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MODELACION AMBIENTAL
FASE 4 Modelación ambiental en acción
Presentado por: Luisa Faynori Restrepo Cód. 1027881914 Sandra Milena ri!ala Cód. 10872027"2 #ie$o Mauri%io Casta&eda Cód. 942829'( )or$e *+,n -ern,nde! Cód. 1112"199(2 einson Ra/re! Cód. 11070'"'29
Grupo: ('80("(4
Tutor: Carla )oanna Suare!
UNIVERSIDAD UNIVERSI DAD NAI!NA" N AI!NA" A#IERTA $ A DISTANIA
3SC3L #3 C*35C*S 6RCLS P3CR*S #3L M3#* M*35;3 3CPM CL* M #3 2018 %articipación indi&idual
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a' Interro(ante) *ue le permitir+n dar re)pue)ta al problema inicial a tra&,) de la tabla -:
#e?er, e@pli%ar ?re+e/ente el por AuB se a=e%tan esos e%osiste/as. .' <uB aspe%tos a/?ientales %onsidera Aue a=e%tan los e%osiste/as /en%ionados> /' a$a una ?re+e des%rip%ión respe%to a %ada uno de estos. 4' <uB i/pa%tos ne$ati+os se $eneran por la eDe%u%ión del proye%to o la a%ti+idad> puntuali%e los /,s representati+os. -'
Tabla -' Solución al punto a
0De *u, manera lo) SIG 1 la modelación pueden a1udar a re)ol&er un problema de contaminación atmo)2,rica (enerada por *uema) a(r3cola) 5uema de la ca6a78 E!SISTEMAS AFETAD!S
AS%ET!S AM#IENTA"ES
EFET!S AM#IENTA"ES
IM%AT!S NEGATIV!S
3%osiste/a a%u,ti%o Epe%es an=i?ios =lora 6enera%ión a%u,ti%a Cuen%a Rio +erti/ientos G Cau%a.
=e%ta%ión de /i%roor$anis/os de a%u,ti%os altera%ión de las Conta/ina%ión %ara%tersti%as =si%as Au/i%as y del a$ua /i%ro?ioló$i%as del a$ua.
3%osiste/a terrestre EPo?la%ión del ,rea de 6enera%ión in=luen%ia espe%ies de residuos /a/=eros a+es reptiles.
de Proli=era%ión de en=er/edades Conta/ina%ión a=e%ta la %alidad del suelo. del suelo
3%osiste/as terrestres H aBreos Po?la%ión del ,rea de in=luen%ia E=auna =lora.
b'
6enera%ión de #eterioro de las %ara%tersti%as del e/isiones =e%ta%ión de aire au/ento de las en=er/edades at/os=Bri%as H la Salud respiratorias. /aterial parti%ulado
#espuBs de responder los interro$antes se tienen las ?ases su=i%ientes para plantear la posi?le solu%ión a:
Cada estudiante de?er, parti%ipar indi+idual/ente $enerando una llu+ia de ideas Aue %ontri?uyan a la solu%ión del pro?le/a $enerando la ;a?la 2 ESolu%ión al punto ?. Cada estudiante de?er, reali!ar una ta?la respondiendo a las pre$untas de la si$uiente /anera: ;a?la 2. Solu%ión al punto ?
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Vulnerabilidad de la) per)ona) *ue 9abitan cerca de lo) culti&o) de ca6a
""UVIA DE IDEAS
-'
Se de?en reali!ar per/anente +i$ilan%ia de la %alidad del aire en esta !ona para esto es ne%esario Aue se a$a %u/plir %on la nor/ati+idad a/?iental +i$ente a las di=erentes industrias para lo %ual se de?e estar inspe%%ionando %onstante/ente Aue estas %u/plan %on los l/ites per/isi?les de e/isión a la at/os=era dependiendo de la a%ti+idad Aue all se $enere. Si las e/presas no %u/plen se de?en i/poner /ultas o reali!ar %ierre par%ial o te/poral del lu$ar si es ne%esario.
.'
Se de?en $enerar %a/pa&as de sensi?ili!a%ión al interior de las industrias para Aue estos se %on%ienti%en de a%er una ade%uada separa%ión y disposi%ión de los residuos sólidos $enerados en su a%ti+idad respetando los sitios y oras de disposi%ión.
/'
*nstala%ión y a%tuali!a%ión de %entrales de /onitoreo %on las Aue se pueda propor%ionar in=or/a%ión de =uentes y ries$os de %onta/ina%ión estudiar la rea%%iones Au/i%as de lo %onta/inantes en la at/os=era y %ali?rar y e+aluar /odelos de dispersión de %onta/inantes en la at/os=era.
El problema planteado será el problema del producto final del trabajo colaborativo 2. olaborati&o):
3n $rupo de?er,n reali!ar la %onsolida%ión de los aportes de %ada uno de los inte$rantes del $rupo de la si$uiente /anera:
Cada estudiante de?er, reali!ar %o/entarios a los aportes de los de/,s %o/pa&eros de /anera pertinente. #espuBs de reali!ar %o/entarios a los aportes de sus %o/pa&eros reali!ar,n un /apa %on%eptual donde se plas/en #S E2 de las propuestas /,s a%ertadas y dar respuesta en teora a la solu%ión de %ada pro?le/a Eipótesis.
#e?er,n representar la solu%ión propuesta a tra+Bs de i/,$enes Aue /uestren la pro?le/,ti%a a%tual de la !ona de estudio sele%%ionada E!ona de estudio de la Fase 2 y proponer i/,$enes Aue /uestren %o/o Auedara la !ona despuBs de apli%ar la ipótesis o solu%ión propuesta. 3s de%ir un
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IaoraJ y un I#espuBsJ. Las i/,$enes del I#espuBsJ pueden ser a /odo eDe/plo Eposi?les solu%iones.
%roducto Final a Entre(ar:
3l $rupo de?er, entre$ar un tra?aDo Aue %onten$a las si$uientes espe%i=i%a%iones: Estructura y consolidación del documento:
*nterlineado: Sen%illo. M,r$enes: SuperiorK in=erior dere%a e i!Auierda: 2.' %/. ;ipo de letra: ;i/es 5e Ro/an ta/a&o 11.
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1. Portada: E1 p,$ina. 2. *ntrodu%%ión: E1 p,$ina. (. ?Deti+os E6eneral y 3spe%=i%os: E1 p,$ina. 4. Produ%to indi+idual Elas ta?las 1 y 2: E1 p,$ina por estudiante. '. Mapa %on%eptual: E1 p,$ina. ". */,$enes ora y despuBs: E1 p,$ina 7. Con%lusiones: E' %on%lusiones G 1 p,$ina. 8. Re%o/enda%iones: E' re%o/enda%iones G 1 p,$ina 9. Re=eren%ias ?i?lio$r,=i%as %on nor/as P: E1 p,$ina. 3l produ%to %onsolidado tendr, una e@tensión /ni/a de 9 p,$inas para 1 estudiante y 17 si los ' parti%iparon Tener en cuenta lo )i(uiente:
Si en el $rupo %ola?orati+o sólo parti%ipa 1 estudiante de?er,n i$ual/ente %ontener las dos propuestas. 3l produ%to =inal de?er, %ontar %on /ni/o 9 p,$inas y /,@i/o 12 p,$inas dependiendo del n/ero de estudiantes Aue parti%ipen en la a%ti+idad. 3l tra?aDo ser, dispuesto en el entorno de I Evaluación y Seguimiento” en =or/ato P#F.
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