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Grupos de Investigación en Matemáticas
Autor: Víctor Hugo Amador Orjuela
Universidad De antander! UD" #ampus Virtual ! #VUD" Maestría "n Gestión De $a %ecnología %ecnología "ducativa &'()
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Grupos de Investigación en Matemáticas
Autor: Víctor Hugo Amador Orjuela
Vicente Antonio Goenaga "strada *ro+esor!consultor
Universidad De antander UD" #ampus Virtual ! #VUD" Maestría "n Gestión De $a %ecnología "ducativa
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LISTA DE TABLAS
*ág, Tabla 1.
Grupos de Investigación en Matemáticas
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Grupos de Investigación en Matemáticas
"n el proceso de ense/a!aprendi0aje del ser 1umano 1a evolucionado en donde los roles del estudiante 2 el docente 1a cam3iado, Así pues4 el rol del docente dejará de ser 5nicamente el de transmisor de conocimientos para convertirse en un +acilitador 2 orientador del conocimiento 2 en un participante del proceso de aprendi0aje junto con el estudiante, 6e7uiriendo nuevos conocimientos 2 1a3ilidades4 para a+rontar los pro3lemas 7ue se generan en los dos actores del proceso, "n los "studiantes se identi+ica un desinter8s por el área de Matemáticas4 di+icultad de compresión lectora en el desarrollo de solución de pro3lemas, "n los docentes +alta conocer 2 utili0ar los recursos tecnológicos en el dise/o de actividades para la ense/an0a de las matemáticas, Tabla 1.
Grupos de Investigación en Matemáticas.
9om3re del grupo de investigación
Descripción omentar las investigaciones en di+erentes áreas de las matemáticas aplicadas
$ineas de Investigación
(,! Modelación Matemática, &,! Análisis 9um8rico, ;,! Alge3ra 2 com3inatoria, -,! Matemáticas computacionales, .,! Mecánica de +luidos Matemáticas Aplicadas computacional, ),! Análisis uncional 2 "cuaciones de "volución, <,! "spacios con M8trica Inde+inida, =,! Didáctica de las Matemáticas, Didáctica de la Matemática *rocesos 2 conceptos (,! Didáctica del #álculo matemáticos4 didácticas &,! "valuación de las especí+icas >geometría4 Matemáticas cálculo4 estadística4 ;,! Aprendi0aje 2 aritm8tica?4 currículo en "nse/an0a de la matemáticas4 aspectos Geometría socioculturales 7ue -,! #onocimiento in+lu2en en el pro+esional del pro+esor
Utilidad us líneas de tra3ajo relacionan los recursos tecnológicos con los temas matemáticos, Además siempre es importante 7ue se lleve un tema matemático a su aplicación en otra área del conocimiento,
"ste proceso es mu2 importante para solucionar el pro3lema de ense/an0a de los docentes en el cam3io de roles en la educación, @ como mejoro la utili0ación de los
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aprendi0aje4 en los niveles de la educación 3ásica 2 media 2 en la +ormación de docentes, ! *apel 2 uso de las tecnologías in+ormáticas >calculadoras 2 computadores? como mediadores del aprendi0aje de las matemáticas, *retende +ortalecer los procesos de investigación en matemáticas 2 sus aplicaciones en áreas a+ines4 a trav8s del desarrollo de pro2ectos de investigación4 de3ates Grupo de Investigación en acad8micos4 cursos de Matemáticas Aplicadas ! etensión4 cursos de GIMA per+eccionamiento pro+esional4 representación acad8mica en di+erentes eventos acad8micos de índole nacional e internacional4 entre otros, Implementar 2 Desarrollar seminarios en las áreas de geometría 2 topología4 análisis 2 #I"9#IA! modelación matemática MA%"MB%I#A @ 7ue permitan el %"#9O$OGIA: #!M2% +ortalecimiento4 desarrollo 2 pro2ección de la carrera de matemáticas, "l propósito del grupo de investigación es consolidar su producción investigativa a trav8s de las pu3licaciones en li3ros4 capítulos4 Matemáticas 2 #iencias de artículos4 memorias4 la In+ormación ponencias4 en general, Así como su investigación +ormativa a trav8s de la con+ormación de los semilleros Fuente:
*lata+orma cien%I ! #olom3ia,
de matemáticas recursos tecnológicos, .,! "ducación "stadística ),! Argumentación 2 prue3a <,! Diversidad en "ducación Matemática
(,! "stadística matemática &,! Geometría 2 análisis ;,! *edagogía Medios 2 Mediaciones -,! *edagogía 2 didáctica de la matemática .,! %eoría de la in+ormación
#omo los temas desarrollados se aplican en los demás sectores del conocimiento,
(,! Geometría 2 topología &,! Análisis 2 modelación matemática ;,! inter! relaciones entre matemáticas4 aplicaciones 2 sociedad,
9os a2uda a relacionar los di+erentes temas con las situaciones cotidianas 2 ver su utilidad,
(,! $ógica Matemática &,! Matemática Aplicada ;,! *edagogía 2 Matemática
"s importante para mejorar la aplicación de los temas en las di+erentes situaciones de la vida diaria,
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Lista de referencias
#entro de educación virtual, $i3ro "lectrónico Multimedia: Gestión en #iencia 2 %ecnología, #apítulo ;,#ampus Virtual UD", 6ecuperado de: 1ttp:CCaulavirtual,eaie,cvudes,edu,coCpu3licoClemsC$,''','(&,MGCli3rov&,1tml,
#olciencias, Plataforma ScienTI - Colombia. 6ecuperado de: http://www.colciencias.gov.co/scienti
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