LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA SEMINARIO DE TERAPIA DE JUEGO
ENSAYO VENTANAS A NUESTROS NIÑOS
VENTANAS A NUESTROS NIÑOS La psicoterapia consiste en la aplicación metódica de técnicas y procedimientos psicológicos en el tratamiento de los problemas de la conducta, los trastornos mentales o el sufrimiento humano; desde una perspectiva gestáltica se puede enriquecer el trabajo con los niños considerando que para ellos lo principal es el juego. s por medio del juego que los niños demuestran como se sienten y todo lo que está viviendo en el conte!to en el que se desenvuelven, el juego es la fase proyectiva del niño, pues por medio de este e!presan su sentir as" como su malestar, pues más que ser una actividad que ayuda al niño a tener una gran atención para el aprendi#aje de las personas que lo rodean y al mismo tiempo con su entorno; se considera el juego como una manera de aprender de una forma divertida y activa un sinf"n de cosas nuevas. $demás es una de las mejores maneras de entablar las relaciones afectivas; los juegos y las risas son fundamentales para que el niño cre#ca sano y feli#.
%arias veces se ha dicho que el trabajo con los niños y los adolescentes es un trabajo que puede resultar muy agradable aun más que el que se hace con adultos desde un enfoque gestáltico. &ncluso la misma autora, hace mención de que su trabajo lo inicio con el propósito de ayudar a los niños a suavi#ar algunos dif"ciles pasajes de su vida '(a)lander, *+++, esto por que debido a que tiene una base gestáltica esta propone que hay ocasiones en que los individuos tienen necesidades que le impiden e!istir y desarrollarse, de tal forma que ocasionan en el cuerpo reacciones fisiológicas, gestos, actitudes, conductas, palabras, frases, lenguaje verbal y no verbal, pensamiento, memoria, emociones, sentimientos, recuerdos, imaginaciones, fantas"as, un consciente y un inconsciente, etc. es decir provocando un desequilibrio en el organismo, de tal forma que cuando un niño esta teniendo conductas no deseadas y comportamientos agresivos o no apropiados y que acusan enojo en los padres es muy probable que el menor no este satisfaciendo sus necesidades y las esté reprimiendo o dejando olvidadas,
por lo cual, es necesario que si asiste a terapia en esta se trate de ayudarlo a darse cuenta es decir que entre en contacto con su propio self y su organismo ya que solo él conoce las necesidades y la forma correcta para satisfacerlas.
-tevens '*+++ propone que el individuo se debe dar cuenta de su mundo e!terior, que entre en contacto sensorial con sus objetos y eventos en el presente, pero también con su mundo interior contactando de forma sensorial con sus eventos internos en el presente, esto debido a que opina que el pasado solo e!iste por que es solo una parte de la realidad presente.
ste contacto con el propio self del menor (a)lander '*+++ trata de reali#ar a través de estas e!periencias sensoriales actividades que renuevan y refuer#an la percepción de los sentidos básicos como el o"do, la vista, el tacto, el gusto y el olfato que no solo los ponen en contacto con su organismo sino que también los ayudan a desarrollar más sus destre#as, por ejemplo aqu" podemos ubicar todos sus ejercicios que propone por que en cada uno de ellos coloca al niño en una situación capa# de generarle emociones y percepciones sin que el menor sea consciente a la hora de hacerlo pero que una ve# que acaba la actividad puede e!plicar que fue lo que le paso mientras dibujaba, mientras estaba en su fantas"a, mientras pintaba con los pies o diseñaba alguna figura con la arcilla, la plastilina, la madera, etc., y que incluso al ver imágenes, o escuchar sonidos, msica o cuentos; esta autora propone que cuando entramos en un desequilibrio de necesidades empe#amos a ver, a escuchar, a sentir incluso desde los demás, situación que deja de lado el tomar conciencia y refor#ar a nuestro propio yo para que a la ve# este sea capa# de ver a los demás con claridad. /ero sobre todo para dejar ver en la superficie esa figura que esta quedando inconclusa o la necesidad que no se esta satisfaciendo pero haciendo uso al má!imo de su energ"a.
/or ejemplo, las dramati#aciones es una de las técnicas más utili#adas en terapia y en casa, aunque regularmente en casa simplemente se deja que el niño e!plore y cono#ca; por medio del juego es cuando se puede notar las dramati#aciones de
los pequeños, debido a que, por medio de la actuación los niños se acercan a s" mismos y les permite salirse de s" mismos, pero en realidad, cuando actan jamás dejan de ser ellos mismos, sino todo lo contrario, usan más de ellos mismos en la e!periencia de improvisación; para la actuación podemos mostrarles material como mascaras, disfraces, sombreros, objetos, t"teres y todo aquello que permita que el niño pueda caracteri#arse. n el caso de la silla vac"a se considera que es más factible su uso con los adolescentes y adultos, que con los niños, por el grado de análisis que se requiere, además, en el caso de las polaridades ser"a e!actamente lo mismo.
0ada una de estas técnicas desarrolladas por (a)lander tiene un propósito y una finalidad, todas se pueden adaptar dependiendo la situación, es por ello, que para la primera sesión con el niño se sugiere que se le permita hacer lo que él quiera, si quiere jugar que juegue, si quiere permanecer callado y sentado, también se le debe de permitir, porque su inseguridad y miedo es lo que le impide que se desenvuelva de forma adecuada en donde pueda empe#ar a trabajar el terapeuta, simplemente hay que darle tiempo al niño, para que entienda que es un amigo, más no la persona que lo puede regañar, claro, esto dependiendo la edad del niño. s por ello que en las primeras sesiones se busca que el niño tenga confian#a con el terapeuta para que a lo largo del proceso la interacción sea más factible y amena, y con el desarrollo de las actividades se logre el objetivo; pues cabe considerar que cuando un niño va al psicólogo es porque lo llevan los papas y son los encargados de hablar en la primera sesión lo cual resulta ser incomodo para el niño, pues muchas veces el del problema no es el niño, sino los papas, y lo que siempre pasa es que los papas piensan que de los hijos y no se dan cuenta de lo que ellos hacen para que se esté comportando de esa forma el niño.
$unque todas las actividades parten de generar el contacto con si mismo también tienen su base en la llamada 1teor"a del juego2 que nos dice que el juego es muy estimulante por lo precario de la acción reciproca entre la realidad ps"quica personal y la e!periencia del dominio de los objetos reales, es decir la precariedad
que surge en la intimidad y de que se desarrolla en el limite teórico entre lo subjetivo y lo que se percibe de manera objetiva pero siempre como una e!periencia creadora en el continuo espacio3tiempo '4innicott, *+++, de tal forma que al jugar el niño manipula los fenómenos e!teriores, que implica confian#a y satisfacción ya que le permite deshacerse de toda la ansiedad que la realidad compartida le provocan.
(tro de los aspectos es que el niño e!presa a través del juego su forma de asimilar y formular lo que e!perimenta y que incluso puede llegar a usar como autoterapia para resolver confusiones, angustias y conflictos. 5e tal forma, la terapia aunque fomenta el darse cuenta no lo implica tan puntual, ya que no es necesario que el menor e!prese sus sentimientos muy espec"ficos basta con que los muestre y deje al descubrimiento; pues una ve# teniendo los sentimientos lo que se hace es solo trabajar para que no le causen más daño.
0on base en lo anterior por medio del juego el niño puede ensayar sus nuevas formas de ser, as" como le sirve de lenguaje al niño, debido a que, por medio de simbolismos sustituye a las palabras, es entonces cuando usa el juego para formular y asimilar lo que e!perimenta.
0onclusión /odemos concluir que la propuesta y trabajo de %iolet (a)lander se muestra como una alternativa para el trabajo con los niños y adolescentes ya que es amplio el nmero de posibilidades en que se puede buscar la e!presión del interior a través del arte, la imaginación y la creatividad. 0abe mencionar que muchos de los materiales no son nuevos lo que si es altamente nuevo, original y creativo es la forma en la que el terapeuta hace uso de ellos para trabajar y para dar una interpretación gestáltica sobre los problemas de los menores reflejados en las técnicas, mostrando una gestalt fle!ible y viviente6 7%oy donde mi observación e intuición me dirigen, sintiéndome libre para cambiar de dirección en cualquier momento7 '(a)lander, *+++, planteando la libertad que como terapeuta se puede
tener, ya que si bien e!isten métodos y técnicas ya establecidas para el trabajo y para la dirección que el mismo proceso debe tener, no se puede olvidar que la terapia va a ser dirigida dependiendo de las necesidades de el cliente, porque es él quien quiere ir o en el caso de los niños los que llevan para superar algn problema, por lo cual cada persona va a ser distinta hasta en sus evoluciones; y as" como la autora propone el objetivo de su libro; con base en que todos nos tenemos que hacer conscientes de las necesidades de los niños aunque de ellos no recibamos la queja solo las reacciones.
8 sobre todo cumpliendo con las bases que la psicoterapia 9estalt establece, mismos que en las propuestas para el desarrollo de cada actividad se ven como base, ya que el contacto, los sentimientos y las percepciones son los elementos con los que se trabaja en cada sesión ya sea individual o de grupo; incluso en la misma dirección de (a)lander como terapeuta, a la hora de dar las instrucciones e ir dirigiendo el discurso de los niños y a la hora de e!plicar sus productos art"sticos.
5e tal forma que es una estrategia bastante buena para el trabajo tanto con niños y adolescentes, como con adultos que ciertamente se han vuelto parte de lo que piensan y sienten los otros y han olvidado la conciencia sobre si mismos y su satisfacción de necesidades como parte de su equilibrio personal.
n realidad todas las técnicas que plantea (a)lander son muy buenas en la terapia con el niño, pero como se menciono anteriormente, estás técnicas son susceptibles de recibir modificaciones tanto de espacio, lugar, materiales y algo de suma importancia que es la edad del niño, pues de ello depende principalmente el material que se utilice. Referencias bibli!r"ficas
(a)lander, %. '*+++. %entanas a nuestros niños6 terapia gestáltica para niños y
adolescentes. 0hile6 0uatro vientos.
4innicott, 5.4. '*+++.:ealidad y juego. arcelona6 9edisa.
-tevens, <.(. '*+++. l darse cuenta6 -entir, imaginar y vivenciar. =é!ico6 0uatro vientos.
