teoryang kognitib

kognitib, ang Teoryang Kognitib Ayon sa pananaw ng teoryang kognitib, pagkatuto ng wika ay isang prosesong dinamiko kung saan ang nag-aa nag-aaral ral ng wik wika ay pala palagi ging ng nang nangan anga gail ilang angan ang g magmag-is isip ip at gawing may saysay ang bagong tanggap na impormasyon, alamin ang puma pumapa pail ilal alim im na tuntu tuntuni nin n at mail mailip ipat at ang ang mga mga ito upang upang makabuo ng orihinal na pangungusap. Habang isinasagawa ang prosesong ito, malimit na nagkakamali sa pagpapakahulugan ng mga tuntunin ang mag-aaral ng wika o di kaya nama‘y naiilapat nang mali ang mga ito. Dahil dito, malimit nagaganap ang mga kamal amalia ian n sa pagg paggam amit it ng wik wika. Ayon yon sa mga mga kogni ognitib tibis istt ang ang pagkakamali ay isang palatandaan ng pagkatuto at eksperimentasyon at hindi ito kagyat at tuwirang iwinawasto. Ang pagkakamali pagkakamali ay tinatanaw ng mga kognitibist bilang isang integral na bahagi ng ng pagkatuto. pagkatuto. Nakatuon Nakatuon sa mga mag-aar mag-aaral al ang mga pagka pagkakla klaseng seng batay batay sa teoryang teoryang kogniti ognitibis bist. t. Nakapo Nakapok kus ito sa patuk atukllas na pagk agkatut atuto o sa pamam amamag agiitan tan ng mga dul ulo og na pasaklaw at pabuod. Sa dulog na pabuod ginagabayan ng guro ang pagkatuto sa pamamagitan ng ilang tiyak na halimbawa at ipas ip asus usur urii niya niya ang ang mga mga ito ito upan upang g mak makatuk atukla las s sila sila ng isan isang g paglal paglalahat ahat.. Ang dulog dulog na pasakl pasaklaw aw naman naman ay kabal kabaligt igtara aran n ng dulog na pabuod. Kung ang dulog pabuod ay nagsisimula sa mga halimbawa patungo sa paglalahat o pagbubuo ng tuntunin, ang dulog pasaklaw naman ay nagsisimula sa paglalahad ng tuntunin patun atungo go sa pagbi agbibi big gay ng mga hali halim mbawa bawa.. An Ang g teo teoryan ryang g kognitibist ay palaging nakapokus sa kaisipang ang pagkatuto ay isan isang g akti aktibo bong ng pros proses eson ong g kaisi aisipa pan. n. Sa gani ganito tong ng pana panana naw, w, tungkulin ng guro ang paglalahad ng mga bagong impormasyon kung saan ang mga impormasyong ito‘y maiuugnay ng mga magaara aarall sa kanil anilan ang g dati dating ng kaala aalama man. n. Sa pagk pagkat atut uto o ng wik wika, kailangang himukin ng guro ang mag-aaral na mag-isip nang may kamal amalay ayan an at pagpag-us usap apan an ang ang wika wika upang upang mapa mapagg-ib ibay ayo o ang kanilang kakayahan kakayahan sa paggamit nito. Ang teoryang kognitibist kognitibist at teoryang innative ay magkatulad sa maraming aspekto. arehong pin ina angha nghaha hawa wak kan ng mga teor teorya yang ng ito ito na ang ang mga tao tao ay ipinanganak na may likas na kakayahan upang matutuhan ang isang wika !age at innel, "#$#%. Ang tanging pagkakaiba ng dala dalawa wang ng teor teorya yang ng ito‘ ito‘y y may may kina kinala lama man n sa impl implik ikas asyo yon n sa

pagtuturo. inaniniwalaan ng mga innativist na hindi kailangang suportahan ang bata sa pagtatamo ng wika dahil likas niya itong matutuhan. Samantalang sa kampo ng mga kognitibist, kailangan ang pagtuturo at mga kaligiran sa pagkatuto na magpapabilis sa pagkatuto ng wika. &ilang isang guro, kailangang may sarili kang paniniwala tungkol sa kalikasan ng mga bata at kung paano sila natututo. 'ahalaga ang kabatiran sa mga teorya dahil ang mga ito ang magsasabi ng mga tamang gawain sa pagtuturo. Ang paglilinaw ng iyong posisyon hinggil sa mga teoryang ito‘y hindi ang isa-isang pagbabanggit ng ngalan ng teorya o pagsasaulo ng mga paliwanag hinggil dito. Ang mahalaga ay ang sarili mong paniniwala hinggil sa kung paano natuto at kung paano nakapagtatamo ng wika ang mga bata.