Teori-teori Tema Arsitektur Perilaku a. Menurut Donna P. Duerk Dalam Bukunya Yang Berjudul Architectural Programming

Laporan Perancangan Arsitektur Akhir Student Student Housing “ Arsitektur Perilaku” Perilaku”

B AB II: TINJ TINJ AUAN PUSTA PUSTAK KA

2.1. 2.1. Tinjauan Umum 2.1.1. Pengertian Perilaku

Arsitektur

perilaku adalah

arsitektur

yang penerapannya penerapannya

selalu

menyertakan menyertakan

pertimbangan-pertimba pertimbangan-pertimbangan ngan perilaku dalam perancangan. Arsitektur muncul sekitar tahun 1950. Pertimbangan-pertimbangan ini pada awalnya dibutuhkan untuk perancangan obyek-obyek Arsitektur tertentu, misalnya rumah sakit jiwa, rehabilitasi rehabilitasi narkoba, penjara, rumah sakit anak, SLB atau pusat autisme. Dalam perkembangannya, ternyata banyak obyek Arsitektur yang dapat didekati dengan pendekatan perilaku didalam perancangannya, misalnya mall, restoran, sekolah, stasiun kereta api dan lain-lain. lain-lain. (Marcella, (Marcella, Joyce, 2004). 2 004). Arsitektur

perilaku adalah

arsitektur

yang penerapannya penerapannya

selalu

menyertakan menyertakan

pertimbangan-pertimba pertimbangan-pertimbangan ngan perilaku dalam perancangan. Arsitektur muncul sekitar tahun 1950. Pertimbangan-pertimbangan ini pada awalnya dibutuhkan untuk perancangan obyek-obyek Arsitektur tertentu, misalnya rumah sakit jiwa, rehabilitasi rehabilitasi narkoba, penjara, rumah sakit anak, SLB atau pusat autisme. Dalam perkembangannya, ternyata banyak obyek Arsitektur yang dapat didekati dengan pendekatan perilaku didalam perancangannya, misalnya mall, restoran, sekolah, stasiun kereta api dan lain-lain. Perancangan

Arsitektur

berdasarkan

perilaku

ini

berdasarkan

pertimbangan-

pertimbangan perancangan, diantaranya pada hasil penelitian didalam bidang psikologi Arsitektur atau atau psikologi psikologi lingkungan. lingkungan.

Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |

http://digilib.mercubuana.ac.id/

7


2.1.2 2.1.2.. Teori-teor Teori-teor i Tema Arsit ektur perilaku

a. Menurut Donna P. Duerk dalam bukunya yang berjudul Architectural Programming dijelaskan bahwa : “…that people and their behavior are part of a whole system that includes place and environment, sunch that behavior and environment cannot be empirically separated. That is to say, human behavior always happen in a place and they cannot be fully evaluated without considering considering the environmental influence.”

(bahwa manusia dan perilakunya adalah bagian dari system yang menempati tempat dan lingkungan tidak dapat dipisahkan secara empiris. Karena itu perilaku manusia selalu terjadi pada suatu tempat dan dapat dievaluasi secara keseluruhan keseluruhan tanpa pertimban p ertimbangan gan factorfaktor lingkungan) 1. Lingkung an yang mempengaruhi mempengaruhi perilaku manusia.

Orang cenderung menduduki suatu tempat yang biasanya diduduki meskipun tempat tersebut bukan tempat duduk. Misalnya: susunan anak tangga didepan rumah, bagasi mobil yang besar, pagar yang rendah dan sebagainya. 2. Perilaku Perilaku manusia manusia yang yang mempengaruhi mempengaruhi lingkun gan

Pada saat orang cenderung memilih jalan pintas yang dianggapnya terdekat dari pada melewati pedestrian yang memutar. Sehinga orang tersebut tanpa sadar telah membuat jalur sendiri meski telah disediakan pedestrian. b.

Menurut Menurut Y.B Y.B Mang Mangun un Wijaya Wijaya dalam dalam buku buku Wastu Wastu Citra. Citra. Arsitektur berwawasan berwawasan perilaku adalah Arsitektur yang manusiawi, yang mampu

memahami dan mewadahi perilaku-perilaku manusia yang ditangkap dari berbagai macam perilaku, baik itu perilaku pencipta, pemakai, pengamat juga perilaku alam sekitarnya. Disebutkan pila bahwa Arsitektur adalah penciptaan suasana, perkawinan guna dan citra. Guna merujuk pada manfaat yang ditimbulkan dari hasil rancangan. Manfaat tersebut diperoleh dari pengaturan fisik bangunan yang sesuai dengan fungsinya. Namun begitu guna tidak hanya berarti manfaat saja, tetapi juga mengahsilkan suatu daya yang menyebabkan kualitas hidup Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


8


2.1.2 2.1.2.. Teori-teor Teori-teor i Tema Arsit ektur perilaku

a. Menurut Donna P. Duerk dalam bukunya yang berjudul Architectural Programming dijelaskan bahwa : “…that people and their behavior are part of a whole system that includes place and environment, sunch that behavior and environment cannot be empirically separated. That is to say, human behavior always happen in a place and they cannot be fully evaluated without considering considering the environmental influence.”

(bahwa manusia dan perilakunya adalah bagian dari system yang menempati tempat dan lingkungan tidak dapat dipisahkan secara empiris. Karena itu perilaku manusia selalu terjadi pada suatu tempat dan dapat dievaluasi secara keseluruhan keseluruhan tanpa pertimban p ertimbangan gan factorfaktor lingkungan) 1. Lingkung an yang mempengaruhi mempengaruhi perilaku manusia.

Orang cenderung menduduki suatu tempat yang biasanya diduduki meskipun tempat tersebut bukan tempat duduk. Misalnya: susunan anak tangga didepan rumah, bagasi mobil yang besar, pagar yang rendah dan sebagainya. 2. Perilaku Perilaku manusia manusia yang yang mempengaruhi mempengaruhi lingkun gan

Pada saat orang cenderung memilih jalan pintas yang dianggapnya terdekat dari pada melewati pedestrian yang memutar. Sehinga orang tersebut tanpa sadar telah membuat jalur sendiri meski telah disediakan pedestrian. b.

Menurut Menurut Y.B Y.B Mang Mangun un Wijaya Wijaya dalam dalam buku buku Wastu Wastu Citra. Citra. Arsitektur berwawasan berwawasan perilaku adalah Arsitektur yang manusiawi, yang mampu

memahami dan mewadahi perilaku-perilaku manusia yang ditangkap dari berbagai macam perilaku, baik itu perilaku pencipta, pemakai, pengamat juga perilaku alam sekitarnya. Disebutkan pila bahwa Arsitektur adalah penciptaan suasana, perkawinan guna dan citra. Guna merujuk pada manfaat yang ditimbulkan dari hasil rancangan. Manfaat tersebut diperoleh dari pengaturan fisik bangunan yang sesuai dengan fungsinya. Namun begitu guna tidak hanya berarti manfaat saja, tetapi juga mengahsilkan suatu daya yang menyebabkan kualitas hidup Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


8


kita semakin meningkat. Cita merujuk pada image yang ditampilkan oleh suatu karya Arsitektur. Citra lebih berkesan spiritual karena hanya dapat d apat dirasakan oleh jiwa kita. Citra adalah lambing yang membahasakan segala yang manusiawi, indah da agung dari yang menciptakan (Mangunwijaya, (Mangunwijaya, 1992). Dari pernyataan di atas dapat dikatakan baha mencapa guna dan citra yang sesuai tidak lepas dari berbagai perilaku yang berpengaruh dalam sebuah karya, baik itu perilaku pencipta, perilaku pemakai, perilaku pengamat juga menyangkut perilaku alam dan sekitarnya. Pembahasan perilaku dalam buku wastu citra dilakukan satu persatu menurut beragamnya pengertian Arsitektur, sebagai berikut :

•

Perilaku Perilak u manusia didasari oleh pengaruh sosial budaya yang juga mempengaruhi terjadinya proses Arsitektur.

•

Perilaku Perilak u manusia yang dipengaruhi oleh kekuatan religi dari dari pengaruh nilai-nilai nilai-n ilai kosmologi.

•

Perilaku Perilak u alam dan lingkungan mendasari perilaku manusia dalam berArsitektur. berArsite ktur.

•

Dalam berArsitektur berArsit ektur terdapat keinginan untuk menciptakan perilaku yang yang lebih baik.

c. Menurut Garry T. More More dalam buku Introduction to Architecture. Architectur e. Istilah perilaku diartikan sebagai suatu fungsi dari tuntutan-tuntutan organism dalam dan lingkungan sosio-fisik luar. Penkajian perilaku menurut Garry T. More diakitkan denga lingkungan sekitar yang lebih dikenal sebagai pengakjian lingkungan-perilaku. Adapun pengkajian lingkungan_perilaku seperti yang dimaksudkan oleh Garry T. More terdiri atas definisi-defenisi definisi-defenisi sebagai berikut :

•

Meliputi penyelidikan sistematis tentang hubungan-hubungan antara lingkungan dan perilaku manusia dan penerapannya dalam proses perancangan.

•

Pengakjian lingkungan-perilaku dalam dalam Arsitektur Arsite ktur mencakup lebih banyak dari pada pada sekedar fungsi.



9


•

Meliputi Meliput i unsure-unsur keindahan estetika, diaman fungsi bertalian denga perilaku dan kebutuhan oang, estetika bertalian dengan pilihan dan pengalaman. Jadi estetika formal dilengkapi dilengkap i dengan dengan estetika hasil pengalaman pengalaman yang bersandar pada pada si pemakai. pemakai.

•

Jangkauan factor perilaku lebih mendalam, pada psikologi si pemakai bangunan bangunan , kebutuhan interaksi kemasyarakatan, perbedaan-perbedaan sub budaya dalam gaya hidup dan makna serta simbolisme banguan.

•

Pengkajian lingkungan-lingkunga lingkungan-lingkungan n juga meluas ke teknologi, teknologi, agar agar isyarat-isyarat isyarat-isyarat Arsitektur Arsitektur dapat memberikan penampilan kemantapan atau perlindungan.

d. Menurut Victor Papanek Papanek Bahwa dalam telaah-telaah lingkungan dalma arsitektur, harus dipahami dua kerangka konsep yang satu menjelaskan jajaran informasi lingkungan perilaku-perilaku yang tersedia, dan yang lain memperhatikan diaman proses perancangan informasi lingkuangan perilaku paling mempengaruhi pengambilan keputusan Arsitektur 2.1 2.1.3 Faktor Faktor –faktor –faktor dalam prinsip Ars itektur perilaku.

Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam prinsip-prinsip perilaku pengguna bangunan (snyder, james C, 1989) antara lain : 1. Factor manusia •

Kebutuhan dasar. Manusia mempunyai kebutuhan-kebutuhan dasar antara lain :



Physicological Physicolo gical need Merupakan kebutuhan dasar manusia yang bersifat fisik. Misalnya makan, minum, berpakaian dan lain-lain yang berhubungan denga factor fisik.



Safety need. Kebutuhan akan rasa aman terhadap diri dan lingkungan baik secara fisik maupun psikis, secara fisik seperti rasa aman dari panas, hujan dan secara psikis seperti aman dari rasa malu, aman dari rasa takut dan sebagainya.



Affilitation Affilit ation need. Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


10

Laporan Perancangan Arsitektur Akhir Student Housing “ Arsitektur Perilaku”

Kebutuhan untuk bersosialisasi, berinteraksi dan berhubungan degan orang lain. Affilitation need sebagai alat atau sarana untuk mengekspresikan diri dengan cara berinteraksi dengan sesamanya. 

Cognitive/Aestetic need. Kebuthan untuk berkreasi, berkembang, berfikir dan menambah pengetahuan dalam menentukan keindahan yang dapat membentuk pola prilaku manusia.

Usia

•

Manusia sebagai pengguna pada bangunan memiliki tahapan usia yang akan sangat berpengaruh terhadap rancangan. Manusia dibedakan atas : 

Balita Kelompok ini merupakan kelompok usia yang belum mampu mengerti kondisi keberadaan diri sendiri, merek masih mengenal perilaku-perilaku sosial yang ada disekitarnya.



Anak-anak Kelompok usia ini memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi, dan mereka cenderung kreatif.



Remaja Kelompok usia ini mereka sudah memiliki kepribadian yang stabil dan mantap.



Dewasa Untuk usia ini mereka sudah memiliki kepribadian yang stabil dan mantap.



Manula Pada kelompok ini kemampuan fisiknya telah banyak berkurang.

•

Jenis kelamin Perbedaan jenis kelamin akan mempengaruhi perilak manusia dan mempengaruhi dalam proses perancangan atau desain. Misalnya pada kebutuhan ruang antara pria dan wanita pasti akan memiliki kebutuhan ruang yang berbeda-beda.

•

Kelompok pengguna Perbedaan kelompok pengguna dapat pertimbangan dalam perancangan atau desain, karena tiap bangunan memiliki fungsi dan pola yang berbeda karena factor pengguna



11


tersebut. Misalnya gedung futsal denga gedung tennis tidak dapat disamakan karena kelompok penggunanya yang berbeda.

•

Kemampuan fisik Tiap individu memiliki kemampuan fisik yang berbeda-beda, di pengaruhi pula oleh usia dan jenis kelamin. Umumnya kemampuan fisik berkaitan degan kondisi dan kesehatan tubuh manusia. Orang yang memiliki keterbatasan fisik atau cacat tubuh seperti berkursi roda, buta, tuli, dan cacat tubuh lainnya harus menjadi bahan pertimbangan dalam desain atau perancangan.

Antropometrik

•

Adalah proporsi dan dimensi tubuh manusia dan karakteristik-karakteristik fisiologis lainnya dan kesanggupan-kesanggupan relatif terhadap kegiatan manusia yang berbeda-beda dan mikro lingkunga. Misalnya, tinggi meja dan lemari yang disesuaikan denga pengguna. 2.1.4.

Prins ip-pri nsi p pada tema arsit ektur Perilaku

Prinsip-prinsip tema arsitektur perilkau ynag harus diperhatikan dalam penerapan tema arsitektur perilaku menurut (Carol Simon Weisten dan Thomas G David) antara lain : 1. Mampu berkomunikasi dengan manusia dan lingkungan :

Rancangan hendaknya dapat dipahami oleh pemakainya melalui penginderaan ataupun pengimajinasian pengguna bangunan. Bentuk yang disajikan oleh perancang dapat dimengerti sepenuhnya oleh pengguna bangunan, dan pada umunya bentuk adalah yang paling banyak digunakan sebagai media komunikasi karena bentuk yang paling mudah ditangkap dan dimengerti oleh manusia. Dari bangunan yang diamati oleh manusi syarat-syarat yang harus dipenuhi adalah : •

Pencerminan fungsi bangunan Symbol-simbol yang menggunakan tentang rupa banguna yang nantinya akan dibandingkan dengan pengalaman yang sudah ada, dan disimpan kembali sebagai pengalaman baru.

•

Menunjukan skala da proporsi yang tepat serta dapat dinikmati. Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


12


•

Menunjukkan bahan dan struktur yang akan digunakan dalam bangunan.

2. Mewadahi akti vitas penghuniny a dengan nyaman dan menyenangkan. •

Nyaman berarti nyaman secara fisik dan psikis. Nyaman secara fisik berarti kenyamanan yang berpengaruh

pada keadaan tubuh manusia secara langsung seperti kenyamanan

termal. Nyaman secara psikis pada dasarnya sulit dicapai karena masing-masing individu memiliki standart yang berbeda-beda untuk menyatakan kenyamanan secara psikis. Dengan tercapainya kenyamanan secara psikis akan tercipta rasa senang dan tenang untuk berperilkau. •

Menyenangkan secara fisik biasa timbul dengan adanya pengolahan-pengolahan pada bentuk atau ruangan yang ada disekitar kita. Menyenangkan secara fisiologis biasa timbul dengan adanya kenyamanan termal yang diciptakan lingkungan sekitar terhadap manusia. Menyenangkan secara psikologis bias timbul denga adanya ruang terbuka yang merupakan tuntutan atau keinginan manusia untuk bias bersosialisasi. Menyenangkan secara kultural bias timbul denga adanya penciptaan karya arsitektur dengan gaya yang sudah dikenal oleh masyarakat yang berada di tempat itu.

3. Memenuhi nilai estetika, komposisi dan estetika bentuk.

Keindahan dalam Arsitektur harus memiliki beberapa unsur, antara lain ; •

Keterpaduan (unity) Yang berarti tersusunnya beberapa unsure menjadi satu kesatuan yang utuh dan serasi.

Keseimbangan

•

Yaitu suatu nilai yang ada pada setiap objek u=yang daya tarik visualnya haruslah seimbang. Proporsi

•

Merupakan hubungan tertentu antara ukuran bagian terkecil dengan ukuran keseluruhan. Skala

•

Kesan yang ditimbulkan bangunan itu mengenai ukuran besarnya. Skala biasanya diperoleh dengan besarnya bangunan dibandingkan dengan unsure-unsir manusiawi yang aa disekitarnya. Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


13


Irama

•

Yaitu pengulangan unsur-unsur dalam perancangan bangunan. Seperti pengulangan garisgaris, lengkung, bentuk masif, perbedaan warna yang akan sangat mempengaruhi kesan yang ditimbulkan dari perilaku pengguna bangunan. 4. Memperhatikan kond isi dan perilak u pemakai.

Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku pemakai yaitu seperti usia, jenis kelamin, kondisi fisik dan lain-lain. Berdasarkan penjelasan tentang tema Arsitektur Perilaku dapat dismpulkan bahwa : •

Tema Arsitektur perilaku bertujuan untuk menciptakan lingkungan bainaan yang disesuaikan dengan perilaku manusia penggunanya.

•

Arsitektur dan perilaku selain menekankan pada aspek kenyamanan fisik, aspek psikologi juga ditekankan.

•

Tema yang diterapkan dalam perancangan puat pembinaan kreatifitas dan keterampilan.

•

Tema arsitektur perilaku selain menekankan pada aspek kenyamanan fisik, aspek psikologis juga ditekankan.

•

Dari penerapan tema ini diharapkan dapat menciptakan keseimbangan yang paling baik antara perilaku manusia dan lingkungan sesuai yang dirancang.

•

Tema arsitektur diharapkan mampu mengekspresikan kreatifitas san dapat menstimulasi semangat belajar dan bekerja bagi memberikan tanggapan yang sesuain dengan yang diharapkan perancang. (Adinda Trianda, Blog, 2012)



14


2.1.5. Pengertian Asrama Mahasisw a

menurut The Enyclopedia American, asrama yang dikenal demean istilah Dorminotory, adalah berasal dari kata Dormotorius (Latin), yang berarti a sleeping place, dengan pengertian bahwa dorminotory merupakan keseluruhan bangunan dalam hubungannya dengan bangunan pendidikan, yang terbagi atas kamar tidur dan meja belajar bagi penghuninya. sedangkan menurut KH. Dewantoro, asrama adalah (pondok, pawiyatan, bahasa Jawa) merupakan rumah pengajaran dan pendidikan yang dipakai untuk pengajaran dan pendidikan. Berdasarkan uraian-uraian diatas yang dimaksud dengan pengertian asrama pelajar dan mahasiswa adalah: a. Sebuah atau sekelompok bangunan tempat tinggal yang sedemikian untuk menampung sejumah pelajar secara continue atau periodic demean kepentingan yang sama yaitu menuntut ilmu, dengan tujuan dan harapan agar dapat belajar dan beraktifitas secara efisien dan efektif tanpa paksaan. b. Bangunan ini dilengkapi dengan fasilitas-fasilitas yang dibutuhkan pelajar dan mahasiswa dengan fungsi dan tujuan penghuninya. 2.1.6. Fungsi Asrama

1. Menyediakan fasilitas tempat tinggal selama menjalankan pendidikan. Khususnya dalam kasus ini mahasiswa Dumai di Yogyakarta. 2. Menciptakan suasana tempat tinggal bagi mahasiswa sebagai penunjang kegiatan serta kelanjaran pembelajaran. 3. Menyediakan lingkungan untuk melakukan interaksi sosial antar mahasiswa.

Gambar 2.1 : Contoh Bangunan asrama Maahad Tahfiz An-Nahdho, Pulau Pinang



15


2.1.7. Macam, Jenis dan Tipe Hunian Mahasiswa A. Ber dasarkan Bentuk Huni an (wid ias tuti,1995) •

Room in private homes

Tempat tinggal berupa rumah pondokan atau saat ini biasa disebut kos – kosan, dengan jumlah kamar, fasilitas, dan peralatan yang sangat terbat. Biasanya menemmpel jadi satu pemilik rumah sebagai pengelola bangunan.

•

Co – operative house

Tempat tinggal dengan sistem sewa yang diatur dan diurus secara bersama oleh penghuninya, saaat ini biasa disebut rumah kontrakan. Terpisah dari pemilik rumah, memilki fasilitas ruang peralatan yang lebih baik dari room in private homes.

•

Dorminotory

Tempat tinggal yang dapat menampung hingga beberapa ratus mahasiswa dengan fasilitas ruang dan peralatan yang cukup lengkap yang bertujuan agar mahasiswa dapat lebih kosentrasi pada ,kuliah dan belajar hidup bersosial

•

Hostel

Tempat tinggal yang hampir serupa dengan dorminotory, tetapi hostel bersifat lebih santai dan biasanya tidak dihuni oleh satu disiplin ilmu. Memiliki fasilitas ruang dan peralatan yang cukup.

•

Apartment

Biasanya target penghuninya adalah mahasiswa yang sudah berkeluarga, dan memiliki fasilitas ruang dan peralatan yang lengkap.

•

Perkampungan Mahasiswa

Merupakan tempat tinggal masyarakat kecil yang memilki kesamaan tujuan yaitu kuliah. Karena penghuninya adalah mahasiswa yang heterogen dalam jenis kelamin, tingkat studi dan disiplin ilmu, se,hingga hunian ini memilki fasilitas sosial yang sangat mempengaruhipembentukan



16


watak atau kepribadian mahasiswa dan mampu menjembatani dunia kuliah dengan masyarakat sekitar. B. Berdasarkan Keting gian B angunan (Paul,1976) •

Maisonette

Asrama dengan tinggi 1 – 4 lantai.

•

Low rise


•

Medium Rise


•

High Rise

Asrama dengan tinggi 9 lantai. C. Berdasarkan Macam Penghuni (Widiastut i, 1995)

1. Menurut jenis kelamin a. Women student housing

Tempat tinggal khusus mahasiswa putri yang banyak memilki fasilitas untuk aktivitas di dalam. b. Man student housing

Tempat tinggal khusus mahasiswa putri yang banyak memilki fasilitas untuk aktivitas di luar. c. Co – educatinal housing

Tempat tinggal untuk mahasiswa putra dan putri yang berada dalam satu kompleks yang terpisah dalam 2 bangunan yang berbeda, tapi memilki ruang ;- ruang bersama yang merupakan media penghubung 2 bangunan tersebut. 2. Menurut status pernikahan a. Married students housing

Tempat tinggal bagi nahasiswa yang telah berkeluarga.



17


b. Unmarried students housing

Tempat tinggal bagi mahasiswa yang belum berkeluarga. 3. Menurut tingkat pendidikan a. Undergraduate students housing

Tempat tinggal bagi mahasiswa tingkat sarjana muda. b. Granduate students housing

Tempat tinggal bagi mahasiswa tingkat sarjana. c. Doctoral student housing

Tempat tinggal bagi mahasiswa pasca sarjana. d. Campuran

Tempat tinggal bagi mahasiswa dari semua tingkat pendidikan. D. Berdasarkan Sirkulasi Horiso ntal (paul, 1976) 1. Open Corridor/ Single Loaded Coridor/ Gallery Acces

Sirkulasi memanjang yang meletakkan ruang-ruang hunian hanya pada salah satu s isi selasar, sedangkan sisi satunya merupakan open view. Kelebihan : Maksimalisasi pencahayaan dan penghawaan alami pada ruang sirkulasi maupun ruag hunian. Kekurangan : Membutuhkan lahan yang luas untuk sirkulasi, pencapaian ke sirkulasivertikal dari ruang hunian kurang terjaga. 2. Interior Coridor/ Double Loaded Corridor

Sirkulasi memanjang yang berada di antara ruang – ruang hunian yang salling berhadapan. Kelebihan : Penmanfaatan ruang sirkulasi dan ruang bersama lebih sfisien, ruang hunian dapat dicapai dari berbagai arah. Kekurangan : Privasi ruang hunian sangat tidak terjaga kaena melebur jadi bsatu dengan aktivitas yang terjadi di sepanjang selasar, pencahayaan alami dan ventilasi silang hanya dapat dirasakan oleh ruang hunian yang berada pada tepi selasar, serta memungkinkan munculnya kesan monoton dan masalah orientasi ruang hunian. Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


18


3. Cengtered Corridor

Sirkulasi utama terpusat di seputar sirkulasi vertikal. Kelebihan : Pemanfaatan ruang sirkulasi vertikal lebih sfektif dan privasi ruang huniancukup tinggi. Kekurangan : Ruang hunian memilki jumlah yang terbatas di tiap lantainya dan memungkinkan adanya mruang hunian yang memilki orientasi yang tidak menguntungkan. E. Berdasark an Status Kepemili kan (Widiastut i, 1995)

1. Milik Pemerintah Daerah Penyelenggaraan, pengadaan, pengawasan, dan pengelolaan dipegang oleh Pemerintah Daerah asal mahasiswa. 2. Milik Perguruan Tinggi Pengadaan oleh Perguruan Tinggi, namun pengelolaan dipegang oleh badan di bawah administrasi perguruan tinggi. 3. Milik Swasta atau Perorang Penyelenggaraan, pengadaan, pengawasan, dan pengelolaan dipegang oleh yayasan, dapat berupa musaha komersial ataupun yayasan sosial yang mendapat subsidi dari pemerintah.( Asri , Zamz, 2011) 2.1.8. Aspek Perilak u dalam Asrama Mahasiswa

Dalam buku Designing Place for People , Deasy dan Lasswell (1985) mengulas lebih jauh mengenai aspek aspek perilaku manusia di dalam asrama. Asrama merupakan tipe dari perumahan yang sifatnya tetap dan memiliki karakter karakter yang khas. Biasanya suatu asrama selalu berhubungan dengan institusi pendidikan, khususnya pendidikan yang setingkat dengan universitas. Pada mulanya asrama merupakan tempat tinggal bagi orang orang yang tidak saling mengenal sehingga situasi demikian seringkali menjadi kesulitan bagi penghuninya. Dalam perencanaan asrama, pemikiran khusus seharusnya diberikan kepada masalah masalah yang berhubungan dengan sosialisasi dan individu yang bercampur di dalamnya dengan kebiasaan yang berbeda beda.



19


Berikut ini aspek aspek perilaku di dalam asrama: 1) Keselamatan Pribadi ( Personal Safety ), di dalam asrama tidak lepas dari bahaya kriminal dan kekerasan, yang dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain: peraturan asrama yang kurang ketat dan kurangnya pertahanan desain bangunan asrama. 2) Hak teritorial antara institusi pemilik asrama dan penghuni asrama. Hak para penghuni walaupun bersifat sementara, bukan berarti tidak penting, karena mereka harus menaati peraturan peraturan yang telah ditetapkan bersama. Peraturan tersebut harus disesuaikan dengan kebutuhan penghuni agar memiliki perasaan teritorial tempat tinggal mereka yang bersifat temporer (sementara). 3) Privacy sangat penting bagi penghuni asrama sebagaimana orang lain membutuhkannya, tetapi hal ini sangat sulit didapatkan di dalam asrama karena dihuni oleh banyak orang. 4) Pembentukan Kelompok ( Friendship), biasanya terjadi pada tahun kedua, dimana pada tahun pertama antar penghuni masih menyesuaikan diri dengan penghuni lain. Pembentukan kelompok ini juga dapat meningkatkan rasa aman ( personal safety ) dan nyaman di dalam asrama. (Deasy, c. M.; Lasswell, Thomas e. 1985) 2.1.9. Aspek Aktiv itas dalam Asr ama Mahasis wa

Menurut de Chiara, aktivitas di dalam asrama mahasiwa adalah sebagai berikut: 1) Belajar

Terdapat berbagai macam metode belajar dan juga berbagai macam alat menunjang belajar. Perencanaan ruang mahasiswa harus mengakomodasi berbagai macam metode dan berbagai alat penunjang belajar yang digunakan mahasiswa. Dengan meningkatnya bidang dan pengaruh

teknologi,

maka

penting

untuk

mempertimbangkan

ketersediaan

teknologi

infrastruktur paling fleksibel dan maju pada waktu merancang. Untuk mengakomodasi segala kemungkinan, maka baik apabila disediakan ruang untuk meja belajar (desk) yang cukup dan lemari penyimpanan. Meja belajar mahasiswa digunakan untuk banyak aktivitas termasuk belajar. Aktivitas ini mensyaratkan untuk tersedianya ruang akan peralatan spesifik seperti komputer, monitor, keyboard, mouse, mouse pad, stereo, dan lampu belajar. Meja belajar ini Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


20


juga menjadi tempat untuk membaca, mencatat, mencari referensi materi, dan menulis. Lokasi sumber data dan lemari penyimpanan dan juga rak buku juga harus diperhitungan. Kombinasi ruang yang disyaratkan di atas dengan penambahan ruang untuk perlengkapan pribadi (perhiasan) menjadi tidak cukup apabila memanfaatkan meja belajar ukuran 42 inci. 2) Tidur

Pola aktivitas mahasiswa jarang konsisten, mahasiswa dapat tidur kapan pun baik siang maupun malam. Dua penghuni dalam satu ruang jarang memiliki jadwal yang sama. Ujian dan aktivitas sosial membentuk pola mereka secara meluas. Terdapat beragam pola yang saat ini mengakibatkan konflik dalam satu unit ruang hunian. Variabel ini menjadi penting dalam mempertimbangkan perabot dan layout dalam ruang mahasiswa. 3) Bersosialisasi

Ruang mahasiswa selalu mengundang ketidak selarasan sosial. Tetapi, dengan pemisahan pada penekanan kegiatan belajar dan tidur, justru berlawanan sebagai lingkungan sosial. Aktif, perabot bebas (perabot yang mudah dipindah) mengijinkan mahasiswa untuk berkesempatan mengatur ruang dengan cara yang paling efektif di pertemuan sesuai demean kebutuhan mereka, hal tersebut harus memungkinkan adanya percakapan atau pertemuan yang intim dengan jumlah penambahan secara individu pada ruang privat. (Joseph De Chiara, Michael J, Crosbie, 2001) Aktivitas yang diselenggarakan dalam asrama terdiri dari aspek aspek: a) Pengembangan penalaran dengan adanya arahan dan fasilitas yang mendukung, seperti pembentukan kelompok belajar dan kelompok diskusi dan penyediaan ruang bersama. b) Pengembangan moral dengan mengarahkan mahasiswa dalam hal perilaku yang benar, menanamkan disiplin, kepercayaan kepada Tuhan, rasa menghormati di antara pemeluk agama dan ikut merawat serta menjaga lingkungan asrama beserta isinya. c) Pengembangan olahraga dengan mengarahan mahasiswa untuk melakukan olahraga yang sesuai dengan bakat dan minat yang dimiliki dalam rangka menumbuhkan kesadaran akan manfaat olahraga untuk menjaga kesegaran jasmani. Hal tersebut dapat terlaksana demean penyediaan fasilitas olahraga yang memadai. (C.M. Deasy, Thomas E Lasswell, 1985) Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


21


2.1.10. Daya Tampun g Tiap Kamar

Penentuan daya tampung tiap tiap kamar berdasarkan pertimbangan sebagai berikut: 1) Privacy, ketenangan dan kenyamanan bagi penghuni terjaga demean baik 2) Diusahakan semaksimal mungkin langkah langkah pencegahan terhadap perkelahian, kekerasan, dan penyimpangan penyimpang yang tidak pada tempatnya. 3) Membantu menciptakan kemandirian, namun tetap memperhatikan lingkungan sosial sekitarnya. 4) Mengingat agar biaya sewa tidak terlalu tinggi maka diusahakan pemakaian luas lantai yang seoptimal mungkin. Berdasarkan pertimbangan di atas, daya tampung tiap kamar sebagai berikut: a) Dalam 1 kamar dih uni 1 orang (single room)

- Kelebihan: rasa privacy tinggi, kedisiplinan lebih mudah ditanamkan, serta cara belajar individu yang lebih efisien. - Kekurangan: berkurangnya rasa kebersamaan, membutuhkan banyak ruang dan biaya pemeliharaan tinggi. b) Dalam 1 kamar dihu ni 2-3 orang (double/triple room )

- Kelebihan: lebih menonjolkan rasa kebersamaan, cara belajar dalam kelompok lebih baik, biaya pemeliharaan lebih murah. - Kekurangan: rasa privacy kurang, bagi yang biasa belajar individu menjadi terganggu. c) Dalam 1 kamar dih uni 4 orang (four-student room )

- Kelebihan: rasa kebersamaan dalam kelompok lebih besar, biaya pemeliharaan lebih murah, - Kekurangan: rasa privacy kurang terjamin, cara belajar individu kurang efisien, mudah timbul pelanggaran peraturan yang berlaku dan akan menimbulkan perasaan kurang / tidak aman. (Kumalasari, 1989)



22


Tabel 1. Perbandingan Daya Tampung (Kapasitas) Tiap Kamar

d) Suite

Suite adalah susunan yang terdiri dari empat atau lebih mahasiswa yang berbagai semua orang dalam single atau double rooms, dengan atau tanpa kamar mandi, dan tentu saja dengan ruang komunal ekstra. Melalui cara ini, kelompok mahasiswa bekerja dan hidup bersama dengan jelas memiliki satu ruang di bawah kontrol mereka yang mungkin digunakan untuk tiga aspek utama ruang hunian, yaitu tidur, belajar, dan beraktivitas sosial. Ruang komunal dalam suite mengurangi tekanan rasa dua mahasiswa yang mencoba berbagi satu ruang. Ruang ini juga disediakan untuk aktivitas sosial layaknya di ruang tamu bangunan perumahan. Pembagian jumlah ruang secara adil berdasarkan jumlah mahasiswa membuat kemungkinan adanya dengan kamar mandi dengan skala perumahan untuk suite bagi mahasiswa, termasuk pelayanan, dan fasilitas kebersihan. Penurunan syarat perawatan akan melunasi kenaikan biaya awal yang berupa fasilitas kamar mandi yang kecil. Selain itu juga peningkatan secara luas dari waktu ke waktu akan kualitas penghuni dalam lingkungan perumahan untuk mahasiswa. e) Apartemen

Apartemen berbeda dari suite karena menyediakan dapur. Terdiri dari single rooms atau double rooms yang dibangun mengelilingi ruang komunal seperti suite, atau mungkin dengan jumlah mahasiswa dalam ruang tidur dan ruang komunal lain untuk bersosialisasi, pertemuan, dan belajar. Beberapa mahasiswa beranggapan mereka akan mendapatkan makanan dengan harga murah jika mereka memasak dan belanja sendiri. Karena itu, apartemen mensyaratkan kapasitas ruang untuk suplai makanan yang cukup untuk jumlah penghuni yang hidup di Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


23


apartemen. Mahasiswa yang tinggal di apartemen atau di luar kampus sering memiliki alternatif untuk makan di rumah. Pusat servis makanan akan menyediakan hal tersebut dan melayani untuk banyak mahasiswa. Banyak hal menarik di apartemen dan perbandingan kebebasan dari kontrol lingkungan, salah satunya penghargaan untuk aktivitas di luar pendidikan. Hal ini bukan berarti universitas melupakan tanggung jawab tetapi lebih ke pengakuan akan kualitas kemandirian mahasiswa. Mahasiswa yang tinggal di apartemen memelihara terciptanya relasi dengan berbagai ruang. Pola ini lebih ke angkatan atas dengan mahasiswa baru dan sebaliknya. Mahasiswa berkemampuan dalam menyusun perkenalan kampus dan saat ini memperhatikan dalam mengolah pertemanan. Apartemen seperti suite, dapat berkelompok untuk mewadahi aktivitas yang dikombinasi pemakaian ruangnya untuk rekreasi, belajar, dan sosial sehiangga ukuran pertemanan semakin mungkin meluas. Sejak kunci perbedaan antara suite dengan apartemen terletak pada dapur, ketentuan akan termasuk dalam lokasi stop kontak dapur. Ini memungkinkan di masa mendatang untuk perubahan fungsi dan mempertinggi tingkat fleksibelitas. (Joseph De Chiara, Michael J, Crosbie, 2001) 2.1.11. Bentuk Asrama Mahasis wa

Menurut penelitian Sear, dkk (1944) rancangan bangunan asrama sendiri berpengaruh pada penghuni di dalamnya. Misalnya: asrama berlorong panjang dengan asrama terpusat, dimana kamar kamar mengelilingi sebuah ruang duduk bersama., keduanya memliki fasilitas dan kapasitas yang sama. Hasil penelitian menunjukan bahwa para mahasiswa yang tinggal di asrama terpusat lebih suka bergaul dan ramah karena adanya suatu ruang yang digunakan bersama sama dengan kapasitas kontak sosial lebih besar sehingga timbul suasana kekeluargaan dan keinginan satu sama lain untuk saling mengenal. 2.1.12. Kebutuhan Ruang As rama

Secara umum, bangunan asrama mahasiswa membutuhkan beberapa ruang sebagai penunjang kegiatan belajar mahasiswa, dan ruang yang dapat mewadahi segala kegiatan dan kebutuhan pokok mahasiswa akan tempat tinggal dan tempat bersosialisasi antar sesama



24


penghuni asrama. Kebutuhan asrama berdasarkan standar bangunan asrama adalah sebagai berikut: 1) Ruang ridur

Ruang tidur melayani kegiatan tinggal dan sosialisasi, namun kedua kegiatan tersebut dipisahkan secara fisik. Penataan perabot kamar tidur diupayakan agar dapat menghemat pemakaian ruang dan menciptakan suasana keakraban seperti layaknya suatu keluarga. Tempat tidur dipilih yang tunggal dan tidak permanan. Lemari pakaian dipilih yang tunggal dan permanen untuk mengurangi kecenderungan mahasiswa membuat sekat sekat yang mengurangi rasa kesatuan dan persaudaraan di dalam kamar tidur. Berikut ini merupakan alternatif penataan dan kesan yang tampil: Penataan perabot kamar belajar pribadi diupayakan agar menghemat tempat tetapi cukup memberi suasana belajar yang nyaman dan privacy. 2) Ruang makan ber sama dan dapur

Ruang makan bersama ini diperuntukkan bagi seluruh penghuni asrama, di samping itu untuk mengatur agar kegiatan makan bersama benar benar bermanfaat untuk kegiatan sosialisasi dan menumbuhkan kebiasaan kebiasaan sepertu: a. Kebiasaan menghargai hak milik orang lain b. Kebiasaan berbagi dengan orang lain c. Kebiasaan makan secara teratur d. Kebiasaan makan dengan etiket Ruang makan selain berfungsi sebagai ruang untuk makan bersama bagi penghuni asrama, juga berfungsi sebagai tempat berkumpul dan bersosialisasi bagi penguni asrama di luar waktu kuliah.



25


Gambar 2.2 : Ruang Makan (Sumber : Dobber, Richard P, 1973)

a. Standard area •

Number of diners : 20 % - 80 % dari total keseluruhan mahasiswa penghuni asrama

•

Number of sittings : 2 – 3 per meal

•

Lebar tempat duduk : > 600 mm & lebar meja : 600 mm, lebih disarankan 750 mm, dengan meja makan & bangku panjang

•

Lebar tempat duduk : > 2 ft 2 in lebar meja : > 700 atau 800 mm dengan meja makan dan kursi

•

Ruang yang dibutuhkan tiap mahasiswa 1,2 – 1,3 m

2

Gambar 2.3 Dining. (Sumber: Time Saver Standart)



26


b. Serving spaces •

Area dapur : 40 % dari luas keseluruhan ruang makan

c. Lain-lain (dengan ukuran proporsi terhadap ruang makan) •

Entrance hall & cloakroom : 40 %

•

Small dining room for lecturer or small parties : 20 %

3) Kamar Mandi d an Ruang Cuci

Pelayanan kamar mandi dan WC didasarkan pada pertimbangan: a. Keleluasaan pribadi b. Kemudahan pengaturan giliran c. Kemudahan perawatan Untuk toilet dengan perhatian lebih terhadap privasi pengguna, dapat digunakan 1 ruang toilet/kamar mandi/wc untuk setiap 2-4 ruang kamar.

Gambar 2.4 Kamar mandi untuk 4 kamar. (Sumber: Time Saver Standart)



27


Gambar 2.5. Kamar mandi untuk 2 kamar. (Sumber: Time Saver)

Standard ukuran & jumlah fasilitas toilet6 : •

1 shower untuk tiap 4-8 mahasiswa

•

2-3 ruang mandi untuk seluruh penghuni dalam satu lantai

•

1 WC + urinal untuk tiap 6-10 mahasiswa laki-laki

•

1 WC untuk tiap 6-8 mahasiswa perempuan

4) Ruang r ekreasi

Ruang ini digunakan sebagai tempat bersantai dan melakukan kegiatan bersama, misalnya: menonton televisi, dan bersosialisasi antar penghuni asrama. •

Common room (preferably extendible) : 20 – 120 %

•

Occasionally small auditorium 20 %

•

Rooms (three) for woman students : 10 %

•

Rooms for group activities & students recreation 20 %



28


5) Sarana Olahr ga

Sebagai komunitas muda, mahasiswa membutuhkan suatu sarana dan ruang untuk menyalurkan hobi mereka dalam berolahraga, untuk itu di dalam lingkungan asrama harus terdapat suatu ruangan untuk mewadahi kegiatan tersebut. 6) Ruang Serba Guna atau Ruang Bersama

Ruang serba guna di dalam asrama berfungsi sebagai tempat tinggal untuk melakukan kegiatan bersama yang diadakan secara rutin maupun insidental. Gedung serba guna ini selain sebagai bangunan pendukung di dalam asrama juga berfungsi sebagai ruang bersama yang dapat meningkatkan kebersamaan antar penghuni di dalam asrama. Suasana yang dibutuhkan dalam ruang serba guna ini adalah: a. Sirkulasi udara dalam ruang baik b. Memperoleh pencahayaan yang cukup c. Ruang luas dengan minim sekat, sehingga suasana keterbukaan lebih terlihat

Gambar 2.6. Ruang Bersama (serbaguna) (Sumber: Dobber, Richard P, 1973)

7) Ruang B elajar dan Perpustak aan Ber sama

Ruang belajar bersama ini diperuntukkan khusus bagi penghuni asrama dan didasarkan pada pertimbangan: a. Keleluasaan dan kenyamanan belajar b. Interaksi c. Kemudahan Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


29


d. Tidak mengganggu privasi kegiatan tinggal Di samping itu ruang perpustakaan juga menjadi salah satu bagian utama di dalam asrama, karena ruangan ini digunakan untuk mendukung kegiatan utama mahasiswa, yaitu belajar, menambah pengetahuan, dan sebagai ruang bersama.

Gambar 2.7. Perpustakaan dan Ruang Belajar (Sumber: Dobber, Richard P, 1973)

8) Area Parkir dan Ruang Hijau

Di dalam lingkungan asrama mahasiswa harus disediakan area parkir dan ruang hijau sebagai bagian dari fasilitas pendukung kegiatan penghuni asrama.

Gambar 2.8. Ruang Hijau (Sumber: Dobber, Richard P, 1973)



30


9) Ruang Pengelola Asrama

Ruang pengelola yang terdiri dari ruang tamu, ruang administrasi, serta ruang petugas, menjadi bagian di dalam lingkup bangunan asrama mahasiswa. Ruangan ini digunakan sebagai wadah dan sarana bagi staf pengelola asrama dalam menjaga dan mengawasi segala kegiatan yang berlangsung di dalam asrama mahasiswa. Untuk memenuhi kebutuhan fungsi-fungsi tersebut terdapat beberapa tipe ruang yang bisa dipilih, antara lain: •

Single rooms (kamar untuk satu penghuni), memiliki tingkat privasi tinggi, dengan satu

pintu bukaan langsung menuju koridor, tetapi memungkinkan penghuni untuk dapat menerima satu orang tamu, sehingga sebaiknya memiliki fasilitas lengkap dalam kamar tersebut (tape/radio, ataupun fasilitas lain yang diusahakan tidak mengganggu penghuni lain). •

Split double rooms , dua ruang kamar yang memiliki satu bukaan yang menghubungkan

antar ruang, memiliki nilai privasi, tetapi memperhatikan faktor sosial antar penghuni. •

Double rooms, lebih memperhatikan faktor ekonomis dengan dua penghuni saling berbagi

dalam satu ruang kamar. •

Triple room, sama dengan double rooms , hanya dibedakan pada penghuni kamar yang

berjumlah 3 orang. •

Four-student room , sama dengan double & triple room , hanya dibedakan pada penghuni

kamar yang berjumlah 4 orang. •

Suites, dihuni oleh lebih dari 4 orang mahasiswa, tidak hanya memiliki ruang tidur, tetapi

memiliki ruang bersama untuk bersosialisasi dengan sesama penghuni kamar. Beberapa tipe ruang tersebut memiliki ukuran yang berbeda. Ukuran tipe-tipe ruang tersebut menurut standard adalah: a. Single room •

90 – 120 sq ft 2

•

100 – 160 sq ft / 9 – 15 m 3

2



31


Gambar 2.9. ukuran ruang dan susunan perletakan perabot dalam student room tipe single room menurut standart. (Sumber: Time Saver Standart)

b. Double rooms dengan tempat tidur su sun ( with bunk bed) •

140 – 180 sq ft4

c. Double rooms tanpa tempat tidur susun (without bunk bed ) •

180 – 240 sq ft5

Gambar 2.10. ukuran ruang dan susunan perletakan perabot dalam student room tipe double room. (Sumber: Time Saver Standart)



32


Gambar 2.11 gang bath. (Sumber: Time Saver Standart)

10) Ruang Administrasi 2

•

Kantor manajemen : + 30 m

•

Kantor supervisor : 15 – 20 m

•

Ruang organisasi mahasiswa daerah : 1-2 rooms @ + 30 m

•

Ruang konsultasi : + 25 m

2 2

2

11) Flats •

Untuk supervisor : 2-3 rooms with bath, no kitchen 75 m

•

Untuk Sekretaris : 2 rooms and bath 50 m

•

Untuk penjaga : 3 rooms and bath 50 m

•

Untuk pelayan rumah tangga : 2-3 rooms each 12-18 m

2

2

2 2



33


12) Cultur al (Ruang Baca, Ruang Musik & Ruang Disku si)

Ruang yang dapat digunakan untuk memperkaya ilmu / pengetahuan secara bersama 2

•

Committee room & reference library 30 m

13) Service & Storage (Ruang Servi s & Ruang Penyimpanan / Gudang)

Ruang servis yang dimaksud adalah ruang maintenance bangunan dan ruang mekanikal elektrikal, sedangkan storage adalah gudang penyimpanan bagi masing-masing penghuni / mahasiswa. Diletakkan pada area terpisah dan jauh dari tempat dengan sirkulasi yang ramai 14) Circulation & Interrelation Of Spaces

Memiliki ukuran yang bervariasi, antara 7-25 % dari luas keseluruhan ruang dalam satu lantai.

Gambar 2.12. Presentasi Ruang Sirkulasi / koridor. (Sumber: Time Saver Standart)



34


Dari standart kebutuhan ruang, fasilitas, serta ukuran dari sebuah asrama mahasiswa yang telah dijabarkan di atas, sebagian akan digunakan dan sebagian lagi sedikit diubah berdasarkan kebutuhan. (Setiyowati Ernaning, 2008)

2.2. Studi Bandi ng 2.2.1. Asr ama Mahasisw a Universi tas Indonesia Asrama

mahasiswa UI ini berlokasi di dalam kompleks Univ ersitas Indonesia,

dan dapat dijangkau oleh mahasiswa dengan menggunakan bis kuning yang merupakan fasilitas transportasi dalam kampus. Asrama ini dikelola oleh Universitas Indonesia dengan pembangunan yang disubsidi oleh pemerintah. Jumlah dari unit hunian pada saat ini adalah 1047 kamar tidur dengan daya tampung mahasiswa sebanyak 1047 orang. Dan tujuan dari pengadaan asrama ini adalah untuk mengfasilitasi kehidupan anak daerah, sehingga mahasiswa dari luar kota Jakarta dapat melakukan kegiatan akademis secara nyaman dan mudah. Sasaran calon penghuni asrama ini adalah mahasiswa pada tingkat 1 dan 2. Hal ini dilakukan karena keterbatasan kapasitas serta demean asumsi bahwa mahasiswa tingkat 3 sudah dapat hidup mandiri dan mencari hunian kost – kostan yang dekat dengan kampus. Asrama mahasiswa ini terdiri

dari asrama putra dan

putri. Pembagian kapasitas unit kamar untuk putra dan putri kira kira 50 %. Asrama putra dan putrid dipisahkan oleh halaman terbuka dan koridor yang menjadi titik entrance. Lokasi asrama ini berada pada kawasan lingkungan yang masih hijau. Asrama ini terdiri dari 15 blok bangunan di mana 6 masih dalam tahap pembangunan. Blok A, E1, E2, F1, dan F2 yang sudah terbangun digunakan oleh putri. Sedangkan blok B, C, D1, dan D2 yang sudah terbangun digunakan oleh putra. Setiap blok terdiri dari 4 lantai dengan jumlah hunian 30 – 34 kamar.



35


Gambar 2.13. Maket Kawasan Asrama

Keterangan

1) Ruang Satpam, Wartel & Parkir motor 2) R. Genset & R. Gardu listrik 3) Gedung Serba Guna 4) Koridor Entrance 5) Kantor Pengelola, Kantin, dll 6) Selasar 7) Asrama Putri & R. VIP 8) Parkir Mobil Asrama 9) Blok Asrama Putra 10) Parkir Wisma Makara 11) Wisma Makara 2 blok 12) Blok Asrama Putri

Jumlah Unit per blok

Blok A = 119 kamar (putri) Blok B = 94 kamar (putra) Blok C = 154 kamar (putra) Blok D1 = 132 kamar (putra)



36


Blok DII = 100 kamar (putra) Blok E1 = 116 kamar (putri) Blok EII = 132 kamar (putri) Blok F1 = 116 kamar (putri) Blok FII = 132 kamar (putri) Total = 1211 kamar

Pencapaian

terhadap

gedung

asrama

di

mulai

dari

pintu

depan,di

mana

terdapat pos jaga, parkiran motor dan parkiran mobil. Kapasitas dari parkir motor adalah 100 unit dan parkiran mobil 50 unit. Pada bangunan pos jaga terdapat fasilitas wartel. Penempatan wartel tersebut dilakukan berdasarkan pemanfaatan ruang yang tersisa pada bangunan. R. Genset & Gardu diletakkan pada bagian depan site supaya dapat diakses dengan mudah oleh pihak pengelola dan PLN.

Gambar 2.14. Tampak Depan dari Entrance Masuk



37


Gambar 2.15. Ruang Gardu

Gambar 2.17. Parkir Mobil

Gambar 2.16. Taman Tengah sebagai Axis

Gambar 2.18. Parkir Motor dan Wa rtel



38


Dalam studi lapangan ini, dapat diamati bahwa terdapat satu garis lurussebagai poros / a xis yang di mulai dari entrance masuk hingga ke gedung asrama putri blok A. Garis ini membagi tampak depan sehingga seolah – olah gedung serba guna dan bangunan kantin merupakan hasil pencerminan. Sedangkan taman tengah seperti titik yang menentukan sirkulasi sehingga terjadi suatu pola sirkulasi yang menerus, yaitu : masuk, mengikuti alur, drop off, mengikuti alur, parkir atau langsung keluar.

Gambar 2.19. Sirkulasi Mobil dan Pejalan Kaki

Pada bagian depan asrama terdapat gedung serba guna di bagian kiri dan fasilitas komersial pada bagian kanan. Kedua bangunan tersebut dipisah oleh selasar yang menuju ke gedung blok A. Gedung serba guna dulunya difungsikan sebagai kantin, tetapi pada saat sekarang dapat digunakan sebagai gedung pertemuan dan tempat mengadakan jamuan pesta. Gedung tersebut terdiri dari 2 lantai. Pada bagian sisi kiri terdapat lobby yang menuju ke kantin dan asrama putra dan putri. Fasilitas komersial terdiri atas kantor pengelola, kantin, warnet, mini market, laundry dan foto kopi. Kantor pengelola

terdapat

pada

lantai semi basemen dan dapat langsung diakses oleh

pengunjung. Walaupun berada di lantai semi basemen tapi tetap memiliki bukaan jendela keluar yang berupa bouven.



39


Gambar 2.20. Selasar ke Blok A

Gambar 2.21.

Kantor Pengelola di Semi Basemen

Gambar 2.22. Denah Lobby



40


Gambar 2.23. Akses ke Asrama Putri

Gambar 2.24. Akses ke Asrama Putra

Kantor pengelola yang berlokasi di semi basemen terdiri dari ruang loket , pembayaran, kantor, kamar man di, ruang kepala pengelola, dan pantry.

Gambar 2.25. Kantor Pengelola

Gambar 2.26. Kantin

Kantin berupa ruang terbuka dan di dalam dapat menampung kira – kira 200 mahasiswa. Pada kantin terdapat warnet, counter makanan dan toko kelontong. Kantin ini biasanya difungsikan sebagai ruang nonton dan tempat belajar bersama. Untuk mengatasi permasalahan iklim tropis maka kantin ini sengaja dirancang terbuka dan memiliki atap yang tinggi. Dengan kondisi demikian dapat terjadi cross ventilation dan menurunkan suhu di tengah ruangan.



41


Gambar 2.27. Denah & Potongan Kant in

Struktur atap kantin dibuat

menyatu

menggunakan bahan baja ringan dan

perletakkan ruangan diusahakan tidak mengganggu jalannya sirkulasi udara. Dengan atap yang tinggi udara dapat mengalir masuk. Bentuk atap ini hampir menyerupai atap joglo namun teta p menggunakan kons truks i moder n.

Gambar 2.28. Koridor Kantin

Gambar 2.29. Struktur Atap Kantin

Gambar 2.30. Selasar penghubung kantin dengan asrama pu tra.



42


Keseluruhan bangunan asrama hampir memiliki kemiripan dalam bentuk dan fasade yang sama. Bentuk bangunan menggunakan gaya modern namun dipadu dengan konsep tropis seperti penggunaan jendela yang bisa terbuka sehingga dapat memasukkan udara dan cahaya ke dalam ruangan. Serta menggunakan atap untuk melindungi jendela dari matahari dan tampias hujan.

Gambar 2.31. Inner Court Gedung A Gambar 2.32. Roster Bata pada KM Gambar 2.33. Maket Gedung A

Ged ung

A

da pat

langs ung

dia ks es

melalui

selas ar

ut am a.

G ed ung

A

merupakan asrama putri dan ruang VIP bagi orang tua mahasiswa yang ingin nginap. Ruang VIP terletak pada lantai dasar bangunan dan menggunakan fasilitas pendingin ruangan. Ruang VIP yang mulanya diperuntukkan bagi orang tua mahasiswa pada saat kini digunakan untuk mahasiswa yang lebih mampu secara ekonomi. Pada asrama putri ini, kamar mandi dan ruang jemur digabung m enjadi satu. Pada area jemur diberi dinding yang tidak menutup secara keseluruhan. Hal ini bertujuan untuk memberikan privasi dan memasukkan cahaya serta angin ke area ruang jemur.

Gambar 2.34. Maket Gedung D dan G

Gambar 2.35. Tampak Bangunan Gedung D (Putra)



43


Blok D dan G merupakan asrama putra, dan keduanya terbagi menjadi beberapa blok massa yaitu Blok D terdiri dari blok DI dan DII sedangkan blok G terdiri dari 6 blok. Dan setiap blok bangunan terdiri dari 4 lantai. Pada gambar di batas dapat terlihat setiap 2 blok dihubungi oleh bangunan yang merupakan bangunan utilitas. Bangunan utilitas di dalamnya terdiri dari kamar mandi dengan shower, toilet dan ruang jemur pada setiap lantai. Bangunan utilitas tersebut berfungsi untuk melayani kedua blok gedung.

Gambar 2.36. Bagian Tangga

Gambar 2.39. Kamar Asrama

Kamar

asram a

Gambar 2.37. Koridor Asrama

Gambar 2.40. Furnitur Asrama

yan g

d is ed ia kan

han ya

Gambar 2.38. Tangga Akses

Gambar 2.41. Denah Ruangan

memiliki

ka pas it as

1

o ra ng.

Pertimbangan dalam perancangan unit hunian ini adalah masalah privasi. Dengan adanya 1

kamar

untuk

1

orang,

mahasiswa

lebih

leluasa

menggunakan ruangannya

sesuai dengan kebutuhannya. Dalam kamar tersebut, pihak pengelola telah menyediakan 1 ranjang, 1 lemari, dan 1 meja belajar. Luasan dari kamar tidur mahasiswa adalah 2.5 m x 3 m. Suhu kamar ini cukup sejuk karena adanya bukaan jendela, dan juga karena lokasi asrama ini masih berada di lingkungan yang masih hijau. Sedangkan untuk penerangan dalam ruangan masih kurang karena perletakan jendela pada sisi sudut. Program Studi Arsitektur - Universitas Mercu Buana |


44


Sehingga pencahayaan alami dari luar tidak dapat menerangi keseluruhan ruangan. Di dalam asrama ini juga terdapat ruang belajar dan ruang sholat. Ruang belajar sekarang ini berubah fungsi menjadi gudang karena tidak digunakan oleh para mahasiswa. Ruang sholat berada di dalam bangunan utilitas dan dekat kamar mandi. Dalam bangunan asrama ini juga dilengkapi panel listrik dan sprinkel yang berfungsi ketika terjadi kebaka ran.

Gambar 2.42. Pantry & Wastafel

Gambar 2.43. Bilik Shower, Toilet dan Ruang Jemur

Kamar mandi terletak pada bangunan utilitas yang menghubungkan kedua blok bangunan. Kamar mandi tersebut terdiri atas 10 bilik dengan bak mandi dan 5 toilet. Juga terdapat 2 urinoir dan 2 wastafel. Pada ujung kamar mandi terdapat ruang jemur. Kamar mandi ini juga difungsikan sebagai ruang cuci bagi mahasiswa. Ruang jemur untuk asrama

putra

terbuka

sehingga

pengeringan pakaian. Dalam UI

mendapatkan pencahayaan alami yang membantu

pengelolaan

utilitas

air

bersih

dan

air

kotor, asrama

ini menggunakan pompa air yang masuk ke reservoir bawah, kemudian dipompa ke

reservoir

atas

yang

terdapat

dalam

setiap

blok

bangunan.

Sedangkan

untuk

pengelolaan air kotor masih menggunakan sistem septic tank.



45

Teori-teori Tema Arsitektur Perilaku a. Menurut Donna P. Duerk Dalam Bukunya Yang Berjudul Architectural Programming

Recommend Documents