Unit 1 Ingles 3 Module

Tema 1  Algunos apartamentos en alquiler en la SQUAWK SQUAWK DIARIO Los siguientes anuncios aparecen en la sección de clasiicados del diario SQUAWK

 A! apartamento de dos dormitorios cerca de Uni"ersit# Desde $ %&' meses (! apartamento de tres dormitorios cerca del centro de &'' dólares mes )ace dos *a+o *a+os, s, *oni *onitta "ist "ista a rest restau aura rado do edi ediic icio io ant antiguo iguo,, mu# mu# cerc cerca a de tien tienda dassestacionamiento en la construcción ./0! 23% 11//, 4! apartamento de dos dormitorios cerca del centro $ %'' 2 5 piso sin ascensor  Adjetivos Compuestos Vocabulario

Las siguientes pala*ras se utili6an para reerirse a # descri*ir los lugares donde "i"e la gente  Ad7eti"os 8spacioso9 A:;LIO

Los sustanti"os apartamento

Restuarado

condominio

lamante

ciudad natal 9 casa

Lu7oso

"illa


Residencia

;re=construcción

unidades

De gran altura

ediicio

Adjetivos Compuestos

8n Ingl>s- podemos ormar ad7eti"os de 2 pala*ras mediante la com*inación de dierentes tipos de pala*ras con una =# poniendo estas pala*ras unidas antes de los sustanti"os, Las unciones de com*inación resultante como un ad7eti"o de una sola pala*ra # su signiicado se *asa en las dos pala*ras que se compone de, ;or  e7emplo- un ediicio de 1' plantas es un ediicio con die6 plantas # un nue"o apartamento est? un apartamento que aca*a de ser construido # preparado para que las personas se mue"en en, 8stas son algunas de las posi*les com*inaciones para la creación de ad7eti"os compuestos@ 1, Ad7eti"o  sustanti"o

De gran altura .ad7 . ad7 B Alta  sustanti"o B aumento!

De *a7a altura .ad7 B (a7a  sustanti"o B aumento! 8sta es la orma en que usamos ad7eti"os compuestos- sólo colocamos delante de sustanti"os@ Un ediicio de gran altura Cota@ la com*inación de estas dos pala*ras ace que el ad7eti"o compuestoE 8l signiicado "iene de am*as pala*ras@ un ediicio de gran altura es un ediicio que se ele"a alta o tiene mucas istorias .pisos!

)e aquF otro e7emplo de un ad7eti"o compuesto ad7eti"o=sustanti"o@ Tecos Tecos de *a7a de arro6 a rro6 .tecos que se ele"an *a7o o no son demasiado alto!

4ompound Ad7ecti"es In 8nglis- Ge can orm 2=Gord ad7ecti"es * # com*ining dierent Hinds o Gords Git a =and *# placing tese 7oine *eore nouns, Te resulting com*ination unctions as a o ne=Gord ad7ecti"e and its meaning draGs rom te tGo G made up o,
1. Adjective + noun High=rise .ad7Big  .ad7Big    nounBrise nounBrise!! Low=rise .ad7BloG  .ad7BloG    nounBrise nounBrise!!

Tis is oG Ge use compound ad7ecti"es- Ge 7ust place tem *eore nouns@

A high-rise building

Cote@ te com*ination o tese tGo Gords maHes te compound ad7ecti"eE Te meaning comes rom *ot Gords@ a ig rise *uilding is a *uilding tat rises ig or as man# stories .loors! )ere is anoter eample o an ad7ecti"e=noun compound ad7ecti"e@

Low-rice ceilings

.ceilings tat rise loG or are not too ig!

Adjetivos Compuestos 2. ustantivo + sustantivo

Jista al oc>ano@ casa 4on "ista al mar   Agua adelantado@ Apartamento Agua adelantado !. "#mero + sustantivo

% dormitorios@ Apartamento de % dormitorios 0' pisos @ rascacielos de 0' pisos $. Adverbio + pasado participio

Recientemente remodelado@ condominio reci>n remodelado :u# *ien decorado@ apartamento mu# *ien decorado 2. "oun + noun

Ocean= "ieG

Ocean="ieG ouse

Water= ront

Water=ront apartment

%= *edroom

%=*edroom apartment

0'=stor#

0'=stor# sH#scraper  

!. "umber + noun

$. Adverb + past participle

CeGl#= remodeled

neGl#=remodeled condo

Cicel#= decorated

nicel#=decorated apartment

;ractice 2 4rear ad7eti"os compuestos con las pala*ras entre par>ntesis- a continuacióncompletar las siguientes rases

1, Quiero mudarme a un apartamento en :iami (eac, .rente al agua!, 2, La compa+Fa est? constru#endo un ediicio en Las Jegas, .de gran altura!, , Se trata de un ediicio .2' pisos!, %, 8stamos en ese amanecer oicina del pasillo, .reci>n remodelada!, &, La casa tiene un ?rea, .patio seleccionados! 0, 8llos quieren un condominio en (oston, .nue"o!, ;arte A@ Descira las siguientes rases, 8scri*e la com*inación correcta los espacios en *lanco, 8ample@ a 9 ouse 9  9 = 9 loor @ a =loor ouse 1, stor# 9 3 9 = 9 a 9 *uilding@ a 3=stor# *uilding 2, ri"er 9 = 9 mansions 9 ront 9 man# @ man# ri"er=ront mansions , area 9 te 9 restored 9 colonial 9 = 9 neGl#@ te neGl#=restored colonial area %, ig 9 = 9 rise 9ceilings@ ig=rise ceilings &, toGnouse 9 = 9 "ieG 9 laHe9 a@ a laHe="ieG toGnouse Lectura

aime # su amigo ;eter "an a estudiar en la Uni"ersidad de Kansas, 8llos est?n "i"iendo con la tFa de ;eter s en el momento, 8llos est?n *uscando un apartamento no mu# le7os de la uni"ersidad, Despu>s de leer los anuncios anteriores de la DIARIA SQUAWK al principio de esta Unidad # escucar el di?logo que deciden seleccionar uno aime # ;edro, AI:8@ Tenemos que comprar un mapa de esta ciudad, ;8T8R@ M;ara qu>N AI:8@ (ueno- por lo que podemos conseguir alrededor # sa*er dónde est?n las cosas, ;8T8R@ SF- # para encontrar un lugar donde "i"ir- tam*i>n, AI:8@ )a# algunos apartamentos aquF en el Dail# SquaGH que son interesantes, ;8T8R@ M4u?nto es el alquilerN AI:8@ allF s de dos dormitorios en $ %'' # uno de $ %&' # una de tres dormitorios en $ &'', ;8T8R@ (ueno "amos s nos ol"idemos de los $ &'' una, 8so es demasiado caro, AI:8@ (ueno- allF s moderno en $ %&' # otra en $ %'', ;8T8R@ MQu> a# de estacionamientoN AI:8@ 8stacionamiento *ien los %&' dólares uno a limitado, 8so signiica que a "eces no a# espacio de estacionamiento, ;8T8R@ O- eso no es tan *ueno, AI:8@ Si tomamos los $ %'' que tienen que aparcar en la calle, ;8T8R@ )mmm, 8so es peorE AI:8@ 8l uno de tres dormitorios dispone de aparcamiento en el ediicio, ;8T8R@ (ueno que s $ &' m?s- pero suena me7or, AI:8@ o "o# a llamar a Ro*erto Car"?e6, ;8T8R@ M;or qu>N AI:8@ 4on el in de preguntarle si quiere compartir un apartamento con nosotros,

;8T8R@ O- "amos a "er si quiere compartir el alquiler entre los tres de nosotrosN AI:8@ Dereco, ;8T8R@ Usted eres un genio- aime, D>7ame a*lar con la tFa ean para que ella sa*r? nuestros planes, AI:8@ (uena idea, 8lla )a sido tan ama*le con nosotros,

Prammar  To epress purpose- Ge can use an# o te olloGing structures@ 1, An ininiti"e

I am learning 8nglis to get a *etter 7o*,

2, Te epression �in order to� + simple orm

I am learning 8nglis in order to get a *etter 7o*,

, Te structure@ so tat + a complete sentence

I am learning 8nglis so that I can get a better job,

Te a*o"e structures are used to eplain te reason .purpose! G# Ge do someting, Te# usuall# olloG questio suc as@ � why?�  , � what for?�  and � for what reason� ?, LooH at te olloGing etracts rom te pre"ious dia %&tract 1'

= We need to *u# a map o tis toGn, = What for N = Well- so that Ge can get around and HnoG Gere tings are,

= es- and to ind someGere to li"e- too,

%&tract 2'

= Why? = (n order to asH i e Gants to sare an apartment Git us, = O- #ou �re going to see i e Gants to share te rent *etGeen te tree o usN = Rigt, = ou�re a genius- aime, Let me talH to aunt ean so that se Gill HnoG our plans,

Pram?tica ;ara epresar el propósito- podemos utili6ar cualquiera de las siguientes estructuras@ 1, Un ininiti"o 8sto# aprendiendo Ingl>s para o*tener un me7or tra*a7o, 2, La epresión con el in de  sencillo ormulario 8sto# aprendiendo Ingl>s con el in de conseguir un me7or tra*a7o, , La estructura@ para que una oración completa   8sto# aprendiendo Ingl>s para que pueda conseguir un tra*a7o me7or, Las estructuras anteriores se utili6an para eplicar la ra6ón .propósito! por qu> acemos algo, ;or lo general- siguen las pala*ras de preguntas- tales como@ Mpor  qu>- para qu> # para qu> N, :ira las siguientes etractos del di?logo anterior@

8tracto 1@ = Tenemos que comprar un mapa de esta ciudad, = ;ara qu>N = (ueno- por lo que podemos conseguir alrededor # sa*er dónde est?n las cosas, = SF- # para encontrar un lugar donde "i"ir- tam*i>n,

8tracto 2@

= M;or qu>N = 4on el in de preguntarle si quiere compartir un apartamento con nosotros, = O- usted "a a "er si quiere compartir el alquiler entre los tres de nosotrosN = Dereco, = 8res un genio- aime, D>7ame a*lar con la tFa ean para que ella sa*r? nuestros planes,

:AT4) •

• • • •

W# are #ou cutting out tose ads rom te neGspaperN In order to in dan apartment or m# *roter 
;ARTIDO M;or qu> cortar esos anuncios de los periódicosN 4on el in de encontrar  apartamentos dan para mi ermano M;or qu> ra6ón es que la "enta de su casa de pue*loN ;ara comprar una casa m?s grande, MQu> est?s pintando las paredes de, AsF que el apartamento se "erFa me7or, M;or qu> est? in"irtiendo en esa propiedadN Panar mas dinero M;or qu> est?s en el negocio de *ienes raFcesN ;ara que #o pueda acer una "ida,

;ractice &

4omplete te *lanHs using@ a! an ininiti"e orm- or *! te epression �in order to �  simple orm- or c! te structure �so tat�, Read te sentences 4AR8
1, W# do #ou GorH as a realtorN

I GorH as a realtor

.a"e! m# oGn scedule,

2, W# are te# mo"ing out ater so man# #earsN

Te# are mo"ing out ater so man# #ears

teir cildren attend a *etter

scool,

, Wat are Ge canging neig*oroods orN

We are canging neig*oroods

.meet! neG people,

%, Wat did #ou rent tat epensi"e apartment orN

I rented tis apartment

.ind! a ric and amous *o#riend,

&,
)e *ougt tis condo

e Gould a"e enoug room or is urniture,

0, W# did te# come to tis neig*oroodN

In order

.en7o#! te laHe=side "ieGs,

;r?ctica & 4omplete los espacios en *lanco usando@ a! un ininiti"o o *! la epresión con el in de  orma simple- o c! la estructura de manera que, Lea las rases cuidadosamente antes de responder, 1, M;or qu> tra*a7as como un agente de *ienes raFcesN o tra*a7o como agente de *ienes raFces .tiene! mi propio orario,

2, M;or qu> se mue"en a ca*o despu>s de tantos a+osN Se est?n mo"iendo a ca*o despu>s de tantos a+os sus i7os asistan a una escuela me7or, , MQu> estamos cam*iando *arrios *uscasN 8stamos cam*iando los *arrios .:eet! gente nue"a, %, MQu> es lo que usted alquila apartamento caro paraN Alquil> este apartamento .encontrar! un no"io rico # amoso, &, M;or qu> ra6ón no pudo comprar este apartamentoN l compró este condominio tendrFa suiciente espacio para sus mue*les, 0, M;or qu> "ienen a este *arrioN 4on el in .disrutar! los puntos de "ista del lado del lago,

SpeaHing  AnsGer te olloGing questions, Record #our ansGers in an :; ile and send it to #our instructor,  )ou are loo*ing or an apartment to rent. ,he realtor is as*ing ou the ollowing uestions'

Wic apartment do #ou liHe *etter- te %=room or te &=roomN W# do #ou preer tat neig*oroodN Wat do #ou Gant Gooden loors orN Do #ou Gant a screened patio or a poolN Wouldn�t #ou preer a laHe=ront unitN Te "ieG is nicer, Te# are also more epensi"e,

a*lando 4onteste las siguientes preguntas, 8scri*a sus respuestas en un arci"o :; # en"iarlo a su instructor, M8st? *uscando un apartamento para alquilar, 8l agente de *ienes raFces que usted est? pidiendo a las siguientes preguntas@

MA cu?l de apartamentos te gusta m?s- el %=a*itación o el & pie6asN M;or qu> preieres ese *arrioN Mqu> quieres suelos de madera paraN MQuieres un patio iltrado o una piscinaN Wouldnt usted preiere una unidad rente al lagoN La "ista es me7or, 8llos tam*i>n son m?s caros, Redacción = M4u?l es el me7orN 4u?l es el me7orN

)a# tres apartamentos en alquiler en la sección de clasiicados del periódico, ;edro # aime quieren un *arato- m?s conorta*le posi*le, ;reieren un apartamento- que est? cerca de la uni"ersidad # de las tiendas, 8llos quieren una con gara7e incluida en el precio del alquiler, 8llos no quieren que uno cerca de la carretera principal, ;reieren una parte tranquila de la ciudad, 8llos no se preocupan por una *uena "ista, Les gusta apartamentos con ?r*oles, ;or lo general- los apartamentos con una *uena "ista son muco m?s caros que los que no tienen *uenas "istas,

O<
1, M)a# dos apartamentos o tres apartamentos en alquiler en el periódicoN )a# tres apartamentos en alquiler en el periódico,

2, M;edro # aime preieren un apartamento caro e incómodo o uno *arato # cómodoN .! MQuieren un apartamento le7os de las tiendas o cerca de las tiendasN

, Mque desean para un apartamento sin parHing incluido o con parHing incluidoN

%, Mellos o dont quieren un apartamento cerca de la carretera principalN .;orque! MQuieren un lugar tranquilo o un lugar ruidoso para "i"irN

&, M8s una *uena "ista importante o no importante para ellosN .;ero! MLes gusta apartamentos con ?r*oles o sin ?r*olesN

&, MSon apartamentos con una *uena "ista *arato o caroN ,%/A 2' L0 V%0 /03AL%

O*7eti"es %&cuse me4 can ou tell me...5

O*7eti"os

6unctions

0bjectives

Pi"ing and asHing or directions,

Use appropriate "oca*ular# and epressions gi"e and asH or directions, Use proper Gord order in �G questions .requests! Git modal "er*s, ;resent te sound cI c al re"es  I Re"ieG diptong sounds Git sound discrimination, Writing tasH@ Pi"e directions Git a guided composition,

;erdone- Mpuede decirme ,,,N s  I Re"isión diptongo sonidos con la discriminación del sonido, Tarea de escritura@ Dar instrucciones con una composición guiada,

8cuse me- can #ou tell me,,,N Tim )utcings is inding is Ga# around Lam*uland-
TI:@

8cuse me,

;OLI48:AC@ esN

TI:@

4an #ou tell me Gere te scool isN

;OLI48:AC@ es- go straigt up tis street, Turn rigt on te second,

TI:@

OK, Te second street- ten turn rigt,

;OLI48:AC@ Rigt, Ater turning rigt on te second- GalH one *locH to te net street and ten

turn let,

TI:@

OK, I GalH to te end o te *locH ten turn let,

;OLI48:AC@ Pood, ou�ll ind it to #our rigt in te middle o te *locH,

TI:@

TanHs so muc,

;OLI48:AC@  ou�re Gelcome- sir,

;erdone- Mpuede decirme ,,,N Tim )utcings es encontrar su camino alrededor de Lam*uland- s de mudarse allF de una gran ciudad, :ira el mapa # siga las instrucciones de la policFa da a Tim, TI:@ Disculpe, ;OLI4VA@ MSFN TI:@ M;uedes decirme donde est? la escuela N ;OLI4VA@ SF- seguir recto por esta calle, Pire a la dereca en la segunda, TI:@ OK, La segunda calle- gire a la dereca, ;OLI4VA@ Dereco, Despu>s de girar a la dereca en la segunda- caminar una cuadra a la siguiente calle # luego girar a la i6quierda, TI:@ OK, 4amino a la inal de la cuadra # luego gire a la i6quierda, ;OLI4VA@ Pood, Usted encontrar? a su dereca en el medio de la cuadra, TI:@ :ucas gracias, ;OLI4VA@ Usted es *ien"enido- se+or,

Dialogue 1@ )oG do I get to �,N 7ractice $

.oline acti"it#9or clip*oard or online tet! :aHe a printout o tis picture o te cit# o Lam*uland- Read te con"ersation and draG an imaginar# line rom Ti ;oliceman to te place on te map Gic soGs te route te policeman gi"es Tim, Ten Grite directions to ollo indicated route, Use #our oGn Gords,

TI:@

8cuse meN

;OLI48:AC@ esN

TI:@

4an #ou tell me te Ga# to te Ro# Restaurant- pleaseN

;OLI48:AC@ es- o course, Po straigt up tis street,

TI:@

es- mmm,

;OLI48:AC@ Ten taHe te irst turning to te rigt �,

TI:@


;OLI48:AC@

Ten #ou GalH to te end o te *locH and taHe te irst turning to te let,

TI:@

WalH to te end o te *locH and turn let- #ea �

;OLI48:AC@ ou�ll see te Ro# Restaurant on te let al Ga# up te *locH,

TI:@

Lets� see i I �"e got it, I go straigt up tis street- turn rigt- GalH one *locH- turn let and te Ro# Restaurant is alGa# up te street on te let,

;OLI48:AC@ Rigt- #ou�"e got it,

Di?logo 1@ M4ómo puedo llegar a,N ;r?ctica % .Sin coneión de acti"idad 9 para portapapeles o teto en lFnea! )acer una copia impresa de esta imagen de la ciudad de Lam*uland- Leer la con"ersación # di*u7ar una lFnea imaginaria de Tim # la policFa al lugar en el mapa que muestra la ruta de la policFa da Tim, A continuación- escri*a las direcciones a seguir la ruta indicada, Use sus propias pala*ras, TI:@ DisclpemeN ;OLI4VA@ MSFN TI:@ M:e puede decir el camino acia el restaurante Ro#- por a"orN ;OLI4VA@ SF- por supuesto, Siga recto por esta calle, TI:@ SF- mmm, ;OLI4VA@ Luego tomar la primera calle a la dereca, TI:@ ;rimera calle a la dereca- sF ;OLI4VA@ 8ntonces llegas a la inal de la man6ana # tomar el primer des"Fo a la i6quierda, TI:@ 4amina asta el inal de la cuadra # gire a la i6quierda- sF ;OLI4VA@ oull "er el restaurante Ro# en la mitad de camino i6quierda el *loque, TI:@ Jamos a "er si I"e consiguió, Jo# directamente por esta calle- gire a la dereca- caminar una cuadra- gire a la i6quierda # el restaurante Ro# es la mitad de la calle a la i6quierda,

;OLI4VA@ Dereca- tu tienes que,

Word Order  2. Verb + subject 86or uestions9

verb + subject

rest o sentence

 Are #ou

an 8nglis studentN

Is e

#our aterN

!. )es:"o ;uestions' Au&iliar:modal verb + subject

Au&iliar:modal + subject

rest o sentence

Do #ou

stud# 8nglisN

Does e

li"e in te U,SN

Did te#

come to class last nigtN

 Are #ou

going out net
$. -

Au&iliar:modal + subject

rest o sentence

Were

do #ou

li"eN

Wat

does e

stud#N

)oG

did te#

come ome last nigtN

Wen

are #ou

going outN

Word Order  =. euests with modal verb + -wh word+ subject + verb

Wen #ou asH a question Git an epression containing a modal "er*- suc as �can #ou tell me ���,N� - �c soG us����N�- etc,- and a W)= Gord- te su*7ect and "er* is not in"erted ater te W)9 Gord

8XA:;L8@ 4an #ou tell me Gere te *ooHstore isN COTEE 4an #ou tell me Gere is te *ooHstoreN "04 "0>

So- te rigt Gord order- or com*ination- ater a request Git a modal "er* .can- Gill- etc! is as olloGs@

euest

-wh word

subject + verb

4ould #ou soG tem

Gic

*uilding te li*rar# isN

4an #ou tell me

Gere

te *anH isN

Orden de pala*ras &, ;ide con "er*o modal  pala*ra =W)  su7eto  "er*o 4uando usted ace una pregunta con una epresión que contiene un "er*o modalcomo puede usted decirme,N- M;odrFa mostrarnos N- etc,- # una pala*ra G=- el su7eto # el "er*o no se in"ierte despu>s de la W) 9 pala*ra 87emplo@ M:e puede decir dónde est? la li*rerFaN CO EE M:e puede decir dónde est? la li*rerFaN CO COE ;or lo tanto- el orden de las pala*ras a la dereca- o su com*inación- despu>s de una solicitud con un "er*o modal .can- "oluntad- etc,! es el siguiente@ Solicitud pala*ra YW) su7eto  "er*o ;odrFa mostrarles que la construcción de la *i*lioteca est?N M:e puede decir donde el *anco esN ;RA4TI48 & Descira las siguientes preguntas, 8scri*a sus respuestas en la lFnea@ 4ould #ou please soG me Gere te cultural district isN Do #ou mind telling me Gen is te parade N 4an #ou please tell me Gere te parmac# isN

Dialogue 2@ Pi"ing Directions Tis time #ou are te ;olice Oicer and #ou �re elping a tourist ind te ;ost Oice in Lam*uland, Pi"e im9er get tere, To gi"e directions 1 and 2- pa# attention to te tourist �s replies .in red and *lue!- *ecause e9se repe sa# in eac case,

OU@

AsH oG #ou ma# elp im9er,

TOURIST@

I need to get to te ;ost Oice

OU@

Pi"e direction 1, .see te net tourist �s repl#! .in red!

TOURIST@

OH, So I a"e to go straigt until te end o te *locH,

OU@

Pi"e direction 2, .see te net tourist �s repl#! .in *lue!

TOURIST@

)mmm- lets � see i I�"e got it, I turn let at te end o te *locH- GalH tGo *locHs and turn rigt, Te ;ost oice is alGa# up t e street on te let,

OU@

Sa# no, 4orrect te tourist *# sa#ing te ;ost Oice is on te rigt and side- not te let,

TOURIST@

I�"e got itE TanH #ou Ger# muc- Sir,

OU@

Sa# �no pro*lem� or �#ou�re Gelcome�

Dar llegar  Situación A  Angela Roman6a de7a una nota para su amiga anice que es nue"o en Lam*uland # necesita ir al *anco al dFa siguiente, 4onsulte el mapa Lam*uland al principio de esta unidad, 4omience sus direcciones a la escuela en la parte superior i6quierda- donde se puede "er las iguras de los dos alta"oces, i- 7aniceIZm so sorr# I canZt meet #ou at te scool, unortunatel# m# 7o* inter"ieG is someting i cannot miss, *ut i #ou start at te scoolgetting to te *anH is "er# eas#, go along main street rom te scool and taHe te second turning to te rigt- tatZs *aHer  a"enue, go one *locH to te net street- cli"e road- and turn let,

te *anH is alGa# doGn on #our let, i #ou get lost call m# cell pone 0&3% &/' *ut *eore 1' oZclocH- tatZs Gen I a"e te inter"ieG, *#e or noGangela, ola- 7aniceLo siento que no puedo cumplir en la escuela, por desgracia mi entre"ista de tra*a7o es algo que no puedo altar, pero si usted comien6a en la escuela- llegando a la orilla es mu# ?cil, ir por la calle principal de la escuela # tomar la segunda calle a la dereca- eso es panadero a"enida, ir a una cuadra a la siguiente calle- camino cli"e- # girar a la i6quierda, el *anco est? a medio camino a*a7o a la i6quierda, si te pierdes llamar a mi tel>ono celular  0&3% &/'- pero antes de las 1' de la ma+ana- que es cuando tengo la entre"ista, adiós por aoraangela, tu turno  Apagado 9 Asignación de lFnea Situación (, (ill (on6a no puede cumplir con su amigo de uera de la ciudad- :iHe Wood- #a que de*e "isitar a su tFo en el ospital, l de7a una nota para :iHe con las direcciones de
,opic ! ' 7ast 7rogressive O*7eti"os ,,, Alguien esta*a entrando en su apartamento ,,, 6unctions

0bjectives

)a*le acerca de la "ida cotidiana # los 8ntender lo que es una preposición pro*lemas cotidianos,

4omprender cómo "er*os compuestos Descripción de acciones continuas en se orman, el pasado, Utilice "er*os compuestos con )a*lar de acciones simult?neas en acti"idades # los pro*lemas cotidianos, curso en el pasado, Utilice ing como o*7eto de una )a*lar de acciones interrumpidas en el preposición, pasado, 8"entos de secuenciación en el pasado 8presando la continuidad "ersus por el *uen uso del ;resente interrupción de e"entos pasados, ;rogresi"o # ;resente Simple, ;r?ctica equi"alentes on>ticos usando ticas utili6ando conteto anteriores 8l uso de diccionario de la transcripción Re"ise los m?s diFciles sonidos de estos sonidos particulares "ocales de consonantes # diptongo 8scritura@ Puiado composición continua "s actos interrumpidas ;reposiciones- preposiciones- preposicionesE so*re = en = para a*a7o = en = so*re a = en a tra">s = o  en = asta por = con = m?s = en Las preposiciones son pala*ras peque+as que se utili6an para descri*ir los estados # las condiciones Fsicas # mentales- # que indique lugar- u*icación- tiempo- modo- dirección- etc, Rara "e6 se destacan por su cuenta- pero por lo general se com*inan con otras pala*ras .sustanti"os- "er*os- etc! para crear un nue"o signiicado, 8ste es el caso de los "er*os compuestos # rases preposicionales- que son construcciones gramaticales especiales donde una preposición suele acompa+ar a otra pala*ra # se suma a su signiicado, Cota@ ;ara o*tener una lista completa de las preposiciones a*rir el Li*ro Ro7o arri*a,

;repositions

a*out

*eind

rom

on

toGard

a*o"e

*eloG

in

on top o

under  

across

*eneat

in ront o

onto

underneat

ater

*eside

inside

out o

until

against

*etGeen

instead o

outside

up

along

*#

into

o"er

upon

among

doGn

liHe

past

Git

around

during

near

since

Gitin

at

ecept

o

troug

Gitout

*eore

or

o

to

 Alguien esta*a entrando en su apartamentoE aime "e a ;edro en el tiempo de almuer6o en :ar#s ;i66a ;arlor  AI:8@ O om*re, Usted no cree esto- me perdF la primera prue*a de matem?ticas, :i coce se rompió # #o esta*a en el gara7e durante tres oras mientras se repararon,

;8T8R@ (ien es sólo el primer cuestionario- Msa*Fa usted pide un maquilla7eN .Una repetición de la prue*a! AI:8@ ono sonó, ;8T8R@ )mmm, Jeo AI:8@ 8ntonces- era etra+o .etra+o!- mientras #o esta*a sentado allF simplemente se le"antó # salió corriendo por la oicina sin decir una pala*ra, ;8T8R@ 8so ue mu# grosero de >l, Tal "e6 tenFa malas noticias, AI:8@ Co lo s>, Im preocupado por perder ese cuestionario, :?s tarde ese mismo dFa en la uni"ersidad, ;edro "e a aime en la caeterFa, ;8T8R@ )ola- aime, Te "es m?s eli6 aora de lo que i6o esta ma+ana AI:8@ SF- a*l> con mi proesor de matem?ticas, Inierno dame una prue*a de maquilla7e, ;8T8R@ O Dios, Se las arregló para a*lar con >l- entoncesN AI:8@ SF- era mu# disculpas de esta ma+ana, ;arece mientras >l esta*a a*lando con su esposa alguien esta*a entrando en su apartamento, ;8T8R@ WoG- eso suena orri*le, AI:8@ SF- pero mientras >l se dirigFa a su casa como un loco por las calles de la policFa llegaron a su casa primero, ;8T8R@ (ueno- qu> se atrapan al ladrónN AI:8@ Co- >l se escapó por la puerta de atr?s- mientras que la policFa esta*a entrando en la casa, 8l proesor me di7o que esta*a *ien para tomar el maquilla7e # me dio las gracias por la comprensión de la situación en la oicina esta ma+ana, ;8T8R@ [(uenoE Cos "emos, ;r?ctica  ;araraseando@ A medida que aprenda m?s Ingl>s que usted ser? capa6 de crear m?s epresiones # tam*i>n pararasear- es decir la misma cosa en dierentes .otros! pala*ras, Utili6ando el di?logo anterior .tam*i>n en el Li*ro Ro7o!- pararaseando las siguientes oraciones,

8sta es una acti"idad uera de lFnea 9, 8n"Fe sus oraciones a su instructor antes de la próima sesión de cat, 1, Jo# a etra+ar ese concurso- esto# preocupado, 8sto# preocupado \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\  2, Te "es eli6 aora- pero no ueses eli6 esta ma+ana, Te "es \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\  , l ue mu# grosero para acer eso, 8so ue \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\  %, 8ntendF la situación # >l me dio las gracias,  Agradeció \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\  &, Se le"antó de un salto # salió corriendo de la oicina # no di7o nada, Saltó \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\  0, Se disculpó sinceramente so*re el incidente de esta ma+ana, 8l esta*a \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\  3, Su posi*le que la noticia era mala, ;uede Ser \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\  /, Se pudo a*lar con >l- entoncesN Usted \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\  rminos pr?cticos- esto signiica que@
:e dio las gracias por no ol"idar su cumplea+os, :e dio las gracias por no comprarle esos pendientes eos, 4l?usulas Tiempo ;asado ;rogresi"o "s pasado simple 4ontinuo "s Acciones interrumpidas ;ara a*lar de dos acciones continuas- como@ :ientras >l esta*a a*lando con su esposa a alguien ue irrumpir en su apartamento Utili6amos el pasado progresi"o en am*as oraciones .cl?usulas! # unirse a ellos con el conector mientras@ 8l diagrama indica que estas dos acciones se lle"an a ca*o al mismo tiempo en el pasado, Cota@ ;ara las acciones simult?neas en el pasado- utilice el progresi"o pasado,

Te past progressi"e is ormed as olloGs@ 6orming the 7ast 7rogressive

ingular ubjects

7lural ubjects

Su*7ect

;ast
�Ing�

I

Gas

talHing

)e9se9it Gas

orm

sleeping

Su*7ect

 We 9 #ou Te#

;ast
�Ing�

Gere

stud#ing

orm

eating

Te past progressi"e


I Gas talHing on te pone,

Se Gas sleeping in er room,

We Gere eating in te caeteria,

Te# Gere stud#ing in te li*rar#,

I Ge Ganted to 7oin tese sentences- and create a longer sentence- all Ge need to do is te olloGing@

I Gas talHing on te pone while se Gas sleeping in er room,

We Gere eating in te caeteria while te# Gere stud#ing in te li*rar#,

gram?tica  A "eces algo est? sucediendo- una acción en curso- cuando algo repentino e inesperado interrumpe@ :ientras esta*a sentado allF solo se le"antó # salió corriendo de la oicina Utili6amos el pasado progresista para la acción en curso  el pasado simple para la acción repentina- inesperada que lo interrumpe@ Cos unimos am*as rases con los conectores cuando 9 mientras@

,opic $ ' ,ime and enough clauses Puess Wos que "iene,N ;AULA@O- Pina- esto# tan emocionada, Adi"ina qui>n "iene a 7ugar en el estadio el próimo mesN PICA@ uanes, ;AULA@ Co- di7e el 7uego no cantar, Su acero Damisela mi grupo de ard rocH a"orito, PICA@ O- cuando est?n "iniendoN