Test A Test podsumowujący rozdział II I
Prawa człowieka 1. Czytaj uważnie teksty zadań. 2. Jeżeli się pomylisz, błędnie zaznaczoną odpowiedź otocz kółkiem. 3. Rozwiązania zadań zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych miejscach. Pomyłki
przekreślaj. 4. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką można uzyskać za właściwą odpowiedź.Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 37 punktów. 1. Uporządkuj w kolejności chronologicznej dokumenty regulujące przestrzeganie praw człowieka. Wpisz numery od 1 do 4 w kratki obok właściwych nazw. (0–1 p.)
Powszechna deklaracja deklaracja praw człowieka Wielka Karta Swobód
Deklaracja praw człowieka człowieka i obywatela Międzynarodowy pakt pakt praw gospodarczych, gospodarczych, społecznych i kulturalnych 2. Przyporządkuj wymienione prawa człowieka właściwym generacjom.W tym celu wstaw litery w odpowiednie rubryki tabeli. (0–3 p.) A. prawo do pokoju
B. prawo do wolności i bezpieczeństwa C. prawo do wolności wyznania i sumienia D. prawo do uczestnictwa w życiu kulturalnym E. prawo do zabezpieczenia społecznego F. prawo do zrzeszania się G. prawo do rozwoju
H. prawo do życia I. prawo do życia w czystym środowisku J. prawo do wypoczynku Pierwsza generacja
Druga generacja
Trzecia generacja
3. Wpisz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – obok fałszywych. (0–4 p.) Prawda/Fałsz Lp. Zdania Komitet Praw Dziecka ONZ rozpatruje sprawozdania s prawozdania składane 1. przezpaństwa, które przystąpiły do do Konwencji praw dziecka. dziecka. W świetle Konwencji praw dziecka dzieckiem jest każda osoba do 2. 3. 4.
ukończenia 18. roku życia. Przestrzeganie iędzynarodowego paktu praw obywatelskich i politycznych jest nadzorowane przez Parlament Europejski. Europejski. Do Paktów praw człowieka człowieka zalicza się Powszechna deklaracja praw człowieka.
4. Zaznacz właściwą odpowiedź. (0–1 p.)
Jaką rolę w kształtowaniu praw człowieka odegrał Janusz Korczak? Zapoczątkował debatę w sprawie zniesienia kary śmierci w Polsce. Był pomysłodawcą powołania Komitetu Praw Człowieka. Do jego myśli pedagogicznej nawiązano w projekcie Konwencji praw dziecka. Współtworzył Międzynarodowy pakt praw politycznych i obywatelskich. 5. Przyjrzyj się zamieszczonemu logo i wykonaj polecenia. (0–3 p.)
A. Napisz, jaka organizacja pozarządowa posługuje się zamieszczonym obok logo. …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
B. Wymień dwa cele działania tej organizacji. •…………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. • ..………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
6. Podkreśl właściwe zakończenie zdań. (0–3 p.) Amnesty International powstała z inicjatywy Petera Benensona / Henriego Dunanta. Rada Europy oraz OBWE są częścią uniwersalnego systemu ochrony praw człowieka / regionalnegosystemu ochrony praw człowieka. Głównym narzędziem kontroli praw socjalnych i ekonomicznych przyjętych przez Radę Europy w 1961 r.jest Europejska karta społeczna / Karta praw podstawowych. 7. Przeczytaj fragment artykułu i wykonaj polecenia. (0–3 p.)
Międzynarodowy system ochrony praw człowieka podlega stałej ewolucji. Dotyczy to zarówno jego aspektumaterialnoprawnego, czyli tworzenia nowych traktatów, jak i doskonalenia mechanizmów kontrolnych.Obserwacja funkcjonowania tego systemu musi
prowadzić do wniosku, że największym dlań wyzwaniemjest jego skuteczność. Chodzi zatem o to, że standardy ochrony zawarte w międzynarodowymprawie człowieka przez dużą liczbę państw na świecie są realizowane w sposób co najwyżej cząstkowy.W dalszym ciągu jednostka ma bardzo utrudniony dostęp do międzynarodowych organów ochrony praw i wolności na poziomie uniwersalnym. Zarazem uważa się, nie bez racji, że systemy regionalne ochronypraw człowieka, a zwłaszcza system europejski, stworzyły skuteczniejsze mechanizmy. W szczególnościdziałalność Europejskiego Trybunału Praw Człowieka jest dowodem na to, że na poziomie międzynarodowymmoże skutecznie działać dostępny dla ofiar naruszeń praw człowieka organ sądowy. Źródło: A. Gliszczyńska -Grabias, K. Sękowska-Kozłowska, R. Wieruszewski, Koncepcja Światowego Trybunału Praw Człowieka, [w:] „Państwo i Prawo” 2011, nr 5, s. 3.
A. Wyjaśnij, jak autorzy artykułu oceniają skuteczność działania europejskiego systemu ochrony praw człowiekana tle systemu uniwersalnego. Określ, w jaki sposób uzasadniają swoje stanowisko. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. B. Scharakteryzuj główne wady uniwersalnego systemu ochrony praw człowieka. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. 8. Wstaw znak „x” w kratki obok warunków, jakie należy spełnić, kierując skargę do rzecznika praw obywatelskich. (0–3 p.)
Skarga może dotyczyć łamania praw przez osoby indywidualne. Wnioskodawca przed złożeniem skargi powinien przebyć całą krajową procedurę odwoławczą. Wraz ze złożeniem wniosku należy uiścić opłatę skarbową. Wniosek nie może dotyczyć naruszeń wynikających z niekonstytucyjności ustawy. Do skargi należy dołączyć kopie lub odpisy dokumentów dotyczących danej sprawy. Wniosek mo żna złożyć tylko w formie pisemnej. 9. Na podstawie tekstu podręcznika ze s. 140 oraz fragmentu ustawy wykonaj polecenia . (0–2 p.) Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych. Tekst jednolity z 2002 r. Art. 6
1. W rozumieniu ustawy za dane osobowe uważa się wszelkie informacje dotyczące zidentyfikowanejlub możliwej do zidentyfikowania osoby fizycznej. 2. Osobą możliwą do zidentyfikowania jest osoba, której tożsamość można określić bezpośrednio lubpośrednio, w szczególności przez powołanie się na numer identyf ikacyjny albo jeden lub kilka specyficznychczynników określających jej cechy fizyczne, fizjologiczne, umysłowe, ekonomiczne, kulturowelub społeczne. 3. Informacji nie uważa się za umożliwiającą określenie tożsamości osoby, jeżeli wymagałoby to nadmiernychk osztów, czasu lub działań. Źródło: Dz.U. z 2002 r. Nr 101 poz. 926 ze zm. Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych , Czym są dane osobowe, jak interpretowaćart. 6 ust. 3 „Ustawy o ochronie danych osobowych”? [...] należy przyjąć, że danymi osobowymi nie będą pojedyncze informacje o dużym stopniu
ogólności,np. nazwa ulicy i numer domu czy wysokość wynagrodzenia. Informacja ta będzie jednakstanowić daną osobową wówczas, gdy zostanie zestawiona z innymi dodatkowymi informacjami,które w konsekwencji można odnieść do konkretnej osoby. Przykładem pojedynczej informacji stanowiącejdaną osobową jest natomiast numer PESEL, który zgodnie z art. 31a ust. 1 ustawy z dnia10 kwietnia 1974 r. o ewidencji ludności i dowodach osobistych [...] jest 11-cyfrowym, stałym symbolemnumerycznym, jednoznacznie identyfikującym osobę fizyczną [...]. Można więc stwierdzić,że numer PESEL [...] [z definicji] stanowi daną osobową, a jej przetwarzanie podlega wszelkimrygorom przewidzianym w ustawie o ochronie danych osobowych.Ustawodaw ca, formułując art. 6 ustawy [...] , nie określił zamkniętego katalogu informacji stanowiącychdane osobowe. Dlatego też przy rozstrzyganiu, czy
określona informacja lub informacje stanowiądane osobowe, w większości przypadków, nieuniknione jest dokonanie zi ndywidualizowanejoceny, przy uwzględnieniu konkretnych okoliczności oraz rodzaju środków czy metod potrzebnychw określonej sytuacji do identyfikacji osoby.
Źródło: http://www.giodo.gov.pl/319/id_art/973/j/pl/ A. Napisz, jakie warunki muszą być spełnione, aby określone informacje zostały uznane za dane osobowechronione w świetle ustawy. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
B. Wymień, jaki rodzaj informacji bezwzględnie zawsze będzie uznany za daną osobową. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. 10. Przeanalizuj dane statystyczne z zamieszczonego wykresu i wykonaj polecenia. (0–3 p.)
A. Podaj nazwy trzech krajów, w których poparcie dla bezwzględnego zakazu stosowania tortur było najwyższe. …………………………………………………………………………………………………. B. Określ, w których państwach przeważała akceptacja ograniczonego stosowania tortur wobec terrorystów. ………………………………………………………………………………………………….
C. Wskaż dwa czynniki decydujące o wzroście w danym społeczeństwie liczby zwolenników stosowania torturw ograniczonym lub pełnym zakresie.
…………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
11. Zapoznaj się z opisaną sytuacją. Następnie zapisz, jakie konstytucyjne prawo obywateli zostało w niej naruszone . (0–1 p.) Rodzice, których dzieci nie dostały się do przedszkola, postanowili zaprotestować i zorganizować marszulicami miasta. Po spełnieniu wszystkich warunków określonych prawem otrzymali zgodę na manifestację.Kiedy doszli pod budynek urzędu miasta, policja nakazała im się natychmiast rozejść, twierdząc,że zakłócają porządek. ………………………………………………………………………………………………….
12. Zaznacz właściwe zakończenie zdania. (0–1 p.) Prawa i wolności człowieka można w wyjątkowych sytuacjach ograniczyć bez konieczności zachowania szczególnych procedur. wyłącznie w wyniku referendum. poprzez niezależną decyzję głowy państwa. tylko na drodze ustawowej i na ściśle określony czas. 13. Przyjrzyj się ilustr acji i odpowiedz na pytania. (0 – 2 p.)
A. Do łamania jakich praw człowieka nawiązuje przedstawionakarykatura? …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
B. Jak przedstawia się sytuacja przestrzegania wymienionych praw we współczesnym świecie? …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
14. Określ dwie przyczyny polityczne i dwie kulturowe prowadzące do łamania praw człowieka. (0–4 p.) Przyczyny polityczne: •…………………………………………………………………………………………………. •………………………………………………………………………………………………….
Przyczyny kulturowe: •…………………………………………………………………………………………………. •………………………………………………………………………………………………….
15. Przyporządkuj podane postawy odpowiednim charakterystykom. Wpisz litery w kratki obok właściwych nazw. (0–3 p.) szowinizm antysemityzm ksenofobia
A. Wrogie nastawienie wobec ludności żydowskiej o podłożu religijnym, kulturowym, ekonomicznym;przypisywanie Żydom negatywnych cech i zachowań przynoszących straty lub nieszczęścia innymnarodom. B. Niechęć, wrogość lub strach wobec innych, obcych, nasilające się szczególnie w warunkach pogarszaniasię własnej sytuacji często w wyniku fragmentarycznej wiedzy o świecie. C. Bezkrytyczny stosunek do własnego narodu, niedostrzeganie jego słabych stron i wyolbrzymianiezalet przy jednoczesnym pogardzaniu innymi narodami.
