I. Define Define los valor valores es acord acorde e con sus caract característ erísticas icas en el contexto cívico, cívico, familiar, familiar, escolar escolar o religioso.. Aporta elementos sustentados y describe cada una de las características. religioso Los valo valores res son principios principios que nos permiten orientar orientar nuest nuestro ro compo comportam rtamient iento o en funci función ón de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud. Los valores en el contexto cívicos cívicos son los que subyacen tras las conductas conductas convencionale convencionales s y no convencionales que facilitan la correcta relación en el !mbito de la vida interpersonal, ciudadana y social. Se exigen a cada persona, pero est!n en relación con los dem!s. •
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"atri "atrioti otism smo# o# es un pensam pensamie iento nto que vincul vincula a a un ser $umano $umano con su patria patria.. %s el sentimiento que tiene un ser $umano por la tierra natal o adoptiva a la que se siente ligado por unos determinados valores, cultura, $istoria y afectos. %s el equivalente colectivo al orgullo que siente una persona por pertenecer a una familia o también a una nación. &acionalismo# se llama nacionalismo al sentimiento sentimiento de pertenencia a la nación propia, algo en princi principio pio identi identific ficabl able e con el patri patrioti otismo smo,, pero pero disti distinto nto si va m!s all! all! del mero mero sentimiento e incorpora contenido doctrinal o acción política en un sentido concreto. %sfuerzo# %mpleo enérgico del vigor o actividad del !nimo para conseguir algo venciendo dificultades. "erseverancia. 'apacidad de mantenerse constante en la prosecución de lo comenzado, en una actitud o en una opinión. (isciplina. )catamiento a una serie de valores sociales y personales beneficiosos. Laboriosidad. )plicación )plicación al traba*o. +esponsabilidad# es un valor que est! en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.
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+espet +espeto# o# es uno de los valore valores s morale morales s m!s impor importan tantes tes del ser $umano $umano,, pues pues es fundament fundamental al para lograr una armoniosa armoniosa interacción interacción social. na de las premisas m!s importantes sobre el respeto es que para ser respetado es necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades.
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Solid Solidari aridad dad## valor valor,, a través través del cual cual las personas personas se siente sienten n y recono reconocen cen unidas unidas y compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales y conformando adem!s uno de los pilares fundamentales sobre los que se asienta la ética moderna.
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-ones -onestid tidad# ad# es el valor valor de decir decir la verdad verdad,, ser decent decente, e, recat recatado ado,, razona razonable ble,, *usto *usto y $onrado. (esde un punto de vista filosófico es una cualidad $umana que consiste en actuar de acuerdo como se piensa y se siente.
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'ooperación# La cooperación consiste en el traba*o en comn llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores $acia un ob*etivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de traba*ar de forma separada en competición competición..
Los valores religiosos son principios trasmitidos en tradiciones religiosas, libros y creencias. ) diferencia de los valores personales, los valores religiosos est!n basados en textos y reglas impuestas de una religión. •
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)mor# %l amor es considerado como la unión de expresiones y actitudes importantes y desinteresadas, que se refle*an entre las personas capaces de desarrollar virtudes emocionales. /ondad# %s el estado o cualidad de ser bueno, sobre todo moralmente bueno o beneficioso. %n cierto sentido, es la cualidad de tener calidad. %n otras palabras en el campo de texto de la bondad# beneficiosos, remunerado, til, til, provec$oso, excelente. +espeto# +espeto significa mostrar respecto y el aprecio por el valor de alguien o de algo, incluyendo el $onor y la estima. %sto incluye el respeto por uno mismo, respeto por los derec$os y la dignidad de todas las personas y el respeto por el medio ambiente que sustenta la vida. Tolerancia# una actitud *usta y ob*etiva, y permisiva $acia aquellos cuyas opiniones, pr!cticas, raza, religión, nacionalidad, etc, difieren de los propios. 0isericordia# es la capacidad de sentir compasión por los que sufren y brindarles apoyo 'aridad# es un término que sirve para definir una virtud teologal perteneciente a la religión cristiana, que consiste en amar a (ios sobre todas las cosas y al pró*imo como a uno mismo. Se trata de un amor desinteresado que surge por el mero deseo de darse a los dem!s sin pretender nada a cambio. Santidad# un término que procede del vocablo latino sanctĭtas, es la característica de aquel que es santo. %ste ad*etivo 1santo2 puede $acer referencia al individuo bondadoso que no tiene culpa alguna. "az# %s un estado de tranquilidad que se caracteriza por la no permanencia de conflictos violentos y la facilidad de no tener temor a la violencia. -abitualmente se explica como la ausencia de $ostilidad.
Los valores en el contexto familiar son los valores que nos inculca desde peque3os nuestra familia, los valores que aprendamos a$í son la base para ser o no ser una persona de bien, si desde peque3os comprendemos para que nos sirvan los valores y los e*ercemos con responsabilidad, estaremos yendo por el buen camino. •
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)mor# es considerado como la unión de expresiones y actitudes importantes y desinteresadas, que se refle*an entre las personas capaces de desarrollar virtudes emocionales. +espeto# es uno de los valores morales m!s importantes del ser $umano, pues es fundamental para lograr una armoniosa interacción social. na de las premisas m!s
importantes sobre el respeto es que para ser respetado es necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades. •
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+esponsabilidad# es un valor que est! en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. -onestidad# es el valor de decir la verdad, ser decente, recatado, razonable, *usto y $onrado. (esde un punto de vista filosófico es una cualidad $umana que consiste en actuar de acuerdo como se piensa y se siente. Tolerancia# una actitud *usta y ob*etiva, y permisiva $acia aquellos cuyas opiniones, pr!cticas, raza, religión, nacionalidad, etc, difieren de los propios. 'omunicación# es la base de la autoafirmación personal y grupal, ya que a través de ella intercambiamos opiniones y sentimientos con otras personas. )prender a comunicarse es fundamental para el desarrollo de nuestra personalidad. "or eso, ante todo, una conversación debe estar rodeada de sinceridad y $onestidad. "rudencia# %s la capacidad de gobernar y disciplinar a sí mismo mediante el uso de la razón. %s cl!sicamente considerada como una virtud. 'onvivencia# es la acción de convivir 1vivir en compa3ía de otro u otros2. %n su acepción m!s amplia, se trata de un concepto vinculado a la coexistencia pacífica y armoniosa de grupos $umanos en un mismo espacio.
Los valores en el contexto escolar son los valores que aprendemos en las instituciones de educación 1preescolar, primaria, secundaria, etc.2. Las normas o reglas que se tengan en la institución ser!n la base para aprender que valores se e*ercen a$í. Los maestros son parte fundamental de la ense3anza de buenos valores en los estudiantes, ya que en un futuro se refle*ar!n sus aportaciones en los estudiantes, ya sea de buena o mala forma. •
+espeto# es uno de los valores morales m!s importantes del ser $umano, pues es fundamental para lograr una armoniosa interacción social. na de las premisas m!s importantes sobre el respeto es que para ser respetado es necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades.
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+esponsabilidad# es un valor que est! en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Laboriosidad# %s el gusto por traba*ar y esforzarse en conseguir ob*etivos sin rendirse.
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Solidaridad# valor, a través del cual las personas se sienten y reconocen unidas y compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales y conformando adem!s uno de los pilares fundamentales sobre los que se asienta la ética moderna.
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'omunicación# es la base de la autoafirmación personal y grupal, ya que a través de ella intercambiamos opiniones y sentimientos con otras personas. )prender a comunicarse es
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fundamental para el desarrollo de nuestra personalidad. "or eso, ante todo, una conversación debe estar rodeada de sinceridad y $onestidad. Tolerancia# una actitud *usta y ob*etiva, y permisiva $acia aquellos cuyas opiniones, pr!cticas, raza, religión, nacionalidad, etc, difieren de los propios. -onestidad# es el valor de decir la verdad, ser decente, recatado, razonable, *usto y $onrado. (esde un punto de vista filosófico es una cualidad $umana que consiste en actuar de acuerdo como se piensa y se siente. )mistad# es el afecto o estimación entre personas que les permite establecer vínculos m!s estrec$os de convivencia.
II. Define las diferencias en la aplicación de los valores al interior de una sociedad y acorde con el contexto cívico, familiar, escolar o religioso. Los valores en el contexto cívico los aplicamos o los e*ercemos internamente, por e*emplo, cuando cantamos el $imno de nuestro país, cuando nos sentimos orgullosos de pertenecer a él, cuando respetamos a los compa3eros, vecinos y familia. %n la escuela es donde se pone en pr!ctica los valores morales y cívico4patrióticos, cuya finalidad es formar la conciencia cívica, especialmente del elemento alumno, para que m!s tarde lo practique en su barrio, localidad o nación. Los valores en el contexto familiar los e*ercemos a diario y en todo el momento cuando estamos con nuestra familia, por e*emplo, en la $ora del desayuno, almuerzo, comida, merienda ó cena se convive y al momento de estar conviviendo también fortalecemos el valor de la comunicación ya que muc$as familias aprovec$an el momento para $ablar acerca de cómo estuvo el día, cómo les fue, etc. Los valores en el contexto escolar los aplicamos cuando traba*amos en equipo y convivimos, escuc$amos puntos de vista y los respetamos, cuando somos responsables y cumplimos con lo que nos piden los maestros etc. Los valores en el contexto religioso se aplican cuando los 56creyentes en (ios66 van a la iglesia, cuando $acen obras de caridad, cuando respetan las creencias de los dem!s e inclusive se aplican cuando proclaman la paz.
III. Aporta criterios propios sustentados en la identificación de los valores. Lo que yo creo interesante del tema de los valores es que nos ayudan en la vida, para me*ora en lo que no seamos muy buenos, el video que puse aunque es de msica se ve como $ay muc$as personas que se estiman y también algunas que son familiares. "or los cambios tan acelerados que se $an experimentado en las ltimas décadas, como consecuencia de los avances tecnológicos y la promoción del libre mercado, todo e valuado ba*o la perspectiva de competitividad, eficiencia, eficacia, rentabilidad y economicidad, se $an deteriorado las relaciones $umanas, debido a la nueva *erarquía de valores que se basan m!s en un bienestar material individual y se descuida la dignidad de la persona.
'omprendimos que los valores son un con*unto de creencias que nos dictan la forma de conducta m!s aceptada socialmente. Los valores determinan las normas morales, es decir que los valores establecen un modelo de conducta aceptable en una sociedad y para garantizar que este modelo sea observado por los miembros de esa sociedad se emiten las normas que regulan la actuación del individuo dentro de la sociedad. La relación entre ética y los valores es que la primera es el estudio de los actos $umanos o costumbres y los valores son en sí esos actos o costumbres preferidos o aceptados por una sociedad. Solo el ser $umano tiene conciencia moral porque solo él tiene capacidad o conciencia de sí mismo, de valorizarse y poder *uzgar su conducta.
IV. Realiza aportaciones yo e!emplos estableciendo las diferencias de los valores en la sociedad. 'reo que una sociedad sin valores va decayendo poco a poco. Los valores que cada persona adquiere en el $ogar y que son fortalecidos en los centros educativos deben ser puestos en pr!ctica desde la infancia. "ero $ay que tomar en cuenta los medios de comunicación en donde el ni3o aprende valores pero también antivalores. "or lo tanto $ay que tener cuidado con los programas que ve la ni3ez. na persona con valores $ace la diferencia ante la sociedad. n cambio de actitud en nuestra errada forma de actuar algunas veces es la diferencia ante la sociedad. &o esperemos que el mundo cambie nuestras vidas nosotros debemos cambiar al mundo.
V. Identifica los disvalores aportando elementos "ue enri"uecen el traba!o.
Los disvalores son todos aquellos que no nos $ace ser me*or persona que nos lleva al fracaso a la desdic$a de ser personas con buenos valores, es todo lo contrario a un valor. 'uando una persona no se valora así mismo es muy difícil que las de m!s lo $agan pues pierde por decirlo así valor. También cuando el egoísmo, individualismo llena su corazón es porque no conoce el verdadero valor que tiene una de las características de estas personas son muy sobresalientes entre otras tanto que se sienten como se dice en la cima del mundo tanto que sienten sentirse en el cielo, son muy posesivos, todo lo quieren para ellos. "ara el egoísta, nada ni nadie es m!s importante que él. Sin embargo $ay personas que se caracterizan por ayudar a los dem!s sin esperar nada a cambio y esto es que nos $ace me*or que ellos y nos $ace nicos. )dem!s de organizarse *er!rquicamente, los valores se caracterizan por presentarse en pares de opuestos. ) este fenómeno se le llama polaridad de los valores# a cada valor le corresponde un disvalor, éste no es m!s que la cualidad opuesta a la que define el valor. Si consideramos el valor de la lealtad, por e*emplo, encontraremos el disvalor asociado en la infidelidad7 si consideramos el de la sinceridad, encontraremos el de la falsedad o el enga3o. 0ientras que el valor es una cualidad positiva, apreciada, el disvalor es una cualidad que consideramos negativa, inadecuada y opuesta al valor.
Los disvalores son la causa de que las personas vivan mal, tengan problemas, que sean malas personas en conclusión que la visa sea complicada y un fiasco. Los disvalores en el !mbito laboral si pueden ser beneficiarios algunas veces por e*emplo# )l ser egoísta en un una empresa o cualquier lugar productivo el egoísmo puede tener consecuencias buenas pero para ti ya que puedes logra $acer un buen negocio o trato con alguna otra empresa pero a que costo puedes da3ar o per*udicar a otros negocios con tal de salir adelante uno mismo. 8alta de ética# y en este caso la falta de ética te trae en algunas ocasiones buenos resultados ya que al no ser $onesto, respetuoso con las dem!s personas en el oficio que operas un e*emplo en el !mbito )utomotriz puedes mentir acerca de alguna fallas que ni siquiera existe a algn cliente y el sin saber te cree y a$í es cuando ganas m!s de lo *usto pero a que costó al costo de da3ar posiblemente la economía de esa persona que con toda confianza te llevo su ve$ículo. "ero esto no pasara siempre ya que como dice el dic$o 9cosec$as lo que siembras: o 9toda acción corresponde una reacción:. Los disvalores son socialmente activos ya que las personas actan dependiendo de lo que ven en las dem!s personas en este caso si no actan de manera diferente con valores que te benefician en un futuro tus $i*os, nuestros $i*os seguir!n siendo igual ya que como mencione al principio de este traba*o los valores se ense3an desde la casa y en familia. VI. Aporta elementos sustentados "ue refle!en el an#lisis al establecer las diferencias de los disvalores. )sí como $ay una escala de valores morales también la $ay de valores inmorales o antivalores. La des$onestidad, la in*usticia, la intransigencia, la intolerancia, la traición, el egoísmo, la irresponsabilidad, la indiferencia, son e*emplos de esto antivalores que rigen la conducta de las personas inmorales. na persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de los valores en actitud negativa, para rec$azarlos o violarlos. %s lo que llamamos una persona sin escrpulos, fría, calculadora, insensible al entorno social. ; %sclavitud# es una forma de sometimiento del $ombre por el $ombre que se practicó desde la antig
así, obtendremos una gran gama de reprimidos.
; =rresponsabilidad# el culto a la irresponsabilidad muy difundido en nuestro país. ?enerando que (ar la "alabra no tenga ningn valor o significado. "ues el incumplimiento es casi tradición. %sto genera molestias entre personas que la sufren o compa3ías que dependen de proveedores, etc. no de los signos m!s inequívocos de la decadencia moral de nuestro país es precisamente el nivel de irresponsabilidad que priva en muc$os niveles. /asta mirar el alto índice de deserción escolar. ; %goísmo# $ace referencia al amor excesivo e inmoderado que una persona siente sobre sí misma y que le $ace atender desmedidamente su propio interés. "or lo tanto, el egoísta no se interesa por el interés del pró*imo y rige sus actos de acuerdo a su absoluta conveniencia. =ntolerancia# Se entiende por intolerancia a la acción de no tolerar o soportar a las expresiones que se oponen a determinado tipo de valores o ideologías y que por tanto se vuelven contrapuestas a las propias. *
; =n*usticia# Se define a la in*usticia como la falta de *usticia, de bien comn y de equilibrio dentro de diversos grupos sociales que pueden ir desde la comunidad toda $asta el su*eto individual. 'omo tal, la in*usticia implica principalmente el no respeto por los derec$os tanto de los individuos como de la sociedad en su con*unto, y este no respeto o esta falta de derec$os puede $acerse visible de innumerables formas# algunas m!s peque3as y casi invisibles, otras m!s notorias y flagrantes. %l camino de los antivalores es a todas luces equivocado porque no solo nos des$umaniza y nos degrada, sino que nos $ace merecedores del desprecio, la desconfianza y el rec$azo por parte de nuestros seme*antes, cuando no del castigo por parte de la sociedad.
VII. $lantea la relación de los disvalores y el comportamiento social. Aportar e!emplos. Los disvalores se pueden clasificar en# (isvalores económicos# un e*emplo sería la avaricia en la cual le dan m!s valor al dinero que a lo que nosotros mismos valemos como pe rsonas. (isvalores físicos# es cuando nos obsesionamos por el cuidado de la salud o un cuerpo físico el cual puede convertirse en una enfermedad.
(isvalores sociales# incitan al prestigio, el poder, la fama, popularidad, y si no logramos tal cosa somos capaces de $acer da3o sin importar lo que los dem!s sufran aun sabiendo que eso dura muy poco. (isvalores afectivos# también nos llevan a la obsesión aunque podría ser m!s fuerte ya que son emociones, sentimientos y pensamientos que nos empu*an a $acer eso. (isvalores intelectuales# son aquellos en los cuales interactuamos de una mala forma.
(isvalores estéticos# nos conducen al vacío, a la nada, a querer vernos bien siempre para $acer menos a los dem!s. (isvalores morales# es cuando no somos capaces de actuar consciente y libremente no tenemos responsabilidad. (isvalores religiosos# cuando caemos en el fanatismo y contradecimos lo que no es de nuestra religión. Tales disvalores nos inducen al da3o, el per*uicio. Todos los disvalores son per*udiciales para nosotros y los que nos rodean porque podemos $acer da3o sin da3o sin darnos cuenta y pasar por encima de todo con el fin de obtener nuestro propio beneficio. %n conclusión, existen cosas buenas y cosas malas, valores y disvalores, pero sin dudad alguna, todo esto es parte de nuestra vida, por un lado los valores nos enriquecen y nos $acen estar bien con nosotros mismos y nuestra conciencia, por otro lado los disvalores nos $acen estar débiles ante todo y nos obstaculizan al buen camino al que nos va a $acer me*ores cada día, cabe agregar que nosotros formamos nuestros valores personales los que nosotros aplicamos día con día y eso nos $ace ser me*ores personas. $ttp#@@elvalordelosvalores.com@definicionAdeAlosAvalores@ $ttp#@@BBB.valoresmorales.net@CDEF@DE@valoresAcivicos@ $ttps#@@es.BiGipedia.org@BiGi@"atriotismo $ttps#@@es.BiGipedia.org@BiGi@&acionalismo $ttp#@@valoresA*tas$ia.blogspot.mx@CDEE@EE@valorAdelAmesAdeAnoviembreAesfuerzo.$tml $ttp#@@BBB.significados.com@respeto@ $ttp#@@BBB.definicionabc.com@[email protected]$p $ttps#@@es.BiGipedia.org@BiGi@-onestidad $ttp#@@carolaynvalorcooperativismo.blogspot.mx@ $ttp#@@BBB.valoresmorales.net@CDEF@DE@valoresAreligiosos@ $ttp#@@BBB.valoresmorales.net@ $ttp#@@BBB.significados.com@misericordia@ $ttp#@@definicion.de@caridad@HixzzIGbDp?JLI $ttp#@@definicion.de@santidad@HixzzIGbE>Ktsg $ttp#@@conceptodefinicion.de@comunicacion@ $ttp#@@definicion.de@convivencia@HixzzIGbS>?d $ttp#@@definicion.mx@antivalores@ $ttp#@@BBB.definicionabc.com@[email protected]$p $ttp#@@definicion.de@egoismo@ $ttp#@@BBB.definicionabc.com@social@in*usticia.p$p
