Ványi Ágnes - Schwalmné Navratil Katalin - írd FÜLLEL!

VÁNYI ÁGNES - SCHWALMNÉ NAVRATIL KATALIN

Ványi Ágnes - Schwalmné Navratil Katalin

ír d

FÜLLEL!

Beszédhanghallás-fejlesztésen alapuló helyesírási gyakorló anyag 3-8. osztályos gyermekek számára

MŰSZAKI KÖNYVKIADÓ, BUDAPEST

Bírálta: Vinczéné Bíró Etelka A rajzokat Hornyák László készítette

© Ványi Ágnes, Schwalmné Navratil Katalin 1996, 1999 ©Műszaki Könyvkiadó, 1999

OM-engedélyszám: 61.495/1995. XII.

ISBN 963 16 2458 7 Azonosító szám: CAE 093 Kiadja a Műszaki Könyvkiadó Felelős vezető: Bérezi Sándor ügyvezető igazgató Felelős szerkesztő: Honffy Pál Borítóterv: Biró Mária Műszaki vezető: Abonyi Ferenc Műszaki szerkesztő: Ihász Viktória Terjedelem: 14,30 (A/5) ív + 1 lap melléklet Nyomás és kötés: Dabas Jegyzet Kft. Felelős vezető: Marosi György ügyvezető igazgató

TARTALOMJEGYZÉK

Útmutató................................................................................................5 I. Feladatok a magánhangzók időtartamának érzékeltetéséhez.......... 13 il. Feladatok gyakoribb magánhangzócserék oldásához.................... 27 1. a - o ........................................................................................27 2. a - e ........................................................................................31 3. á - é ........................................................................................35 4. o - ö ......................................................... .............................. 39 5. u - ü ........................................................................................44 6. ö - ü ........................................................................................47 Ili. Feladatok a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez.......... 51 IV. Feladatok a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldására............ 68 1. Zöngés-zöngétlen párok (p-b, t-d, k-g, f-v, sz-z, ty-gy, s-zs).........................................68 2. Palatalizált formák (d-gy, n-ny, t-ty)....................................................................... 73 3. Akusztikai-optikai hasonlóságon alapuló tévesztések (d-p, b - d )................................................................................. 77 4. A sziszegő hangok gyakori felcserélésén alapuló tévesztések (s-sz, zs-z, c s - c )....................................................................... 80 5. Egyéb fonetikai hasonlóságon alapuló tévesztések (r-l, t-k, g-d)............................................................................. 83 V. Kiejtéstől eltérően írt betűkapcsolatok...........................................87

VI. J-ly-j ,,odahallás"............................................................................ 98 VII. Mellékletek (1-13-ig) 1. Szógyűjtemény a magánhangzók időtartamának érzékeléséhez (Oppozíciós szavak)...............................................109 2. Szógyűjtemény a gyakoribb magánhangzó-tévesztések oldásához (Betűpárok egy szón b e lü l)...........................................111 3. Szógyűjtemény a gyakoribb magánhangzó-tévesztések oldásához (Oppozíciós szavak)..................................................... 114 4. Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának érzékeléséhez (Mássalhangzók kettőzése)...................................... 116 5. Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez (Oppozíciós sz avak )...........................................121 6. Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez (Hangutánzó szavak)...........................................123 7. Szógyűjtemény a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldásához (Oppozíciós szavak)..................................................... 124 8. Szógyűjtemény a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldásához (Betűpárok egy szón b e lü l)...........................................128 9. Szógyűjtemény a kiejtéstől eltérő betű kapcsol átok érzékeléséhez (Néhány gyakoribb hangkapcsolat)..........................134 10. Szógyűjtemény az ly-t tartalmazó szavak köréből..........................139 11. Szógyűjtemény a j hang kétféle jelöléséhez (Oppozíciós szavak)................................................... 141 12. Szógyűjtemény a j-odahallás érzékeléséhez.................................. 142 13. A feladatok megoldásai.................................................................. 143

UTMUTATO

Közös ismerősünk gyermeke, Kristóf, „csodagyerek". Háromévesen önállóan olvasott magának meséket. Mostanra, 6 éves korára már szinte tökéletesen ír helyesen. Pedig a szülei igazán nem tanították őt nyelvtani ismeretekre! Ezért aztán nem is alkalmazza jól pl.: a j-ly, az egybeírás - különírás is okoz számára némi gondot, és csak a nyomtatott nagybetűket használja. De töké­ letesen jelöli írásában valamennyi hangunk időtartamát. Nem írja diónak a dió-i, és nem írja pilangó-nak a pillangó-t Pontosan és helyesen írja a kiejtéstől eltérő betűkapcsolatokat is. Nem írja baráccság-nak a barátság-oi,

és rencám-nak a rendszámot Vajon mi segíti ezt a kisfiút íráskor? Magas intellektusa, nagyon jó analizáló-szintetizáló képessége mellett tökéletes fonéma-kategorizációs kész­ sége. Az olvasás-írás hibátlan elsajátításához ugyanis szükség van arra, hogy a gyermek megtanulja egy-egy fonéma-kategóriába sorolni anyanyelvének hangjait. S az egyén a nyelvi fejlődés során a nyelvi környezetével való sza­ kadatlan érintkezésben alkalmassá is válik erre. A gyermekek többsége az iskolába lépés idejére nyelvileg olyan szinten áll, hogy az olvasás-írás elsajátítása az ő számára nem okoz gondot. Sajnos azonban a gyerekek egyharmadának igenis gondot okoz az olvasás-írás tanulása. A tanulók kb. 5%-a diszlexiás, másoknál csak kisebb nehézségek jelent­ keznek. Jellegzetes diszlexiás tünetek: - betűcserék, - betűkihagyások, - betűbetoldások, - szótagkihagyások, - szótagbetoldások, - az olvasás-írás irányának megváltoztatása, - lassú ütem.

Jellegzetes helyesírási nehézségek: -

a magánhangzók időtartamának kódolása, a mássalhangzók időtartamának kódolása, a kiejtéstől eltérően írt betűkapcsolatok kódolása, a j, ly használata, az egybeírás - különírás - elválasztás, a nagybetűk, írásjelek használata.

A diszlexiás gyerekek többnyire elkövetik a jellegzetes helyesírási hi­ bákat is. Hazánkban a nyelvtan tanítása túlnyomó részben szabályismertetésen alapszik. Pedig a 6 tipikus helyesírási hiba közül az első három csak akkor javítható, ha fejlesztjük a gyermekek fonéma-kategorizációs készségét. Mint ahogy a példánkban bemutatott kisfiú helyesírása sem szabályismereten ala­ puló nyelvtantudás, hanem ösztönös ráérzés az anyanyelvére. Bizony gyakorta szemlélik értetlenül a tanítók az olyan gyermekeket, akiknek intellektusa jó, mégsem tudják helyesen alkalmazni pl. a rövid-hosszú hangjainkat jelölő betűket. Ilyenkor általában figyelmetlenséggel vádolják meg a gyermeket, holott sajnos arról van szó, hogy a gyermek nem érzékeli beszédhangjaink időtartamát. Elméletben nagyon is tisztában van a rövid és a hosszú magánhangzók, mássalhangzók létével, a gyakorlatban azonban nem képes reagálni a foné­ mák időtartamára. Csak tapogatózik, s többnyire bizony téveszt. Kellő ideig tartó beszédhanghallás-fejlesztő tréning azonban csodát képes művelni a hangok időtartamára eladdig siket kis fülekkel. Gyakori tünet, amellyel jó esetben logopédiai ambulancián kötnek ki a gyerekek: egy-két hang/betű cseréje. (Nem tipikusan diszlexiás gyermekeknél is előfordulhat!) Az írás­ olvasás kommunikációs szintjét nem túlzottan módosító, mégis zavaró tünet mögött is gyakorta beszédhanghallási nehézség rejlik. A gyermeki agy nehezen különíti el az egymáshoz akusztikus vagy be­ szédmotoros szempontból hasonló betűket. Bár az ilyen gyermekek beszédét hallgató laikus nem észlel hibát, az avatott fülek gyakorta érzékelik, hogy bizony a beszédmotorikum területén is fennáll a probléma. Ha például a gyerek írás közben cseréli az A - O betűket, többnyire beszédprodukciójában is észlelhető eltérés mutatkozik. A laikus hallgató azonban nem veszi észre, hogy a gyerek nem ejt tiszta A - O hangokat, hanem helyettük egy köztes hangzót használ. Beszédértésünk sajátossága ugyanis, hogy a beszéd ér­ telmére ráismerve, fülünk átsiklik a karakterestől csak kismértékben eltérő hangok felett. Ezek a jellegzetes betűcserék is jó hatékonysággal oldhatók hallásgyakorlatokkal.

Hosszú logopédiai tevékenységünk alatt használt gyakorló anyagunkat azzal a szándékkal rendszereztük, hogy a helyesírási nehézségekkel küzdő gyermekeknek egy olyan módszerrel lehessen segíteni, amely beszédhang­ hallásuk tökéletesítésén alapul. A gyermek figyelmének ráirányítása a beszéd­ hangokra ugyanis általában véve helyesírás-javító hatású. Kiknek ajánljuk ezt az összeállítást? - Felső tagozatos diszlexiás gyermekeknek logopédiai, illetve otthoni gyakorláshoz; - 4-8. osztályos, nem diszlexiás, de rosszul író gyermekeknek korrepe­ táláshoz, illetve otthoni gyakorláshoz; - 3-5. osztályos gyerekek számára az anyag egy jelentős részét osztálykeretekben történő feldolgozáshoz. A logopédiai indíttatású módszer megkívánja, hogy egy felnőtt (pedagó­ gus vagy szülő, esetleg idősebb testvér) segítsen a tréningezőnek. Idősebb, tudatosabb, jól motivált gyermek egyedül is képes végigdolgozni az anyagot, de szórakoztatóbb, élménydúsabb az „együtt-gyakorlás". Napjaink rohanó világában a szülő-gyermek viszonyt is javíthatja a naponta vagy két-három naponta közösen végzett munka. A felnőtt részéről sok türelmet és empátiát igényel a gyakoroltatás. A tanuló részéről fontos, hogy megértse és elfogadja az újszerű tanulási módot, amely a hallási diffe­ renciáló képesség javítását célozza, de a tanuló öntevékenyebb magatartását is megkívánja. A tréning 6 témából áll. Valamennyi témához szógyűjtemény csatlakozik a mellékletekben. Ezek a szógyűjtemények alkalmasak arra, hogy a felnőtt analóg (pót-)feladatokat készíthessen abban a témában, amelyben a gyer­ meknek nehézségei támadnak. Az „írd füllel!" ugyanis nem tudja figyelembe venni a tanulók életkorát, osztályfokát, hiszen maga a rossz helyesírás sem életkor-specifikus. Sajnos azt tapasztalhatjuk, hogy a 3-4. osztályra kialakuló helyesírási hibák többnyire végigkísérik az egyént egész életén. Ezért a peda­ gógusnak, szülőnek kell célirányosan válogatnia a feladatok közül, és szük­ ség esetén koncentrikusan bővítenie az anyagot. Ezért jó, ha már az elején gyakorlófüzetet vagy lapokat rendszeresítünk az „írd füllel!" mellé. Valamennyi feladatot fennhangon kell megoldani. Ez a legfontosabb szabály! Pszichológusok végeztek egy érdekes kísérletet: két osztály gyermekei­ nek diktálták ugyanazt a szöveget. Az egyik osztály tagjai halkan elismétel­ hették magukban a szöveget, a másik osztály tagjainak azonban akadályt tet­ tek a szájába, hogy még véletlenül se tudjanak artikulálni. Az eredmény: az artikuláló csoport tagjai fele annyi helyesírási hibát követtek el, mint a másik csoport tagjai. Aztán csere következett. És most a másik osztály tagjai követ­

tek el fele annyi hibát (most ők artikulálhattak). Azt gondoljuk: e kísérlet fényesen bizonyítja a beszéd motoros tevékenység és az írás szoros kapcso­ latát. A gyermeknek hallania kell a felnőtt kiejtését és a saját kiejtését is. A fel­ nőtt beszéde különösen az induláskor legyen szinte túlartikulált, lassú, fi­ gyelemfelhívó. Később, amikor az adott témában a gyerek beszédhanghallása érezhetően javult, lehet fokozatosan közelíteni gyakorláskor is az élőbeszédet. A gyerekkel együtt gyakorló felnőtt beszéde ne legyen gyors tempójú, elmosó­ dott artikulációjú! A beszédben minden hangnak hallatszania kell. Miután anyanyelvűnk szókészletéből aszerint válogattunk, hogy a be­ szédhanghallás fejlesztése minél kifejezettebb lehessen, különösen kisebb gyermekek esetében gondot kell fordítani a szómagyarázatokra. A versenyre felhívó feladatokat adott esetben nyugodtan változtassuk át olyan „négykezesre", ahol a felnőtt fokozottan segít. Dicsérjük sokat a gyereket, hogy a motiváltságot minél tovább fönn le­ hessen tartani. Kisebb gyermekek esetében bevezethetünk jutalmazási rend­ szert is. Pl. kapjon két-három jól megoldott feladatra „nevetős 5-öst", mackó­ pecsétet. 5 összegyűjtött nevetős ötös, mackópecsét stb. legyen beváltható pl. matricára. Felső tagozatos nem diszlexiás gyermekek kezébe már adjuk oda a M a­ gyar értelmező kéziszótárt és A magyar helyesírás szabályai című könyvet. Az egyes fejezetek címoldalán feltüntettük, hogy az adott témakörben a sza­ bályzat mely pontjai adnak útmutatást. Ha a gyakorlóanyagot osztályban alkalmazzuk, a tanítók ne ijedjenek meg a duruzsolástól, attól, ha a gyermekek halkan kiejtik a szavakat. Ha­ marosan tapasztalni fogják a beszédmotoros tevékenység jótékony hatását az írásra. Az anyag osztálymunkára adaptálását rábízzuk pedagógus kollégáink leleményességére. (Négykezeseket, versenyjátékot pl. a padszomszédok kö­ zött lehet folytatni. Hangoztatások során pedig a leginkább rászoruló tanu­ lókat szólítsák fel.) A lényeg: az osztálymunka során is maradjon meg az artikuláció írást segítő szerepe. Az I. és a Ili. fejezet a magánhangzók, illetve a mássalhangzók időtar­ tamának érzékelése és érzékeltetése. A kiejtés megfigyeltetése útján kell rádöbbentenünk gyermekeinket arra, hogy a beszédhangok időtartamának helytelen érzékeltetésével milyen he­ lyesírási nehézségek jelentkezhetnek. Hogy pl. a szó eltorzulhat, esetleg még a jelentése is megváltozhat. A 3. és a 96. feladat értelmetlen szavainak han­ goztatása után az emlékezetből történő leírás igen jól fejleszti a gyerekek fonémaemlékezetét. Ne egyszeri elmondás, hanem 5-6 hangoztatás után kíséreljék meg szóemlékezetük mozgósítását. Alsó tagozatosok, diszlexiások ne az összes szóval próbálkozzanak, hanem oszloponként!

Fantáziát fejlesztő feladat a szavak „magyarítása". Tapasztalataink szerint néhány ötletesen fordított szó argóként beépül egy-egy család életébe. Az 5-20. és a 97-108. feladat többféle módon gyakoroltatja a gyerekkel a beszédhangok időtartamát olyan esetekben, amikor a szó a rossz időtartam­ mal csak torzul. Minden feladat elvégzésekor alapvető fontosságú a korrekt kiejtés. Ejtse ki a gyermek mindkét időtartammal a szavakat. A gyerekek többsége a két változat kontrasztba állítása után rögtön rátalál a helyesre. Ha azonban a kez­ deti időszakban saját kiejtésekor nem érzékel jól, siessen segítségére a felnőtt. Mások kiejtésében ugyanis jóval könnyebben lehet észrevenni a hibát. A leg­ több gyermek esetében szükség lehet pótfeladatok összeállítására. A magán­ hangzók gyakoroltatásakor javasoljuk azt a formát, amely a 13-as feladathoz hasonló: mondjon ki a felnőtt jól artikuláltan egy szót. Pl. túrórudi. A gyerek ismételje meg a szót, és a gyakorlófüzetébe írja be a szó magánhangzóit: ú, ó, u, /. Napi 10-12 szó ilyetén módon történő „kottázása" a tréning szem­ pontjából nagyon hatékony lehet. Mássalhangzók érzékeltetésekor fordulhat elő az, hogy különösen a hoszszabb, mássalhangzó-torlódásos szavakban a gyermek nem azt a hangot hall­ ja hosszan, amely valóban hosszú, hanem a mellette lévőt. Ilyenkor a gyer­ mek által helyesnek vélt rossz változatot ismételjük meg lassan, hangosan, túlartikuláltan. Ugyanilyen módon ejtsük ki a jó változatot is. A két szó kont­ rasztja minden bizonnyal rávezeti a gyereket a megoldásra. A 21-32. és a 109-128. feladat a gyakorlóanyagban olyan szavakra épül, amelyekben az időtartam-változás megváltoztatja a szó jelentését. Nagyon szeretik a gyerekek ezeket a feladatokat, mert rejtvényszerűek. Fordítsunk gondot e gyakorlatok végeztetésekor különösen kisebb gyer­ mekek esetében a szómagyarázatra. A szópároknak legalább 1 tagját általá­ ban minden gyerek ismeri, de a másik tagot esetleg szókincsbővítésként a fel­ adat megoldásakor kell ismertetnünk velük. A 22. és a 110. feladatot kisebb gyermekekkel végeztethetjük az 1 Ül. az 5. sz. melléklet szógyűjteményének felhasználásával. Tanulmányozza nyugodtan a gyermek a szógyűjteményeket, ejtse ki a szavakat és próbálja magyarázni őket. Alsóbb évfolyamú gyermekeknél a csacsi pacsi játékok* megoldása is okozhat nehézséget. Mivel általában nagyon örülnek a gyerekek a megoldásaiknak, ne * csacsipacsi játék: olyan találós kérdés, ahol a megfejtés egy szópár; a szópár tagjai csak 1 hangban/betűben térnek el egymástól a szó elején; pl.: puha fekvőhely: lágy dgy vagy: sok lakóépület: száz ház; mi e könyvben kibővítjük a csacsipacsi fogalmát, és minden olyan megfejtést is ide sorolunk, amelyben az egymástól különböző hangok a szavak belsejének azonos helyén vagy a szavak végén találhatók; pl.: föld-fold, dala-dele

vegyük el tőlük ezt az örömet azzal, hogy mi magunk oldjuk meg a feladatot. Inkább segítsük őket! Tudatosítsuk bennük, hogy a két szó csupán egyetlen hangban tér el egymástól. Ha tehát az egyik szóra rá tudjuk vezetni őket, a másik szó kitalálása már nem más, mint nyelvi transzformáció. A 35., 121., 128. feladat tollbamondás. A szöveget a gyermekkel együtt tanuló felnőttnek kell diktálnia, s a gyermek a gyakorlófüzetébe írja. Fontos, hogy a szöveget soronként, lassan, jól hallhatóan mondjuk el. íráskor pedig a gyermek mondja is azt, amit ír, hiszen a helyes ejtés segít a helyesírásban. Ajánlatos két mondatnyi szöveg diktálás utáni írása minden nap az anyag I. fejezetének elvégzése után. Amíg a mássalhangzókkal foglalkozó fejezetet végig nem dolgozta a gyerek, az eredményességet csak a magánhangzók vonatkozásában vizsgáljuk! A III. fejezet gyakorlásakor már nehezebb a gyerek dolga, hiszen a ma­ gánhangzókkal kapcsolatos tudnivalókat is folyamatosan számon kell kérni tőle. Gyakran fel kell hívni a figyelmét, hogy a feladatok végzésekor füleljen a magánhangzókra is. Gyakorláskor egyébként nem a gyorsaság, hanem az eredményesség a fontos. Hagyjunk elegendő időt ahhoz, hogy a gyerek kellőképpen tudjon koncentrálni a feladatra! A II. és a IV. fejezetet elsősorban azoknak a diszlexiás gyermekeknek készítettük, akiknek tünetei között bizonyos betűcserék találhatók. Ezeknek a feladatoknak az elvégeztetését a logopédiai kezelésnek abban a stádiumában javasoljuk, amikor a logopédus már eredményeket ért el az adott betű/hang beszédmotoros és fonematikus differenciáltatásában, javasoljuk végigvenni e két fejezetet azokkal is, akiknek nincsenek betűcseréi. A gyakorlóanyag fel­ dolgozása ugyanis tovább mélyíti a gyermek ismereteit a fonémák körében. Általában nagy szeretettel és izgalommal végzik a rejtvényszerű felada­ tokat, mindazonáltal e speciális anyag feldolgozása során mód nyílik az előzőekben tanultak alkalmazására is. Olyan szóanyag gyakoroltatásával tudunk hatékonyan küzdeni a magán­ hangzócserék ellen, amelyben vokálisként csak a két kritikus betű fordul elő. A mássalhangzócserék oldásakor első lépés a hangok jellemzőinek meg­ figyeltetése. Követeljük meg a gyerektől a helyes kiejtést, különös tekintettel az éppen gyakorlandó hangokra! Azok a feladatok, amikor a gyermeknek adott hanggal, hangpárral szava­ kat kell gyűjtenie, azt a célt szolgálják, hogy aktív szókincsét minél hatéko­ nyabban legyen képes mozgósítani az adott problémakörben. (PL: 38., 42., 48., 52. ...) A hiányos szavak kiegészítése pedig jól fejleszti a gyerekek kom­ binációs készségét. (Pl.: 39., 49., 59....) Főleg a kisebb gyerekeket intsük tü­ relemre e feladatok végzésekor! Próbálgassák csak nyugodtan végig az adott hangokat behelyezni a szavakba!

Az ilyen típusú feladatokat viszont felső tagozatos gyermekek esetében időméréssel tehetjük izgalmasabbá. Az időket jegyezzük le. A tréning során a gyerek önmagával legyen versenyben, azaz az önmagához mért fejlődést értékeljük. Az oppozíciós szavakkal* végzett gyakorlatok (121-122. ...) hangsú­ lyozzák a gyermek számára a betűcserék felszámolásának jelentőségét. A 2., 3. és a 7., 8. melléklet szógyűjteményének felhasználásával pótfel­ adatok készíthetők. Pótfeladat végzésére általában csak diszlexiás gyerme­ keknek van szükségük. Az V. fejezet feladatainak gyakoroltatásakor az a cél, hogy a kiejtéstől eltérő betűkapcsolatokkal „békítsük össze" a gyereket. Nehéz dolog ez, hi­ szen az előzőekben arra tanítottuk, hogy támaszkodjon a fülére, s most „szemlesütve" bevalljuk, hogy a füle akár be is csaphatja. Erre a problémára az egyetlen alkalmazható módszer a szótagoltatás, hiszen a szóelemzés az, amely a gyereket útbaigazíthatja. Képessé kell tenni gyermekünket arra, hogy ráérezzen a kiejtéstől eltérő betűkapcsolatokra. E célt szolgálják a fejezet gyakorlatai. Javasoljuk, hogy a gyakorlás elején a 9. sz. melléklet segítségével csak szóban szótagoltassunk. Legcélszerűbb 2 tagú szavakat szótagoltatni, hiszen ilyenkor többnyire csak a kritikus hangkapcsolatnál kell elválasztani. Mit tegyünk, ha a gyermek a kiejtés szerint szótagol? PL: hor-gya. Kér­ désünk; Mondd csak! Mi az, hogy /7or? Talán hord. Nem? Próbáld csak meg szótagolni újra! Oda kell ám figyelni a szó jelentésére is!!" Szinte minden esetben szükséges lesz analóg feladatok végeztetése. Van az anyanyelvűnkben két betű, amelyhez csak egy hang tartozik. Ebben az esetben természetesen nem tud segíteni a fül. A j - ly betűk diffe­ renciálásában csak a memorizálás segít. Ebben szeretne segítséget nyújtani az „írd füllel!" 6. fejezete. Minél többször hozzuk össze gyermekünket az /y-nal írott szavakkal! javasoljuk, hogy a 10. mellékletet - „kioperálás" után ragasszuk a gyermek ágya vagy íróasztala fölé. Hosszú ideig olvastassuk végig naponta egyszer figyelmesen az anyagot. Már a gyakorlás első napján meg lehet kezdeni ezt a munkát, hogy mire elérkezünk az utolsó fejezethez, már jó ismerősök legyenek az ly-os szavak. Ha a gyerek valóban figyelmesen olvasgatta a mellékletet, erre az időre föl tudja idézni magában azokat a szavakat, amelyeket /y-nal kell írni. Ha a 221. feladat szókészletét a gyerek már jól begyakorolta, készítsünk memóriajátékot egy másik szókészlettel.

* oppozíciós szó: olyan szó, amelyben egy betű megváltoztatása megváltoztatja a je­ lentést; pL: török-tőrök

Olyan szavakat célszerű felhasználni pótfeladatok készítéséhez, amelyek a beszédben gyakrabban előfordulnak. Mi magunk ugyanis nem tartjuk túl nagy hibának, ha a gyerekek nem jól írják le pl. a „gabaly"-\. Segítségül hívhatjuk a gyermek fülét a j-odahallások differenciálásakor. Ha ugyanis a két magánhangzó közé ékelődő j hangot készakarva kihagyjuk a szóból, két eset lehetséges: - a szó értelmét veszti, - a szó értelme megmarad. Ha a szó értelme elveszett, {kijavít/kiavít), akkor nem csupán odahallunk, tehát a szóba bele kell írni a y-t! Ha a szó értelmes maradt (te/j/a), akkor csak odahallunk, tehát nem szabad beírni a y betűt. A legtöbb esetben hamar meg­ tanulják a gyerekek a y-odahallás differenciálását. Pótfeladat azonban készít­ hető a 12. melléklet alapján. Ha az „írd füllel!" megtetszett gyermekünknek/tanítványunknak, és kellő intelligenciával, szorgalommal kitartóan dolgozik, jelentős javulás következik be helyesírása minőségében. A javulás nem feltétlenül egyenesen felfelé íve­ lő. Esetenként előfordulhatnak megtorpanások, visszaesések. Ez azonban ne szegje kedvünket! Nyugodtan térjünk vissza újból a nehézséget okozó téma­ körhöz! Gyakoroljuk még az anyagot, hogy a gyermek tudása automatizálódhassék. A gyakorláshoz sok türelmet, szeretetet és sikert kívánnak a szerzők:

Schwalmné Navratil Katalin

Ványi Ágnes

I. Feladatok a magánhangzók időtartamának érzékeltetéséhez Mielőtt hozzákezdesz a fejezet feladatainak megoldásához, gondolj vissza: mit tanultál nyelvtanórákon a magánhangzók helyesírásáról! PL: - A szóvégi ó, ő, ú, CR - A toldalékokban szereplő magánhangzók? A magyar helyesírás szabályai című könyv 4-6., 20-32., és 34-36. pont­ jai igazítanak el bennünket a magánhangzók helyesírásával kapcsolatban. A szabályzat szógyűjteménye sok segítséget ad egy-egy nehezebb szó írásakor. Ha felső tagozatos vagy, már ajánljuk a szabályzat használatát.

Kezdjük most el azokat a feladatokat, amelyeknek lényege, hogy a helyes ejtésre alapozottan a füledre támaszkodva gyakorlod be a magánhangzók helyesírását. 1. Miért vannak a mi nyelvünkben hosszú és rövid magánhangzók? Találj ki történetet a rajzhoz!

2. Hangoztasd valamennyi magánhangzónkat, ügyelve az időtartamra! A hangoztatással egy időben írd is le őket! aj

o

ó

ö

o

u

u

6; Mozgasd meg a fantáziád! Készíts karikatúrát a magánhangzópárok betűformáiból!

II

o t

u

u

3. Ejtsd ki az alábbi értelmetlen szavakat! Ügyelj a magánhangzók időtartamára! igyóta bukató alitagó kuncaforó ölebéteg

triffanű ulutaro kabacek pipóka csazate

a) Takard le a szavakat! Próbáld meg leírni őket emlékezetből!

b) Mondjuk azt, hogy ezek egy tréfás nyelv szavai. „Fordítsd" őket ma­ gyarra! (Adj értelmet a szavaknak!) írd a szavak mellé a „fordítást"!

4.

Ejtsd ki a következő szavakat! Figyelj arra, amire a magánhangzók utasítanak! kialakít bonyodalom útépítő kívánságlista gyógytorna ügyiratszám

üvegház LÍrhajó kereskedő biztonság befőttes teniszütő

5. írj te is 6 szót! 3 szótagúak legyenek! Körültekintően rakd ki az éke­ zeteket!

Hangoztasd is a szavaidat! 6. Javítsd a következő szavak ékezeteit! Ha nem vagy biztos a dolgodban, hangosan ejtsd ki őket röviden is, hosszan is! A füled majd rátalál a helyes változatra! (Vigyázz! Nem mindegyik szó leírása hibás!) bÍróság csiklandoz

oltalom korcsolya

bocsánat olom kolompos pótkávé gyógyszertár bontatlan korelőzmény

sir tiltás ijedelem hivjad kicserél divat kígyó

7. Tedd be az ö - ő, ü - ű betűket értelemszerűen a szavakba! A hangos kiejtés segít! ...sszes

•••gyes

...zvegy

...rhajó

k...lt...

...veges

üzen...

t...relmes

keretez...

f...

t...kéletes

t...rőképes

f...zelék

...zenet

t...bbsz...r

k...ldjed

t...rekvés

t...nődik

keresked...

t...level...

8. Húzd át a helytelenülírt szavakat! Hangosan olvasd, és hangosan ja­ vítsd is őket! kiadvány

Kispest

csalínkázik

ágyugolyo

méltóságod

Lánchíd

dinoszaurusz

törölköző

Takard el a szavakat! Emlékezetből írd le őket!

9. Ejtsd ki pontosan a leírt szavakat! A helyesen írtakat „pipáld ki", a rossz helyesírásúakat javítsd! polip

..............................................

politika

..............................................

tóid

..............................................

kolbász

...............................................

tóil

..............................................

csővek

..............................................

kötőtű

..............................................

tolókocsi

..............................................

Válassz ki kettőt, amelyet mondatba helyezel! 1.........................................................................................................................

2...................................................................................................... 10 . „Öltöztesd fel" tetszés szerinti mássalhangzókkal szavakká a megadott magánhangzókat! Legalább 5-öt írj! ...a...o......

...a...ó...

...sajtos......

...rakó......

Győzd le Anyukádat! (Vagy azt, akivel együtt dolgozol.) Ki tud 5 perc alatt több szót gyűjteni?

12. Öltöztess! ...e...ö.

13. írj 5 olyan szót, amelyben van hosszú ó!

14. írj 5 olyan szót, amelyben van hosszú ő!

16. írj 5 olyan szót, amelyben van hosszú ű!

17. írj 5 olyan szót, amelyben van hosszú í!

18. A magánhangzókat adjuk csak meg. Próbáld kitalálni, mely szavakra gondoltunk! .e .i ..ü .ő au . ó . . e . e . ő .ö ..a .a ..i a .a . .ó .a 19. Te is „kottázz" így Anyukádnak néhány szót! Drukkolj neki, hogy minél előbb kitalálja!

20. Olvasd el fennhangon az alábbi mondatokat! Javítsd az ékezeteket, ha arra szükség van! Péter ugyanolyan jo tanuló, mint Gergő. Aki jobban figyel az órán, kőnynyebben tanúi otthon. 21. Ejtsd ki a következő szavakat! Igyekezz minél jobban érzékeltetni az időtartamot! Mit veszel észre? bont - bont tör - tőr durr - dúr irt - írt szüret - szüret kor - kór Magyarázd meg a szavak jelentését! 22. Keress te is olyan szópárokat, ahol a magánhangzó időtartam-változása megváltoztatja a jelentést!

23. Keresd ki a szavak közül azokat, amelyek a magánhangzó mindkét idő­ tartamával értelmesek! írd a másik változatot a szavak mellé! irat

..................................................

folt

..................................................

lapu

..................................................

tör

..................................................

bolt

..................................................

Mindkét jelentéssel szerkessz mondatokat!

24. Egészítsd ki magánhangzókkal a képeknek megfelelően a szavakat!

h...rok

fi...k

fi...k

birtok - bírtok sarjuk - sarjúk zug - zúg Helyezd őket mondatba!

26. Válogasd szét a következő szópárok szavait szófajuk szerint! huzat - húzat nyulunk - nyúlunk szint - színt

bor - bór irat-írat int - int

főnév

ige

27. Figyeld meg a kiejtésed! Mely toldalékos alakok esetén rövidül, vagy rövidülhet meg a magánhangzó? tűz

t...zet t...zet

ír

...ás ...ás

tűz

t...zes

ló

t...zes ír

...rat

...vas ...vas

víz

...rat

v....zet v...zet

Csak ott töltsd ki mindkét szót, ahol lehetséges; ahol nem, ott a második szót vastag vonallal húzd át! Magyarázd is meg a szópárok jelentését! 28. Tedd be a mondatokba a szavak odaillő változatát! (öt-őt) 1

(fiuk-fiúk) várom ma estére.

3. Örülnek a szomszédaink, mert megjött a .........

2

éves a kisöcsém.

4. A .......... a téren játszanak.

(örök - őrök)

(ágyuk, ágyúk)

5. Az igazság.........

7. A z ......... dörögnek.

6. Vigyáznak rátok a z ...........

8. Az ő ......... a legkényelmesebb.

(örömmel - őrömmel) 9.................. jöttem ide. 10. A z ................ jöttem ide. 29. Miért értelmetlenek az alábbi mondatok? 1. Omladozó falu házban veszélyes lakni. 2. Az angolnák ivás idején visszaúsznak oda, ahol megszülettek. 3. A teherautó üzemképtelen autót huzat. írd ki a hibás szavakat! írd mindegyik mellé azt a változatot, amelyik az adott mondatban megfelelően hangzik!

1........................................................................ 2. 3

.....................................................................................................................................................................................

Helyezd most mondatba a hibás szavakat"! 1.................................................................

2.

3

,

30. Az 1. számú melléklet alapján te is szerkessz az Anyukádnak ilyen értel­ metlen mondatokat! Vajon meg tudja-e oldani e feladatot? 1.....................................................................................................

2.................................................................................................................... 3

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1........................................................................................................................ 2 ....................................................................................... 3

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

31. játsszunk csacsipacsit! Találd ki az egymástól csak a magánhangzó idő­ tartamában eltérő szópárokat! Példa: Meztelen ember bírósági ügye. pőre - pőre ✓

1. Ázsiai nép fegyverei.

3. Lábbal bántó/spirálisan feltekert huzal

32. Az 1. melléklet segítségével te is szerkessz Anyukádnak csacsipacsi játékot!

Csak egyet, nehogy nagyon elfáradjon! 33. Vannak olyan szavaink (szerencsére nem sok), amelyeket sajnos nem mindig ejtünk helyesen. Olvasd el az alábbi szavakat! Döntsd el, melyik szó esetében rövidül meg kiejtéskor egy-egy magánhangzó!

*-gal jelöld! óvoda

abból

bölcsőde

csíkos

áruház

kórház

gömbölyű

kíváncsi

színház 34. Próbálj te is találni néhány olyan szót, amelyet a köznyelvben általában pontatlanul ejtenek!

35. Tollbamondás! jó volna, ha mindennap írnál két mondatot. Eleinte hangosan ismételd el a szöveget. írás közben is ejtsd ki hangosan a szavakat! A helyes ejtés segít a helyesírásban.

Ez a falu de szép falu! Itt minden ház fehér falú. A boltokban sok az áru, És majd minden olcsó árú. Itt nem hallik soha szitok, Háborút hát én sem szítok. Itt nem számít az öregkor. Nincs betegség, nincsen kór. Itt a béke örök. Nincsenek itt őrök. Mennék oda örömmel, Én se lennék őrömmel.

II. Feladatok gyakoribb magánhangzócserék oldásához Foglalkozz most a könnyen összetéveszthető magánhangzópárokkal! Ebben a munkában is a pontos és helyes kiejtés lesz a legjobb segítséged.

1. a - o 36. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat! lassan kanna halad fa lka alantas

homlok homok vonszol komondor hógolyó katona palota olajos pocakos odatotyog

Takard el a szavakat! Mennyire emlékszel vissza?

37. Versenyezz Anyával! Felváltva folytassátok a sort! (Szabály: minden szó az előtte álló utolsó betűjével kezdődik, és vagy csak o, vagy csak a betű szerepelhet bennük.) Az győz, aki tovább bírja! ott - totó - ólom - mama - alatt

Ha ilyen sokáig bírtátok, akkor egy papírlapon lehet tovább folytatni! 38. Gyűjts most olyan szavakat (legalább 5-öt), amelyekben mindkét hang/betű (a is, o is) megtalálható: ...palota.....

.............................................

39. Tedd be a szavakba értelemszerűen az a, o, ó betűket. Fennhangon mondd ki a szavakat! f . I . mb f .I .z pil •t .

f . I . t . zik cs . I . s p.r.k.

40. Helyezd egyugyanazon mondatba az alábbi szópárokat! hal - hol

kar - kor

kapa - kopó

41. Keress te is olyan szavakat, amelyek a és ó - o betűvel is értelmesek!

42. Öltöztesd fel a magánhangzókat tetszés szerinti számú mássalhangzó­ val! ..a..o..a..

Ez a játék is lehet verseny!

..csatorna....

Ki tud többet gyűjteni?

I..p

CS..I

k..pj..

h..l

K..ti

b..lt

44. Melyik szópár szavai tartoznak különböző szófajba? Töltsd ki a táblázatot! lap - lop szab - Szob akad - okod ige

főnév

45. Törd a fejed! Találd ki a csacsipacsi játékot! A szópárok csak egy betűben (a vagy o - d) térnek el egymástól!

a) Arab emberAörmével verekszik.

b) Kopasz/lakoma - néha szomorú alkalomból,

c) Lándzsaszerű szúrófegyver/adják neki.

2. a - e 46. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat! alatt kaland hatalmas talpfa parafa

ered gerezd keres petrence keleten kamera vaseke almaleves szedergally terepasztal

Takard el a szavakat! Mennyire emlékszel vissza?

47. Négykezes. Versenyezz Anyával! Csak a vagy e betű szerepelhet a szavakban, és minden szó az előtte álló utolsó betűjével kezdődjék. alatt - takar - reked - dara............................................................

Lehet tovább folytatni egy papírlapon! 48. Tedd be a szavakba értelemszerűen az a vagy e betűt! Fennhangon mondd ki őket! k..l..nd

..c..t

p..l-.ck

k..rm..st..r

..p..r

k..r..szt..p..

49. Gyújts most legalább 5 olyan szót, melyekben mindkét hang/betű (a és e) szerepel! ...fatelep......

...............................................

50. Tedd mondatba az alábbi szópárokat! hatan - heten

var - ver

51. Keress te is olyan szavakat, amelyek a-val és e-vel is értelmesek! Ez is négykezes, de Anya most többet segítsen!

52. Öltöztesd fel a magánhangzókat tetszés szerinti számú mássalhang­ zóval! Ez a játék is lehet verseny. Ki tud többet gyűjteni? e .a ..a eladta

54. Melyik szópár szavai tartoznak különböző szófajba? Töltsd ki a táblázatot! csal - csel var - ver fal - fel ige

főnév

egyéb

55. Törd a fejed! Találd ki a csacsipacsi játék megfejtését! A szópárok csak egy betűben (a - e) térnek el egymástól!

a) Éneke/ebédideje

b) Behegedt seb felülete/ütlegel.

c) Csupán ( + K)/befizetési utalvány

3 . a^ - e✓ 56. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat! rám Kálmán pásztáz párássá császársággá

él péké nézzék hétvégen tél végéé álnév sétál Árpádé párféle tápláléké

Takard le a szavakat! Mennyire emlékszel vissza?

57. Négykezes. Most olyan szavakkal versenyezzetek, amelyekben vagy csak á vagy csak é van, és minden szó az előtte álló utolsó betűjével kezdődik. hét - tél - látná - ásnák

..............................................................

Reméljük, kell még egy lap! 58. Gyújts legalább 5 olyan szót, amelyben együtt szerepel az á és él ...átér.....

.......................................

59. Helyezd be a szavakba az oda kíván kozó a vagy é betűt! Fennhangon mondd ki őket!

.Il.s t . nch . z f.I.V

t.v.n.z.s h . z r . sz t . jk . p

60. Helyezd mondatba az alábbi szópárokat! kár - kér

szálán - szélén

fák - fék

61. Keress te is olyan szavakat, amelyek á-val és é-vel is értelmesek! Ez is lehet négykezes.

62. Öltöztesd fel a magánhangzókat tetszés szerinti számú mássalhang­ zóval! ...á...é.....

Versenyezhetsz is!

...átér.....

.............................................

63. Tedd a gépbe azokat a hiányos szavakat, amelyek értelmesek á és e betűvel is. m..r

k..r

..r..n

h..t..n

64. Milyen szófajba tartoznak a szópárok tagjai? láp - lép szálán - szélén tár - tér

..I

főnév

Ige

65. Törd a fejed a csacsipacsi játékon! A megfejtés szavai á - é betűben térnek el egymástól!

a) folyadékot/néz

b) sárgás fém/ide-oda gyorsan mozgat

c) mocsaras rész/mendegél

4. o - o M

••

66. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat! ön örök tőrök örömöm körömpörkölt

kor korom torkos sorompó kolomposon borkő kőpor föl robog főkolompos homokozóvödör

Takard el a szavakat! Emlékezetből próbálj minél többet leírni!

67. Négykezes! Vagy o, vagy ö - ő\ folt - tő - őrök - koros ...........

- Lapot! 68. Gyújts 5 olyan szót, amelyben o és ö vagy ő egyaránt megtalálható. ...kőpor.....

.........................................

69. Tedd be a szavakba az o, vagy o, ö betűket! f . It . s

.k.s

f . I . tt

j . gk . r

k . rm . s

b . rst . r

70. Tedd mondatba az alábbi szópárokat! csorog - csörög

szó - szó

korom - köröm

71. Keress olyan szavakat, amelyek o - d-val vagy ö - ő-ye\ egyaránt értelmesek! Ha nagyon nehéz, akkor négykezes!

72. Öltöztesd fel a magánhangzókat értelmes szavakká! ő... o... o ...főokos.....

...............

73. Tedd a gépbe a hiányos szavakat! Lesz olyan, amelyikből két szót is tud a gép készíteni. h..ld

74. Milyen szófajúak az alábbi szópárok tagjai? Töltsd ki a táblázatot! okol - ököl korom - köröm Dorog - dörög ont - önt ige

75. Törd a fejed a csacsipacsin! o, d - ö, o a különbség!

a) Marokra szorított kéz/hibáztat.

b) Nyelvünk építő eleme/kelmét készít.

c) A bolygó, amin élünk/toldoz.

főnév

5. u - ü 76. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat! úgy húszunk tudunk múltunk turul

ügy ülünk tűzünk mütyürünk nyúlfül űrút kútgyűrű sülthús túlfűt

Mennyire emlékszel vissza?

77. Négykezes!

u, ú - ü, ű

húsz - szűz - z ú g .........

Ehhez nem kell lap!

78. Gyűjts 2 olyan szót, amelyet u - ü épít fel!

79. Tedd be a szavakba az u - ú vagy ü - ű betűket! t..z

gy..r..s..jj

k..r..c

..t..nk

t..b..s

..rb..sz

80. Helyezd mondatba a következő szópárokat! fut - fűt

gyúr - gyúr

fullad-fülled

81. Keress 1-2 olyan szót, amely u - ú-wai vagy ü - J-vel egyaránt értelmes! Ez nagyon nehéz!

82. Öltöztesd fel a magánhangzókat értelmes szavakká! Nagyon nehéz! Ha nem megy, tanulmányozd a 2. számú mellékletet! ú- ű ú- ü

ű- ú ű- u

83. Tedd a gépbe a hiányos szavakat! Talán lesz olyan, amelyikből 2 szó is készülhet.

84. Milyen szófajúak az alábbi szópárok tagjai? Töltsd ki a táblázatot! hús - hűs gyúr - gyűr út-üt úr - űr főnév

85. Törd a fejed a csacsipacsin!

a) hideg/állati eredetű táplálék b) hiány/férfi

ige

melléknév

. o - u 86. Ejtsd ki hangosan, határozott ajakmozgással a következő szavakat! tőr tőrök törököt töpörödött körkörösökön

ügy zűr ürü güzül fűgyűrű bőrük Tűzföld műköröm küldöncökön törülközőkön

Mennyire emlékszel vissza?

87. Négykezes!

ö, ő - ü, ű

folt - tő - őrök - koros . .

89. Tedd be a szavakba az „ö, ő" vagy „ü, í7' betűket! b..r

f..z..ld

t..nt

t..cs..k

..r..m

m..k..d..m

90. Helyezd mondatba a szópárokat! fő - fű

hőség - hűség

csór - csűr

91. Keress olyan szavakat, amelyek ö vagy ő és ü vagy ű betűvel is értel­ mesek!

92. Öltöztesd fel a magánhangzókat értelmes szavakká! . . . Ü . . . Ö ........

...tükör......

93. Tedd a gépbe a hiányos szavakat! Vajon hányból születik 2 szó? h..ség

t..zet

f..t

t..bb

t..je

bök - Bükk öt - üt tőr - tűr hő - hű (!) főnév

ige

számnév

95. Csacsipacsi! Ö, ő - ü, ű

a) Diákok kedvenc számjegye/verekszik.

b) Hegyes fegyver/elvisel.

c) A csapodárság ellentéte/magas hőmérséklet

egyéb

III. Feladatok a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez Bizonyos esetekben valamennyi magyar mássalhangzó megkettőződhet. Ezt többnyire a kiejtéskor is érzékeljük. A helyes ejtés a helyesírást is megmutatja nekünk. Mielőtt elkezded a feladatokat, gondolj vissza, mit tudsz a mással­ hangzók helyesírásáról! Pl.: a tárgyragról; a múlt idő jeléről; a többesszám jeléről? Ha szükséged lesz rá, A magyar helyesírás szabályai című könyv 7-9. és 37-44. pontjai igazítanak útba a mássalhangzók időtartamának megállapí­ tásában. Most pedig indítsd el azt a feladatsort, amelynek megoldásakor a pontos, helyes kiejtésre és a füledre támaszkodva gyakorolni tudod a mássalhangzók helyesírását.

96. Érzékeltesd az értelmetlen szavakon a mássalhangzók kettőzését! zsúppá gallaposz halioka samonn öbbele Takard le őket! Mennyit jegyeztél meg?

Adj nekik jelentést!

ammok keveccse pignassza kaross ujjuka

97. Ejtsd ki tökéletesen érzékeltetve az alábbi szavak hosszú mássalhang­ zóit! kedden hallomás abból csobban kettő arról

annál Amman roppan rosszul vicc röffen

98. Gyűjts legalább 5 olyan szót, amelyben II található!

99. Négykezesezzünk! Minden szóban valamilyen hosszú mássalhangzó­ nak kell lennie! mállik - kattan - nassol..................................................................

100. Pótold a mássalhangzókat! I?

II?

p? pp?

ha...al

ko...asz

pi...angó

é...en

vá...

szé...en

a...acsony

ro...an

ga...amb

ka...a

101. Szerkessz te is hasonló feladatot az Anyukádnak! b?

bb?

t? tt?

102. Melyik alakot hallod helyesnek? Lassan, hangosan mondd ki a szavakat! A helytelen változatot húzd át! lebencs lebbencs

kulancs kullancs

pile pille

aggodalom agodalom

hálló háló

málló máló

allaptalan alaptalan

mossakszik mosakszik

pöffékel pöfékel

Húzd át és javítsd a hibásan leírt szavakat! Mindet ejtsd ki fennhangon, s csak azután dönts! bb?

cc?

CCS?

ebbe abba robban lóban dobban mibe jobbra többlet döbben

vicc sicc spriccel kocog döcög moccan cuc biceg biccen

kaccsa meccs loccsan fröcsög fröcsen tocsog tárcsa recseg reccsen

dd?

ff?

gg?

ggy?

láda eddig meddig véd Védd! fed fedd (korhol) vödör kád ked

pufog puffan pöfeszkedik pufi puf eféle aféle pufogat röffen röffög

agancs aggódik aggastyán fügöny gugol aggat guggolás reggel regei i lógat

megy meggy megyei roggyan rogyik poggyász fagyai faggyal faggyú faggyús

hh?

jj?

kk?

II?

Ily?

ehhez mihez ahhoz méhhel dühös dühhel páhol lohol kohol sóhhajtás

új ujj újév ujong ujjongás bújik bujkálás vajai vaj az

lak makk szőkén mukkan pukkan cikk ciklámen ekkor akor

Attilla kel kell szellő olló melé galér villamos csilag

gally mély súly sülyed vályú mélyít follyó folyik Károly

mm?

nn?

nny?

pp?

Emil Emma cammog brumog zümmög romos remeg rémül bámmul lomha

ünnep len lenn meni venne van Panni szalona uzsonna Anna

fonyad könny könyez dinye annyi menyi bánnya anya nyúl mennybolt

épen csépel szappan csepeg cseppen roppan kopan toppan napalm nappal

104.

rr?

SS?

ssz?

tt?

tty?

erre ere arra bereg durrog dören var varr forr

mese lasú lassít tessék festék friss frisen vasal vassal

asszony meszel messze őszei tavasszal hosszú bosszú vészén szusszan

Otó pattog sutog kető lett tét itt ott között

potyog pottyan lottyan lottyog hatyú batyu hortyog kotyog kottyan Mattyi

vv?

zz

zzs?

evvel évelő évvel avval hóval hévvel héven havon hűvös hevves

zizeg zizen izzó izeg mozzog duzzog duzad mézzel mézes mázos

darázzsal rizs rizses rizzsel rozsos rozsai mozzsár mazsola uzzsonna

Figyeld a következő szavakat! Pontosan ejtsd ki őket!

folyamatos történés

zizeg

csörög

pöfög

egyszeri történés

zizzen

csörren

pöffen

Fogalmazd meg a szabályt!

Öttel már elégedett lehetsz! Ha több sikerült? Remek! 106. 13 + 1 találatosTOTÓÜ -tyú - ttyú - tyu

1 2 X

1. búga....

A másik sor az Anyukádé.

2. fa......

Vajon ki lesz a győztes?

3 ha...... .

4. ká...... 5. ba...... 6. duga.... 7. sarkan... 8. lappan.. 9. csappan, 10. kallan... 11. kármán.. 12. forga.... 13. fogan.... +1. pattan...

107. Válaszolj egy szóval a kérdésekre! - Kérjem?

Kérd!

-Adjam?

....................

-Tegyem?

....................

- Vegyem?

....................

-Akarjam?

....................

- Nézzem?

....................

- Vigyem?

....................

A kiejtés feltétlenül a segítségedre lesz! 108. javítsd ki a következő mondatokat! Kelemesen telt az ünep.

........

Anyukám még tortát is sütőt................ Gyertya kető is volt rajtta,

........

mert az öccsém két éves.

........

Én locsolókanát vetem neki

........

ajándékba, a szüleimtől rolert

........

kapót.

........

109. Bizonyos esetekben jelentésmegkülönböztető szerepe van a mással­ hangzó kettőzésének! Ha van kedved hozzá, a két négyzetbe rajzold is, mit jelentenek ezek a szavak! PL:

ál-áll elemei - elemmel

Magyarázd meg a jelentéseket!

Helyezd mondatba a szavakat! 1........................................................................... 2..............................................................................

3 4

110.

Keress te is hasonló szópárokat! Anyukád is segíthet!

Ejtsd ki a szavakat szabatosan!

111. Magyarázd

nneg a jelentésüket!

orom - orrom ara - arra Próbálj meg egy történetet fogalmazni úgy, hogy a fenti szavak közül legalább 3 szó szerepeljen benne! (Ha mind a négyet beleteszed, elégedett lehetsz.)

112. Mely szavak értelmesek /-lel és //-lel is? fel

lila

kel

tol

bolt

113. Mely szavak értelmesek egy gy-vel is? meggy

aggyal

higgyen

faggyal

114. Rajzold le a szópárokat!

lila

Lilla

dunna

Duna

hal

hall

ara

arra

115. Találd ki a képek alapján a szópárokat! 1.

4.

116. Mely változatokkal alkotható összetett szó? (Húzd ki a másikat!) ál áll

ruha

hal leves hall

tol toll

szár

szál száll

irány

fen költ fenn

vak vakk

bél

117. Mi a hiba az alábbi mondatokban? Javítsd! A tél nem mindig érkezik fagyai. Faggyalt szeretnék a kerítés mellé ültetni. 118. Tedd be a mondatokba az odaillő szót! 1. (ál - áll)

5. (kezel - kézzel)

a M z ...... ruha megtévesztő.

a) Az orvos.............

6; A fiú ......

b )

2. (tol - toll)

6. (szemel - szemmel)

aj A ......fehér

a) Zoli borsót..............

b) A fiú talicskát.......

b) A ............. látunk.

3. (megy - meggy)

7. (térdel - térddel)

a) A ......... érett.

aj Zsolti a homokvár előtt.......

b) A lá n y..........

b) A csatár .

írom, nem géppel,

a labdához. 4. (fejel - fejjel)

8. (fülel - füllel)

a )

a) A szomszéd ...

rnegy a falnak.

b) A játékos......

b )

hallunk.

ért

9. (vasal - vassal)

16. (ara - arra)

a) Kati ruhát............

a) A menyasszony régiesen:

b )

b )

dolgozik a kovács.

menj!

10. (szál - száll)

17. (var - varr)

a) A csokorból el hervadt

a) A néni.........

eg y............ virág.

b) A seben képződik a ......

b) A madár............ 11. (kel - kell)

18. (épen - éppen)

a) A nap keleten............

a) Zoli a balesetet............. úszta meg.

b) A kisbabának játék

b )

12. (szelem - szellem)

19. (lap - lapp)

a )

a) A .......... üres.

b )

a kenyeret. csak a mesében van.

most érkezett!

b) A ......... ember északon él,

13. (hal - hall)

20. (bérel - bérrel)

a) A .............úszik.

a) Elégedett a .............

b) A néni j ó l............

b )

14. (len - lenn)

21. (halat - hallat)

a) A ......virága kék.

a) Fogtam e g y.........

b )

b )

van az alagsor.

egy kocsit.

magáról.

15. (tüzel - tűzzel)

22. (álom - állom)

aj Ne játssz a ......... !

a )

b) Fával......... az erdőn.

b) Elkerül a z .............

a szavamat.

119. Ugyanaz az alak jelenthet mást is. Ilyenkor a mondat értelmétől függ a szó jelentése. Tedd mondatba! áll - áll

hall - hall

tus - tus

Mely szavak értelmesek egy mássalhangzóval is?

120. Keress te is olyan szót, amelyik ugyanabban az alakban két különböző dolgot jelent! (Ha nem találsz, ne keseredj el!) Rajzolj is!

lyes ejtésének, értelemmódosító szerepének tudatosításához. Anyukád segít! Hasal vasal szemmel fejjel tüzel szájai

hassal vassal szemel fejel fával szájjal

fülel híddal ínnal talpal lábal de munkát

füllel hidal inai talppal lábbal nem vállal vállal

122. Keresd meg vagy magyarázd meg a következő szavak jelentését! tora ---tóra

Helyezd mondatba őket!

torra kora korra — kórra

123. Fejtsd meg a csacsipacsi játékot! A szópárok a mássalhangzó időtar­ tamában térnek el egymástól!

a) Építménnyel/ügynökösködik!

b) A magasban/élesít.

24. Az 5. sz. melléklet alapján szerkessz az Anyukádnak csacsipacsi játékot! (Reméljük, nem lesz túl nehéz!)

25. Ejtsd ki a következő szópárokat! Értelmezd, majd állítsd mondatba őket! Örülnénk, ha a szópárok ugyanabba a mondatba kerülnének. kertel - kerttel kilincsel - kilinccsel érvel - érvvel könyvel - könyvvel

szível - szívvel szárnyal - szárnnyal tálal - tállal

26. Rakd helyükre a szavakat! Minden másodikat bízd rá az Anyukádra! 1. (kertel, kerttel)

a) Nem mond igazat, h an e m ............................. b) Sokat dolgoztam a ............................. 2. (kilincsel, kilinccsel) a) A kölcsön miatt so k a t...............................

b) Bajlódott a ............................. , mire bejutott.

3. (érvel, érvvel) a) Az ügyvéd jól

b) Meggyőzött azzal az 4. (könyvel, könyvvel) aj Tartozom e g y ........

b) Éva anyukája egy irodában 5. (szível, szívvel) a) Engem a barátom apukája nem

b) A felvétel azt mutatja, hogy nincs baj a 6. (szárnyal, szárnnyal) aj A repülő magasra ............................

b) Baj van a bal 7. (tálal, tállal) a) A mama . . .

b) Levest hozott egy

127.

Helyesek ezek a mondatok? Pipáld ki, ha igen, javítsd, ha nem! Tartozom egy könyvel.

A mama végre tállal.

Nem szívelem ezt az embert.

A kiejtés eligazít!!

Fennhangon ismételd el a szöveget Anyukád után, és nagyon figyelj a szavakban lévő hangokra! Öcsi arról beszél, mit csinálna, ha űrhajós lenne. Venne egy háti­ zsákot. Kolbászt tenne bele, aztán beleülne a rakétába, és elrepülne. A marslakók el se hinnék, hogy a Földről jöttem hozzájuk. Jönnék, mennék, mindent megvizsgálnék. Persze vinnék magammal egy fut­ ballt. Jót fociznék a marsbéli gyerekekkel, aztán vacsorára hazare­ pülnék.

K ész ü lő d és Megérett a meggy. Egy lány érte megy. Korán reggel kel. Mert indulni kell. Öltözik már Lilla, A ruhája lila. Indul is már éppen. Megérkezik épen. A termés jól pénzel. Kifizetik pénzzel.

IV. Feladatok a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldására Játszadozz most néhány olyan betűpárral, amely hangzásban hasonlato! egymáshoz! A feladatok megoldásakor ügyelj a helyes kiejtésre!

1. Zöngés - zöngétlen párok (p - b, t - d, k - g, f -

V,

sz - z, ty - gy, s - zs)

129. Tedd a kézfejed az állad alá! Ejtsd ki a hangokat! Állapítsd meg, melyiknél dolgoznak a hangszalagok! Azokat a betűke írd át pirossal! p- b k-g sz - z

t- d f- v ty - gy s - zs

130. Folytasd a sort! Felváltva szerepeljenek benne a betűk! p-b kap - kibabrál - lopótök - kabát

f - v

folt - tévé - puffog - lóvá

sz - z száll - laza - aszal - láz

131. Gyújts olyan szavakat, ahol a felsorolt betűk együtt szerepelnek! p-b perben

t- d Tádé

f- v favágó

k-g kalapgomba

132. Ejtsd ki jól hallhatóan, lassan a következő szavakat! lompos lombos

maradhat marathat

kaland galand

rottyan roggyan

fonal vonal

szita Zita

sebes zsebes

Magyarázd meg jelentésüket! Helyezz közülük mondatba két párt!

1....................................................................................................... 1 ............................................. 2.........................................................................................

133. Olvasd el a tréfás versikét! Vedd fel magnetofonra és hallgasd meg! PÁROSÁN PÁRBA

(p - b)

Púpja van a tevének Búbja a kemencének. Nyáron a fa lombos Róka farka lompos. Mennykő csapjon bele Pálba, Hogyha nem visz el a bálbal A vad a ligeten átrobog, Dobog a föld, az ág ropog. 134. Próbálj találni te is olyan szavakat, ahol az adott betűcsere megváltoz­ tatja a szó jelentését! 10 percig dolgozhatsz!

t- d

p-b

f- V

k-g

sz - z

ty - gy

s - zs

135. Helyezd be a szövegbe a betűket! p-b A születésnapi e...éd nagyon finom volt, csak kár, hogy utána fájt az e...éd. t- d ...óra ma is szeretne menni fürödni a ...óra.

k-8 A meteorológus szerint ...öd körül ma sűrű ...öd alakul ki. f- v Itt nem kap ...izet az, aki nem ...izet érte. sz - z Csaba ví...i túrára vi...i a családját. ty-gy Pál a...a már nagyon öreg, mégis jól fog az a...a. s - zs Kati ...ír, mert karjára forró ...ír fröccsent.

T

136. Varázsolj! Rakj kisvarázspálcát azok mellé a szavak mellé, amelyek mindkét hanggal (betűvel) értelmesek! t- d p-b k-g kép te papa fok lát bolt kakas buta kabát tér komoly pont akár tatár Pál kén kent pompa 137. Rakd be a gépbe azokat a hiányos szavakat, amelyek f-fel és v-vel is értelmesek! ele..e

..él

be..on

..ér

--agyi

138. Te vagy a tanár! Javítsd ki, és osztályozd le az alábbi szövegeket!

a) A pont az / betűn van. Imi csomagot pont.

b) Ez a tobozzal díszített toboz szép lesz a fa alatt. c) Lyuk folt a ruhámon, de Mami bevoltozta. 139. Készíts az Anyukádnak csacsipacsi játékot! Igénybe veheted a 7. mel lék letet! t- d f- V

2. Palatalízált formák (d - gy, n - ny, t - ty)

140.

Ejtsd ki határozottan a következő hangpárokat! Többször is egymás után! d-gy n - ny t-ty Most határozottan, jól hallhatóan mondd a szótagsorokat! gyi - di gyé - dé gye - de gyö - dö gyű - dü gyá - dá gya - da gyo - do gyű - du

141.

nyi - ni nyé - né nye - ne nyö - nö nyü - nü nyá - ná nya - na nyo - no nyu - nu

tyi tyé tye työ tyü tyá tya tyo tyu -

ti té te tö tü tá ta to tu

Gyújts szavakat! Szerepeljen bennük a megadott hang! n

ny

gy

t

ty

142.

Folytasd a sort! Felváltva szerepeljenek benne a hangok! n - ny néni - igény - nyúlna - anyja

t-ty toboz - zötyög - gát - totyog

d-gy had - Délegyháza - adja - agyag

143.

Most olyan szavakat gyűjts, ahol együtt fordul elő a két hang/betű! t-ty

d-gy

n - ny

totyog

hadnagy

anyagnak

Anyukád is segíthet! Ez nehéz.

144.

Figyeld csak ezeket a szavakat! pont - ponty batyu - Batu Értelmezd őket!

ad - agy adag - agyag

Ernő - ernyő csín - csíny

Válassz ki 3 párt, és állítsd mondatba őket!

1 ............................................................................................................ 1 ............................................................................................................ 2....................................................................................................

2............................................................................................................ 3......................................................................................................... 3.........................................................................................................

145.

Próbálj te is olyan szavakat gyűjteni, ahol a megadott hang/l^etű vál­ tozása az értelmet is megváltoztatja!

t-ty

146.

d-gy

n - ny

Rakd ki a varázspálcát t a mellé a szó mellé, amely a másik hanggal/betűvel is értelmes! t-ty

d-gy

n - ny

portya pint tipor tyúk

hagy véd falazd összegyűl

anyag ormány menni kénes

147.

Rakd be a szövegbe értelemszerűen a betűket! ty-t A por...a elég jól sikerült, és most már mindenki tudja, hogy néz ki egy falusi por...a. gy-d Egy nagy a...ag a...ágból készítettem el a játékmalacot, ny - n A fárasztó nap után csak egy zuha... segít, s az ember már zuha... is az ágyba!

148. Te vagy a tanár. Javíts és osztályozz! Batyu kán nagy hadvezér volt. Portáitól rettegtek az emberek.

149. Mely

betűkkel tudod kiegészíteni értelmes szóvá?

(t - ty - d - gy - n - ny) vé......

3. Akusztikai-optikai hasonlóságon alapuló tévesztések (d - p, b - d)

150.

Ejtsd ki a következő hangokat: b

p

d

Jól hallhatóan, lassan olvasd fel a szótagokat! umbu ümbü imbi ombo ömbö émbé amba ámbá

151.

pu pü Pi po pö pé pa pá

ándá anda ende éndé anda öndö indi ündü

Gyújts szavakat! 5 perced van! b

152.

Gyűjts olyan szavakat, amelyekben együtt fordulnak elő a következő betűk! d- p

b- d

153. Folytasd a szósort! Vagy d, vagy p vagy b szerepeljen bennük! diák - kabát - Tilda...................

154. Magyarázd meg a következő szópárok jelentését! dala - pala dele - pele

bőre - dőre bong - dong

Két párt helyezzél mondatba! 1...................................................................................

1.....................................................................

2............................................................................ 2........................................................................

155. Gyűjts te is olyan szavakat, ahol a betűcsere megváltoztatja a jelentést!

d-p

b-d

156. Keress olyan szavakat, amelyek D-vel, P-vel és B-vel is értelmesek! Pl. dőre

pőre

157. Egészítsd ki a következő mondatokat! (p - d - b) E...ének beteg az e...éje. Gabi ...ús, mert ...ús haját a fodrász levágta. E...e olyan kisfiú, akinek van egy e...e. 158. Javíts és osztályozz! Egy méhecske bong a szobámban. Ez a dog kibogozhatatlan. Bélben szoktunk ebébelni. 159. Próbáld megfejteni a csacsipacsikat! (d - b - p)

a) Meztelen/az ember testét fedi

b) Éppen/kicsomagol

bőre

4. A sziszegő hangok gyakori felcserélésén alapuló tévesztések (s - sz, zs - z, cs - c) 160. Ejtsd ki a hangokat! s zs cs

sz z c

Figyeld egy tükörben az ajakállást! Rajzold be a betűk nnellé, hogy képzéskor a száj kerek-e,

vagy réses

jelöld be azt is, hogy a nyelved a hang képzésekor T felfelé áll-e, i vagy lefelé! 161. Szép lassan, jól láthatóan, hallhatóan ejtsd ki a szótagokat! s -- sz

zs - z

cs - c

su - SZU

zsu - zu

csu - cu

sü - sz

zsü - zü

csü - cü

so - szó

zso - z o

cső - co

sö - sző

zsö - z ö

cső - cö

sa - sza

zsa - z a

csa - cá

sá - szá se - sze sé - szé si -- s z í

zsá - zá zse - ze zsé - zé zsi --zi

csá cse csé esi

- ca - ce - cé - ci

162. Gyújts olyan szavakat, ahol a következő hangok/betűk szerepelnek! s - sz

zs - z

cs - c

163.

Gyújts olyan szavakat, amelyekben a hang/betű párok tagjai együtt szerepelnek! s - sz szenes

164.

zs - z zsöm lézik

cs - c combcsont

Értelmezd a szópárokat! zsendül zendül

ecet ecset

sál szál

Helyezz mondatba 2 párt!

1. 1. 2. 2.

165.

Keress olyan szópárokat, ahol a betűcsere értelmet változtat! cs - c

s - sz

zs - z

166. Tedd a varázspálcát í a szavak mögé, ha azok mindkét hanggal/betűvel értelmesek! Hangosan is ejtsd ki őket! s - sz szerény szipka sapka másik susog

z - zs zsendül Rózsa zsömle kizár rezes

c - cs ciripel cipő Marci tárcsa katica

167. Tedd be a mondatokba a megfelelő betűt! z - zs ......u...... a szereti a csirke...... ú...... áját. cs - c Anya tár......ájában hever az utcán talált pici tár...... a. s - sz Az ő......emberek meleg barlangokba költöztek, ha jött az ő...... 168. javítsd és osztályozz! Ez a darab húsz húsz forintba került. Késszel darabolom, szóval meg­ hintem, egy szárgarépát karikázok rá, ész márisz szütöm. A csontját a leveszbe rakom. 169. Diktálásra szánjuk!

A)

D élebéd Megfőtt a jó tyúkleves, Zsuzsi egy tálat levesz. Kanál, villa és a kés. Már a terítés is kész. Asztal alatt kutyus les: Lesz-e csontom, vagy nem lesz? Éhesen figyel egy másik, A cica is előmászik. Minden falat jólesik. Kutya, macska jót eszik.

B)

Es ő v á r á s Várom az esőt Zomboron, Mert üres már a zsomborom, Csak fülelem: zeng-e? Mert a borsóm zsenge. Ha az ég is megzendülne, A zöldborsóm kizsendülne.

c)

V a llo m á s úgy szeretem ezt a pacit, Bár sosem ad nekem pacsit. Tücsök módra nem ciripel, Fecske módra nem csiripel. Ám ha hozzáhajtom fejem. Nyerítéssel köszönt engem.

5. Egyéb fonetikai hasonlóságon alapuló tévesztések (r-l, t-k, g-d)

170.

Ejtsd ki a következő hangokat lassan, jól hallhatóan! r t g

I k d

171. Gyűjts szavakat ezekkel a hangokkal! r

I

8

t

172. Gyújts olyan szavakat, amelyekben együtt szerepelnek a következő hangok/betűk! r- I kerül

t- k tőke

g- d gida

173. Folytasd a sort! Felváltva szerepeljenek benne az r-l hangok/betűk! róka - alom - mar - repül

174. Gyújts olyan egytagú szavakat, melyeknek öa magánhangzójuk, és sze­ repel bennük vagy a t, vagy a k, vagy a g vagy a d\

175. Értelmezd a következő szavakat! agg add

kincs tincs

robogó lobogó

1 párt helyezz mondatba!

176. Gyújts olyan szavakat, ahol a megadott hang/betűpár a szó jelentését változtatja nneg! k-t

g-d

177. Rakd ki a varázspálcát

T, ha két hanggal

g-d

t- k

r- l

Buda

kenyér

szelet

galamb

költ

verem

diák

tincs

arany

ludas

pók

ráma

dörög

kán

kelet

r- l

is értelmes a szó!

178. Egészítsd ki a mondatokat értelemszerűen! r- I Három szá... szegfűt kaptam, de egy szegfűszá.... eltörött, g-d A ...árda készen állna, ha nem veszett volna el a ...árda.

t- k Takarításkor leszedtem a pó... hálóját, de hamar készített egy pó. pó...hálót. 179. Javíts, osztályozz! Meg kell szelelnem a lobogómat. Öt bomba lobbant a támadás solán. Ez a szalad nagyon díszes. Ez a szét olyan ócsta, hogy már nem lehet használni.

V. Kiejtéstől eltérően írt betűkapcsolatok Sajnos vannak olyan szavak, amelyeknél úgy tűnik, a füled becsap téged. De ez csak a látszat („hallszat?")! Ha ugyanis a szót szótagolva, lassan ejted ki, a füled újra tud segíteni! Tanultál már valamit a szóelemző írásról? pl.: részleges hasonulás? teljes hasonulás? összeolvadás? A kiejtéstől eltérő betűkapcsolatok írásához A magyar helyesírás szabályai című könyv 61-66. pontjait tanulmányozhatod. No, lássunk hozzá a feladatokhoz!

180. Olvasd el szótagolva az alábbi szavakat! Jelölheted a szótaghatárokat is! hordja vadja

kétség szentség

botja látja

bánja szánja

fogyjon fagyjon

maradt viselkedtek

közterület rántja

hányja hunyjon

Most menj vissza, és ejtsd ki a szavakat folyamatosan mivé változnak a betűkapcsolatok a kiejtésben? írd le! dt = dj = nyj = tj = zt = gyj = ts = nj = 182. Próbálj olyan szavakat gyűjteni, ahol a fenti hangkapcsolatok valame­ lyike szerepel! Versenyezhettek, hogy 3 vagy 5 perc alatt ki tud többet gyűjteni.

183. Jelöld be az alábbi szavaknál a szótőt! rojtja

apródja

víztelen

padka

bágyadt

keresd

Ejtsd ki a szavakat jó hangosan! Szótagolj! (Lassan!) 184. Az alábbi szavak közül melyeket ejtjük másként, mint ahogy írjuk? Karikázd be azokat a betűket, amelyeket a kiejtésben másként hallunk! Hogyan halljuk őket? kétszersült

szánja

ledolgozta

vízpart

bazsarózsa

kámzsa

mészre

vadkan

185. Vajon rájössz-e, miért oldotta meg a nyelvünk az ilyen szavak kiejtését más hangkapcsolattal? Gondolkozz! Próbáld meg kiejteni az írás szerinti alakokat, s közben figyeld a nyelved mozgását! vízpára

színpompás

kezdje

metssze

Nos? Tudod már?

186. Ha megfejted a keresztrejtvényt, megtudod, helyes-e a válaszod!

1.

2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9.

10 . 11 . 12. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Iskolai bútora Helyezze el egyenletesen a vajat a kenyéren! Tegye be a pohárba a folyadékot! Lássa! Lássa! Szüleinek egyike Haladjon Sajnálja Sajnálja ... meg a cipőfűződet! Egynél többször Hidegtől keményedjen meg!

Megfejtés:...............................

187. Ejtsd ki a következő szavakat! Mi az azonosság ezeknek a szavaknak a kiejtésében? írd le! csüggedt keresett szaladt ivott maradt 188. Jelöld /-vei az írott, k-va\ a kiejtett formát! főszte

unnya

főzte

unja

megrázta

sószta

megrászta

sózta

rontja rontya 189. Reméljük, Neked is furcsának tűnik a kiejtett forma! Van azonban egy olyan könyv, melyben a leírt szóalakok mellett meg­ jelenhet a kiejtés is. Melyik ez a könyv? ...................................................................... 190. Gyűjts 5 olyan szót, ahol két mássalhangzó van egymás mellett, de a kiejtés és a helyesírás között nincs eltérés. Pl. rosszcsont,

gazda,

bordal

191.

192.

Az alábbi szavak kiejtése azonos. Mégis kétféleképpen írhatjuk őket, a kétféle változatnak ugyanis más-más a jelentése. Helyezd mondatba őket! rikkants rikkancs

lebbents lebbencs

1 .........

1..........

Mi az alábbi szósorok kakukktojása? (Melyik szót írtuk helytelenül?) Húzd át! 1. rendkívüli holtvágány holtkóros hódkarom

193.

2. pénszpazarlás rézpecsét mézpempő készpénz

3. réfkalauz szívkoronaér névkártya évkezdet

Húzd át a hibás szót, és írd alulra a helyes változatot! A adjon védjen mongyon kezgye kardja horgya szeggye

B adta vétte mondta keszdte kádtól hattest nádtól

C kenje bánja hányja fonja mennyen annya vonyja

D hallja éjjen álljon fejje feleljen valljon váljon

E láttya szántya hatja kútja botja foltya rontja

194. Toldalékold a következő szavakat úgy, hogy kiejtéstől eltérő betűkap­ csolat legyen bennük! hány... bánt... rohad...

víz... ken... íogy...

195. A gép bemenete a leírt betű kapcsolatot mutatja. Segíts a gépnek! A kimenet mutassa meg a kiejtett hangkapcsolatot! írj példát minden hangkapcsolatra! \

szd /

\

gyt /

\

zp

/

\

vt

/

196. Töltsd ki értelemszerűen a következő mondatok hiányos szavait! Rán......ki a halat! Ne ron......el minden játékot! Vál......unk gyorsan témát! 197. Négykezes! A sor szavaiban mindig legyen olyan betű kapcsolat, ame­ lyet másképp ejtünk ki! hagyja - adj - játszanak - ............................................................

tj

ts

zt

dt

bo.. ....a

Iá...... a

vé... ...e

ké.. ...ég

ví,

va...... an

kö.,

...tartály

dk

199. Készíts ugyanilyen feladatot az Anyukádnak, csak másfajta hangkap­ csolatokra szerkeszd!

200. Verseny! Ki tud 5 perc alatt több olyan magyar várost és falut gyűjteni, amelynek nevében a kiejtéstől eltérő betűkapcsolat található?

Ha nagyon nehéz, térképet is használhatsz! Jelöld be a kis térképen a településeket!

201. Van-e különbség a két szó kiejtése között? Fedje!

...................

Feddje! ................... Tedd be a mondatokba a helyes alakot!

a )

már be ezt a lyukat!

b )

meg ezt a gyereket, mert nagyon tiszteletlenül viselke­ dett a tanár bácsival!

202. Az alábbi szóösszetételek esetén is változnak a betűkapcsolatok a kiej­ tésben. Karikázd be a változó betűkapcsolatot! díszdoboz holdkőzet vízszint elvtelen színpad 203. Keress Te is 5 hasonló összetételt! Ha lehet, más betűkapcsolatok sze­ repeljenek! Dolgozzatok együtt Anyukáddal!

204. Csoportosítsd a következő szavakat! Miért jön létre bennük kiejtéstől eltérő betűkapcsolat? gázpalack, víztelen, lendkerék, vadja, elszakadtak, böngészde, nyelvtan, vendégként, ebtartó, virágkötő szóösszetétel

toldalékos szó

felfoghatatlan

felfokhatatlan

fog?

fok?

Ebben az esetben milyen szófajú a szótő?

Milyen szófajú lehetne még?

Egészítsd ki /ög-gal vagy fok-ka\ a következő összetett szavakat! Karikázd be a kiejtéstől eltérő hangkapcsolatúakat! föld

......kő

vájó

......kefe

város

......krém

híjas

...... beosztás

206. Készíts szóösszetételt! Az ÜVEG legyen az egyik tag! A szóösszetéte­ leket írd be a táblázatba! Nehéz! Anyukád segítségét is kérheted! Kiejtés szerinti írás

Kiejtéstől eltérő írás

207. jól írtuk le ezeket az összetett szavakat? (Segít, ha megkeresed az összetétel határait!) írd le a hibás szavakat helyesen! sportárs

...........................

rongyűjtés

...........................

penészínű

...........................

versor

...........................

sajtkarika

...........................

208. A jobboldali oszlop szavai közül válaszd ki a TÁV-hoz azokat az utó­ tagokat, amelyek a kiejtéstől eltérő betűkapcsolatokat eredményeznek! ......................................oktatás ......................................központ ......................................közlés ......................................vezeték TÁV

......................................irányítás ......................................cső ......................................vezérlés ......................................kapcsoló ......................................szerelem ......................................hívó

209. Javítsd a következő mondatokat! Segít a szótagolás! Az idei mettytermés nagyon rossz volt. Ezt a baleddarabot nem ismerem.

210.

Anyukád diktál. Nagyon figyelj! Ha gyanús egy szó: úgy érzed, másképp kell leírni, mint ahogy hallod, akkor szótagolj! Minden szót suttogva mondj el írás közben, akár többször is! Gábor ma sokáig maradt az iskolában. Ez az ő keddje volt. Minden hónap első keddjén ugyanis ő szervezte az elsős gyerekek sportversenyét. Hozta is a labdákat, hogy a félősebb gyerekeket is bevonja a játékba. Szaladtak a kicsik boldogan. Mindenki jól érezte magát, mert Gábor ügyesen szervezte meg a délutánjukat. Édesanyja otthon megdicsérte.

VI. J - ly - j>odahallás" Van a nyelvünkben két betű, amelyeknek elkülönítésében sajnos nem segít a füled. A j és ly betűhöz ugyanaz a hang tartozik. Itt csak a memori­ zálás segít. Tépd ki a 10. számú mellékletet! Ragaszd az ágyad vagy az íróasztalod fölé! Mindennap olvasd el hangosan, figyelmesen a szavakat! Ha valóban figyelmesen olvasgattad őket, egy idő után föl tudod idézni magadban azokat a szavakat, amelyeket ly-na\ kell írnod. Ha azonban valamely szó írásakor bizonytalankodsz, vedd elő A magyar helyesírás szabályai című könyvet, melynek 89. pontja igazít el e témában. A szótárrészben pedig kikeresheted az adott szót. A j - ly eseteiben jól eligazíthat A magyar értelmező kéziszótár is.

211. Találj ki egy történetet arról, hogy miért él nyelvünkben ez a két betű! A történetet írd le! 212. Gyűjts 5 olyan szót, amelyben y-t írunk!

213. Gyűjts 5 olyan szót, amelyben /y-t írunk!

214. Melyik az egyetlen olyan szavunk, amely ly-vel kezdődik?

írj egy mondatot vele!

j

ly

Ellenőrizd munkádat a melléklet alapján!

216.

217.

218.

Pótold a szóvégi j-t vagy ly-V. ha...

pe...

kévé...

fe...

karé...

mé...

viszá...

terebé...

Pótold a szóközi j-t vagy ly-V. go...ó

pa...ta

ÍO...Ó

fa...ta

a...tó

pó...a

csigo...a

gó...a

Folytasd a sort! (De lehet négykezes is!) Mindig legyen a szavakban j! papagáj - jóga - ajtó .......................................................................

219. Négykezes! Most ly legyen mindig a szavakban! erkély - lyuk - korcsolya ..............................

220. Csoportosítsd a képeket y-/y szerint!

ly

221. Memóriajáték. Vágd ki a könyvhöz mellékelt kis kártyákat! Játékszabály: Tedd a kártyákat lefelé fordítva az asztalra! 2 kártyát fordíthatsz fel. Ha a két kártya különböző, újra le kell őket fordítanod, és következik a másik játékos. Ha a két kártya azonos, elviheted őket magadnak, és újra emelhetsz egészen addig, amíg csak nem hibázol. Az győz, aki a legtöbb párt gyűjtötte össze. Sokszor játssz vele Anyukáddal, mert így is emlékezetedbe vésed az ly-os szavakat! Ezt a lapot megtalálod a mellékletben:

/

furulya

jy

datolya

/T h t;

hömpölyög

mosoly

sikoly

csekély

korcsolya

mély

skatulya

gálya

pikkely

ibolya

pisztoly

petre­ zselyem

fogoly

karabély

pehely

J

M.

erkély

harkály

A #]

vályú

zsámoly

tavaly

\

uszály

É!

kastély

222. Gyűjts olyan keresztneveket, amelyekben //van! (Versenyezz Anyukáddal, hogy 3 perc alatt melyikőtök talál többet!)

223. Olyan neveket is gyűjtsetek, amelyben j van! 3 perc!

224. Melyik az az /y-nal írott virágnév, amely egyben gyönyörű női név is?

Melyik az a y-vel írott virágnév, amely egyben férfi név is?

225. Fejtsd meg a keresztrejtvényt! A meghatározások /y-nal írandó szavakat rejtenek. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nagyon kevés Régi lőfegyver Hangos, ijedt kiáltás Lehetőség Amikor a tenger szintje emelkedik Koronás uralkodó

1. 2. 3. 4. 5. 6.

írd le a megfejtést!

Le is rajzolhatod.

226. Öltöztesd fel a magánhangzókat szavakká úgy, hogy mindig legyen bennük /y vagy j\ 5 perc alatt ki gyűjt többet: Anya vagy Te? ...e...... e...

...e...... e...

227. A 10. számú melléklet alapján írj 5 régies magyar szót, amelyben ly van! Lehetőleg számodra ismeretlen szó legyen! Nézd meg az értel­ mező kéziszótárban a szó jelentését! Anyukád majd segít!

228. a) Hogyan lesz Pálból boy? (Mindig csak egy betűt változtathatsz!) Pál

boy Hány lépésben tudtad megoldani?

b) Hogyan lesz a KIS vízből MÉLY? KIS

MÉLY Hány lépésben tudtad megoldani?

229. Van, ahol a j - /y jelentésmegkülönböztető szereppel bír. Figyelj csak! sajtjuk

sajtlyuk

Magyarázd meg a szavak jelentését! Helyezd mondatba őket!

230. Próbálj Te is keresni ilyen szópárt! Lehet, hogy nagyon nehéz lesz. Gondolkodjatok együtt az Anyukáddal! Ha legalább egyet találtál, már elégedettek lehettek!

231. Melyek azok a szavak, amelyek y-vel és /y-nal is értelmesek? csavarlyuk ............................. kenjük

.............................

bogja

.............................

haverja

.............................

hej

.............................

(írd le a másik változatot is, vagy tégy egy vízszintes vonalat a szó mellé.) 232. Helyezd be a mondatokba az oda kívánkozó szavakat! Nagyon figyelj! 1. (hej, hely)

a)

, de sokat sírtam!

b) A ............. megfelelő.

2. (elfojt, elfolyt)

a) Sok v íz ................ a Dunán. b) La ci................ egy ásítást. 3. (bogja, boglya)

a) A széna............ magas. b) A cipőfűző............ nehezen bontható. [Melyiket írtad egybe, melyiket külön?] 4. (csapjuk, csaplyuk)

a) A ............ megfelelő méretű. b)

be az ajtót!

5. (csavarjuk, csavarlyuk)

a) A ................ kicsi. b)

ki a ruhát!

6. (fogjuk, foglyuk)

a) Megszökött a ................ b)

a kezünkbe!

7. (gombjuk, gomblyuk)

a) N égy................ van a kabáton. b) Leszakadt a ................ 233. Javítsd ki a következő mondatokat! A nehéz súlytól elfáradt a karlyuk. A súgólyuk ma nem ért be időben a színházba!

234. Nézd, milyen érdekes ez a három szó! bolyt

bojt

boyt

Próbáld meg értelmezni, majd mondatba állítani ezeket a szavakat!

235. j vagy /y? Töltsd ki! A két szöveg közül az egyik az Anyukádé! Takard el a te megoldásodat, és add oda neki! Vajon kié lesz a jobb? I. He..., micsoda he... ez! Eldugult a ká...ha...uk! Füstölt is a ká...há...uk! Eltörött a fúró...uk, így beomlott a fúró...uk. „Szólt az apa tekinté...el: Mit keresel te kint é...el?" II. He..., micsoda he... ez! Eldugult a ká...ha...uk! Füstölt is a ká...há...uk! Eltörött a fúró...uk, így beomlott a fúró...uk. „Szólt az apa tekinté...el: Mit keresel te kint é...el?" 236. Nézd csak meg ezeket a szavakat! tea

Viola

hiéna

Látunk bennük y-t?

...............

Kiejtéskor hallunk bennük y-t? ...............

238. Néhány női névbe is belehalljuk a j-t Próbálj ilyet keresni!

239. Folytasd a sort! Négykezes is lehet! Minden szóba halljuk bele a y-t! magnólia - Alié - Évié

..............................................................

240. Döntsd el, hogy van-e j, vagy csak odahallod a következő szavakban! Ha szükséges, toldd be a j-i, ha nem, húzd össze a betűket! alumíni...um akárki...e televfzi...ó menni...e

akárki...é di...ó mennye...i senki...e

241. A y, illetve y-odahallás is lehet jelentésmegkülönböztető. Értelmezd csak a következő szavakat! síel

síjel

Helyezd mondatba őket!

VII. MELLEKLETEK

/. számú melléklet

Szógyűjtemény a magánhangzók időtartamának érzékeléséhez (Oppozíciós szavak)

u- u

0-0 bor bór

ont ónt

ágyuk ágyúk

huzat húzat

kor kór

pallos pallós

áru árú

lapu lapú

korosodik korosodik

por pór

bugás búgás

nyulunk nyúlunk

korosodik korosodik

rakodik rakódik

bura búra

ragu ragú

túrós túrós

burok búrok

rugó rúgó

oda óda

falu falú

sarjuk sarjúk

fiuk fiúk

zug zúg

furat fúrat

huszad húszad

ö- ő elöl elől

öt őt

kötök kötők

tör tőr

hurok húrok

ö-ő örök őrök

tőrök török törők

birtok bírtok

örömmel őrömmel

csipet csipet

u- u

hidra hídra

füzet fűzet szüret szüret tüzet tűzet

hivatott hívatott int int irat írat irt írt ivás ívás Ritus rítus szint színt szitok szítok

Szógyűjtemény a gyakoribb magánhangzó-tévesztések oldásához (Betűpárok egy szón belül)

a- o alom amoda barom csatorna faló gondola hajóhad halló halom hatalom havonta hódja honnan jósda kaloda karom Kató kora korpa módja oda oldal olvad olyan olyankor

a- e oltalom onnan osztana ottan paróka palota patron pótmama rakom rakott rokka róka sarok szalonna tanoda toka tolvaj vontató

Albert Alex almaleves Anett Alett balett beakad bekap beleakad belemar csapatszellem ecetszag ekevas elad elakad eperfa elvan faeke faeper halleves hatvanegy hetvenhat kamera karmester keresztapa selyempaplan szedergally szegvas tanmese

terepasztal Terka teve had vadember vasderes vaseke vaskeret

ágybér ágyé álférj álnév árnyék árnykép Árpádné ártér átér átkér átlép áttér áttét bárdél bárrész bányászé békát Bélán bétát érpár Éván évszám háttér házbér

játék kádé kézhát lábgép lányé máié násztáncként párfélén sámáné sárrét sátánkép sétál szájtér széttár Tádé tájkép tánclépés táplálék vágyé zárttér

összpont borkő ötkor borszőlő bőrtok őzfog csóközön őzcsont fődolog portörlő főgond rozstő föl oson tökkolomp föl robog töltőtoll főkolompos zöldborsó főok főokos fölvon gólözön gőzgombóc gőzborotva holdkő homokkő homokozóvödör hőskor jogkör körfodor kőkor kőoszlop kőpor körömolló locsolócső lófő lopótök lószőr nőorvos orrtőcsont ostorbőr óvónő ököljog őskor

u- ü ú -ű busztűz fülhurut gyűrűsujj kútgyűrű műkút műujj műút nyúlfül nyúlsült sünujj sülthús túlfűt túlhűt ujjfütty útgyűrű útügy űrbusz űrút ürühús

ö- ü ő -ű bőrük bőrű csűrök fölül fölküld föltűr Fűzfő fűzöd fűzöld gyűjtöm gyűlöl hölgyük hűvös körgyűrű körül közül küldönc külön különc kűröm kürtös küszöb műköröm öccsük ökörszügy ölük örül őrül ötük pörük

tölgyük törökük tőlük törtük törülköző tücsök tűkön tükör tülköl tűröm Tűzföld tűzkő ülök üröm űrön ütök zűrös

Szógyűjtemény a gyakoribb magánhangzó-tévesztések oldásához (Oppozíciós szavak)

a- o

a- e

akad - okod baka - boka had - hód hal - hol kapa - kopó kar - kor kapja - kopja Kata - Kató Katar - kotor labanc - lobonc lap - lop mar - mór (Mór) pap - pop szab - Szob Szada - szóda tar - tor

bal - bel csak - csekk csal - csel dala - dele dara - dere fal - fel fala - fele hatan - heten kalap - kelep kart - kert mar - mer takar - teker var - ver

a- e

0,0 - o, o

ál - él bál - bél bár - bér fák - fék Gál - gél hát - hét kár - kér lát - lét láp - lép már - mér márt - mért ráz - réz szál - szél

bor - bőr csorog - csörög Dorog - dörög horog - hörög hó - hő kor - kör korod - köröd korom - köröm korzó - körző lötyög - lötyög okol - ököl ont - önt Óz - őz

a- e

o, o - ö, o

szálán - szélén tál - tél tár - tér táv - tév vár - vér várt - vért

pötty - pötty szó - sző tok - tök tó - tő tor - tőr

u, u - u, u

0,0 - ü, u

begyújt - begyűjt fut - fűt gyúl - gyűl gyúr - gyűr hú - hű hús - hűs Kurt - kürt szúr - szűr túr - tűr úr - űr út - üt

bök - Bükk csőr - csűr dől - dűl fő - fű hő - hű hőség - hűség hőt - hűt kör - kűr öl - ül őr - űr öröm - üröm öröm - ürüm őröm - űröm öt - üt tető - tetű tő - tű tőke - tűk-e? tőr - tűr török - tűrök

Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez (Mássalhangzók kettőzése) bb

cc

CCS

dd

abba beljebb döbben ebbe feljebb lobban jobbra kijjebb lábbal lejjebb libben lobban robban több többlet

biccen cucc döccen icce koccan léccel moccan pöccen puccos saccol sicc! skiccel spicc spriccel uccu! vicc

aganccsal beccsel fröccsen kaláccsal keccsel kenőccsel kilinccsel loccsan meccs pamaccsal papuccsal Péccsel ráccsal reccsen toccsan

add addig ebéddel Edda eddig fedd földdel hadd haddal káddal kedd kóddal meddig paddal tedd vaddal váddal vedd védd

ff

gg

ggy

afféle efféle kaffant kafferbivaly koffer kuglóffal muff pöffeszkedik puffan puffancs

agg aggastyán aggaszt aggat agyaggalamb agyaggal foggal íügg függöny guggol

beggyel buggyan faggyal faggyú gyönggyel higgyen keggyel lággyal meggy poggyász

ff

gg

ggy

puffog röffen

maggal Maggi reggel szöggel üveggolyó üveggomb véggel

roggyan ronggyal szüggyel vággyal

hh ahhoz ehhez ••

JJ

kk

bajjal bájjal éjjel fájjon fejjáték fejjel fújjad hajjal hájjal karéjjal kéjjel májjal nyájjal szájjal tejjel tojja

ablakkal ablakkilincs barokk bekkel bukkanó Bükk cekker cikk csekk csikk dekkol diákkal ekkor hórukk kakukk lakk lakkoz makk Mekka mukk pakk pikkel pikkely pukkan rokka szökken tarokk vakkan

II áll átall barnáink csillog drágáll Ella furcsán fuvallat gallér halló holló hull kallódik kevesell kullog Lilla lövell mállik mell mellény olló pillangó restell rivall sarkall sugall szakáll szégyell szellem vallomás villanás vityilló

Ily

mm

nn

nny

bollyal borbéllyal eréllyel eséllyel gally gallyaz kévéi lyel komollyal mollyal mosollyal műhellyel süllyed tökéllyel vőféllyel zugollyal zsindellyel

brummog bumm! cammog Emma hamm! kémmel kommandó lommal lommá rommal semmi summa számmal vámmal zömmel zümmög

Anna benne csenni Donnál enni fenn finn Hanna honnan innen inni kanna kenni lenn manna menni onnan Panni szalonna uzsonna tenni ünnep venni vinni

annyi amennyi arannyal dinnye dünnyög edénnyel ennyi fonnyad genny gennyed görénnyel hánnyal keménnyel könny könnyez lánnyal menny szenny valamennyi véleménnyel

PP

rr

SS

csepp cseppen cseppkő cseppkőbarlang éppen hopp huppan kappan kipp-kopp koppan lapp

arra berreg borra csurran dörren durr durrog erre érre forr forrás

Brassó essen friss frissít hass! hassal hussan hússal Kassa kevéssel kissé

pp

rr

SS

lappang mappa nappal pappal roppan röppen szappan toppan töpped

hírrel horror merre orra papírrózsa pohárral sátorral surran űrrakéta űrruha varr várrom Zorró zörren

kissrác kossal lassan lassít lassú less! moss! mossa tessék vassal

ssz

tty

asszony bosszú busszal csusszan desszert halassz! hossz hosszan hosszú kassza kosszal lasszó másszon messze nyisszant ősszel passz rossz szusszan

attól balett csattog egyebütt együtt előtt ettől felett hanyatt helyett itt kattan kattog ketten

vv

tt

zzs

avval evvel évvel hévvel

kettő között lett lottó

ánizzsal Balázzsal garázzsal gúzzsal

tt

battyog dugattyú forgattyú hattyú konttyal kottyant (elkottyant) lottyant (kilottyant) pereputty pettyes pinttyel pitypalatty ponttyal pottyan pöttyel tolattyú

vv

tt

zzs

könyvvel névváltozás névvel névvé révvel savvá távval távvezeték távvezérlés

mellett miatt mindenütt mögött ott Ottó pattog suttog

pajzzsal parázzsal rizzsel rozzsal rúzzsal törzzsel varázzsal

zz azzal duzzad duzzog ezzel főzzön gázzal gőzzé hozza izzó kézzel közzel lázzal mázzal mézzel pénzzel rézzuhany tűzzománc vitézzubbony

Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez (Oppozíciós szavak) agyai - aggyal á l- á ll álom - állom ara - arra bérel - bérrel bora - borra bőre - bőrre Duna - dunna ebédel - ebéddel elemei - elemmel eleped - elleped előtt - ellőtt épen - éppen ere - erre eset - esett fagyai - faggyal fejel - fejjel fen - fenn földel - földdel fülel - füllel hal - hall haló - halló had - hadd! halat - hallat halé - halié halom - hallom, hasal - hassal házal - házzal hidal (áthidal) - híddal inai - ínnal kara - karra kasza - kassza kel - kell kelet - kellet - kellett

kertel - kerttel kékell(ik) - kékkel késel - késsel kilincsel - kilinccsel közel - közzel lábal - lábbal lap - lapp len - lenn lila - Lilla megy - meggy meny - menny Móra - Mórra orom - orrom ötöl - öttől pénzel - pénzzel rosszal - rosszall sarkal - sarkall - sarkkal szájai - szájjal szál - száll szelem - szellem szemel - szemmel szerel - szerrel szögei - szöggel talpal - talppal tetem - tettem térdel - térddel tol - toll tolat - tollat ülő - üllő vasal - vassal var - varr Vata - vatta

Szógyűjtemény a mássalhangzók időtartamának érzékeltetéséhez (Hangutánzó szavak) csobog csobban

locsog loccsan

sziszeg szisszen

dobog dobban

lötyög löttyen

szökik szökken

döcög döccen

potyog pottyan

szuszog szusszan

dörög dörren

pufog puffan

tocsog toccsan

fröcsög fröccsen

recseg reccsen

topog toppan

kopog koppan

ropog roppan

totyog tottyan

kotyog kottyan

rotyog rottyan

zizeg zizzen

lobog lobban

röfög röffen

Szógyűjtemény a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldásához (Oppozíciós szavak) p -b

t- d

epe - ebe eped - ebed epéd - ebéd láp - láb lompos - lombos lop - lob papa - baba pap - bab Pál - bál pánt - bánt pápa - bába pár - bár párba - bárba pej - bej pipe - bibe pompa - bomba pont - bont por - bor poros - boros pőre - bőre pukkan - bukkan púp - búb púpos - búbos roppan - robban

át - ád buta - Buda fát - fád itt - idd lét - léd marat - marad olthat - oldhat tán - dán tata - dada te - de teli - deli télen - délen terít - derít tér - dér tóra - Dóra tőre - dőre túl - dúl vett - vedd vét - véd

* <- g

akár - agár ék - ég fok - fog inka - inga kém - gém

f- v befon - bevon faj - vaj fali - Vali fáj - váj fedd! - vedd! fél - vél fele - vele fény - vény fér - vér Feri - veri

k“ g

f-v

kép - gép kéz - géz komoly - gomoly kong - gong köb - göb köd - Göd lék - lég rak - rag rák - rág szak - szag vakon - vagon

feszít - veszít fizet - vizet folt - volt fon - von fonat - vonat fonó - vonó fő - vő

sz - z eresz - erez faszék - fazék húsz - húz mászol - mázol mész - méz orosz - oroz ősz - őz porosz - poroz rész - réz szab - zab szár - zár sziszeg - zizeg szita - Zita szűr - zűr üsző - űző viszek - vizek viszi - vízi

d-gy ad - agy adag - agyag dia - gyia!

ty-gy atya - agya Etyek - egyek fattyú - faggyú rottyan - roggyan

s - zs saru - zsaru seb - zseb sebes - zsebes sír - zsír Solt - Zsolt n - ny csín - csíny enni - ennyi Ernő - ernyő hun - huny idén - idény ín - íny kénes - kényes menni - mennyi Nana - nyanya ormán - ormány vén - vény villan - villany zuhan - zuhany

d-gy

b-d

dúr - gyúr had - hagy összedűl - összegyűl szed - szegy vad - vagy vád - vágy véd - végy

Abony - Adony bal - dal bél - dél bele - dele bór - dór bőre - dőre bog - dog búr - dúr bús - dús ebe - Ede ebéd - Edéd lába - láda szebb - szedd!

t- ty Batu - batyu Káta - Kátya kot-kot - koty-koty pint - pinty pont - ponty porta - portya d-p Ede - epe dada - papa dala - pala dele - pele dere - pere doni - póni dór - pór dó re - pőre duma - puma

s - sz bús - busz esik - eszik hús - húsz kés - kész les - lesz leves - levesz másik - mászik

zs - z mázsa - máza Rózsa - Róza zsendül - zendül zsenge - zeng-e? Zsolti - Zolti zsombor - Zombor Zsuzsa - zúza

s - sz ős - ősz sál - szál sár - szár serény - szerény sí - szí sín - szín sipka - szipka só - szó soros - szoros soroz - szoroz susog - szuszog

cs - c

t-k

ecset - ecet csikk - cikk csípő - cipő csiripel - ciripel Marcsi - Marci pacsi - paci tárcsa - tárca

lét - lék Pét - pék pót - pók szét - szék tál - Kál tán - kán telep - kelep tenyér - kenyér tép - kép tincs - kincs tip-top - kip-kop totyogó - kotyogó tömény - kömény

r- l fér - fél keret - kelet rakás - lakás ráma - láma reng - leng robban - lobban robogó - lobogó szár - szál szeret - szelet szerel - szelei varr - vall verem - velem virág - világ

g-tí agg - add! buga - Buda cseng - csend gárda - dárda gomb - domb gong - dong görög - dörög iga - Ida lugas - ludas reng - rend szalag - szalad vág - vád

Szógyűjtemény a gyakoribb mássalhangzó-tévesztések oldásához (Betűpárok egy szón belül) p -b

babaszappan babapiskóta bábszínpad belapátol belekap belép belépőjegy belopakodik bepillant bepólyál bepótol Budapest kampósbot pézsmabunda pitypangbóbita publikum *^-g

foglalkozás gázpalack gémeskút gépkocsi gondnok gondolkodó kecskegida keszeg ketyeg kifogás kigondol

t- d

datolya defekt döbbent dönt döntő düftin fedett hatodik hátoldal hetedik hódító mondat Tádé tagdíj támad tapadó távolodik tél idő téved tied tikkad f- v

falevél favágó faváz favilla fekvőtámasz felelevenít

*<-g

f-v

kivág kocogó

felolvas felüvölt

köhög kötőgép kugli kuncog kutyaugatás megkopogtat meglékel szegényke takargat

felvág felvágott felvidít fen évad filmfelvevő főútvonal fuvola fülbevaló hófúvás vállfa vészfék villanyfőző

sz - z autóbuszvezető búzaszem evőeszköz felszegez megszavaz megszomjazik osztályvezető piszkozat porszívó szabadkozik szabályzat szaküzlet szállingózik számoz szánakozik száz század személyzet szervez szódavíz zabszem zeneszó zenész

s - sz aszályos aszfaltos asztalos dámszarvas eszes gesztenyés gyászos hasznos iskolaszék maszatos meszes pákosztos piszkos szagos szalagos szappanos széles szemetes szemüveges szeneslapát szennyes

‘y - g y agyagtyúk gyalufogantyú gyertya gyertyafény gyertyaláng gyertyatartó gyertyaviasz gyertyavilág gyöngytyúk hattyúgyerek hattyúgyomor kutyagyerek kutyagyomor

s - zs morzsás parazsas pezsgés pezsgőspohár rizses rózsás rúzsos torzsalkodás zsebes zsebkés zsémbes zsinórírás zsinóros zsíros zsírosodik zsoldos zsugorítás

s - sz színes szódásüveg szúrós vasalódeszka vasszög viszontlátásra

d -g y agyagedény agyagpadló agyondicsér bágyad díszgyertya dísztárgy dohánygyár egyedül fegyelmezd! fogyaszd! gyalupad gyarapodik gyászold! gyermekdal gyermekded gyermekhad gyógymedence gyógyüdülő gyomláld gyúrd gyúródeszka gyűrd! gyűrődés

t-ty n - ny aranyszínű bizonytalan

gyertyatartó kotlóstyúk korty int

n - ny

t-ty

cintányér enyhén harisnyanadrág hányan? könnyen megnyilvánul mennyien? napernyő napfény napnyugta néhány nevelőanya növény nyakkendő nyaklánc nyaranta nyeletlen nyelvtan nyílegyenes nyilván nyíratlan nyugtalan öntvény tanévnyitó tengernyi

kutyafuttában kutyaszorító kutyaugatás lottyadt lötyögtet pátyolgat petyhüdt pitymallat pontyszelet potyogtat totyog tutyimutyi tyúkketrec tyúklétra tyúktaréj tyúktolvaj tyúktojás tyúktol 1 útibatyu

zs - z kizsíroz morzsázik rézmozsár rózsavíz uzsonnázik uzsonnázz! vizesdézsa vizsgázik vizsgázz! záróvizsga zöldpetrezselyem

cs - c arccsont arckenőcs cárevics centercsatár cigánypecsenye ciklámencsokor cinkcsésze cipőkenőcs citromfacsaró combcsont csípőficam csirkecomb gyümölcscukor harckocsi korcsolyacipő kukoricacsutka

zs - z

b-d

zsaluzás zseblámpaizzó zsibbadozik zsindelyez zsinóroz zsoldosvezér

Badacsony ballagásod bandinta barátod bedől bereked beteged betondarab bikaviadal bírád bódító bolond bödön darab daruláb Debrecen délben dob domb ebed ebéd fabrikáld! gömbölyded

d-p apad apád dédapa dupla eped epéd eperdarab hadapród hadparancsnok pad padlás palotád pardon pedikűr pénzbeszedő pénzed pered pinduri pipid pirkadat pironkodik r- l

t- k

g-d

aranylánc borul dollár dorombol előre

akasztó baktat bukta fekete játék

adag addig dagad dagi dalolgat

r-l

t-k

g -d

elvarr elver feltár felver fillér gallér gurul gyakorol horgol karcol karmol leír lekvár lemér lever liter molnár porold reggeli remél rendelő rendetlen repülőgép törülköző trombitál

Jutka kabát kábít Kati Katóka katona kazetta kelkáposzta kettes kettétép kettő kiált kikiáltó kipótol kotta köt kutató lakat oktat Pétiké tátika teke titkos tök tökéletes

degesz Dég dobogó dolgos dolgozat dolgozik dongó duzzog dülöngél eddig engedély gajdol gálád gazda gond gondola gumilabda hegedű holdvilág indigó vadgalamb vadgesztenye vendég

Szógyűjtemény a kiejtéstől eltérő betűkapcsolatok érzékeléséhez (Néhány gyakoribb hangkapcsolat) RÉSZLEGES HASONULÁSOK

bt (pt)

dk (tk)

np (mp)

babtermés babtól délibábtól dombtető gombtól habtejszín lábtámasz lábtenisz lábtól lombtalan lombtakaró dombtető rabtartó sebtapasz zsebtelefon

hadköteles holdkaréj holdkóros holdkráter holdkutató lendkerék padka rendkívüli Szabadka vadkacsa vadkan vadkár vad körte

honpolgár kénpor kínpad nitrogénpalack önpusztító sínpálya szánpálya szénpor színpad színpár színpompás tanpálya tejszínpótló

sd (zsd) borsdaráló esdekel etesd fektesd futtasd fürdesd hallgasd húsdarab húsdaráló írogasd jósda

keresd késdobáló kisdedóvó kisdiák kisdobos kösd kövesd mosdó olvasd olvasgasd szeresd

szépítgesd tartóztasd töresd varrasd vasdarab vasdaru vasderes vasdoboz vasdugó

szd (zd)

vk

akaszd böngészd böngészde cukrászda csúszda dagaszd éleszd gerjeszd halászdal hegeszd kalászdarab kolbászdarab kopaszd ragaszd tapaszd

bűvkör évkezdet évkönyv évközi könyvkötő ölyvkarom övkapocs savkár sósavkísérlet szívkoronaér távkapcsolat távkapcsoló távközlés tévképzet

vt (ft)

ZP

elvtelen elvtárs elvtől évtől félévtől könyvtartó könyvtár névtelen névtől nyelvtan nyelvtől óvta övtartó szívtelen szívtipró vívta

borzpár gázpalack házpadlás házpénz kai óz pofa kézpárna központ pénzpazarlás rézpáncél rézpalack rézpecsét rézpénz vízpart vízpára

m

(szp)

zt (szt) aztán doboztető eztán főzte gaztett gáztöltő háztáji háztartás háztető hozta íztelen kanalazta kéztő kéztörlő köztársaság közterület köztér láztalan

láztól ledolgozta legyezte máztalan meghúzta megrázta nézte nyúzta őztől pénztár rázta sózta Teréztől toboztermés tűztér víztároló vízterület

dt (tt) alvadt bágyadt csüggedt dagadt dermedt elszakadtak hadtest haladtak keddtől maradt szaladt szaladtak támadt viselkedtek

(kk) aggkor cégkönyv dögkeselyű fogkő harangkötél horogkötés ingként jégkalapács jégkorszak jogkör légkalapács légkör lovagkor lúgkő rúgkapál vendégként vendégkör végképp világkiállítás világkörút virágkaró virágkötő ij (jj)

gyj (ggy) fagyjon fogyjon hagyja hagyjon rogyjon vágyja vágyjon

bálja éljen haljon halljon háljon keljen leljen

sálja szálljon szóljon teljesít tolja váljon

ÖSSZEOLVADÁSOK

dj (ggy)

nj (nny)

apródja engedje feddje fedje fogadja hordja kardja keddje küldje mondja oldja padja vadja védje

banánja bánja csenje fenje fonja kenje kívánja köszönje menjen szánja tűnjön unja vonja

tj (ty)

ts (cs)

tsz (cc)

bántja bontja botja hajtja kertje látja partja rántja rajtja rontja sajtja szántja szentje

csökkents dönts felejts hűts készíts kétség költs lebbents ments meríts olts rikkants szentség szólíts

al hatsz ehetsz futsz hatsz hatszor hétszer hétszínvarázs hétszínvilág hétszínvirág ihatsz kétszer kétszersült látszik metsz ötször

Szógyűjtemény az ly-t tartalmazó szavak köréből ly a szó kezdetén lyuk, lyukacsos, lyukaszt, egérlyuk stb.

ly a szó belsejében amelyik amilyen amolyan bazsalyog béklyó bélyeg bolyh bolyong boglya borbolya csáklya csigolya csoroszlya csuklya datolya dereglye dölyf ereklye émelyeg émelyít fáklya folyik folyó

furulya gabalyodik gálya gereblye gólya golyhó golyóbis gomolya golyva gombolyag gombolyít gödölye gömbölyű gömbölyödik gulya hályog hólyag hömpölyög hülye hüvelyk ibolya ilyen imbolyog

kályha keselyű korcsolya kölyök máglya mályva melyik mihelyt mulya nadragulya naspolya nyavalya nyoszolya nyoszolyó olyan Orsolya ölyv pálya petrezselyem pocsolya pulya pulyka rigolya

rokolya saroglya selyem selyp skatulya Solymár somolyog sompolyog sulyok süllyed súlyom szívélyes tályog támolyog terebélyes tévelyeg vályog vályú viszolyog zsálya zsöllye

!y a szó végén aggály akadály amely apály aszály bagoly bivaly boly borbély borzadály bögöly cikkely coboly csekély csermely dagály engedély erély erkély esély fekély fogoly fortély gally gerely Gergely gomoly

guzsaly harkály hatály hely hodály homály hüvely ily Ipoly ispotály karabély Károly karvaly kastély kedély kehely kétely kévéi y király komoly konkoly korhely kristály kvártély lapály mely mély

meredély métely Mihály mily moly mordály mosoly muskotály némely oly osztály páholy paszuly pehely pendely persely pikkely pisztoly pöröly ragály ráspoly rejtély rostély segély sekély seregély sikoly

sipoly sirály súly szabály szegély székely személy szentély szenvedély tarsoly tartály tavaly téboly tégely tekintély tengely tökély törköly uszály ünnepély veszély viszály vőfély zsámoly zsindely zsomboly

Szógyűjtemény a j hang kétféle jelöléséhez (Oppozíciós szavak) bőgj a - boglya bojt - bolyt - boyt csapjuk - csaplyuk csavarjuk - csavarlyuk fogjuk - foglyuk gombjuk - gomblyuk hej - hely lakájos - lakályos lefojt - lefolyt súgójuk - súgólyuk szabja - szablya

Szógyűjtemény a j-odahallás érzékeléséhez alumínium bestia biliárd billió cián dalia dália diadal diák dió

fiatal fiai fiú hiány hiedelem hiéna hiú hiúz kiabál kiált

Kiev kié kietlen liliom miatt mienk miért milliárd millió múmia

ópium óriás piac pióca rádió riad riaszt siet Sió tea

televízió tied viadal viaskodsz viasz viola

A feladatok megoldásai 6. bíróság sír hívjad kígyó

ólom pótkávé gyógyszertár kórelőzmény

7. ügyes űrhajó üveges türelmes fű tűrőképes üzenet küldjed! tűnődik tűlevelű

összes özvegy költő üzenő keretező tökéletes főzelék többször törekvés kereskedő

8. kiadvány csalinkázik dinoszaurusz

ágyúgolyó törölköző

9. polip told kolbász toll csövek 18. teniszütő autószerelő földalatti aranyóra 20. Péter ugyanolyan jó tanuló, mint Gergő. Aki jobban figyel az órán, könnyebben tanul otthon,

írat lapú tőr

23. irat lapu tör 24. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

török tőrök hurok húrok fiuk fiúk Ige

26. főnév huzat nyulunk szint színt bor bór irat int

húzat nyúlunk int írat

tüzet

27.

ir

tűz tűzet

írás

tüzes

lovas ló

tűz

lóvas vizet

irat ir

v íz

írat 28.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

őt öt fiuk fiúk örök őrök

7. 8. 9. 10.

ágyúk ágyuk örömmel őrömmel

29. falu ivás huzat

helyett helyett helyett

falú ívás húzat

31. 1. Török tőrök. 2. Örök őrök. 3. Rúgó rugó. 33. óvoda bölcsőde színház abból kórház kíváncsi 39. falomb falaz pilóta

falatozik csalós paróka

43. lap - lop kapja - kopj a hal - hol 44. főnév lap Szob okod

Ige lop szab akad

45. a) Mór mar b) Tar tor c) Kopja kapja 48. kaland palack eper

ecet karmester keresztapa

53. csal - csel takar - teker balt - beit 54. ige csal ver fal

főnév

egyéb

csel var fal

fel

55. a) Dala dele b) Var ver c) Csak csekk 59. állás táncház félév

tévénézés házrész tájkép

63. már - mér kár - kér ál - él 64. főnév láp lép szálán szélén tár tér 65. a) Lét

b)Réz c) Láp 69. foltos fölött kormos körmös

ige lép

tár tér lát ráz lép okos jogkör borstörő

73. kosz - kösz pötty - pötty fold - föld 74. ige okol dörög ont önt

főnév ököl korom köröm Dorog

75. a) Ököl okol b) Szó sző c) Föld fold 79. tűz kuruc tubus

gyűrűsujj útunk űrbusz

83. hú úr út gyúl

hű űr üt gyűl

84. főnév

ige

melléknév 1

gyúr gyűr üt

1 hűs

hús út űr úr

85. a) Hűs hús b) Űr Úr 89. bőr tűnt öröm őröm üröm űröm

fűzöld tücsök működöm

93. öröm hőség főt

ürüm hűség fűt

94. főnév

ige

számnév

melléknév

bök üt tűr

öt

hű

Bükk tőr hő 95. aj Öt b) Tőr c) Hű

üt tűr hő

100 . hallal pillangó váll alacsony galamb

102 . lebbencs aggodalom alaptalan 103. bb? cc? CCS?

dd? ff?

ggí

ggy? hh?

kopasz épen éppen szépen roppan kapa kullancs háló mosakszik

pille málló pöfékel

lóban cuc kaccsa fröcsen ked pöfeszkedik puf röffög fügöny gugol regei i megyei méhhel dühhel sóhhajtás

= lobban = cucc = kacsa = fröccsen = kedd = pöffeszkedik = puff = röfög = függöny = guggol = reggeli = meggyel = méhvel = dühvei = sóhajtás

jj? kk? II?

Ily? mm? nn? nny?

pp? rr? SS?

ssz? tt?

tty?

vv? zz?

zzs?

ujong vajai szőkén akor Attilla melé galér csilag sülyed follyó brumog bámmul meni szalona fonyad könyez dinye menyi bánnya kopan bereg dören lasú frisen őszei vészén Otó sutog kető lottyog hatyú Mattyi hevves zizen mozzog duzad rozsai mozzsár uzzsona

= ujjong = vajjal = szökken = akkor = Attila = mellé = gallér = csillag = süllyed = folyó = brummog = bámul = menni = szalonna = fonnyad = könnyez = dinnye = mennyi = bánya = koppan = berreg = dörren = lassú = frissen = ősszel = vesszen = Ottó = suttog = kettő = lötyög = hattyú = Matyi = heves = zizzen = mozog = duzzad = rozzsal = mozsár = uzsonna

106.1.2 2. 2 3. 2 4.1 5.x

7.1 8. 1 9. 1 10.1 11.1

6.2

13.1 13 + 11

12. 2

107. - Kérd! -Add! -Tedd! - Vedd! - Akard! - Nézd! -Vidd! 108. Kellemesen telt az ünnep. Anyukám még tortát is sütött. Gyertya kettő is volt rajta, mert az öcsém kétéves. Én locsolókannát vettem neki ajándékba, a szüleimtől rollert kapott. 112. lila Lilla

kel kell

tol toll

113. meggy aggyal faggyal megy agyai fagyai 115. 1. 2. 3. 4.

szál - száll ál(arc) - áll meggy - megy tol - toll

116. álruha halleves

tollszár fennkölt

szálirány vakbél

117. A tél nem mindig érkezik faggyal. Fagyait szeretnék a kerítés mellé ültetni. 118.

I.ajál

b)á\\ 2. a) toll b) tol

3. a) meggy b) megy 4. a) fejjel b) fejel 5. a) kezel b) kézzel 6. a) szemel b) szemmel 7. a) térdel b) térddel 8. a) fülel W füllel 9. a) vasal b) vassal 10. a) szál b) száll a) kel

13. a) hal b) hall 14. a) len b) lenn ^5. a) tűzzel b) tüzel 16. a) ara b) arra 17. a) varr b) var 18. a) épen b) éppen 19. a) lap b) lapp 20. a) bérrel b) bérrel 21. a) halat b) hallat 22. a) állom b) álom

b)ke\\ M . a) szelem b) szellem Pl.: fél-fél fűz - fűz hal - hal huzat - huzat kel - kel

körte - körte túró - túró tűz - tűz vár - vár

122. Ez a vacsora nagyapa halotti tora volt. A tóra mennék fürödni. Nem szeretek torra járni. Az ő kora rég lejárt. Korra és nemre való tekintet nélkül.... Erre a kórra még az orvos sem gyanakodott. 123. a) Házzal házal. b) Fenn fen. 126. 1. a) kertel b) kerttel

2. a) kilincsel b) kilinccsel 3. a) érvel b) érvvel 4. a) könyvvel b) könyvel 5. a) szível b) szívvel 6. a) szárnyal b) szárnnyal 7. a) tálal b) tállal 127. Tartozom egy könyvvel. A mama végre tálal. Nem szívelem ezt az embert. 135. A születésnapi ebéd nagyon finom volt, csak kár, hogy utána begyul­ ladt az epéd. Dóra ma is szeretne menni fürödni a tóra. A meteorológus szerint Göd körül ma sűrű köd alakul ki. Itt nem kap vizet az, aki nem fizet. Csabi vízi túrára viszi a családját. Pál atya már öreg, mégis jól fog az agya. Kati sír, mert a karjára forró zsír fröccsent. papa kabát pont Pál pompa

te buta tér kent

kép fok komoly akár kén

137. fél - vél befon - bevon fér - vér 138. a) A pont az i betűn van. Imi csomagot bont. b) Ez a tobozzal díszített doboz szép lesz a fa alatt. c) Lyuk volt a ruhámon, de Mami befoltozta.

146. portya - porta pint - pinty

hagy - had véd - végy összegyűl - összedűl

ormány - ormán menni - mennyi

147. A portya elég jól sikerült, és most már mindenki tudja, hogy néz ki egy falusi porta. Egy nagy adag agyagból készítettem el a játékmalacot. A fárasztó nap után csak egy zuhany segít, s az ember már zuhan is az ágyba. 148. Batu kán nagy hadvezér volt. Portyáitól rettegtek az emberek. 149. VéT VéNY VéD VéGY VéN 156. Pl.:

Ede dán dőre Ad a dada dór dele

epe pán pőre apa papa pór pele

ebe bán bőre Aba baba bór bele

157. Edének beteg az epéje. Gabi bús, mert dús haját a fodrász levágta. Ede olyan kisfiú, akinek van egy ebe. 158. Egy méhecske dong a szobámban. Ez a bog kibogozhatatlan. Délben szoktunk ebédelni. 159. a) Pőre bőre b) Pont bont

166. szerény - serény szipka - sipka másik - mászik susog - szuszog

zsendül - zendül Rózsa - Róza

ciripel - csiripel Marci - Marcsi tárcsa - tárca

167. Zsuzsa szereti a csirke zúzáját. Anya tárcájában hever az utcán talált pici tárcsa. Az ősemberek meleg barlangokba költöztek, ha jött az ősz. 168. Ez a darab hús húsz forintba került. Késsel darabolom, sóval meghintem, egy sárgarépát karikázok rá, és máris sütöm. A csontját a levesbe rakom. 177. Buda - buga galamb - galand ludas-lugas

kenyér - tenyér költ - tölt tincs - kincs pók - pót kán - tán

szelet - szeret verem - velem arany - alany ráma - láma kelet - keret

178. Három szál szegfűt kaptam, de egy szár eltörött. A gárda készen állna, ha nem veszett volna el a dárda. Takarításkor leszedtem a pók hálóját, de hamar készített egy pót pókhálót. 179. Meg kell szerelnem a robogómat. Öt bomba robbant a támadás során. Ez a szalag nagyon díszes. A szék olyan ócska, hogy már nem lehet használni. 181. dj = ggy tj = tty zt = szt nj = nny

183. rojt/ja víz/telen bágyad/t

dt = tt nyj = nny

gyj = ggy ts = CCS apród/ja pad/ka keres/d

184. ké^^ersült / cc ledolgo(zt)a / szt szá(n])a / nny v í@ a rt / szp vaflföan / tk 185. Hogy beszédszerveink könnyebben tudják kiejteni a hangkapcsola­ tokat. 186.

1.

a

d

j

a

2.

k

e

n

j

e

3.

ö

n

t

s

e

4.

n

e

z

z

e

5.

n

e

z

z

e

P

a

n

A A

•

y

j

a

7.

m e

n

e

n

8.

b

a

j n

j

a

9.

b

a

n

j

a

ö

s

d

k

é

t

s

z

e

a

g

y

j

o

n

6.

10.

k

11. 12.

f

187. Valamennyi szó végén tt-t hallunk.

A

A

r

188. főszte főzte megrázta megrászta rontja rontya

(k) (í) (í) (k) (í) (k)

unnya unja sószta sózta

(k) (0 (k) (í)

189. A szótár. 191. 1. Rikkants örömödben! 2. A rikkancs ma nem dolgozik.

1. Lebbents fel egy fátylat a titokról! 2. Lebbencs levesre fáj a fogam.

192. 1. holdkóros 2. pénzpazarlás 3. révkalauz 193. A) mondjon, kezdje, hordja, szedje B) védte, kezdte, hadtest C) menjen, anyja, vonja D) éljen, félje E) látja, szántja, foltja 195. szd = zd

gyt = tyt

zp = szp

vt = ft

196. Rántsd ... ronts váltsunk 198. botja látja védte kétség víztartály vadkan közte hadköteles 200. Pl.: Aggtelek Balatonfűzfő Diósd Herceghalom Jászberény

Kiskunfélegyháza Mezőkövesd Nagykanizsa Nyíregyháza Nyékládháza

201. a) Fedje b) Feddje

202. szd = zd 156

dk = tk

zsz = ssz

vt = ft

np = mp

gázpalack lendkerék nyelvtan ebtartó virágkötő

víztelen vadja elszakadtak böngészde vendégként

205. Szótő: fog (ige). (Lehet még főnév.) Fokföld

fogkő

fogvájó

fogkefe

Fokváros

fogkrém

foghíjas 206. Pl.: Kiejtés szerinti üvegablak üvegajtó üvegbot üveggolyó üveglap

fokbeosztás kiejtéstől eltérő üvegfal üvegház üvegtartály üvegtető üvegszem

207. sporttárs rongygyűjtés penészszínű verssor 208. távközpont távközlés távcső 209........ meggytermés ...... balettdarab ..

távkapcsoló távszerelem távhívó

seregély bagoly sirály sólyom keselyű karvaly

papagáj varjú jégmadár

216. haj kevély karéj

viszály

terebély

pajta fajta pólya gólya

217. golyó folyó ajtó csigolya 220. j

pej fej mély

ly sólyom pólya folyó súly gólya

ajtó hajó haj száj

222. Gergely, Károly, Orsolya, Ibolya, Mihály 223. jenő, Lajos, János, József, Jolán, Johanna, Janka 224. ibolya 225.

Ibolya

jácint

Jácint ✓

1.

c

s

e

k

e

1

y

2.

k

a

r

a

b

é

1

3.

s

i

k

o

1

y

4.

e

s

é

1 y

g á

a

1

y

1

y

5. 6.

k

d

a

i

r

y

226. gerely Gergely tengely feje teje ...stb. 228. a) Pál Bál Bár Bor Boy

b) Kis Kés Kész Mész Mély

229. Könnyű a sajtjuk, mert sok benne a sajtlyuk. 231. csavarlyuk bogja hej 232. 1. 1 a; Hej b) hely 2. 3;) elfolyt b) elfojt 3. a) boglya (szénaboglya) b) bogja 4. a) csaplyuk b) csapjuk

5. aj csavarlyuk b) csavarjuk 6. a) foglyuk b) fogjuk 7. a) gomblyuk b) gombjuk

233. A nehéz súlytól elfáradt a karjuk. A súgójuk ma nem ért időben a színházba. 234. Láttam egy hangyabolyt. A sapkáján nincsen bojt. Hívom a boyt. 235. Hej, micsoda hely ez! Eldugult a kályhalyuk, füstölt is a kályhájuk! Eltörött a fúrójuk, így beomlott a fúrólyuk. „Szólt az apa tekintéllyel: Mit keresel te kint éjjel?"

238. Bea, Beáta, Bianka, Emília, Leiia, Noémi, Viola 240. alumínium akárkije televízió mennie

akárkié dió mennyei senkije

241. Síel a kisfiú, figyelnie kell a síjelekre.

Irodalomjegyzék 1. Gósy Mária: A beszédészlelés és a beszédmegértés folyamata Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Budapest, 1992 2. Gyakorlóanyag a pöszeség javításához (Szerk.; Vinczéné Biró Etelka) - Tankönyvkiadó, 1978 3. Hernádi Sándor: Helyesírási önképző - Gondolat Kiadó, 1988 4. Meixner Ildikó: Én is tudok olvasni - Tankönyvkiadó, 1978 5. Subosits István: A fonematikus hallásról Gyógypedagógia 1982/4. 105. oldal 6. Vekerdi Zsuzsanna: Feladattípusok felsőtagozatos diszlexiás tanulóknak Módszertani közlemények I. Debrecen 1971 211. oldal

0) 7T

O:

3

Q-

“O a

O: OQ

c c

cu

cu

•^V

OQ

3 OS

n y^) 0c7T CD^

3

o c/i O

7T

o n

O -< cu

í£ 7T o

o

O

N

00

Ln

03 O -D

o

CL) CD

Q.

N

CD

Q-

v(D

-Q 03

^03 >

v(D 03 jíií

:

^03

N

03

O

^03 03

(D XI

E

^03 i/)

N

03

>

03

VÁNYI ÁGNES - SCHWALMNE NAVRATIL KATALIN

A munkafüzet gyakoríóanyagát a szerzők elsősorban a diszlexiás és a helyesírásban gyenge 3-8. osztályos gyermekek számára áJlitották össze. Nem nyelvtani szabályismertetésből indultak ki, hanem sorra veszik, fölsorolják az iskolában tapasztalható jellegzetes helyesírási nehéz­ ségeket Ezek: z) a magánhangzók időtartamának kódolása; b) a mással­ hangzók időtartamának kódolása; c) a kiejtéstől eltérően írt betűkapcso­ latok kódolása; d ) a ij- ly használata. Ezért az első fejezet gyakorlatinak célja a hosszú-rövid magán­ hangzópárok érzékeltetése és a szabályszerű kiejtést követő jelölése. A második fejezet oldani igyekszik a gyakoribb magánhangzócseréket. Gyakran előfordul ugyanis, hogy a diszlexiások írásban fölcserélnek olyan hangokat, mint az a és o vagy az u és az ü. Hat ilyen hang/betűpárra ter­ jednek ki a munkafüzet gyakorlatai. A mássalhangzók időtartamával a harmadik fejezet foglalkozik. Ezt követik a gyakoribb mássdhangzó-tévesztések (pl. p - b , s - z s , r - í ) oldását célzó feladatok. A kiejtéstől eltérően írandó betűkapcsolatok esetében már nem a hal­ lás az iránymutató, hanem a szótagolás és a szónak elemeire bontása. Végül a j-t vagy ly-t tartalmazó szavakat egyszerűen meg kell tanulni. A munkafüzetet szógyűjtemények egészítik ki. Ezek támpontul szolgál­ nak mind újabb gyakorlatok szerkesztéséhez, mind a helyes artikuláiás elsajátításához.

MŰ S ZA K I K Ö N Y V K I A D Ó 1033 B U D A P ES T , S Z E N T E N D R E I ÚT 89-93. CAE 093 ISBN 9 6 3 - 1 6 - 2 4 5 8 - 7