RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Kelas / seeste! $ea / t%pik Peteuan ke Seeste! Al%kasi +aktu
: : : : : :
SEKOLAH DASAR "/# Selalu Be!&eat at Ene!'i/Pean anaatan ene!'i * # (satu) , - . Menit 0 1" enit
A KO KOMP MPE$ E$EN ENS2 S2 2N$ 2N$22 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya • Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan • percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya • berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, • sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B KOMP KOMPE$ E$EN ENS2 S2 DAS DASAR AR 2PA K%petensi Dasa!: 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Menyajikan laporan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya pemanfaatannya oleh masyarakat 2ndikat%!: • Menjelaskan • Membedakan sifat perpindahan anas • Mengidentifikasi cara-cara penghantar panas • Menggambarkan • Membedakan sifat perpindahan panas. • Melapporkan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat. 2PS K%petensi Dasa!: 3.! Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi ekonomi 4.! Menceritakan manusia manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi ekonomi 2ndikat%!: " Menjelaskan pengalaman bekerja sama dengan teman C $3J3AN #. $etelah melakuk melakukan an percobaan, percobaan, siswa mampu mampu membedakan membedakan sifat perpindah perpindahan an panas %kon&eksi, konduksi dan radiasi' dengan benar. S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page 1
(. $etelah melakukan kegiatan bekerja sama dalam melakukan percobaan, siswa menuliskan pengalamannya dan hal-hal yang telah dipelajari dari kegiata tersebut dengan detail dan benar. D MA$ER2 2PA
enghantar panas.
2PS
Manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan, alam, sosial, budaya, dan ekonomi
E PENDEKA$AN endekatan $trategi Teknik
4 ME$ODE ) Scientific ) Cooperative Learning ) jigsaw, everyone is techer here dan display.
5 M*T+ +*/**0
1alor dapat berpindah dari tempat yang bersuhu tinggi ke tempat bersuhu rendah. erpindahan kalor dapat terjadi melalui tiga cara, yaitu kon&eksi, radiasi, dan konduksi. #. 1on&eksi, yaitu perpindahan kalor yang terjadi melalui aliran 2at atau disertai perpindahan 2at perantaranya. ontoh) a. *danya gerakan naik turun kacang hijau dalam air mendidih. b. Terjadinya angin darat dan angin laut. (. adiasi, yaitu perpindahan kalor tanpa 2at perantara. ontoh terjadinya radiasi sebagai berikut) a. Tubuh terasa hangat jika berada di sekitar api unggun. b. Tangan yang didekatkan pada lampu menyala akan terasa hangat. c. anas matahari dapat dirasakan di bumi. 3. 1onduksi, yaitu perpindahan kalor melalui 2at perantara, tetapi 2at perantara tersebut tidak ikut berpindah %bergerak'. ontoh konduksi sebagai berikut) a. jung logam yang terasa panas saat ujung lainnya dipanaskan. b. Telur akan cepat matang saat digoreng di atas wajan aluminium. c. Mentega akan meleleh saat diletakkan di atas wajan yang dipanaskan. 6 KE62A$AN PEMBELAJARAN Al%kasi 7aktu #! menit
Ke'iatan
Desk!ipsi Ke'iatan
Penda&uluan
# Mengajak semua siswa berdo5a menurut agama dan keyakinan masing-masing %untuk mengawali kegiatan pembelajaran' 1 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa . Mengajak berdinamika dengan yel-yel ) do my best, you do your best, we do our best. " Menginformasikan $ub Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang 8Peanaatan ene!'i9
S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page 2
Ke'iatan
2nti
Al%kasi 7aktu Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pelajaran untuk diri sendiri, orang lain dan lingkungan. * 1egiatan pembelajaran yg akan dilakukan siswa ) membaca buku, berdiskusi, berkerja kelompok dalam praktek,Membuat laporan tentang sifat dan kecepatan hantaran panas , Mengaplikasikan kalimat ajakan, dan membuat laporan tentang pengalaman berkerjasama dengan teman %$'. , asil yang diharapkan ) Sikap: rasa ingin tahu, obyektif, teliti, cermat, hatihati,bertanggung jawab, dan peduli lingkungan Kete!apilan: Menganalisis, berkomunikasi Pen'eta&uan: $ifat hantaran benda, perpindahan panas Menyakan materi sebelumnya apa yang dimaksud dengan hantaran panas. ; Menugaskan siswa untuk menggosokan kedua telapak tangannya sampai hitungan 37, lalu diletakan diwajah, dan menyakan bagaimana rasanya. #< enilaian yang dilakukan ) nilai berdiskusi, nilai kerja kelompok %raktek', nilai pembuatan laporan. (7! menit #. $iswa dibagi dalam 3 kelompok awal %tiap kelompok ada 3 siswa' kalau (8 siswa akan ada 9 kelompok. (. $iswa masuk kedalam kelompok inti %3 Tugas' 3. $iswa membaca buku tentang penghantar panas.%sesuai dengan tugas kelompok inti masing-masing'.buku siswa hal 64 4. $iswa dibagikan kartu indek untuk membuat pertanyaan dan jawaban masing-masing ( pertanyaan dan jawaban. 1etua kelompok membagi tugas untuk anggotanya dalam membuat pertanyaan. !. 1artu pertanyaan dikumpulkan di kotak dan diambil bergantian. 6. $iswa saling mengajukan pertanyaan dan menjawab dalam kelompok. :. $iswa membuat laporan hasil kelompok inti masingmasing. 8. $iswa kembali ke dalam kelompok awal 9. $etiap siswa bergiliran mempresentasikan hasil dari kelompok inti #7. Mendiskusikan dalam kelompok cara-cara penghantar panas. ##. Membuat laporan hasil diskusi kelompok awal. #(. $etiap kelompok %9 1elompok' mendisplaykan hasilnya. #3. $etiap kelompok saling kunjung, untuk membandingkan kesamaan dan perbedaan dari hasil laporannya. Desk!ipsi Ke'iatan
S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page 3
Ke'iatan
Desk!ipsi Ke'iatan
Al%kasi 7aktu
#4. $elama siswa berdiskusi siswa diberi tugas untuk menilai temannya dengan instrumen yg sdh disiapkan guru. #!. ;uru berkeliling menilai siswa dalam diskusi % format terlampir' #6. asil penilaian antar teman di pajangkan.
Penutup
H
#. Melihat tayangan &ideo cara penghantar panas. (. $etiap kelompok mendiskusikan hasil tayangan &ideo 3. $etiap kelompok mempraktekan penghantar panas dengan 3 cara 4. $etiap kelompok mendiskusikan hasail prakteknya meliputi ) perbedaan dan hasil penghantar panas. !. $etiap kelompok membuat laporan hasil prakteknya< percobaannya. 6. $elama praktek siswa mengisi format penilaian praktek. :. =ormat penilaian praktek di pajangkan. #. aporan hasil kelompok di displaykan dan setiap siswa membandingkan hasil kelompok mereka dengan kelompok yang lain (. $etiap indi&idu membuat laporan mengenai 3 cara penghantar panas. 3. $etiap indi&idu membuat laporan tentang pengalaman berdiskusi dan berkerja sama dengan temannya 4. $alah satu siswa mempresentasikan hasil laporannya di depan kelas, dan siswa yang lain memberikan masukan baik untuk kesamaan dan perbedaannya. !. >ersama dengan guru memperbaiki laporan hasil dari 3 cara penghantar panas. 6. $iswa yg presentasi dinilai oleh temannya dan guru dg format yg sdh disiapkan #. >ersama-sama siswa membuat kesimpulan < rangkuman (! menit hasil belajar selama sehari secara indi&idu. (. >ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari %untuk mengetahui hasil ketercapaian materi' 3. Menanyakan ke siswa bagaimana kegiatan belajar hari ini, apa senang, ada masalah, bagaimana mengenai keaktifan siswa dan bagaimana hasil praktek yg dilakukan. 4. Menjelaskan materi yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. !. Memberikan tugas dirumah untuk menjawab e&aluasi tertulis %?bjektif tes' 6. Mengajak semua siswa ber yel-yel seperti di pendahuluan dan berdo5a menurut agama dan keyakinan masing-masing %untuk mengawali kegiatan pembelajaran'
S3MBER DAN MED2A #. >ejana
S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page 4
(. 3. 4. !. 6. :. 8. 9. #7. 2
$erbuk gergaji secukupnya. Tripot # buah. 0yala api. $epotong besi, bunsen
PEN2LA2AN # P!%sedu! Penilaian a Penilain P!%ses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir untuk ) diskusi, presentasi, produk. = Penilaian Hasil Bela>a! Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan %terlampir' 1 2nst!uen Penilaian a Penilaian P!%ses #' enilaian 1inerja ) @iskusi. resentasi. (' enilaian roduk = Penilaian Hasil Bela>a! ilihan ganda •
E?aluasi >erilah tanda silang %A' pada jawaban yang tepat ) #. erhatikan contoh-contoh energi berikutB %#' Matahari %!' *ngin %(' >atu bara %6' anas >umi %3' >iogas %:' Minyak bumi %4' *&tur %8' *ir ontoh energi alternatif, ditandai oleh nomor . . . . a. #, (, 3, dan : b. #, (, 3, dan : c. 3, 4, !, dan 8 d. 3, !, 6, dan 8
(. erhatikan gambar di samping. erubahan energi pada saat alat tersebut digunakan adalah. . . . a. energi kimia menjadi energi listrik b. energi listrik menjadi energi kimia c. energi listrik menjadi energi panas d. energi panas menjadi energi gerak 3. >eras mengandung karbohidrat, sedangkan keju mengandung lemak. 1edua jenis S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page
makanan tersebut berfungsi untuk . . . . a. pertumbuhan b. menghasilkan tenaga c. melarutkan 2at-2at makanan d. mengganti sel-sel yang rusak 4. ontoh perpindahan kalor %panas' dengan cara konduksi terjadi pada peristiwa .... a. membuat perapian untuk mengusir nyamuk b. mengeringkan pakaian basah di bawah terik matahari c. duduk di depan perapian d. tangan terasa panas saat menyentuh cerek berisi air panas !. okomotif pada kereta uap menggunakan bahan bakar batubara. erubahan energi yang terjadi pada lokomotif tersebut adalah .... a. energi kimia menjadi energi listrik b. energi kimia menjadi energi kinetik * Selalu Be!&eat Ene!'i c. energi kimia menjadi energi cahaya d. energi kimia menjadi energi potensial 6. engolahan biji jarak dapat menghasilkan energi alternatif disebut .... a. bensin b. biodiesel c. biogas d. solar :. $umber energi alternatif yang uapnya digunakan pada pembangkit listrik adalah .... a. gelombang air laut b. air terjun c. panas bumi d. batu bara 8. ermainan berangkai 4 pos merupakan kombinasi gerak berikut, kecuali .... a. angkat badan b. kepiting berjalan c. sit up d. push up 9. Manfaat dari gerakan peregangan adalah . . . . a. melenturkan otot-otot b. melemaskan otot-otot c. membesarkan otot-otot d. melatih otot-otot #7. >erikut ini alat rumah tangga yang sekaligus menggunakan isolator dan konduktor yaitu .... a. baskom b. cobek c. setrika listrik d. ember . /awablah pertanyaan-pertanyaan berikut iniB #. /elaskan apa yang dimaksud dengan aturanB (. /elaskan sumber energi panas serta contoh penggunaannya dalam kehidupan sehari-hariB 3. Mengapa kita perlu melakukan latihan daya tahan dan kekuatan serta latihan kelenturanC S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page !
Peanaatan Ene!'i *; 4. *pa saja yang perlu diperhatikan saat membuat laporanC !. $ikap apa yang seharusnya kita lakukan agar terjaga hubungan yang baik dengan teman dan orang lainC 6. %#( D ##' - %#(D8'E36 bentuk lain dari operasi hitung tersebut adalah .... :. (!3 F #( D (7 E (!3 F ... E .... A@% Renun'kan #. Tuliskan hal-hal apa saja yang kamu dapatkan pada materi pemanfaatan energi. (. Tuliskan halGhal yang perlu kamu tingkatkan lagi pada materi pemanfaatan energi. 3. Tuliskan rencanamu agar kamu dapat memahami semua pelajaran lebih baik lagi. bantuan orang tua )erja $ama dengan ?rang Tua Mengulang kembali soal-soal yang belum dapat dikerjakan dengan benar. ,< Men'eta&ui 6u!u Kelas " Kepala Sek%la&
N2P
N2P
LAMP2RAN : PEN2LA2AN O$EN$2K : Penilaian Kine!>a # Kine!>a dala Men@elesaikan $u'as Kel%p%k
N%
Naa Pese!ta Didik
Ke!>a saa
Keaktia n
Aspek Men'&a!'ai pendapat tean
$an''un' >a+a=
Jula&
Nilai
1eterangan $kor) #E1urang (Eukup 3E>aik 4E$angat >aik $kor maksimalE#6 S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page "
Sk%! pe!%le&an Nilai
0
- #<< Sk%! Maksial
2. Pengukuran kinerja kognitif a. Aspek komunikasi dalam sains Nama siswa
Pertemuan ke 1
2
3
dst
Jmlh
Rubrik KRITERIA
Skor
Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi lengkap dengan jelas dan tidak samar-samar, atau menyatakan argumentasi yang kuat, logis dan lengkap, dan memberikan ontoh hal-hal yang bertentangan!
"
Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi tidak lengkap tetapi jelas atau memberkan argumentasi yang kuat, logis lengkap, tetapi tidak disertai memberikan ontoh hal-hal yang bertentangan!
3
Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi yang lengkap tetapi samar-samar atau memberikan argumentasi yang kuat, logis tetapi tidak lengkap! 2
Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi yang tidak lengkap dan samar-samar atau memberikan argumentasi tetapi tidak kuat, logis serta lengkap! 1
#idak berpartisipasi $diam%
&
3. Kinerja dalam diskusi kelompok bentuk check list
S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page #
Nama sisa! """""".. Kelas! ".. Tgl! ""...." Nama siswa
'spek yang diukur
(a
1
Pola berpikir saat menyampaikan in)ormasi runtut/teratur
2
Pola berpikir saat memberikan argumentasi runtut/teratur
3
Pola berpikir saat memberikan kritikan runtut/teratur
"
'da kejelasan )okus dan arah pertanyaan
*
+ahasa yang dipakai $untuk menyampaikan in)ormasi,
#idak
kritikan ataupun argumentasi% baik dan benar/baku
emampuan dalam berbiara $memberikan in)ormasi, berpendapat, berargumentasi% lanar
#. Kinerja dalam diskusi kelas .embar obserasi bentuk skala penilaian $rating scale%
Aspek $ang dinilai Nama Sisa
'
2
3
#
(
)
%umla& skor
Keterangan aspek $ang dinilai! 1! 2! 3! "! *! ! *ara pen$ekoran! 1! 2! 3!
emampuan menyampaikan in)ormasi/pendapat emampuan memberikan argumen emampuan memberikan kritikan emampuan mengajukan pertanyaan emampuan menggunakan bahasa yang baik dan benar/baku elanaran berbiara
tidak baik baik sangat baik
Penilaian Kine!>a dala en@elesaikan tu'as P!esentasi
S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page $
* s p e k 0o.
0ama eserta @idik
$istematik enguasaan 1omunia pengetahuan kasi penyampa
1eberan ian
*ntusi -as
/umlah $kor
0ilai
Kete!an'an Sk%! : K%unikasi: # E Tidak dapat berkomunikasi ( E 1omunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti jelas 3 E 1omunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 4 E 1omunikasi sangat lancar, benar dan jelas
Sisteatika Pen@apaian: # E Tidak sistematis ( E $istematis,uraian krng,tdk
Hawasan) # E Tidak menunjukkan pengetahua< materi ( E $edikit memiliki pengetahuan
1eberanian) # E Tidak ada keberanian ( E 1urang berani 3 E >erani 4 E $angat berani
3 E $istematis, uraian cukup 4 E $istematis, uraian luas, jelas
Antusias: # E Tidak antusias ( E 1urang antusias 3 E *ntusias tetapi kurang kontrol 4 E *ntusias dan terkontrol
$kor maksimalE(7 Sk%! pe!%le&an Nilai
0
- #<< Sk%! Maksial
). +embar penilaian portofolio &asil kar$a berupa rangkuman Nama sisa! """""".. Kelas! ".. Tgl! ""...." N,
Aspek $ang dinilai
S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Nilai -uru
Nilai Sisa
Nilai ak&ir
Page 1%
1!
'spek yang harus dirangkum lengkap
2!
#idak ada kesalahan konsep dalam hasil rangkuman
3
alimat yang dipakai untuk merangkum komunikati)
"!
alimat untuk menuangkan aspek yang dirangkum dituangkan seara lugas
Total
B
0o.
Penilaian P!%duk #
*s pe k
0ama eserta @idik
1eterangan $kor) *spek ke-# dan ke-( #E1urang (Eukup 3E>aik 4E$angat >aik
/umla h $kor
0ilai
*spek ke-3 #E/ika mengidentifikasi 3 -4 (E/ika mengidentifikasi I!
$kor maksimalE#7 Sk%! pe!%le&an Nilai
0
- #<< Sk%! Maksial
&'ATLA( 2 P)RTA*+AA* T)*TA* MAT)R- + -T'ASKA* KARTU INDEK
&'ATLA( 2 JA/A&A* ARP)RTA*+AA* + A*A &'AT.
S.Astati.Contoh RPP Tematik Kur13,LPMP Jogja
Page 11
