Trabajo Práctico N° 1 Análisis de película Todo comienza hoy (Ça commence aujourd'hui ) - (1999) -
Título Original: Ça commence aujourd'hui Año: 1999 Director: Bertrand Tavernier Guión: Dominique Sampiero, Tiffany Tavernier, Bertrand Tavernier Música: Louis Sclavis Fotografía: Alain Cloquart Reparto: Philippe Torreton, Maria Pitarresi, Nadia Kaci, Didier Bezace, Veronique Ataly, Nathalie Bécue, Emmanuelle Bercot, Françoise Bette Productora:Les Films Alain Sarde / Little Bear / TF1 Films Production Género y Crítica: 1999: Berlín: Premio de la crítica internacional / Drama /
Integrantes: Mariana Bogarin Diana Valenzuela
Guía de análisis HOY EMPIEZA TODO Propósitos la actividad Analizar la de tarea del profesor de nivel inicial en relación con el contexto histórico social. Debatir el tema con un grupo pequeño de compañeros. Producir un texto que sintetice las conclusiones Resolver esta guía en grupos de hasta 4 personas. Traer un borrador para discutirla en la próxima clase (10 de mayo) y entregarlo terminado el 17 de mayo (fecha tope). El texto debe ser escrito en español respetando todas las reglas sintácticas y gramaticales de la lengua. El conjunto de trabajo no debe superar las seis carillas en letra tamaño 11 con excepción de la consigna 11 que se responde individualmente en una página. Se evaluará la coherencia del texto y el aporte personal en el análisis de la película. Las preguntas son una guía pueden unirse o relacionarse a la hora de responderlas. La estructura del texto la determina el grupo, pueden colocarse subtítulos en lugar de las preguntas. 1. Síntesis del argumento. 2. El porqué del título. 3. Análisis de la histo ria narrada y descripción de los diferentes pers onajes (dir ector del centro, profesoras, familias, administración educativa, servicios sociales, políticos…). 4. ¿Qué conflictos se presentan? sintetizarlos y ordenarlos distinguiendo los confl ictos centrales o estructurales de los episódicos o pasajeros. 5. Análisis de los valores que se aprecian en la película. ¿en qué momentos y en que personas se aprecian? Justificar el papel de esa escuela en la formación de ciudadanos/anas. 6. ¿Cómo es la s ociedad en la qu e se inserta la escuela? 7. Identificación y análisis de las difi cultades y factores de desigualdad presentes en la película. ¿Cuál debería ser el papel de la escuela ante estas situaciones? ¿tiene la escuela una responsabilidad social? Argumentar la respuesta. 8. En la pelícu la hay pers onajes que tien en distintas concepciones de la función de la escuela, nómbralos y describe dichas funciones. 9. ¿Qué entiende por enseñar el director de la escuela? ¿Hay alguien que tenga una idea diferente? Describe y fundamenta. 10. ¿Qué entiende por aprendizaje el director? ¿Hay alguien que tenga una idea diferente? Describe y fundamenta. 11. Análisis de las relacion es de la escuela con la comunid ad y con las familias. ¿es una escuela cerrada, abierta o integrada en la comunidad? Argumentar la respuesta. 12. Elegir un personaje principal y uno secundario y analizar su papel en la historia. 13. ¿Puede ser la escuela un instru mento de cambio social y cultural? Formul ar posibles propuestas para aprender desde el centro de educación infantil. 14. (respuesta individual en una página) ¿Qué herramientas necesita adquirir un maestro en formación para desempeñarse en una situación similar?
Hoy empieza todo es una película que transcurre en el ámbito de un jardín, en una época dura en un pueblo de Francia desbastado por el desempleo (a causa del paro de la minería). Aquí este jardín es el único refugio que los niños de estas familias encuentran.
Daniel Lefebre, el director y los profesores deben afrontar día a día las diferentes problemáticas que se le presentan, debido al ausentismo total del estado. Por ejemplo las dificultades Institucionales: la superpoblación infantil, la falta de material, la escasez de personal, los problemas edilicios. Y como lo son las problemáticas que estos niños y sus familias están padeciendo: desocupación, Niños hambrientos, madres alcohólicas, delincuencia juvenil, maltrato infantil. Es así como el titulo nos da la pauta de lo que este director y los demás personajes viven. Cada día ocurren nuevas situaciones conflictivas y cada día hay que empezar de nuevo. No hay que olvidar que “hoy empieza todo”, que cada día nuevo es una oportunidad para mejorar o cambiar una cosa o situación. “HAY QUE DARLE BATALLA A LA VIDA” La historia narra como queda en evidencia que los agentes sociales y culturales son factores condicionantes en el ámbito escolar. Y cual es la postura que adoptan los educadores: los políticos, la asistencia social, los profesores y especialmente el director. Refleja como los docentes no pueden ignorar que si bien su deber es educar cumplen un papel fundamental acompañando a estos niños no solo desde lo pedagógico, sino también desde lo social asistencial.
Personajes: Daniel lefebre es un director y profesor entusiasta, comprometido, comprensivo y sobre todo luchador. No le teme a confrontar a quien sea necesario defendiendo sus principios y exigiendo lo que a este le parece correcto, más allá de que a veces se equivoque. De la kart es una profesora con basta experiencia, que se encuentra resignada a no lograr cambios en estos niños que viven una realidad terriblemente cruel. Su única esperanza es darles algo de lo que mas les hace falta AFECTO. Las profesoras mas novatas son enérgicas y entusiastas pero despreocupadas de la realidad social de estos niños. Algunas otras solo procuran cumplir con el reglamento. Como por ejemplo una profesora exige echar a un niño del jardín por tener piojos ya que es motivo de expulsión según el reglamento, Con el afán de quitarse el problema de encima. Más allá de estas diferentes controversias el equipo docente siempre se encuentra dispuesto a ayudar y colaborar por el bien de la institución. El estado esta completamente ausente, cierra la planificación familiar alegando que es a causa de la corrupción, implementan el 45% a lo social e inauguran espacios para aparentar inversión. Así los deshumanizados políticos delegan toda la responsabilidad en pequeñas instituciones y delegaciones como servicios sociales que su vez se excusan con que no dan a basto por la gran demanda, ya que cuentan con poco personal y sin apoyo alguno. Dejando así a las familias desprotegidas, desbastadas y desesperanzadas, abatidas por el desempleo son ignoradas y cada día que pasa van perdiendo aun más la voluntad para salir adelante y con esto su dignidad. Los conflictos que se presentan comienzan por causa de la política neoliberal que prioriza las leyes económicas sobre las educativas y sociales, lo que provoca desocupación que conlleva a la pobreza de familias que no cubren las necesidades básicas y trae como consecuencia hambre, falta servicios básicos.
Finalmente, los efectos se ven sobre la educación ya que los padres no participaban en los asuntos educativos de sus hijos. Por otro lado muchos alumnos por clase y docentes que tienen excesos de tareas, por lo que no se ocupan bien de los asuntos educativos.
Por un lado se encuentra la familia de Leticia: madre, padre, bebe y ella, solo una niña. Es una familia que vive a oscuras por no poder pagar la luz, sin ventanas y que están a punto de ser desalojados por no pagar la renta. Viven en condiciones deplorables. Lo que lleva a la Señora Henry a desahogarse en el alcoholismo. Una tarde la madre de Leticia llega al jardín para dejarla allí mientras asiste al medico, pero al volver a buscarla cae redonda y colapsa, al lograr levantarse huye corriendo abandonando así a sus hijos en la puerta de la escuela. El director y su asistente enseguida perciben que olía a alcohol. Lefebre no tiene más remedio que hacerse cargo de estos niños. Llama a servicios sociales para que lo orienten y estos le cortan alegando que no le pueden dar el teléfono de un pariente por que es secreto profesional y que los lleve a la comisaría. A lo cual Lefebre replica…“ Cuando los niños están mal no hay secreto profesional”… •
En una primera oportunidad, el director Lefebre, enojado hecha a la asistente social que se había, presentado en el jardín y le exige que se hagan cargo de sus responsabilidades y le explica que el servicio social y los directivos deben trabajar unidos por el bien de los niños y •
sus familias. la revisión de los 4 años y la asistencia a los casos mas extremos de las estas Reclamando familias. El jardín es saqueado y destruido por delincuentes juveniles, los cuales resultan ser los amigos del hijastro del director, los cuales son marginados. Lefebre no sabe como manejar la situación y le pega una bofetada a su hijastro mientras este le explicaba que su intención era hacerle una broma. Lefebre inmediatamente se da cuenta de su error. •
Padres que no logran llevar a su niño al jardín a primera hora de la mañana por que no se despiertan y si lo hacen no tienen esperanza de conseguir trabajo o de mejorar su situación. •
El niño Llimy alumno del director es maltratado físicamente por el tío y es apañado por su madre. •
Una de las maestras pierde los estribos con uno de los pequeños de su clase y le jala del cabello. A lo cual Daniel se muestra muy comprensivo y la alienta a contar y hablar sobre estos problemas antes de que por ocultar o callar estos sentimientos, como siempre les han enseñado, los niños la acaben pagando. •
El final tragico de la familia de Leticia dejan a este director lleno de culpa por no haber persivido antes que algo asi podria sucederles. Tanto asi que lo hace dudar de su vocacion y toma la decisión de abandonar su trabajo y su vocacion de escritor, pero luego gracias a su compañera de vida Valeria que lo ayuda a realizar actividades en el jardin le demuestran que no todo esta perdido •
