INFA INFANCIAS Y DISCURSOS DISCURSOS
Estudiantes Nancy Sánchez Jaramillo 52.877.714 Victoria Tobón Vargas 188!7544 "na #ilena $%os #art%nez 5!&78 'ngela (io)anna (or*on Naran+o 421528,
GRUPO: 41
Tutor ERIKA DLAIKAN
CURSO Infancia: istoria ! Pers"ecti#as
LICENCIATURA LICENCIATURA EN INGL$S CO%O LENGUA E&TRAN'ERA UNI(ERSIDAD UNI(ERS IDAD NACIONAL NACIONA L A)IERTA A)IERTA * A DISTANCIA %a!o +,1-
INTRODUCCION -a inancia /resenta *esa%os y n0e)as o/ort0ni*a*es en la enseanza *on*e se garantiza el *erecho a b0en comienzo *e )i*a /ara to*os. 3l a/ren*iza+e es 0n /roceso 0e *0ra to*a la )i*a *es*e 0e nacemos estamos en)0eltos en 0n /erio*o *e a/ren*iza+e sin in. To*os los nios *0rante s0 inancia tienen *erecho a las o/ort0ni*a*es 0e les /ermitan alcanzar s0s ca/aci*a*es ó/timas a lo largo *e s0 niez y *e s0 )i*a entera. -os /rimeros aos *e )i*a se sabe son los más im/ortantes en el ser h0mano ya 0e *0rante este /erio*o se absorbe to*a la inormación 0e e6iste en el entorno 0e los ro*ea. -os entornos res/onsables *e a)orecer las con*iciones *e los ambientes *e c0i*a*o a/ren*iza+e y /rotección )ar%an *es*e el conte6to amiliar hasta la am/lia sit0ación socioeconómica crea*a /or los gobiernos las agencias internacionales y la socie*a* ci)il. 3ste ma/a /arlante es 0na gran herramienta meto*ológica 0e nos /ermite recoger *e manera gráica la /erce/ción *e los /artici/antes sobre el territorio local y ortalecer s0 i*enti*a*. ara la realización *e este se *eben lle)ar a cabo alg0nos /asos entre ellos están9 la convocatoria y socialización de proceso metodológico, la realización del Mapa y la verifica veri ficación ción en campo. camp o.
3n este senti*o los ma/as /arlantes /ermiten la emergencia *e la /alabra *e los nios y las nias. Tambi:n es /osible acce*er *es*e s0s /ro/ios marcos *e *escri/ción e inter/retación *el m0n*o a 0na reali*a* social no )isibiliza*a /or las t:cnicas tra*icionales en las c0ales los in*i)i*0os a*0ltos son los /orta*ores *e la )oz. 3sta /ro/0esta meto*ológica acilita el acceso *e los in)estiga*ores a las narraciones *e los nios y nias como s0+etos *e la e6/eriencia *on*e las narraciones 0e /oseen 0n 0erte carácter testimonial se /resentan como 0n acto *el habla 0e conig0ra *eman*as :ticas y e/istemológicas *e la niez 0e en el conte6to latinoamericano han si*o silencia*as *es*e siglos atrás.
O"iniones indi#idua.es de .os estudiantes de. docu/enta.: Estudiante (ictoria To0n: To0n: 3n el *oc0mental se /0e*en obser)ar c0atro c0lt0ras *on*e s0s /rotagonistas son c0atro beb:s +0nto a s0s ma*res *on*e hay h ay *ierencias m0y marca*as /ero tambi:n hay ha y cosas en com;n all% se *em0estra lo 0e *ice Valerie
hay m0chos ti/os *ierentes *e inancia? se /iensa 0e /or m0chas razones y 0na 0e m0estra el *oc0mental la c0al es la con*ición socioeconómica 0n nio con escasos rec0rsos /arece no tener inancia /ero en el *oc0mental los nios +0egan tienen interacción con s0s ma*res hay 0na /reoc0/ación *e ellas /or0e est:n bien no im/orta en 0: conte6to 0e se est: son nios 0e necesitan *e alg0ien /ara s0 *esarrollo *e ig0al manera no hay 0e *ecir 0e hay *ierentes inancias /or el conce/to *e 0e son *ierentes c0lt0ras y ya si no 0e hay 0e /roc0rar 0e la inancia sea nat0ral y en ó/timas ó/timas con*iciones /or0e 0na cosa es la c0lt0ra y otra es el me*io y la /obreza. @on el *oc0mental se /0e*e obser)ar 0e to*o nio tiene necesi*a* *e e6/lorar *e +0gar *e in)estigar 0e hay a s0 alre*e*or y se )e 0na marca*a *ierencia en cómo lo /0e*e hacer ca*a nio en s0 conte6to *on*e 0no *e los nios como lo es el *e 3sta*os Ani*os ten%a m0chos +0g0etes los nios *e To=io To=io ten%an /ocos y los nios *e Nambia +0gaban con cosas 0e hab%an en el entorno con la nat0raleza o con s0 ma*re 0e se )e%a m0y eliz +0gan*o con s0 hi+o tenien*o en c0enta los conte6tos es esencial rele6ionar si Bson elicesC Bel beb: *e San Drancisco es más eliz 0e el *e NambiaC 3n este /royecto se /0e*en )er los nios con s0s esta*os *e ánimo lloran r%en +0egan el tener m0chos +0g0etes no 0iere *ecir 0e 0n nio )a a ser más eliz en los conte6tos se )en s0s ma*res /rotectoras +0gan*o con ellos a s0 manera. 3s cierto 0e Eattie y s0 amilia )i)en más >cómo*amente? en 0n entorno *on*e está to*o *on*e hay rec0rsos mientras 0e las otras amilias *eben traba+ar 0erte /or s0 s0stento a0n0e la amilia *e Eattie tambi:n lo hace /0e*e 0e tengan más /osibili*a*es 0e las otras amilias la amilia *e Nambia 0izá /or el conte6to hacen s0s *eberes m0y *ierentes los lim/ian *ierente los alimentan *ierente 0izá no sólo /or c0lt0ra si no /or0e no hay los rec0rsos s0icientes /ara aten*erlos *e otra manera. oni+ao *e Nambia Fayar+argal 0ien resi*e con s0 amilia en #ongolia #ari 0ien )i)e con s0 amilia en To=io Ja/ón y Eattie *e los 3sta*os Ani*os en San Drancisco se )en elices 0izá el *esa%o /0e*e estar a la me*i*a *e s0 crecimiento y s0s ormas *e a/ren*iza+e.
Estudiante An2e.a Guio#anna Gordon: 3l *oc0mental abor*a 0na tema 0e es *e alta im/ortancia /ara los *ocentes ya 0e se /0e*e e0i/arar la relación 0e tienen los bebes con s0 ma*re con la 0e tienen los *ocentes *ocen tes con s0s al0mnos claro está )ien*o este *oc0mental *es*e 0n eno0e /e*agógico. 3n el )i*eo /o*emos )er como c0atro nios naci*os en *ierentes l0gares y en *ierentes con*iciones socioeconómicas tienen )arias cosas en com;n /or e+em/lo9 al +0gar los nios tienen la intención *e e6/lorar y *esc0brir el m0n*o a tra):s *e los senti*os tambi:n los nios están siem/re al c0i*a*o *e s0s /a*res /or lo 0e se /0e*e *ecir 0e la *is/onibili*a* *el tiem/o 0e tienen estos /a*res /ara con s0s hi+os inl0ye en la e6/loración y +0egos *el bebe Sorce y 3m*e G1,81H a*emás *el ti/o *e com0nicación 0e se establece es *ecir actos como el llanto la risa y el hi/o y al 0e las ma*res res/on*en *e manera eicaz. Itro as/ecto im/ortante 0e se
a/recia en el )i*eo es el est%m0lo /renatal el c0al ay0*a a /otenciar s0s sentimientos *e seg0ri*a* %sica y emocional G#.J. 25. ag. 184185H la com0nicación 0e se establece entre /a*res e hi+os y los nios con los *emás seres s eres )i)ientes y la nat0raleza /or e+em/lo s0s mascotas y el ag0a. "hora bien cómo se e0i/ara el c0i*a*o *el bebe /or /arte *e s0s ma*res y to*o lo 0e )i)en *%a a *%a con la /e*agog%aC 3n mi o/inión se /arece m0cho ya 0e c0an*o los /a*res *e amilia nos con%an a s0s /e0eos en los gra*os /reescolares *ebemos /otenciar to*os los conocimientos /re)ios 0e los nios traen /or e+em/lo traba+ar la motrici*a* estim0lar el leng0a+e entre otras tareas /ro/ias *e los *ocentes. Sin *0*a alg0na como *ocentes tenemos el reto *e *e+ar 0e los est0*iantes sientan c0riosi*a* y la necesi*a* *e in)estigar tal como lo hacen los bebes *el *oc0mental. Tambi:n en la clase se establece 0n ti/o *e com0nicación entre los est0*iantes y *ocentes la c0al le /ermite a los *ocentes *etectar y traba+ar en las necesi*a*es 0e tienen s0s est0*iantes. 3n c0anto a la con)i)encia con los otros nios los *ocentes a tra):s *el *ialogo y *emás es/acios /ro/icia*os /ara ello les enseamos a res/etar los *erechos *e los *emás y traba+ar en s0s *eberes. 3n a*ición el res/eto /or el me*io ambiente ambiente y los *emás seres )i)ientes. Dinalmente la esc0ela es el es/acio /ri)ilegia*o en el 0e los est0*iantes establecen contacto con el m0n*o 0e los ro*ea la c0lt0ra y la historia /ro/ia *e la región. @omo concl0sión /0e*o *ecir 0e no sólo la esc0ela como esta*io /erecto sino los *ocentes tenemos 0na alta inl0encia en los +ó)enes a tra):s *el e+em/lo 0e les *emos las com/etencias 0e *esarrollemos en ellos /ara la )i*a y la orma como les *emos las herramientas /ara in*agar ca*a )ez más y lle)arlos a *esc0brir el m0n*o en 0e )i)en.
Estudiante Ana %i.ena R3os %art3ne: 3l *oc0mental nos m0estra como los seres h0manos somos tan ig0ales y *ierentes al mismo tiem/o. Traer 0na )i*a al m0n*o es 0n /roceso incre%ble 0e to*a m0+er /0e*e e6/erimentar to*as con las mismas sensaciones y sit0aciones *0rante el embarazo ya 0e es ig0al /ara to*as sin e6ce/ción. 3l )i*eo m0estra como *es*e el inicio *e 0na n0e)a )i*a se marcan las *ierencias sociales c0lt0rales económicas y sobre to*o como ca*a nio se )a a*a/tan*o a s0 /ro/io entorno. o*emos )er como 0n nio nace *e la misma orma y se cr%a *e 0na tan *ierente al otro. 3l )i*eo *e+a claro 0e ca*a /a%s tiene s0s /ro/ias tra*iciones y ormas *e )i)ir s0 )i*a. @a*a amilia en es/ecial la ma*re cr%a a s0 hi+o *e manera *istinta sig0ien*o la tra*ición en la 0e ella misma creció. 3s m0y interesante )er como en ca*a caso se hacen las cosas tan *ierentes 0tilizan*o los rec0rsos 0e tienen a la mano mostran*o 0nos con más rec0rsos económicos 0e los otros. @a*a nio c0enta con 0na amilia y 0n techo *on*e )i)ir /ero se marca m0cho la *ierencia en las con*iciones *e esas )i)ien*as /or e+em/lo :l bebe 0e nació en 3sta*os Ani*os c0enta con 0na amilia 0e tiene me+or sit0ación económica *on*e tienen to*o a la mano /ara el este cómo*o. or otro la*o esta :l bebe *e 'rica 0ien solo c0enta con las rocas *el /iso /ara +0gar. 3ste )i*eo realmente me im/acto /or0e nos m0estra sit0aciones en las
c0ales no /ensamos y 0e nos hace rele6ionar m0cho sobre lo 0e tenemos a n0estro alre*e*or y *e como 0imos cria*os con to*as las como*i*a*es 0e hoy en *%a no )aloramos. 3n c0anto a la /e*agog%a /ienso 0e /or esta razón 0n *ocente *ebe estar en la ca/aci*a* *e interact0ar con nios *e *ierentes c0lt0ras con *ierentes tra*iciones y creencias. @0an*o 0n e*0ca*or inicia clase con 0n gr0/o *e nios *ebe i*entiicar c0ales son los estilos *e )i*a 0e lle)a ca*a nio y c0ales han si*o los )alores o tra*iciones con 0e ha creci*o /ara no generar en el nio 0n gran im/acto 0e no le /ermita lle)ar 0n /roceso *e a/ren*iza+e a*ec0a*o. 3sto re/resenta 0n gran reto /ara el *ocente /ero creo 0e es necesario c0an*o se *esarrolla esta labor con amor y com/romiso. -lamo m0cho mi atención )er como ca*a nio iba *esarrollan*o s0 /ro/io carácter *esc0brien*o *ierentes emociones y sentimientos. "lg0nos mostraron gestos *e rabia otros *e *eses/eración otros *e c0riosi*a* lo c0al es interesante /or0e signiica 0e ca*a 0no esta a/ren*ien*o *e s0 /ro/io entorno y *esc0brien*o como /0e*e integrar to*o eso a s0 /ro/ia )i*a. ara concl0ir /ienso 0e *es*e 0n conte6to e*0cati)o se /0e*e ensear al nio a ser 0n b0en ci0*a*ano. No solo es im/ortante asistir a la esc0ela esc0e la /ara *esarrollar la /arte cogniti)a sino 0e tambi:n se *ebe a/ren*er a ser /ersona esto con la ay0*a *el e*0ca*or atra)esan*o los retos *e cambios sociales y c0lt0rales en el /erio*o *e la inancia.
Estudiante Nanc! S5nc6e 'ara/i..o: 4 )E)$S * 4 %UNDOS DI7ERENTES into *e mi memoria las im/resiones *e mi inancia. Ed#ard %unc6 G#0nch s..H 3ste *oc0mental *irigi*o /or el ranc:s Thomás Falmes *escribe el *%a a *%a *e 4 beb:s c0atro historias 0e se entrete+en a me*i*a 0e oc0rren momentos >similares? con beb:s *e oni+ao en Namibia Fayar+argal en #ongolia #ari en To=yo To=yo Ja/ón y Eattie en San Dracisco 3sta*os Ani*os *0rante s0 /rimer ao *e )i*a. 3ste *oc0mental hace hinca/i: a la im/ortancia *e la obser)ación *es/ertan*o *ierentes emociones en s0s es/ecta*ores9 tern0ra /reoc0/ación y llanto /or la )i*a *e los nios en 'rica risas *e )er la interacción l;*ica G/ensan*o lo l;*ico como el /lacer 0e le genera a los nios +0gar con c0al0ier ob+eto 0e está /resente a s0 alre*e*orH 0e tienen los beb:s con el entorno. 3s 0n ilm 0e genera tran0ili*a* en las com/osiciones *e s0s imágenes y s0 m;sica es la misma tran0ili*a* 0e genera la inancia c0an*o se es beb: y no se /reoc0/an /or na*a más. 3l *oc0mental /ermite a/reciar las cost0mbres y tra*iciones en las *ierentes c0lt0ras *el m0n*o *es*e 0n leng0a+e cor/oral y a0*io)is0al a0n0e los /rotagonistas *el *oc0mental son beb:s el *irector /ermite obser)ar los *ierentes *iere ntes actores 0e inl0yen en ca*a conte6to. c onte6to. Se /0e*e e)i*enciar 0e a /esar *e las *ierencias c0lt0rales *e raza *e estrato social o *e religión a to*os los 0ne el calor y el amor *e la amilia los beb:s son in*eensos en c0al0ier /arte *el m0n*o y necesitan los c0i*a*os /rimor*iales *e s0 amilia. G"rarte=oH Seala la res/onsabili*a* básica en la crianza y la ormación *e las /ersonas /ers onas menores *e e*a* corres/on*e cor res/on*e a la amilia 0e *ebe garantizar en la me*i*a *e s0s /osibili*a*es las con*iciones *e )i*a necesarias /ara el *esarrollo integral *e los nios nias y a*olescentes.
Se rescata la relación entre /a*res e hi+os los bebes *e 3sta*os Ani*os y Ja/ón en me*io *e 0n /a%s con gran *esarrollo están más sobre/rotegi*os. 3l beb: *e Fayol /ermanece más tiem/o en casa /or en*e tiene mayor /osibili*a* *e 0e e6/lore s0 es/acio /ero /artic0larmente el beb: *e oni+ao es 0ien más e6/lora /or /o r s% solo el contacto con la tierra el ch0/ar /ie*ras o h0esos tratan*o *e *arle signiica*o /or s% solo a ca*a es/acio 0e /0e*e recorrer tal )ez las con*iciones y cali*a* *e )i*a *an la sensación *e 0e a /esar *e ser tan /e0eos ten*rán 0e librar más a*elante a*e lante 0na batalla *on*e las a0steri*a*es y carencias *el * el sitio brillan con l0z /ro/ia y 0na *e las escenas 0e 0e re)ela esto es 0e mientras las mascotas *e los otros bebes son gatos :l no tiene 0na mascota como tal /ero lo acom/aan m0chas moscas. 3sto ca0sa sentimientos *e tristeza y r0stración. 3l a0tor no se centra en *ar 0n )alor o 0na /erce/ción cr%tica a la manera como ca*a c0lt0ra c0i*a s0s beb:s sino 0e b0sca 0e ca*a beb: y amilia m0estre /or s% mismos las *ierentes maneras *e cómo tienen 0e arontar el m0n*o sin im/ortar el l0gar *on*e se enc0entren. @omo es/ecta*or no se /0e*e soslayar 0e los conte6tos c0lt0rales 0e inter)ienen en la crianza *e ca*a beb: inl0enciarán en s0 *esarrollo /ros/ecti)o *e la )i*a /0es no es lo mismo 0n beb: 0e se *esarrolla en 'rica a 0n beb: 0e crece en me*io *e to*as las /osibili*a*es 0e le orecen en San Drancisco. Drancisco . ara G
%a"a "ar.ante rea.iado "or .os estudiantes con "artici"acin de .os actores de. conte8to9 1. "ctores "ctores 0e inter)iene inter)ienenn en el e6terior e6terior *el *el conte6to conte6to *e transici transición ón *e la Knstit0 Knstit0ción ción 3*0cati)a 3sc0ela Normal S0/erior *e "ranzaz09
@on)enciones9 "lcal*%a
K.3 *e básica sec0n*aria @omit: *e caeteros Fanco y ca+ero a)i)ien*a
arro0ia
laza /rinci/al Fiblioteca #0nici/al Teatro K.3 Normal Se*e olicar/a olicar/a Sala)arrieta
Eos/ital
Fomberos
36/licación *el ma/a imágenes y con)enciones 0e lo com/onen9 3n el m0n*o contem/oráneo internacional y globaliza*o no e6iste *0*a alg0na acerca *e la interacción e inter*e/en*encia entre *esarrollo y e*0cación *e all% 0e la ca/aci*a* /ro*0cti)a *e los seres h0manos el /leno e+ercicio *e la ci0*a*an%a y el logro *e me+ores ni)eles *e cali*a* *e )i*a están liga*os liga*os a la cali*a* cali*a* y /ertinencia /ertinencia *e la e*0cación e*0cación 0e reciben. reciben. 3n consec0encia consec0encia se *ice 0e el conocimiento se ha con)erti*o en la /rinci/al 0ente *e e0i*a* y *e )enta+a com/etiti)a. 3sto hace /ensar m0y seriamente en el /a/el 0e *ebe *esem/ear la e*0cación en c0al0ier c0al0ier l0gar. l0gar. 3l art%c0lo art%c0lo 1L *e la -ey (eneral *e 3*0cación 3*0cación GNacional #. *. 1,,1H la *eine *eine como 0n /roceso *e ormación /ermanente /ersonal c0lt0ral y social 0e se 0n*amenta en 0na conc conce/ e/ci ción ón inte integr gral al *e la /ers /erson onaa h0ma h0mana na *e s0 *ign *igni* i*a* a* *e s0s s0s *ere *erech chos os y *e s0s s0s *eberes. To*o hombre *ebe ser conoce*or *e la reali*a* en la c0al )i)e y *e los mecanismos económicos /ol%ticos religiosos y c0lt0rales 0e con*icionan s0 *e)enir social *es*e s0 inancia. "s% mismo to*a instit0ción e*0cati)a *ebe tener clari*a* sobre los actores 0e inter)ienen en el conte6to en el c0al *esarrolla s0 acción. 3n este senti*o +0ega 0n /a/el cla)e la )inc0lación *e las 0erzas )i)as *e 0n m0nici/io como lo son la arro0ia el banco bomberos hos/ital los colegios *e bachillerato el teatro la alcal*%a el comit: *e caeteros y la /laza /rinci/al en el bienestar y a/ren*iza+e *e la inancia 0e habita en el m0nici/io. "ranzaz0 es /or e6celencia 0n m0nici/io agr%cola y montaoso. -a agric0lt0ra se ha i*o tecniican*o /a0latinamente hecho 0e es m0y claro en las incas caeteras /or esta razón es tan im/ortante el comit: *e caeteros en el m0nici/io en este l0gar la gran mayor%a *e amilias traen
s0 ca: /ara )en*er y as% lle)ar el s0stento necesario /ara s0s hogares esto es *e gran im/ortancia en la cali*a* *e )i*a *e los inantes. or esta razón en el ma/a /arlante la con)ención 0e re/resenta este l0gar es 0n grano *e ca: /0es es el /ro*0cto *e mayor *eman*a y oerta en el m0nici/io. Sig0ien*o con el as/ecto económico se enc0entra el Fanco seala*o con el signo *e /esos en el banco la mayor%a *e /ersonas /erso nas realizan s0s transacciones /ersonales /ers onales y comerciales m0chas *e las amilias /ertenecen a /rogramas como Damilias en "cción /ara /ertenecer a estos /rogramas *eben contar con miembros menores meno res *e e*a* 0e est:n est0*ian*o. (ran n;mero *e amilias sólo c0entan con estos beneicios /ara brin*arles alimentación a s0s hi+os. 3n c0anto a lo religioso el 8M *e la /oblación aranzacita /ractica la religión católica c0ya maniestación se e)i*encia con la /artici/ación en la 30carist%a y en la /ráctica *e la religiosi*a* /o/0lar9 asistien*o a ceremonias /rocesiones y celebran*o to*as las echas seala*as /or la /arro0ia. "*emás se c0enta con )arios gr0/os a/ostólicos 0e re0erzan las acti)i*a*es sociales y *e e)angelización. 3l otro 2M /roesan otros c0ltos religiosos. D0ente9 arro0ia *e N0estra Seora *el $osario 217. -a alcal*%a 0e se seala con 0n libro G@onstit0ciónH es otro *e los actores im/ortantes im/ortantes en el *esarrollo *e la inancia *es*e all% se c0enta con la atención *e la /ersoner%a m0nici/al 0na traba+a*ora social en el área *e la comisar%a *e amilia estos entes )elan /or0e se c0m/lan y se /rote+an los *erechos *e la /rimera inancia. inanc ia. "*emás "*emás los traba+a*ores *e la alcal*%a *esarrollan *esarr ollan acti)i*a*es en com/a%a *e la biblioteca m0nici/al y la /olic%a Nacional ca*a semana acti)i*a*es como ciclo)%a noct0rna noche *e /el%c0la en *ierentes sectores *el m0nici/io lect0ra al /ar0e martes sal0*able estas acti)i*a*es siem/re incl0yen a la /rimera inancia con el in *e entretener en es/acios /ro/icios el tiem/o libre *e los nios y +ó)enes *el m0nici/io. -a biblioteca en el ma/a /arlante se re/resenta con 0n b;ho como el animal *e la sabi*0r%a es *e )ital im/ortancia en el *esarrollo *e las *imensiones a ni)el cogniti)o y com0nicati)o *e la /rimera inancia los *ocentes *eben asistir m%nimo 0na )ez al mes con los est0*iantes *e /rimaria a la Fiblioteca /ara *esarrollar acti)i*a*es encamina*as hacia la lect0ra y la escrit0ra. "*emás to*os los sába*os *e 19 a 129 realizan el tiem/o *e leer a esta acti)i*a* asisten los nios *es*e los ! aos hasta los 12 aos. 3n c0anto al teatro se realiza el ;ltimo +0e)es *e ca*a mes el >+0e)es c0lt0ral? *on*e las *ierentes instit0ciones *ebe /resentar a la com0ni*a* en general actos 0e hayan sobresali*o en s0s instit0ciones9 *anzas *ramatizaciones re)istas *eclamaciones y monólogos -a /laza /rinci/al 0e se re/resenta con 0n árbol es el /0nto *e enc0entro *e las amilias con s0s hi+os all% gran*es y /e0eos com/artes +0egos y tra)es0ras alre*e*or *e s0s /a*res es el /0ntos más conc0rri*o *el /0eblo. -a 3stación *e bomberos )ela /or la seg0ri*a* *e los habitantes ante c0al0ier emergencia a*emás brin*an ca/acitaciones a las esc0elas y a los colegios sobre cómo enrentar enómenos nat0rales. 3l Eos/ital hace acom/aamiento a la esc0ela los *ierentes /roesionales se *irigen a la /rimaria /ara realizar +orna*as *e sal0* s al0* )is0al y o*ontológica a*emás brin*an charlas a los nios sobre se60ali*a* la im/ortancia *el c0i*a*o *e s0 c0er/o. 0rante este ao la /sicóloga *el
hos/ital ha traba+a*o con los /a*res *e transición sobre la im/ortancia *e brin*arles hogares estables y amilias en /az a los nios /ara me+orar s0s bases como b0enos ci0*a*anos. O como no hacer reerencia a las @olegios re/resenta*os con 0n birrete *on*e llegan los nios l0ego *e inaliza*a s0 eta/a *e la inancia y s0 e*0cación básica /rimaria. 3l colegio io PK orece 0na e*0cación comercial y la K.3.3 Normal 0na e*0cación /e*agógica. 36/0esto lo anterior se /0e*e obser)ar la im/ortancia 0e tienen los actores e6ternos en el ambiente y la cali*a* e*0cati)a *e la inancia *e ca*a m0nici/io. 0es es en estos l0gares *on*e la inancia interacciona con la socie*a* y a/ren*e a interact0ar con las /ersonas *es*e *ierentes /ers/ecti)as no sólo sólo la esc0ela ensea tambi:n las organizaciones com0nitarias /ermiten al nio el *esarrollo )alores y hábitos 0e marcan la historia *e la inancia /ara s0 )i*a a*0lta.
2. "ctores 0e inter)ienen en el interior *el conte6to *e transición *e la Knstit0ción 3*0cati)a 3sc0ela Normal S0/erior *e "ranzaz09
E8".icacin de. /a"a i/52enes ! con#enciones ;ue .o co/"onen9 3n el ma/a /arlante *entro *e la instit0ción )emos ! salones *e transición los c0ales están i*entiica*os /or 0na l%nea az0l la l%nea *e color naran+a re/resenta a los gra*os /rimero 0e son *os salones el gra*o seg0n*o está i*entiica*o con el color ca: hay *os salones el color rosa son el gra*o tercero con *os salones el gra*o c0arto con *os salones se i*entiican con el color gris claro el gra*o 0into tiene la l%nea )er*e 0no *e los salones *e 0into el c0al es *ierente con icono az0l es el salón *e sistemas tambi:n se /0e*e e)i*enciar con el color ro+o la tien*a *el colegio y /or ;ltimo el color az0l osc0ro re/resenta al resta0rante el c0al está localiza*o enseg0i*a *e la tien*a y la tien*a está en 0na es0ina *e la cancha y al otro e6tremo se /0e*e )er el salón *e sistemas.
Conc.usiones -a elaboración *e este traba+o com/0esto *e *os /artes altamente signiicati)as /ara la e*0cación como 0eron 0eron el an5.isis de. #ideo y la elaboración *el /a"a "ar.ante t0)o como ob+eti)o e)i*enciar como con)erge la amilia la com0ni*a* y la socie*a* en la e*0cación. e ello se /0e*e com/ren*er la e*0cación no como 0na ormación meramente intelect0al llena *e com/etencias en conocimientos teóricos sino como 0na ormación transfor/adora sensi0i.iadora est0*iantes. #i#a ! din5/ica 0e sir)e a la socie*a* a tra):s *e actores /rinci/ales es *ecir n0estros est0*iantes. -a integración *e to*os los actores 0e inter)ienen en la ormación *e 0n nio como la amilia lo c0al /0*imos a/reciar en el )i*eo a0na*o al conocimiento 0e los al0mnos a*0ieren en la esc0ela cobran senti*o c0an*o ellos )en rele+a*o s0 a/ren*er en 0na com0ni*a* 0e necesita *e la esc0ela y *e l%*eres con ca/aci*a* /ara lle)ar a cabo ".anes ! "ro!ectos 0e re*0n*en en la cali*a* *e )i*a *e s0 territorio y *e la e*0cación. e esa manera la amilia la com0ni*a* y la socie*a* *an el senti*o *e ser)icio social *e la e*0cación.
BIBLIOGRAFÍA
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