http://www.cuadernalia.n http://www. cuadernalia.net/temarios-de-rumano-eoi et/temarios-de-rumano-eoi TEMAS ORDEN DE 19 DE NOVIEMBRE DE 2001 • •
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1. Lenguaje y comunicación. Naturaleza y funciones del lenguaje. 2. La competencia comunicativa y sus componentes. Los elementos de la situación de comunicación. Lengua Lengua y habla. 3. Concepto y enseanza de la fon!tica" la fonolog#a" la morfosinta$is y el l!$ico. Cuestiones de pragm%tica &. 'l discurso oral. (ituaciones de comunicación ora l. 'lementos" normas y estrategias )ue estructuran y caracterizan el discurso oral. *. +iscurso y te$to. La comunicación escrita. 'structuras y elementos formales del te$to. ,. Lengua oral" lengua escrita. -nterrelaciones entre las dos modalidades. . /ipolog#a /ipolog#a de las lenguas y modalidades de establecimiento de la misma. 0. n%lisis del discurso. Conectores y marcas de organización organización te$tual n%fora" cat%fora" dei$is" etc. eferentes. 4. +iscurso y punto de vista. 'stilo directo" estilo indirecto. 15. 'l te$to narrativo. 6odalidades" estructura y caracter#sticas. 11. 11. 'l te$to descriptivo. 6odalidades" estructura y caracter#sticas. 12. 'l te$to e$positivo y el argumentativo. 6odalidades" estructura y caracter#sticas. 13. 'l te$to instruccional. 6odalidades" estructura y caracter#sticas. 1&. Los te$tos dialógicos. 6odalidades" estructura y caracter#sticas. 1*. Los umbrales del te$to. Lenguaje te$tual respecto del lenguaje icónico. 1,. Las operaciones discursivas y enunciativas. 6odalidades de enunciación. 1. '$presión de la aserción" la objeción y el !nfasis. 10. '$presión de la orden" e$hortación y prohibición. 14. '$presión de la cantidad. 25. '$presión de la cualidad" el grado y la comparación. 21. La localización en el espacio Lugar" Lugar" dirección y distancia. -ndicadores gramaticales y l!$ico7sem%nticos. 22. La localización en el tiempo 6omento" duración y frecuencia. -ndicadores gramaticales y l!$ico7sem%nticos. 23. '$presión de la simultaneidad" la posterioridad y la anterioridad del enunciado respecto de la enunciación. 2&. '$presión del modo" los medios y los instrumentos. -ndicadores gramaticales y l!$ico7sem%nticos. 2*. '$presión de la opinión" el deseo" la preferencia y el estado de %nimo. -ndicadores gramaticales gramaticales y l!$ico7sem%nticos. 2,. '$presión de la condición y la hipótesis. -ndicadores gramaticales y l!$ico7 sem%nticos. 2. '$presión de la certeza" la duda y la probabilidad. -ndicadores -ndicadores gramaticales y l!$ico7sem%nticos. 20. '$presión de la causa" la consecuencia y la finalidad. -ndicadores gramaticales y l!$ico7sem%nticos. 24. La oración en rumano 'structura y tipolog#a de las modalidades oracionales.
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35. 'l verbo en rumano r umano clasificación y modalidades de conjugación. Los verbos a fi" a avea y a vrea 8sos y funciones. 31. Las formas no personales 9infinitivo" gerundio" participio" supino: y sus usos. Las per#frasis verbales aspectuales y modales. 32. 6odo indicativo ;ormas" funciones y usos. 33. 6odo condicional ;ormas" funciones y usos. 3&. 6odo subjuntivo y modo imperativo ;ormas" funciones y usos. 3*.
mero. 'l neutro. La declinación. 30. 'l grupo nominal Los determinantes. 'l art#culo indefinido" el art#culo definido y su posición" el art#culo genitival y el art#culo adjetival. 8sos espec#ficos. 34. 'l grupo nominal 6odificadores de cualidad" de posesión" de#cticos" indefinidos. Concordancia en g!nero" n>mero y caso. &5. La sustitución Los pronombres personales. ;ormas tónicas y %tonas" declinación. Los pronombres pronombres de cortes#a ;ormas y usos. &1. La sustitución ?tros pronombres. pronombres. &2. dverbios y locuciones adverbiales. ;ormas y usos. &3. Ne$os gramaticales @reposiciones y locuciones prepositivas. ;ormas y usos. &&. Ne$os gramaticales Conjunciones y locuciones conjuntivas. ;ormas y usos. &*. 'l l!$ico rumano. 'structura y formación de las palabras. @r!stamos. &,. La palabra como unidad lingA#stica. Bomonimia" sinonimia" antonimia" polisemia. Creatividad l!$ica. &. La estructura del sistema fon!tico y fonológico de la lengua rumana. Correspondencia entre sonidos sonidos y graf#as. cento" ritmo y entonación. 'lisión y enlace. &0. La formación del pueblo y de la lengua rumana. La lengua rumana entre la comunidad lingA#stica balc%nica y la comunidad lingA#stica rom%nica. &4. Los dialectos históricos y los dialectos de la lengua rumana moderna. *5.
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*4. La literatura rumana a finales del siglo DD (elección de te$tos y an%lisis de una obra representativa. ,5. Lenguas y literaturas en contacto 'scritores rumanos en otros %mbitos culturales ,1. spectos socioculturales en la enseanza del rumano Lengua y cultura" especificidad lingA#stica" variaciones diatópicas y diastr%ticas. ,2. efle$ión intercultural /ratamiento y superación de estereotipos y tópicos. ,3. La tipolog#a del destinatario @>blicos libres y mediatizados" edad y formación" intereses lingA#sticos y factores de tipo psico7y sociolingA#stico. ,&. (ituaciones de aprendizajeE interferencias lingA#sticas" elementos de gram%tica contrastiva en el %mbito rom%nico. ,*. /raducción de te$tos e interpretación de discursos de distinta lengua ,,. La enseanza de la lengua y la literatura rumanas y las nuevas tecnolog#as.
TEMAS ORDEN 3138/2011 DE 15 DE NOVIEMBRE 1. Teorías sobre la len!a" s! a#$!%s%&%'n ( s! a)ren#%*a+e, %-)l%&a&%ones )ara la #%#&%&a #el r!-ano.
1.1 /eor#as sobre la lengua" su ad)uisición y su aprendizaje. 1.2 -mplicaciones de la teor#a lingA#stica para la did%ctica del rumano. 2. Meo#oloía #e la ensean*a #el r!-ano, eno$!es" a&%%#a#es ( re&!rsos. r%er%os #e sele&&%'n ( !so #e -aer%ales #%#&%&os ( a!4n%&os.
2.1 'nfo)ues" actividades y recursos metodológicos. 2.2 Criterios de selección y uso de materiales did%cticos. 2.3 Criterios de selección y uso de materiales aut!nticos. 3. El )a)el #e las es&!elas o%&%ales #e %#%o-as en las )olí%&as e#!&a%as l%nís%&as e!ro)eas. El Mar&o o-6n E!ro)eo #e Reeren&%a )ara las 7en!as ( el orol%o E!ro)eo #e las 7en!as &o-o %nsr!-enos )ara o-enar el )l!r%&!l!ral%s-o ( el )l!r%l%n%s-o.
3.1 Las pol#ticas educativas lingA#sticas europeas. 3.2 Las escuelas oficiales de idiomas como centros de educación plurilingAe e intercultural. 3.3 'l 6arco Com>n 'uropeo de eferencia para las Lenguas. 3.& 'l @ortfolio 'uropeo de las Lenguas. . El eno$!e or%ena#o a la a&&%'n. Es&enar%os" )ro(e&os ( areas, s! )a)el en el a)ren#%*a+e #e len!as. on#%&%ones ( resr%&&%ones #e las areas #e )ro#!&&%'n" re&e)&%'n" %nera&&%'n ( -e#%a&%'n.
&.1 'l enfo)ue orientado a la acción. 'scenarios" proyectos y tareas. &.2 Condiciones y restricciones de las tareas de producción oral y escrita. &.3 Condiciones y restricciones de las tareas de recepción oral y escrita. &.& Condiciones y restricciones de las tareas de interacción oral y escrita. &.* Condiciones y restricciones de las tareas de mediación en sus distintas modalidades. 5. 7a &o-)een&%a #e a)ren#er a a)ren#er. El )a)el #el )roesor en el a)ren#%*a+e a!'no-o, or%ena&%ones sobre el esable&%-%eno #e ob+e%os #e a)ren#%*a+e" el #esarrollo #e &o-)een&%as ( la a!o:eal!a&%'n.
*.1 La competencia de aprender a aprender. *.2 'l papel del profesor en el aprendizaje autónomo orientaciones sobre el establecimiento de objetivos de aprendizaje. *.3 'l papel del profesor en el aprendizaje autónomo orientaciones sobre el desarrollo de competencias. *.& 'l papel del profesor en el aprendizaje autónomo orientaciones sobre la auto7 evaluación. ;. 7a &o-)een&%a &o-!n%&a%a en r!-ano, #e%n%&%'n" anl%s%s #e s!s &o-)onenes ( s! ra#a&%'n en n%eles &!rr%&!lares.
,.1 +efinición de la competencia comunicativa. ,.2 n%lisis de los componentes de la competencia comunicativa. ,.3 'l aprendizaje de la lengua por competencias. ,.& =radación de la competencia comunicativa en niveles curriculares. <. A&%%#a#es &o-!n%&a%as #e e=)res%'n oral en r!-ano. T%)os ( &o-)een&%as es)e&í%&as. Esrae%as #e )lan%%&a&%'n" e+e&!&%'n" se!%-%eno ( &onrol.
.1 /ipos de actividades comunicativas de e$presión oral. .2 'strategias de planificación en actividades de e$presión oral. .3 'strategias de ejecución en actividades de e$presión oral. .& 'strategias de seguimiento en actividades de e$presión oral. .* 'strategias de control en actividades de e$presión oral.
8. A&%%#a#es &o-!n%&a%as #e %nera&&%'n oral en r!-ano. T%)os ( &o-)een&%as es)e&í%&as. Esrae%as #e )lan%%&a&%'n" e+e&!&%'n" se!%-%eno ( &onrol.
0.1 /ipos de actividades comunicativas de interacción oral. 0.2 'strategias de planificación en actividades de interacción oral. 0.3 'strategias de ejecución en actividades de interacción oral. 0.& 'strategias de seguimiento en actividades de interacción oral. 0.* 'strategias de control en actividades de interacción oral. 9. A&%%#a#es &o-!n%&a%as #e e=)res%'n es&r%a en r!-ano. T%)os ( &o-)een&%as es)e&í%&as. Esrae%as #e )lan%%&a&%'n" e+e&!&%'n" se!%-%eno ( &onrol.
4.1 /ipos de actividades comunicativas de e$presión escrita. 4.2 'strategias de planificación en actividades de e$presión escrita. 4.3 'strategias de ejecución en actividades de e$presión escrita. 4.& 'strategias de seguimiento en actividades de e$presión escrita. 4.* 'strategias de control en actividades de e$presión escrita. 10. A&%%#a#es &o-!n%&a%as #e %nera&&%'n es&r%a en r!-ano. T%)os ( &o-)een&%as es)e&í%&as. Esrae%as #e )lan%%&a&%'n" e+e&!&%'n" se!%-%eno ( &onrol.
15.1 /ipos de actividades comunicativas de interacción escrita. 15.2 'strategias de planificación en actividades de interacción escrita. 15.3 'strategias de ejecución en actividades de interacción escrita. 15.& 'strategias de seguimiento en actividades de interacción escrita. 15.* 'strategias de control en actividades de interacción escrita. 11. A&%%#a#es &o-!n%&a%as #e &o-)rens%'n #e e=os orales en r!-ano. T%)os. Es$!e-as" &o-)een&%as ( esrae%as es)e&í%&os $!e %ner%enen en la &o-)rens%'n.
11.1 /ipos de actividades comunicativas de comprensión de te$tos orales. 11.2 ctivación de es)uemas en actividades de comprensión oral. 11.3 Competencias propias de la comprensión oral. 11.& 'strategias )ue intervienen en la comprensión de te$tos orales.
12. A&%%#a#es &o-!n%&a%as #e &o-)rens%'n #e e=os es&r%os en r!-ano. T%)os. Es$!e-as" &o-)een&%as ( esrae%as es)e&í%&os $!e %ner%enen en la &o-)rens%'n.
12.1 /ipos de actividades comunicativas de comprensión de te$tos escritos. 12.2 ctivación de es)uemas en actividades de comprensión de lectura. 12.3 Competencias propias de la comprensión de lectura. 12.& 'strategias )ue intervienen en la comprensión de te$tos escritos. 13. A&%%#a#es &o-!n%&a%as #e -e#%a&%'n oral. Mo#al%#a#es ( &o-)een&%as es)e&í%&as. Esrae%as )ro)%as #e la -e#%a&%'n oral.
13.1 ctividades comunicativas de mediación oral. 13.2 6odalidades de mediación oral y sus competencias espec#ficas. 13.3 'strategias propias de la mediación oral. 1. A&%%#a#es &o-!n%&a%as #e -e#%a&%'n es&r%a. Mo#al%#a#es ( &o-)een&%as es)e&í%&as. Esrae%as )ro)%as #e la -e#%a&%'n es&r%a.
1&.1 ctividades comunicativas de mediación escrita. 1&.2 6odalidades de mediación escrita y sus competencias espec#ficas. 1&.3 'strategias propias de la mediación escrita. 15. 7a eal!a&%'n )ara el a)ren#%*a+e. r%n&%)%os" )ro&esos e %nsr!-enos #e eal!a&%'n #e &las%%&a&%'n" #%an's%&o" )roreso ( a)roe&>a-%eno.
1*.1 La evaluación para el aprendizaje. 1*.2 @rincipios" procesos e instrumentos de evaluación de clasificación. 1*.3 @rincipios" procesos e instrumentos de evaluación de diagnóstico. 1*.& @rincipios" procesos e instrumentos de evaluación de progreso. 1*.* @rincipios" procesos e instrumentos de evaluación aprovechamiento. 1;. 7a eal!a&%'n #el n%el #e #o-%n%o en r!-ano ?1@, #%seo #e areas ( re#a&&%'n #e íe-s )ara eal!ar &o-)een&%as en a&%%#a#es #e &o-)rens%'n #e e=os orales ( es&r%os.
1,.1 Caracter#sticas generales de la evaluación del nivel de dominio en el uso de la lengua. 1,.2 +iseo de tareas para evaluar competencias en comprensión oral.
1,.3 +iseo de tareas para evaluar competencias en comprensión de lectura. 1,.& edacción de #tems en tareas de comprensión oral. 1,.* edacción de #tems en tareas de comprensión de lectura. 1<. 7a eal!a&%'n #el n%el #e #o-%n%o en r!-ano ?2@, #%seo #e areas ( elabora&%'n #e )r!ebas )ara eal!ar &o-)een&%as en a&%%#a#es #e e=)res%'n e %nera&&%'n oral ( es&r%a.
1.1 La validez como re)uisito de calidad de la evaluación del nivel de dominio en el uso de la lengua. 1.2 +iseo de tareas para evaluar competencias en e$presión e interacción oral. 1.3 +iseo de tareas para evaluar competencias en e$presión e interacción escrita. 1.& 'laboración de pruebas de e$presión e interacción oral. 1.* 'laboración de pruebas de e$presión e interacción escrita. 18. 7a eal!a&%'n #el n%el #e #o-%n%o en r!-ano ?3@, #%seo #e areas ( elabora&%'n #e )r!ebas )ara eal!ar &o-)een&%as en a&%%#a#es #e -e#%a&%'n oral ( es&r%a.
10.1 La fiabilidad como re)uisito de calidad de la evaluación del nivel de dominio en el uso de la lengua. 10.2 +iseo de tareas para evaluar competencias en mediación oral. 10.3 +iseo de tareas para evaluar competencias en mediación escrita. 10.& 'laboración de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediación oral. 10.* 'laboración de pruebas para evaluar el nivel de dominio en la mediación escrita. 19. 7a eal!a&%'n #el n%el #e #o-%n%o en r!-ano ?@, %nsr!-ena&%'n ( a)l%&a&%'n #e &r%er%os #e eal!a&%'n. ro&esos #e esan#ar%*a&%'n #e la &al%%&a&%'n. ro&e#%-%enos )ara rela&%onar e=-enes #e %#%o-as &on el Mar&o o-6n E!ro)eo #e Reeren&%a )ara las 7en!as.
14.1 (elección e instrumentación de criterios de evaluación. 14.2 plicación de criterios de evaluación. 14.3 @rocesos de estandarización de la calificación. 14.& @rocedimientos para relacionar e$%menes de idiomas con el 6arco Com>n 'uropeo de eferencia para las Lenguas.
20. 7a %nerlen!a ( el )ro&eso #%n-%&o #e a)ren#%*a+e. Var%ab%l%#a# %n#%%#!al ( )ro)%e#a#es s%se-%&as #e la %nerlen!a. El error &o-o #esa+!se enre la &o-)een&%a ( las #e-an#as &o-!n%&a%as. Traa-%eno #el error #%s&!rs%o" s%n&%&o" on4%&o ( oror%&o.
25.1 La interlengua y el proceso din%mico de aprendizaje. 25.2
21.1 La competencia intercultural conocimientos" destrezas y actitudes. 21.2 ctividades y estrategias para el desarrollo de la competencia intercultural. 21.3 prendizaje de lenguas" di%logo intercultural y superación de estereotipos. 22. o-)een&%as so&%o&!l!rales ?1@, &onen&%ones" &os!-bres e %ns%!&%ones en las &o-!n%#a#es #e >abla r!-ana.
22.1 La competencia sociocultural y sus componentes. 22.2 Convenciones y costumbres en las comunidades de habla rumana. 22.3 -nstituciones en las comunidades de habla rumana. 23. o-)een&%as so&%o&!l!rales ?2@, la &o-!n%&a&%'n no erbal. %n4s%&a ( )ro=4-%&a, s%n%%&a&%'n ( alores #%s&!rs%os.
23.1 =radación en niveles de la competencia sociocultural. 23.2 La comunicación no verbal. 23.3 Fin!sica y pro$!mica significación y valores discursivos. 2. 7a &o-)een&%a so&%ol%nís%&a en r!-ano, los -ar&a#ores l%nís%&os #e rela&%ones so&%ales ( las nor-as #e &oresía.
2&.1 La competencia sociolingA#stica y sus componentes. 2&.2 =radación en niveles de la competencia sociolingA#stica.
2&.3 6arcadores lingA#sticos de relaciones sociales. 2&.& Normas de cortes#a y lengua. 25. o-)een&%as #%s&!rs%as en r!-ano ?1@. El e=o oral o es&r%o &o-o !n%#a# l%nís%&a, %nera&%'n #e &o-)een&%as en los )ro&esos #e )ro#!&&%'n ( &o-)rens%'n #el e=o.
2*.1 La competencia discursiva como componente de la competencia pragm%tica. 2*.2 'l te$to oral o escrito como unidad lingA#stica. 2*.3 -ntegración de competencias en los procesos de producción del te$to. 2*.& -ntegración de competencias en los procesos de comprensión del te$to. 2;. o-)een&%as #%s&!rs%as en r!-ano ?2@. T%)oloía e=!al, or-as #e &las%%&a&%'n #e e=os. roo%)os e=!ales, esr!&!ras ( &ara&erís%&as.
2,.1 =radación en niveles de la competencia discursiva. 2,.2 /ipolog#a te$tual formas de clasificación de te$tos. 2,.3 @rototipos te$tuales estructuras y caracter#sticas. 2<. o-)een&%as #%s&!rs%as en r!-ano ?3@. o>eren&%a e=!al, a#e&!a&%'n #el e=o a s! &one=o. T%)o ( or-ao #e e=o. Var%e#a# #e len!a. Re%sro. Te-a" eno$!e ( &onen%#o. Sele&&%'n s%n&%&a ( l4=%&a.
2.1 Coherencia te$tual adecuación del te$to a su conte$to. 2.2 elación entre tipo y formato de te$to. 2.3 elación entre contesto y tema" enfo)ue" contenido" variedad de lengua y registro del te$to. 2.& (elección sint%ctica y l!$ica adecuada al te$to seg>n el propósito comunicativo. 28. o-)een&%as #%s&!rs%as en r!-ano ?@. o>es%'n e=!al, oran%*a&%'n %nerna #el e=o. To)%&al%*a&%'n" reeren&%a" el%)s%s ( oros )ro&esos #e oran%*a&%'n e=!al.
20.1 Cohesión te$tual organización interna del te$to. 20.2 /opicalización" referencia" elipsis y otros procesos de organización te$tual. 29. o-)een&%as -a&ro:!n&%onales en r!-ano ?1@, la #es&r%)&%'n ( la narra&%'n.
24.1 La descripción como competencia pragm%tica macro7funcional. 24.2 'structuras descriptivas en rumano.
24.3 La narración como competencia pragm%tica macro7funcional. 24.& 'structuras narrativas en rumano. 30. o-)een&%as -a&ro:!n&%onales en r!-ano ?2@, la e=)os%&%'n ( la ar!-ena&%'n.
35.1 La e$posición como competencia pragm%tica macro7funcional. 35.2 'structuras e$positivas en rumano. 35.3 La argumentación como competencia pragm%tica macro7funcional. 35.& 'structuras argumentativas en rumano. 31. o-)een&%as !n&%onales en r!-ano ?1@, a&os #e >abla %&os" sol%#ar%os ( e=)res%os ?esable&%-%eno ( -anen%-%eno #el &ona&o so&%al" e=)res%'n #e a&%!#es ( sen%-%enos@ ( s! e=)res%'n l%nís%&a.
31.1 La competencia funcional como componente de la competencia pragm%tica. 31.2 ctos de habla f%ticos 9establecimiento y mantenimiento del contacto social: y su e$presión lingA#stica. 31.3 ctos de habla solidarios y e$presivos 9e$presión de actitudes y sentimientos: y su e$presión lingA#stica. 32. o-)een&%as !n&%onales en r!-ano ?2@, a&os #e >abla aser%os ?aser&%'n" &ere*a" &ono&%-%eno" o)%n%'n" &reen&%a" &on+e!ra" #!#a ( ob+e&%'n@ ( s! e=)res%'n l%nís%&a.
32.1 =radación en niveles de la competencia funcional. 32.2 ctos de habla asertivos 9aserción" certeza" conocimiento: y su e$presión lingA#stica. 32.3 ctos de habla asertivos 9opinión" creencia: y su e$presión lingA#stica. 32.& ctos de habla asertivos 9conjetura" duda y objeción: y su e$presión lingA#stica. 33. o-)een&%as !n&%onales en r!-ano ?3@, a&os #e >abla &o-)ro-%s%os ?ore&%-%eno" %nen&%'n" #eseo" ol!na# ( #e&%s%'n@ ( s! e=)res%'n l%nís%&a.
33.1 ctos de habla compromisivos 9ofrecimiento: y su e$presión lingA#stica. 33.2 ctos de habla compromisivos 9intención" deseo: y su e$presión lingA#stica. 33.3 ctos de habla compromisivos 9voluntad y decisión: y su e$presión lingA#stica.
3. o-)een&%as !n&%onales en r!-ano ?@, a&os #e >abla #%re&%os ?&onse+o" a#eren&%a" )er-%so" )ro>%b%&%'n" e=>ora&%'n" %nsr!&&%'n" or#en" )e%&%'n@ ( s! e=)res%'n l%nís%&a.
3&.1 ctos de habla directivos 9consejo" advertencia: y su e$presión lingA#stica. 3&.2 ctos de habla directivos 9petición" permiso" prohibición: y su e$presión lingA#stica. 3&.3 ctos de habla directivos 9e$hortación" instrucción" orden: y su e$presión lingA#stica. 35. o-)een&%as no&%onales en r!-ano ?1@, las no&%ones #e en%#a# ( e=%sen&%a ( s! e=)res%'n l%nís%&a.
3*.1 La competencia nocional como componente de la competencia general. 3*.2 La noción de entidad y su e$presión lingA#stica. 3*.3 La noción de e$istencia y su e$presión lingA#stica. 3;. o-)een&%as no&%onales en r!-ano ?2@, las no&%ones #e &an%#a# ( &!al%#a# ( s! e=)res%'n l%nís%&a.
3,.1 =radación en niveles de la competencia nocional. 3,.2 La noción de cantidad y su e$presión lingA#stica. 3,.3 La noción de cualidad y su e$presión lingA#stica. 3<. o-)een&%as no&%onales en r!-ano ?3@, la !b%&a&%'n en el es)a&%o l!ar #%re&&%'n ( #%san&%a.
3.1 La ubicación en el espacio y su e$presión lingA#stica. 3.2 Lugar" dirección y distancia y su e$presión lingA#stica. 38. o-)een&%as no&%onales en r!-ano ?@, la lo&al%*a&%'n en el %e-)o #!ra&%'n re&!en&%a s%-!lane%#a# )oser%or%#a# ( aner%or%#a#.
30.1 La localización en el tiempo y su e$presión lingA#stica. 30.2 +uración" frecuencia y su e$presión lingA#stica. 30.3 (imultaneidad" posterioridad y anterioridad y su e$presión lingA#stica. 39. o-)een&%as no&%onales en r!-ano ?5@, e=)res%'n #el -o#o" los -e#%os ( el %nsr!-eno.
34.1 '$presión del modo de la acción.
34.2 '$presión de los medios y el instrumento de la acción. 0. o-)een&%as no&%onales en r!-ano ?;@, e=)res%'n #e rela&%ones #e &onrase" &on&es%'n" &on#%&%'n e >%)'es%s.
&5.1 'l contraste y su e$presión lingA#stica. &5.2 La concesión y su e$presión lingA#stica. &5.3 La condición y su e$presión lingA#stica. &5.& La hipótesis y su e$presión lingA#stica. 1. o-)een&%as no&%onales en r!-ano ?<@, e=)res%'n #e rela&%ones #e &a!sa" &onse&!en&%a ( %nal%#a#.
&1.1 La causa y su e$presión lingA#stica. &1.2 La consecuencia y su e$presión lingA#stica. &1.3 La finalidad y su e$presión lingA#stica. 2. 7a &o-)een&%a ra-a%&al, el a)ren#%*a+e ( la ensean*a #e la ra-%&a en !n&%'n #el !so #e la len!a. Var%a&%'n s%n&%&a ( #%ers%#a# &one=!al.
&2.1 La competencia gramatical como competencia comunicativa lingA#stica. &2.2 =radación en niveles de la competencia gramatical. &2.3 'l aprendizaje y la enseanza de la gram%tica en función del uso de la lengua. &2.&
&3.1 'structura de la oración simple tipos" constituyentes y su posición. &3.2 ;enómenos de concordancia en la oración simple. . o-)een&%a s%n&%&a ?2@. Esr!&!ra #e la ora&%'n &o-)!esa en r!-ano, &oor#%na&%'n ( (!=a)os%&%'n. T%)os #e ora&%'n" ele-enos &ons%!(enes ( s! )os%&%'n. Cen'-enos #e &on&or#an&%a.
&&.1 'structura de la oración compuesta yu$taposición. /ipos y constituyentes. &&.2 'structura de la oración compuesta coordinación. /ipos y constituyentes. &&.3 ;enómenos de concordancia en la yu$taposición.
&&.& ;enómenos de concordancia en la coordinación. 5. o-)een&%a s%n&%&a ?3@. Esr!&!ra #e la ora&%'n &o-)le+a en r!-ano, la s!bor#%na&%'n. T%)os #e ora&%ones" esr!&!ra ( ele-enos &ons%!(enes.
&*.1 La subordinación" tipos y estructuras oracionales. &*.2 'lementos constituyentes de la oración compleja subordinada" posición y función. &*.3 ;enómenos de concordancia en la subordinación. ;. El s%na-a erbal r!-ano ?1@, &lases #e erbos ( s!s &ara&erís%&as.
&,.1 'l sintagma verbal como unidad comunicativa. &,.2 /ipolog#as del verbo rumano. &,.3 Caracter#sticas de las clases verbales. <. El s%na-a erbal r!-ano ?2@, %e-)o ( as)e&o.
&.1 La e$presión del tiempo mediante el verbo. &.2 La e$presión del aspecto mediante el verbo. &.3 'l tiempo verbal. &.& 'l aspecto verbal. 8. El s%na-a erbal r!-ano ?3@, la -o#al%#a#.
&0.1 La e$presión de la modalidad mediante el verbo. &0.2
&4.1 La voz verbal como medio de topicalización sint%ctica y discursiva. &4.2 ;ormas y usos de la voz activa. &4.3 ;ormas y usos de la voz pasiva. 50. El s%na-a erbal r!-ano ?5@, or-as no )ersonales. ara&erís%&as ( !sos.
*5.1 Caracter#sticas y usos del infinitivo. *5.2 Caracter#sticas y usos del gerundio.
*5.3 Caracter#sticas y usos del participio. 51. El s%na-a erbal r!-ano ?;@, la nea&%'n ( oros )ro&esos #e -o#%%&a&%'n #el n6&leo #el s%na-a. os%&%'n #e los ele-enos #el s%na-a ( en'-enos #e &on&or#an&%a. C!n&%ones s%n&%&as #el s%na-a erbal.
*1.1 @rocedimientos de negación de la acción en el sintagma verbal. *1.2 @rocedimientos de modificación del n>cleo del sintagma verbal. *1.3 ;unciones sint%cticas del sintagma verbal. 52. El s%na-a no-%nal r!-ano ?1@, el s!san%o. lases" 4nero" n6-ero" &aso ( ra#o. ro&esos #e s!san%a&%'n.
*2.1 'l sustantivo como n>cleo del sintagma nominal. *2.2 Clases de sustantivos. *2.3 =!nero" n>mero y caso del sustantivo. *2.& 'l grado del sustantivo. *2.* @rocesos de sustantivación. 53. El s%na-a no-%nal r!-ano ?2@, el )rono-bre. lases" 4nero" n6-ero ( &aso. C!n&%ones s%n&%&as #el s%na-a no-%nal.
*3.1 'l pronombre como n>cleo del sintagma nominal. *3.2 Clases pronominales. *3.3 =!nero y n>mero de los pronombres. *3.& Casos del pronombre rumano. *3.* ;unciones sint%cticas del sintagma nominal. 5. El s%na-a no-%nal r!-ano ?3@. Mo#%%&a&%'n #el n6&leo #el s%na-a, )re-o#%%&a&%'n ( )os-o#%%&a&%'n. Arí&!lo en%%al ( a#+e%al. os%&%'n #e los ele-enos #el s%na-a ( en'-enos #e &on&or#an&%a.
*&.1 Complejidad del sintagma nominal y ajuste al conte$to comunicativo. *&.2 @rocedimientos de premodificación del n>cleo del sintagma nominal y sus efectos sintagm%ticos 9posición de constituyentes y concordancia:. *&.3 @rocedimientos de postmodificación del n>cleo del sintagma nominal y sus efectos sintagm%ticos 9posición de constituyentes y concordancia:.
55. El s%na-a a#+e%al r!-ano ?1@, el a#+e%o. lases" 4nero" n6-ero" &aso ( ra#o. ro&esos #e a#+e%a&%'n. C!n&%ones s%n&%&as #el s%na-a a#+e%al.
**.1 'l adjetivo como n>cleo del sintagma adjetival seg>n sus clases. **.2 =!nero" n>mero y caso del adjetivo. **.3 'l grado del adjetivo. **.& @rocesos de adjetivación. **.* ;unciones sint%cticas del sintagma adjetival. 5;. El s%na-a a#+e%al r!-ano ?2@. Mo#%%&a&%'n #el n6&leo #el s%na-a, )re-o#%%&a&%'n ( )os-o#%%&a&%'n. os%&%'n #e los ele-enos #el s%na-a ( en'-enos #e &on&or#an&%a.
*,.1 Complejidad del sintagma adjetival y ajuste al conte$to comunicativo. *,.2 @rocedimientos de premodificación del n>cleo del sintagma adjetival y sus efectos sintagm%ticos 9posición de constituyentes y concordancia:. *,.3 @rocedimientos de postmodificación del n>cleo del sintagma adjetival y sus efectos sintagm%ticos 9posición de constituyentes y concordancia:. 5<. El s%na-a a#erb%al r!-ano, a#erb%os ( lo&!&%ones a#erb%ales. lases ( ra#o. Mo#%%&a&%'n #el n6&leo #el s%na-a. os%&%'n #e los ele-enos #el s%na-a. C!n&%ones s%n&%&as #el s%na-a a#erb%al.
*.1 'l adverbio y sus clases. *.2 'l grado del adverbio. *.3 @rocedimientos de modificación del n>cleo del sintagma adverbial y sus efectos. *.& Locuciones adverbiales. *.* ;unciones sint%cticas del sintagma adverbial. 58. El s%na-a )re)os%&%onal r!-ano, )re)os%&%ones ( lo&!&%ones )re)os%&%onales. Mo#%%&a&%'n #el n6&leo #el s%na-a. os%&%'n #e los ele-enos #el s%na-a. C!n&%ones s%n&%&as #el s%na-a )re)os%&%onal.
*0.1 @reposiciones formas y usos. *0.2 !gimen de las preposiciones. *0.3 @rocedimientos de modificación del n>cleo del sintagma preposicional y sus efectos.
*0.& Locuciones preposicionales. *0.* ;unciones sint%cticas del sintagma preposicional. 59. 7a &o-)een&%a l4=%&a en r!-ano ?1@. ro&esos #e or-a&%'n #e )alabras. r4sa-os. Cor-as )l!r%le=e-%&as. rea%%#a# l4=%&a.
*4.1 La competencia l!$ica en actividades de producción e interacción. *4.2 @rocesos de formación de palabras. *4.3 @r!stamos l!$icos. *4.& ;ormas plurile$em%ticas. *4.* Creatividad l!$ica. ;0. 7a &o-)een&%a l4=%&a en r!-ano ?2@. Rela&%ones #e sen%#o, >o-on%-%a" s%non%-%a" anon%-%a" )ol%se-%a ( oras. a-)os se-n%&os.
,5.1 La competencia l!$ica en actividades de comprensión oral y de lectura. ,5.2 Bomonimia" sinonimia" antonimia" polisemia y otras relaciones sem%nticas. ,5.3 Campos sem%nticos. ;1. 7a &o-)een&%a onol'%&a en r!-ano ?1@, son%#os ( one-as o&l%&os ( s!s &o-b%na&%ones. Esn#ares ( ar%anes. Sí-bolos on4%&os.
,1.1 (onidos y fonemas voc%licos y sus combinaciones. ,1.2 'st%ndares y variantes en los sistemas fon!tico7fonológicos voc%licos. ,1.3 (#mbolos fon!ticos para la representación del repertorio voc%lico. ;2. 7a &o-)een&%a onol'%&a en r!-ano ?2@, son%#os ( one-as &onsonn%&os ( s!s &o-b%na&%ones. Esn#ares ( ar%anes. Sí-bolos on4%&os.
,2.1 (onidos y fonemas conson%nticos y sus combinaciones. ,2.2 'st%ndares y variantes en los sistemas fon!tico7fonológicos conson%nticos. ,2.3 (#mbolos fon!ticos para la representación del repertorio conson%ntico. ;3. 7a &o-)een&%a onol'%&a en r!-ano ?3@. ro&esos onol'%&os en la &a#ena >abla#a, )alaal%*a&%'n" el%s%'n ( oros.
,3.1 @alatalización" elisión y otros procesos en la cadena hablada.
,&. La competencia fonológica en rumano 9&: acento" ritmo y entonación. 'fectos y valores discursivos. ;.1 A&eno ( a&en!a&%'n.
,&.2 itmo y prosodia" sus efectos y valores discursivos. ,&.3 @atrones entonativos" sus efectos y valores discursivos. ;5. 7a &o-)een&%a oror%&a en r!-ano ?1@, re)resena&%'n r%&a #e one-as ( son%#os. so #e los &ara&eres en s!s #%ersas or-as, -a(6s&!la" -%n6s&!la" &!rs%a ( oras.
,*.1 epresentación gr%fica de fonemas y sonidos. ,*.2 8so de los caracteres en sus diversas formas may>scula" min>scula" cursiva y otras. ;;. 7a &o-)een&%a oror%&a r!-ano ?2@, s%nos oror%&os. 7a )!n!a&%'n &o-o re&!rso #e &o>es%'n e=!al. Esr!&!ra s%lb%&a ( #%%s%'n #e )alabras.
,,.1 La puntuación como recurso de cohesión te$tual. ,,.2 ;ormas y usos de los signos ortogr%ficos. ,,.3 'structura sil%bica y división de palabras. ;<. Var%e#a#es #el r!-ano, ar%e#a#es #%a')%&as" #%asr%&as ( #%as%&as.
,.1 La relación entre los est%ndares y las variantes en lengua. ,.2
,0.1 Convenciones de forma y contenido en te$tos orales y escritos de car%cter acad!mico. ,0.2 Convenciones de forma y contenido en te$tos orales y escritos de car%cter cient#fico y tecnológico. ,0.3 Competencias espec#ficas para la comprensión de te$tos orales y escritos de car%cter acad!mico" cient#fico y tecnológico. ,0.& Competencias espec#ficas para la producción de te$tos orales y escritos de car%cter acad!mico" cient#fico y tecnológico.
,0.* Competencias espec#ficas de mediación en las %reas acad!mica" cient#fica y tecnológica. ;9. El len!a+e +!rí#%&o" &o-er&%al ( a#-%n%sra%o.
,4.1 Convenciones de forma y contenido en te$tos orales y escritos de car%cter jur#dico. ,4.2 Convenciones de forma y contenido en te$tos orales y escritos de car%cter comercial y administrativo. ,4.3 Competencias espec#ficas para la comprensión de te$tos orales y escritos de car%cter jur#dico" comercial y administrativo. ,4.& Competencias espec#ficas para la producción de te$tos orales y escritos de car%cter jur#dico" comercial y administrativo. ,4.* Competencias espec#ficas de mediación en las %reas jur#dica" comercial y administrativa. <0. El len!a+e l%erar%o. El )a)el #e la l%era!ra en el &!rrí&!lo #e r!-ano &o-o se!n#a len!a.
5.1 Convenciones de forma y contenido del te$to literario. 5.2 =!neros literarios y su ejemplificación para la lengua rumana. 5.3 'l papel de la literatura en el curr#culo. <1. 7os -e#%os #e &o-!n%&a&%'n en len!a r!-ana, )rensa" ra#%o ( ele%s%'n. El len!a+e l%erar%o" )er%o#ís%&o ( )!bl%&%ar%o.
1.1 @anorama de los medios de comunicación en lengua rumana. 1.2 Convenciones de forma y contenido en la prensa escrita. 1.3 Convenciones de forma y contenido en los medios audiovisuales. 1.& Competencias socioculturales y comunicativas para la comprensión del te$to period#stico y publicitario. 1.* Competencias socioculturales y comunicativas para la producción de te$tos de car%cter informativo" medi%tico y publicitario. <2. anora-a #el #esarrollo >%s'r%&o #e la len!a r!-ana. El )a)el #el anl%s%s #%a&r'n%&o en la ensean*a #e la len!a.
2.1 @anorama del desarrollo histórico de la lengua rumana. 2.2 'l papel del an%lisis diacrónico en la enseanza de la lengua.
<3. anora-a #e la l%era!ra en r!-ano >asa el s%lo ( s! raa-%eno #%#&%&o.
3.1 @anorama de la literatura en rumano hasta el siglo DD. 3.2 /ratamiento did%ctico de la literatura en lengua rumana. <. 7a noela &ora" el &!eno ( el ensa(o &one-)orneos en R!-an%a, sele&&%'n #e e=os ( anl%s%s #e !na obra re)resena%a.
&.1 La novela corta contempor%nea selección de te$tos y an%lisis de una obra representativa. &.2 'l cuento contempor%neo selección de te$tos y an%lisis de una obra representativa. &.3 'l ensayo contempor%neo selección de te$tos y an%lisis de una obra representativa. <5. 7a narra%a r!-ana &one-)ornea en ( !era #e R!-an%a, sele&&%'n #e e=os ( anl%s%s #e !na obra re)resena%a.
*.1 La narrativa rumana contempor%nea en umania selección de te$tos y an%lisis de una obra representativa. *.2 La narrativa rumana contempor%nea en rumano fuera de umania selección de te$tos y an%lisis de una obra representativa. <;. 7a )oesía &one-)ornea en len!a r!-ana, sele&&%'n #e e=os ( anl%s%s #e !na obra re)resena%a.
,.1 La poes#a contempor%nea selección de te$tos y an%lisis de una obra representativa. <<. El earo &one-)orneo en len!a r!-ana, sele&&%'n #e e=os ( anl%s%s #e !na obra re)resena%a.
.1 'l teatro contempor%neo selección de te$tos y an%lisis de una obra representativa. <8. El &%ne en len!a r!-ana, eol!&%'n ( en#en&%as.
0.1 @anorama histórico del cine en lengua rumana. 0.2 Gltimas tendencias del cine en lengua rumana. <9. 7a &o-)een&%a #%%al, las e&noloías #e la %nor-a&%'n ( la &o-!n%&a&%'n ( s! )a)el en la ensean*a" el a)ren#%*a+e ( el a!oa)ren#%*a+e #e la len!a r!-ana.
4.1 Las tecnolog#as de la información y la comunicación y su papel en la enseanza.
4.2 Las tecnolog#as de la información y la comunicación y su papel el aprendizaje y el autoaprendizaje
