UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº I - 2014 I. DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2. DIRECTOR 3. NIVEL 4. GRADO 5. PROFESORA 6. ESTUDIANTES
: Nº 22716 “Carlos Noriega Jiménez” : JULIAN OCHOA CHOCHOJA. : Primaria. : 1ero “B” : CIRA AGRIPINA CASTRO RAMOS. :H M: T:
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
NOS ORGANIZAMOS EN EL AULA PARA APRENDER MEJOR
“
”
III JUSTIFICACIÒN: Que, habiéndose observado en nuestra institución educativa educativa niños y niñas con poca participación en los trabajos planificados y organizados en el aula e Institución Educativa repercutiendo repercutiendo dichas acciones en el logro de nuestras metas institucionales, por ello se hace necesario trabajar en la presente unidad didáctica, capacidades, conocimientos y actitudes que reviertan está situación educativa y fortalecer en nuestros estudiantes el trabajo colectivo a través de charlas a los padres de familia, reuniones mixtas, trípticos y juegos de roles.
IV.- TEMA TRANSVERSAL: SITUACION PROBLEMATICA
Poca participación de los alumnos en el trabajo organizado.
TEMA TRANSVERSAL
Educación en y para los derechos humanos.
V.-TEMPORALIZACION: Duración Inicio Término
: : :
19 días aproximadamente. 10 de marzo. 04 de abril.
VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES: -
Nos reencontramos. Elaboramos nuestras normas de convivencia y asumimos responsabilidades. Organizamos nuestros equipos de trabajo y sectores de aprendizaje.
VALOR PRIORIZADO
Respeto. Responsabilidad.
VII.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACION DE INDICADORES INDICADORES.. ÁREA
DOMINIO
COMPETENCIA
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas Comprensión situaciones comunicativas, oral. poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Expresión oral. N Ó I C A C I N U M O C
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
CAPACIDAD Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.
Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS
Plantea normas de de convivencia.
Recuento de textos orales.
Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.
Se apropia del sistema de escritura.
Adapta normas.
Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
Comprensión de textos.
Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito. Reorganiza la información de diversos tipos de texto. Infiere el significado del texto.
Identifica información básica de textos orales con temática cotidiana. Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral. Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito.
Registro anecdótico. Lista de cotejo. Registro anecdótico. Pruebas orales, escritas y gráficas. Pruebas de desarrollo.
Escribe palabras.
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral.
T CNIC CNICA AS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo.
Tipos de textos: - Narrativos. - Descriptivos.
Identifica información en textos.
Organizadores gráficos.
Escribe palabras con consonantes: m, s y p
Reconoce, en un texto escrito, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual. Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean según su propósito lector (disfrutar, buscar información, aprender, seguir indicaciones, revisar su texto, etcétera). Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Representa, a través de otros lenguajes, el contenido del texto leído o narrado por el adulto. Deduce el significado de palabras a partir de información explícita.
Pruebas de desarrollo. Pruebas orales, escritas y gráficas. Pruebas orales, escritas y gráficas. Pruebas orales, escritas y gráficas. Pruebas orales, escritas y gráficas.
Producción de textos.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Se apropia del sistema de escritura.
Elementos de un texto.
Vocales. Consonantes m,s y p.
Planifica la producción de diversos tipos de texto.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Planificación de textos.
La y como enlace. enlace.
Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.
Identifica palabras significativas en textos.
Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que le llaman la atención en textos de estructura simple, con imágenes. Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas. Menciona, con ayuda ayuda del docente y desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá. Usa recursos ortográficos básicos de puntuación para dar claridad y sentido al texto que produce. Revisa el contenido contenido del texto en en relación a lo planificado. Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
ACTITUDES
Muestra confianza confianza al expresar intereses, intereses, necesidades y expectativas expectativas que corresponden a su edad. Muestra interés interés en observar audiovisuales audiovisuales y describe con interés la secuencia de los hechos. Manifiesta interés en declamar declamar poesías en forma forma individual individual y grupal. Manifiesta seguridad e interés cuando cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos. contextos. Se interesa interesa por compartir y discutir los textos que lee. Se preocupa por por organizar un horario horario para la lectura lectura informativa, de investigación o por por placer de textos textos de acuerdo a su interés y necesidad. Demuestra interés, placer y agrado al leer lecturas seleccionadas para identificar tema, mensaje mensaje e ideas principales principales y secundarias. secundarias. Muestra motivación motivación por producir textos textos referidos a su realidad local, local, regional y nacional. nacional.
Pruebas orales, escritas y gráficas. Pruebas objetivas.
Pruebas objetivas.
Pruebas objetivas.
Número y Operaciones
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas. Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
Numeración hasta el número 20. - Lectura. - Escritura. - Comparación. - Decodificación. - Secuencia. - Representación gráfica - Ordena.
•
Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
Cambio y Relaciones.
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados
Explora el uso de los números naturales hasta 20 para contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas. •
Expresa con material concreto, dibujos o símbolos los números naturales hasta 20, a partir de situaciones cotidianas.
A C I T Á M E T A M
Usa los números ordinales para expresar la posición de objetos o personas, considerando un referente hasta el décimo lugar. •
Pruebas orales, escritas y gráficas.
Explica la relación mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparación de números naturales hasta 20 a partir de situaciones cotidianas. •
Movimientos corporales: - Derecha. - Izquierda. - Delante. - Atrás. - Arriba. - Abajo.
Explora y describe patrones de repetición de hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusión, con objetos o gráficos). •
Continúa y explica patrones de repetición de hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusión, con objetos o gráficos). •
Construye secuencias con patrones de repetición de hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusión, con objetos o gráficos). •
Pruebas objetivas. Pruebas orales, escritas y gráficas.
Geometría y medida.
Estadística.
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemático. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.
Relaciona objetos, con Figuras geométricas formas geométricas planas básicas. de su entorno: rectángulo, Rectángulo, cuadrado, triángulo, círculos. cuadrado, círculo, triángulo.
Identifica y dibuja figuras geométricas planas. Compara y diferencia las figuras geométricas planos de los Pruebas objetivas. geométricos. Dibuja los sólidos geométricos y Pruebas orales, escritas y gráficas. pinta con los colores primarios. Establece relaciones entre objetos de su entorno y figuras geométricas. Reconoce datos en tablas simples. Pruebas objetivas.
Registra datos de Recolección y situaciones de su entorno en cuantificación de tablas de doble entrada datos. simple.
Pruebas orales, escritas y gráficas.
ACTITUDES Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para l a solución de problemas. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Utiliza, reflexivamente, Normas de conocimientos, principios y convivencia. Convive de manera democrática en cualquier valores democráticos como Convive base para la construcción de Palabras mágicas. contexto o circunstancia, democrática e normas y acuerdos de y con todas las personas interculturalmente convivencia. sin distinción. Acuerdos de aula. A Í N A D A D U I C
Delibera democráticamente
Participa democráticamente
Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común. Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.
Asume una posición sobre sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada.
Temas de interés del aula.
Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individuales como colectivos.
Soy importante. Mi nombre.
Señala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato y alcanzar las metas, tanto en el juego como en la convivencia en el aula. Participa, con la guía del docente, en la elaboración de normas de convivencia. Identifica algunas de las ventajas y desventajas de las diversas opiniones sobre un tema o situación concreta que involucra a todos los miembros del aula.
Manifiesta Manifie sta que todas las personas somos importantes.
Pruebas orales, escritas y gráficas Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas orales, escritas y gráficas
ACTITUDES Practica actitudes, valores éticos y democráticos: Respeto a las diferencias personales y culturales, dialoga y es solidario en sus relaciones interpersonales. Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez entre sus compañeros. Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez en la convivencia cotidiana. Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad normadas en la convivencia entres compañeros. Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez en la convivencia cotidiana. Identifica las diversas Reconoce los órganos de - Estructura del Identifica las partes del cuerpo partes del cuerpo humano los sentidos y sus cuerpo humano. humano y comenta sobre su funciones. - Órganos de los importancia Cuerpo humano y su funcionamiento, Pruebas orales, Practica normas de higiene sentidos. y conservación desarrollando hábitos de escritas y gráficas cuidado para conservar la para la conservación de los Cuidado de los Fundamenta sobre el cuidado de la salud salud sentidos. órganos de los E de los órganos de los sentidos. T sentidos. N
E I B M A Y A I C N E I C
Identifica la materia y sus - La materia. características en objetos - Características de de su entorno. la materia: Agrupa a los materiales materiales de - Estado físico: acuerdo a sus sólido, líquido, características. gaseoso. dureza, - Color, olor, forma, tamaño.
Mundo físico y conservación del medio ambiente
Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.
Describe sobre las características de la materia. Comenta sobre sobre los estados de la materia (cambios físicos)-
Pruebas orales, Grafica los estados de la escritas y gráficas materia.
Dialoga sobre el color, olor, dureza, forma y tamaño de la materia.
ACTITUDES Cuida y respeta su cuerpo. Muestra curiosidad por el funcionamiento de su cuerpo. Cuida y respeta su salud. Demuestra interés por conocer como está compuesto su cuerpo. Practica estilos de vida saludable. Reconoce el gran amor de - Dios se manifiesta Reconoce el plan Dios Padre y lo expresa a en todo lo creado. amoroso de Dios Padre A S través del cariño cariño de todos - Historia de la para la humanidad O I quienes lo rodean. Salvación de Dios Formación de la expresado en la creación G I Reconoce el gran amor de promete un conciencia del mundo, en la del ser L E Dios Padre y lo expresa a salvador. moral cristiana humano a imagen y R . través del cariño cariño de todos - Semana Santa semejanza suya, y en su D quienes lo rodean. E encuentro personal con él. Reconoce que todo lo que - Creación del
Pruebas objetivas.
Reconoce y valora todo lo creado por Dios.
Respeta a los demás demostrando cariño. Escucha relatos sobre la Semana Santa Identifica y dibuja dibuja la creación
Pruebas orales, escritas y gráficas.
Testimonio de vida
Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
existe: la naturaleza, los mundo. seres y todo el universo han - El valor del trabajo sido creados por Dios. diario y el cuidado de la obra de Dios. - La naturaleza fuente de vida. Agradece a Dios padre - El amor de Dios a orando y cantando por su todos. familia. - Respeto a toda Agradece al cariño que forma de vida. recibe, con gestos, - La persona es palabras, oraciones, única e irrepetible. canciones y expresiones de amor.
del mundo.
Cuida todo lo existente en la naturaleza, valorando que todo fue creado por Dios.
Agradece y coopera en conservación de la naturaleza.
Agradece a Dios mediante oraciones, canciones de amor.
ACTITUDES Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo más importante de todo ser humano. Aprecia la acción del Espíritu Espíritu Santo en la vida de la Iglesia Iglesia en la historia de la salvación. Valora la vida como la más importante que tiene todo ser humano. Expresa con Dibuja situaciones - Artes visuales. espontaneidad y cotidianas o imaginarias de Dibujo, pintura, collage, creatividad sus vivencias, su entorno utilizando modelado y construcción. ideas, sentimientos y técnicas gráfico plásticas - Línea, forma y color. percepciones del mundo, como témperas, tierra de Expresión haciendo uso de los colores, etc. artística diferentes recursos Experimenta con objetos E T artísticos para explorar sonoros, con sus gestos, R A los elementos del arte posturas y movimientos L vivenciándolos con corporales diferentes E placer. sensaciones. R O Percibe, observa y se Observa el proceso seguido - Dibujos, pintura, canto, P . expresa acerca de las en la producción creativa de música, danza, bailes, D E características de los un artista o cultor del arte pasacalles, teatro, teatro, diferentes elementos y de su entorno (músico, títeres, cuenta cuentos. Apreciación espacios de su entorno artesano, pintor, actor, artística natural y social, sobre sus danzante, cantor, escultor, creaciones y las de sus tejedor). compañeros.
la
Realiza dibujos y pinta libremente. Utilizan diferentes materiales para realizar collage. Traza líneas abiertas y cerradas. Expresa a través de dibujos vivencias y sentimientos imaginarios. Observa el proceso en la producción creativa del arte de su entorno.
Pruebas objetivas. Pruebas orales, escritas y gráficas.
Pruebas objetivas. Pruebas orales, escritas y gráficas.
Pruebas objetivas. Pruebas orales, escritas y gráficas.
ACTITUDES Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros compañeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares. Demuestra perseverancia y motivación al hacer arte.
X.- EVALUACIÓN: TÉCNICAS E I NSTRUMENTOS. TÉCNICAS La observación directa y sistemática sistemática
INSTRUMENTOS
La lista de cotejo El registro anecdótico Portafolio La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas Pruebas objetivas: Ítems de selección múltiple. Ítems de respuesta corta. Ítems de correspondencia. Ítems de jerarquización jerarquización u ordenamiento. ordenamiento. Pruebas de desarrollo Técnicas e instrumentos de evaluación según los agentes que La autoevaluación: autoevaluación: participan en el proceso educativo. La co evaluación La hetero evaluación
-------------------------------------------Director
----------------------------------Profesora