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Amparo Hurtado Albir
Traducción y Traductología Introducción a la Traductología
CÁTEDRA LINGÜÍSTICA
índice AGRADECIMIENTOS
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INTRODUCCIÓN
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LA TRADUCCIÓN I. DEFINICIÓN DE LA TRADUCCIÓN
1. Traducción y Traductología 2. La traducción intersemiótica, intralingüística e interlingüística 3. Finalidad y características de la traducción 3.1. ¿Por qué, para qué y para quién se traduce? 3.2. ¿Quién traduce? La necesidad de una «competencia traductora» 4. Rasgos definitorios de la traducción 4.1. Principios básicos 4.2. Definiciones de traducción 5. La traducción: acto de comunicación, operación textual y actividad cognitiva II. CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA TRADUCCIÓN
1. Propuestas clasificatorias 1.1. La clasificación tradicional 1.2. La clasificación de la traducción en las teorías modernas .. 2. Variedades de traducción y categorías clasificatorias 3. Los métodos de traducción 4. Las clases de traducción 5. Los tipos de traducción 5.1. La traducción de textos especializados 5.2. La traducción de textos no especializados 5.2.1. La traducción de textos literarios
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6. Las modalidades de traducción 6.1. Caracterización de las modalidades de traducción 6.2. La traducción escrita 6.3. La traducción audiovisual 6.3.1. Rasgos esenciales y principales modalidades de traducción 6.3.2. La traducción para el doblaje : 6.3.3. La traducción para la subtitulación 6.4. La traducción oral 6.4.1. Modalidades simultáneas y consecutivas 6.4.2. La traducción a la vista 6.4.3. Modalidades y tipos de traducción oral 6.5. La traducción de productos informáticos 6.5.1. La traducción de programas informáticos 6.5.2. Un caso especial: la traducción de productos informáticos multimedia 6.6. La traducción musical 6.7. La traducción icónico-gráfica 7. Clasificación de la traducción
LA TRADUCTOLOGÍA III. EVOLUCIÓN DE LA REFLEXIÓN SOBRE LA TRADUCCIÓN
1. Los estudios históricos en el seno de la Traductología 2. De Cicerón a las primeras teorías modernas 2.1. La Antigüedad 2.2. La Edad Media 2.3. El Renacimiento 2.4. El siglo XVII
2.5. El siglo xvín 2.6. El siglo xix 2.7. La primera mitad del siglo xx 2.8. Caracterización de este periodo 3. Las teorías modernas 3.1. El auge de la traducción en la segunda mitad del siglo xx. La aparición de una nueva disciplina: la Traductología . 3.2. Enfoques teóricos IV. CARACTERIZACIÓN DE LA TRADUCTOLOGÍA
1. Consideraciones generales 1.1. La cuestión de la denominación. La diversidad terminológica y conceptual 1.2. Ubicación de la Traductología
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1.3. Ámbito de estudio. Clasificación de la Traductología ... 1.3.1. La propuesta de Holmes: estudios teóricos, descriptivos y aplicados 1.3.2. Consideraciones sobre la propuesta de Holmes .. 1.4. Concepción de la Traductología 1.4.1. Un enfoque integrador de la Traductología 1.4.2. Objetivos de la Traductología 2. Caracterización de los estudios teóricos, descriptivos y aplicados 2.1. Los estudios teóricos 2.2. Los estudios descriptivos 2.3. Los estudios aplicados 2.3.1. La traducción en la didáctica de lenguas: la «traducción pedagógica» 2.3.2. La enseñanza de lenguas para traductores 2.3.3. La evaluación en traducción 2.3.4. La didáctica de la traducción 3. Marco metodológico de la investigación en Traductología ... 3.1. La necesidad de un marco metodológico propio 3.2. Los métodos de investigación en Traductología , - 3.2.1. Métodos de investigación. Investigación cualitativa y cuantitativa 3.2.2. Métodos de investigación utilizados en Traductología 3.3. La necesidad de investigación empírico-experimental .... 3.3.1. La investigación empírico-experimental en traducción escrita 3.3.2. La investigación empírico-experimental en traducción oral 3.3.3. Criterios de la investigación empírico-experimental en Traductología 3.3.4. Problemas y perspectivas de la investigación empírico-experimental en Traductología V. NOCIONES CENTRALES DE ANÁLISIS
1. La fidelidad: la noción clave a lo largo de la historia 2. La equivalencia traductora 2.1. El carácter central y controvertido de la noción de equivalencia 2.2. Cuestionamiento y pertinencia de la noción. El dinamismo de la equivalencia traductora 2.3. Clasificaciones de la equivalencia traductora 2.4. Evolución de la noción de equivalencia en Traductología 2.5. La naturaleza relativa y flexible de la equivalencia traductora
3. La unidad de traducción 3.1. Diversidad de concepciones 3.2. Caracterización de la unidad de traducción. Procesamiento y relaciones 4. La invariable traductora 4.1. Concepciones de la invariable traductora 4.2. La naturaleza no verbal, contextual, funcional y dinámica de la invariable traductora 5. El método traductor 5.1. La noción de método traductor en las teorías modernas . 5.2. Premisas fundamentales del análisis del método traductor 5.3. Métodos traductores y finalidad de la traducción. Propuesta de clasificación 6. Las técnicas de traducción 6.1. Definiciones y clasificaciones propuestas 6.2. Confusiones existentes 6.3. Un enfoque discursivo y funcional de las técnicas de traducción. Propuesta de clasificación 7. Las estrategias de traducción 7.1. La noción de estrategia 7.2. El análisis de estrategias en Traductología 7.3. Caracterización de las estrategias traductoras 8. Los problemas de traducción 8.1. La resolución de problemas 8.2. La noción de problema en Traductología 8.3. Los problemas de traducción. Procesos cognitivos y'clasificación 9. Los errores de traducción 9.1. El análisis de errores en Traductología 9.2. Una concepción funcional y cognitiva del error de traducción. Tipificación de errores
UN ANÁLISIS INTEGRADOR DE LA TRADUCCIÓN VI. LA TRADUCCIÓN COMO ACTIVIDAD COGNITIVA: PROCESO TRADUCTOR Y COMPETENCIA TRADUCTORA
1. El proceso traductor 1.1. Confusiones existentes. Propuestas no cognitivas 1.2. Modelos de análisis del proceso traductor 1.2.1. El «modelo interpretativo» de la ESIT 1.2.1.1. Los inicios de una teoría. «El intérprete en las conferencias internacionales»
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1.2.1.2. Traducción y lenguaje. Los mecanismos del lenguaje vistos a través de la traducción 1.2.1.3. Traducir: un proceso intepretativo en tres fases 1.2.1.4. Traducción interpretativa y transcodificación 1.2.2. Psicolingüística e inteligencia artificial. El modelo lingüístico y psicolingüístico de Bell • 1.2.2.1. Características y componentes del proceso traductor 1.2.2.2. El análisis 1.2.2.3. La síntesis 1.2.3. El modelo sociológico y psicolingüístico de Kiraly 1.2.3.1. La traducción como actividad comunicativa y social 1.2.3.2. La traducción como actividad cognitiva 1.2.3.3. El estudio de casos. Los indicadores del proceso 1.2.4. La traducción como comportamiento cognitivo de toma de decisiones (Wilss) . - 1.2.5. La aplicación de la teoría de la pertinencia de Gutt 1.2.6. Los «modelos de esfuerzos» de Gile 1.2.7. El proceso de comprensión según Dancette 1.3. Características del proceso traductor 1.3.1. La especificidad del proceso traductor 1.3.2. La dificultad de investigar sobre el proceso traductor. Las aportaciones de los estudios empíricos ... 1.3.3. La complejidad del proceso traductor. Características esenciales 2. La competencia traductora 2.1. La noción de competencia 2.1.1. La noción de competencia comunicativa 2.1.2. La adquisición de un «conocimiento experto» .... 2.2. La competencia traductora 2.2.1. La falta de definición y la confusión terminológica 2.2.2. Modelos propuestos 2.2.3. Estudios empíricos efectuados 2.2.4. El modelo holístico de PACTE 2.3. La adquisición de la competencia traductora 2.3.1. Modelos propuestos 2.3.2. El modelo dinámico de adquisición de la competencia traductora de PACTE
1. La traducción como operación textual 1.1. Las primeras reivindicaciones 1.2. La aplicación de modelos lingüísticos textuales. La textologia comparada 2. Los componentes del análisis textual 2.1. Definición y propiedades de los textos. La textualidad .. 2.2. La coherencia 2.3. La cohesión 2.4. La progresión temática 2.5. Las diferencias de funcionamiento textual entre las lenguas 3. Aplicaciones del análisis textual al estudio de la traducción .. 3.1. Superestructura, macroestructura y microestructura (Larose) 3.2. Los criterios de textualidad de Neubert 3.3. Los problemas de la intertextualidad según Hatim y Masón 3.4. Textura y traducción según Hatim y Masón, y Baker .... 3.4.1. Estructura textual y traducción 3.4.2. La coherencia en traducción 3.4.3. La cohesión en traducción 3.4.4. La progresión temática en traducción 3.5. La relación entre textura, estructura textual y contexto .. 4. Tipologías textuales y traducción ;....... 4.1. Las clasificaciones textuales en los estudios lingüísticos 4.1.1. Criterios y requisitos 4.1.2. La diversidad de propuestas 4.1.3. La confusión conceptual y terminológica 4.2. Clasificaciones en ámbitos específicos 4.3. Las clasificaciones textuales en Traductología 4.3.1. Clasificaciones por ámbitos temático y socioprofesional 4.3.2. Clasificaciones funcionales 4.3.3. Clasificaciones por géneros 4.4. Propuesta de categorías de clasificación 4.4.1. Caracterización del debate 4.4.2. Categorías de clasificación 4.5. La identificación y descripción de géneros. Su importancia para la Traductología 4.5.1. Características de los géneros 4.5.2. La identificación y clasificación de géneros. Peculiaridades de cada ámbito 4.5.3. La importancia de la identificación y descripción de géneros para la Traductología
1. La traducción como caso especial de comunicación 1.1. La complejidad de la comunicación traductora 1.2. Elementos integrantes del acto traductor 1.3. Contexto y traducción. La noción de contexto 1.4. Función y traducción. La noción de función 2. Modelos comunicativos y socioculturales de la traducción ... 2.1. Los traductólogos bíblicos contemporáneos 2.1.1. La traducción como comunicación 2.1.2. La importancia de los elementos culturales 2.1.3. ¿Orientación lingüística o sociolingüística? 2.2. Enfoques funcionalistas 2.2.1. Evolución y fundamentos teóricos 2.2.2. La traducción como acción 2.2.3. Modelos funcionalistas 2.3. El enfoque variacional de Hewson y Martin 2.4. Las dimensiones situacionales de House 2.5. Traducción y contexto social. Las dimensiones contextúales de Hatim y Masón 2.5.1. La dimensión comunicativa 2.5.2. La dimensión pragmática 2.5.3. La dimensión semiótica 2.5.4. La traducción como transacción comunicativa, acción pragmática e interacción semiótica 2.6. El modelo comunicativo-funcional de Lvóvskaya 2.6.1. La prioridad del sentido y de la equivalencia comunicativa 2.6.2. La traducción como proceso polideterminado .... 2.6.3. Actividad bilingüe equivalente y heterovalente ... 2.7. La «escuela de la manipulación». El enfoque «descriptivo y sistémico» 2.7.1. Evolución 2.7.2. Presupuestos básicos 2.7.3. La teoría del polisistema 2.7.4. Una orientación más ideológica 2.7.5. Perspectivas 2.8. Las aportaciones de las reflexiones posestructuralistas ... 3. El análisis de la traducción como acto de comunicación. Factores de análisis 3.1. El análisis contextual de la traducción. Categorías 3.2. Traducción y variación lingüística 3.2.1. Escasez de análisis traductológicos y variedad de concepciones 3.2.2. Las diferencias de uso. Problemas de traducción 3.2.3. Las diferencias de usuario. Problemas de traducción
3.3. Traducción y diacronía. La historicidad 3.4. Traducción y contexto sociocultural. La traducción como comunicación intercultural 3.4.1. Los elementos culturales en Traductología. Denominación.y clasificaciones 3.4.2. La transferencia cultural 3.5. Traducción e ideología. La traducción como actividad ideológica 3.5.1. La visibilidad del traductor. La falta de neutralidad de la traducción 3.5.2. Análisis textual e ideología 3.5.3. Las condiciones de recepción de la traducción: relaciones de poder y control institucional 3.6. Traducción y poscolonialismo. Los estudios poscoloniales en Traductología 3.7. Traducción y feminismo. Los estudios de género en Traductología
