TEMA 4 LENGUAJE VERBAL Y LENGUAJES NO VERBALES EN LA COMUNICACIÓN HUMANA (AULA DE LENGUA).doc

TEMA 4. LENGUAJE VERBAL Y LENGUAJES NO VERBALES EN LA COMUNICACIÓN HUMANA. RELACIONES

0.- INTRODUCCIÓN............................. INTRODUCCIÓN.................................................... .............................................. .......................................... ............................ .........11 1.- CLASES DE RASGOS CONSTITUTIVOS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL................................... VERBAL.......................................................... .............................................. .............................................. ....................................... ...................1 ...1 2.- ASPECTOS ASPECTOS NO LINGÜÍSTICOS DEL LENGUAJE VERBAL................................3 VERBAL................................3 3.- EL LENGUAJE NO VERBAL ICÓNICO Y EL ICONO VERBAL DE LA PERSUASIÓN..................................................................................................................3 4.- LA IMAGEN COMO TEXTO............................ TEXTO................................................... .............................................. ..................................4 ...........4 .- LA !UNCIÓN DE ANCLAJE........................................ ANCLAJE............................................................... ............................................. ...................... ".- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA MASAS MASAS Y SU LENGUAJE.............. LENGUAJE..............  #.- LA PUBLICIDAD EN LA PRENSA........................................ PRENSA............................................................... ................................... ............ $.- LA %ISTORIETA....................... %ISTORIETA.............................................. .............................................. .............................................. ................................... ............"" $.1.- LA VI&ETA Y LA SECUENCIA.................................. SECUENCIA......................................................................... .......................................## '.- EL DISCURSO TELEVISIVO............................... TELEVISIVO...................................................... .....................................................# ..............................# '.1.- EL MACRODISCURSO........................... MACRODISCURSO.................................................. .............................................. .....................................# ..............#

0.- INTRODUCCIÓN D()*( +, (/)( 5+, 5+, (6 6(,7+8( )( ( 5 +, (,/5* *( 9*7) +6+/6() +: )7,;* )( ,)/+:(  // *(6 +) <+( 6) ,(/6+/() =(, (, )+) ) *( ,(/9, *,. E, ()( (5 )( ()+*/>, 6) /()) *( 5+,9, (,/( ,(/6+/() <+( 5/(, +, ))(5 *( 9*7) *((/5,*  /?) / ?) *(6 +6 ,)/+:(, (6 ,5(,. L )(567> ,(,/> 6((/ *) 6) 9*7) +6+/6() 5 ))(5 *( )7,). E)) 9*7) )(/>, 5@66() : )( /(,/>, (, )+,() +6+/6() ,/().

1.- CLASES DE RASGOS CONSTITUTIVOS DE LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN NO VERBAL. D( (,/( 6 5+6+* *( 6);,() (,*(5)  6 *(  Knapp <+( (,*( 6 +) *( *),) /() *(6 +(/ , 6/ *( 5+,*/(). S+) (7/>) )(/>, •

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Movimientos de !"e#$o o !om$o#t%miento !inest&si!o. !inest&si!o. C5/(,*( 6) 7()) , ,(,,*)  ,(,,*) 5 ,. C%#%!te#'sti!%s C%#%!te#'sti!%s ('si!%s. G(,(/65(,( )( 5,(,(, ), 5 (, (6 /() *( 5+,9,.

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dist%n!i% 'ntim% / /F) , ;>)  5+/5+66) H1-4 5 dist%n!i% $e#son%  / ,(/,() (,/( +(,) 57) H4-120 5 dist%n!i% so!i% / ,(/,() (,/( ,*) H1.23. 5 dist%n!i% $/i!%  / 6) *)+/))  /,() (,  @6 H5) *( 3. 5.

A#te(%!tos. A67+,) 8() +(*(, ;+,,/ 5 ()>5+6) , (/6() (,/( ,(/6+/(). I,6+:( / */,)... 0%!to#es de ento#no.

L 6);9, *(  Argile )(/ 5) ,(/(),( /<+( ,( *( 5,;() <+( ()( * +, 67> *( /)7) //(),*(,() 6 6(,7+8( , (/6 (/ <+( (), >,55(,( 56*) , (6 (/6 =) (6 +, *( <+( ?)( , +(*( ;+,,/ ), (66). S(/>, 6) )7+(,() •

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As$e!tos no in+1'sti!os de dis!"#so . C6** *( F ,** *( (///() 5(*) 6 =6/... E-$#esiones de #ost#o . D;(/(, )(7@, )( /( *(6 (5)/  *(6 /((/  : )(7@, (6 (5 *(6 ,(/5 5+,. Mi#%d%. D()/>5) (6  : 6 *+/9,. Gestos !on %s m%nos . P+(*(, (,(/ 5 8( 5+,/  +(*(, )(/ )7,) )6() ()6(*). Gestos !on % !%/e2% . A@, 5 /(;+(/F 5 ),/,F*/ *( 6 ,(/)9, (. *ost"#%s . C5+,, )(6() )6()  ,*, (6 ()* (5,6 *( +, (/),. Cont%!to !o#$o#% . T/,)5( ,5** : )( * 6 5(,F : 6 ;,6 *( 6) (,+(,/).

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2.- ASPECTOS NO LINGÜÍSTICOS DEL LENGUAJE VERBAL. %) =( ) ) 6 6,7K>) *( 6 6(,7+ ,+569 (6 /9) )+))+/(, *( )(7+/ 6) +) <+( 6( 5// 6 )67>. D / )++() 6 =6,( : *(6  5+, )/> 6 6(,7+ / *()//6 : (6/6 , *()*( (6 +, *( ) /(6,6 5 )(5,. C5 * 7/(7*  ()) ()+*) )( ,// (6 =6,( )(5/( 5 (5)/ , )+ ,(,9, *( 5+,/ +, *((/5,* 5(,)8( / 5(* *(6 9*7. E) (,/5( /( /(( =/ 5 ,)+;(,( : <+( ()/++/ ;+,,6 ( ,(,9, , ), 6) @,) ;/() *((/5,,() *(6 5/5(, (/6 *( 6) ,(/6+/(). E,/( 6) *),) )() , 6,7K>)) *(6 6(,7+8( (/6 )( *;(/(,, 6) )7+(,() )() • •

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1. C/(/F*/() 6() /) 66,... 2. C+6;*/() 6() ,(,)** , ((,)9,. 3. S(7/(7*) 6() ,)6F*/() ,)/,() 7/+*) )6(,). %: +/() <+( ,6+:(, (, 6) F,) (/6,7K>)) (7/>) 5 6 )(6(9, : /(** *( (/5,67>) (/ )+ 6/ *()7, *((,*( *(5) *(6 ,5(, *( 6 /(6** <+( /(/()(,.

Lons ()5 <+( @, ()( +, ;6 *( /()9, (, 6 6>,( *)/ /F* (,/( 6 (/6 : 6 , (/6 : / (66 *),7+( (,/( 6 5+,9, 6 : 6 , 6.

3.- EL LENGUAJE NO VERBAL ICÓNICO Y EL ICONO VERBAL DE LA PERSUASIÓN. E)(, 9*7) (/9,) 6*) / 6) 5(*) *( 5+,9, / 5))  6 *;+)9, *( 5(,)8()  7/, ()6. E)) 9*7) 7(,(/, ()<+(5) *( ,*+ />7*) (, 6) /((/() *( 6 ;/5 <+( ()) /(6(, ,() 6() ),  6,(/)(6) />5(,(.

Lom%s *() la significación derivada de las estrategias persuasivas de los medios de comunicación de masas se sustenta con frecuencia en discursos logoicónicos que tienen en la imagen un recurso estilístico determinante . L 57(, )( ,(/( (,

,)(+(, (, 6 =(//5(, 5) 5/,( / 6 (6()9, : 6 +6**. L) 57(,() )(/>, )(7@, (6 5)5 +/  artefactos culturales que invitan a confundir las imágenes de la realidad con la realidad misma . E) / (66 <+( )+ (;(** () 5+: 6 : <+( / (66 )(/, 8( *( ()(6 ()+*.

4.- LA IMAGEN COMO TEXTO. Lom%s ()5 <+( / (6 /((/ %s im)+enes  1. 2.

S( /()(,, 5 () ,7/;). E), /(,*)  7+/ (6 ,(/5 5+, (,/( +, (,+,*/ : +, (,+,/.

3.

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4.

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S( ()/++/, )/( ,/5) ),) 5+: *(65*).

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S( +6F, (, *),) 5(*) 95 ,( +6**...

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C5,(,() *( 6 5+,9, )+6 +, 6>,( ,/,...

II.

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E)) *) ;/() 5,*) )( +6F, 6 )(/ *( +, *(67> <+( (6 )+8( *( 6 (,+,9, )+6 5,( 6 (,+,/. S( / *( +, /(,( ,/ 5+, (, (6 <+( (6 *(),*/ 5,( 6) ,*,() 6 *(),/ /(,* (, ()( 6 6+)9, *( 6(/* (, )+) (6(,(). S(7@, L5)  el autor, como sujeto de la enunciación, dispone los artificios  formales del texto en función de las presuposiciones sensoculturales asignadas a un lector modelo. Por su parte éste relaciona en función de su competencia algunos rasgos  formales y temáticos, pero junto a ellos se hallan una serie de connotaciones en las que  se ocultan las voluntades ilocutivas del enunciado icónico, y serán estos, precisamente los que actúen como depositarios por excelencia del sentido .

E6 )(,* <+( (6 /((/ /+:( 6 ( ,(/6 () ,*,* / (,/( /) 6) )7+(,() ;/() 7(,(/*) / (6 *(),*/

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P/ * 6 ,(// (6 ( 9,(/6 , ,)+:( +, / (/ ), +, /(*((/5,* / (6 (5)/ : (* ,,)(,(5(,( / (6 /((/. E) / (66 <+( @, , ()(6 ,*(, (, 6) 7/+) 8+(,6() : )+,(, +, ;+(/( /(;(/(,( *(697 / (66).

 .- LA !UNCIÓN DE ANCLAJE. D( (,/( 6) *),) ;+,,() <+( )+/7(, (,/( 6(,7+8( (/6 : , (/6 6 5) 5/,( / 6 ;/(+(,( () 6 ;+,9, *( ,68(. A,( (6 )6( *()6(7+( *( ,,,() <+( , (6 6(,7+8( (/6 5 (6 , (/6 +(*(, ;/((/ +, *( (66) H(/6  , (/6 @ 5 ,68( *( 6 ;/5 <+( (// 6) )6() 6(+/) 65,* (6 ()(/ *( )7,;*). S (6 6(,7+8( (/6 )6 *),) ,(//(,() 6) 57(,() )( (,/7, *( (,// (6 )7,;* : ((/).

 ".- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA MASAS Y SU LENGUAJE. A+,<+( ), 5+=) 6) 5(*) *( 5+,9, ,) (,//(5) (, /(,) (6()9, : +6** / )(/ 6) 5) ,;6+:(,(). L) /() (5) (,(, (, 5@, (6 +) *( 6(,7+8( (/6 ( 57(, (/ (, 6 /(,) 6 *,5 *(( 6)5/)( *()*( +, @, 6, () )6 (, (6 ) *( 6) =)/() <+( (/5(, <+( (6 6(/ 56(( 6) 57(,(). E, (6()9, 6 57(, +(*( /(+///  *) 6) 5(*) +6F*) / 6 /(,) (/ *( (6 56(8 / (,697 *(6 ,(.

#.- LA PUBLICIDAD EN LA PRENSA. %(5) *( *()/ (, /5(/ 6+7/ 6 5/, *( 6 +6** (, 6 /(,) : 6) 6/() <+( () *<+(/( (, ;+,9, *(6 6+7/ *( 6 7, <+( +(. C, /()(  6 imagen ( *()/ •

 El plano o encuadre de la imagen. S(/> 6 /(/()(,9, *( +,

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•

 La luz. E) 6 5(/ ) *(

6 5)9, *( 6 57(,. S(7@, )+ ,(,)** +(*( )(/ *+/ )+(... S(7@, 6 */(9, +(*( )(/ 6(/6 ;/,6 ,/6+F...

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 El color. A+,<+( /*,65(,( )( = +)* (6 6, : ,(7/

=: )( +6F, ;6/) *( 6/ / ,;6+/ *( +, ;/5 (/)+) (, (6 /((/. L) 6/() )( )+(6(, 6);/ (, /() ) *( ()6) +:) 6) ), ;/>)6*) (56*)(,() /5,))=,(). •

 Retórica de la imagen. A6 7+6 <+( (, (6 6(,7+8( (/6 ()

 )6( ,;7+// +, /(9/ (, 6 <+( (/, 6) 5)5)  /(*5(,) H=?/6( 5(;/ 5(,5.... E, +, 6 lenguaje verbal  () )6( ,)*(// • •

 La representación. C,(/,(  6 7/;> H5/(, =697/;....  La coherencia. C5 *  *( *)+/) (6 +6/ ,(,(

5(,)5) *( =()9, H6) <+( *, +,** 6 ( : 5(,)5) *( =(/(, H/(6,*/() *(6 ( , 6 /(;(/(, / (,(/  (6 (;( *( (/** 8(. D()*( (6 +, *( ) ()/++/6 ()  )6( *),7+/ 6 5(,) /() /() (6 ()67, 6 /( ,;/5 : 6 /( (/)+). E)) /() /() +(*(, / )(/*) (, *),) 6+7/() *(6 6, : *;(/(,*) ,6+) 7/;5(,(. E, )) (/(5) (6 ( , () =(),*. E, (6 / 6 , )6 )( +) +,  ), <+( (6 ()67, +56(  6 (F 6 ;+,9, *( ,;/59, : (/)+)9,. •

 La morfosintaxis. D* <+( (, (6

6(,7+8( +6/ /(*5, 6 ;+,9, , 6 ;/5 (/6 > () (6 5(/  )+ (<+6(,( (6 )+8+, ,(7. E, +,  6 ()/++/ 7/56 , () ,;/(+(,( (6 (/>* ,*,6. E, ()) ) ;/(+(,(5(,( (6 ,5/( *(6 /*+ <+( (6 /((/ *(( 5//  (, 6 9*)).

•

 La contextualización. G(,(/65(,( )( +) 6

•

 La retórica verbal. A+,<+( 6) (6(5(,) ,() 5(,,*) 5?,

)(7+,* (/), *( ;56/** H/,5/( (/),6 )+8( : 5/;(5 (/6 : (6  )() //(),*(,(. *((, ,)*(//)( /(9/) *(), =/ 6) ;7+/) 5) ;/(+(,(5(,( +6F*) o

R(+/)) ;9,). A6(/,() /5) ;,>)...

o

R(+/)) 6?). E/,8(/)5) />)5) +67>)...

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R(+/)) ),). E6)) ,;/) /6(6)5)...

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R(+/)) )(5,). P6)(5) ),,5) 5(,5)...

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!7+/) *()/). E(:) /(/)...

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!7+/) ?). E65,() (/),;,() =?/6()... !7+/) 697). P(/>;/)) /*8) )(,(,)...

$.- LA %ISTORIETA. E) ()( +, 7?,(/ <+( /(( *),) ,5/() (/ (, *(;, (, 6/) *( A((*  plantea una serie de limitaciones en relación a la realidad ésta es dinámica, la historia es estática! la realidad es tridimensional, la historieta es "idimensional! por último, los sentidos auditivo, olfativo y gustativo, que en la realidad  tienen a qué atender, en la historieta no participan .

P/ 6 ,(// (6 +/ () )+8(  ,(,,() (/ (,( 5?, (/) /(+/)) (,/( 6) <+( *(), •

•

L +6F9, *( 6 ;7+/ ,? ,( 6 /(, *( 55(,. E6 (56( *(6 6(,7+8( ()/ ,( 6 /(, *( ),*. E6 *+8 *( 6) 6(/) 5/5( +, (/()** /(,*  ,(//(/ (6  ,(,)** /(*(,  6,( *(6 ),*.

8.1.- LA VIÑETA Y LA SECUENCIA.

L ( () 6 /(/()(,9, 5(*,( 6 57(, *( +, () : +, (5 *( 6 9, ,//*. P*(5) *(/ <+( 6 ( () 6 +,** 5>,5 *( )7,;9, *( 6 =)/(. C+,* *)  5) () )( /+6, / )7,;/ +, 9, *(5) <+( 66> =: +, )(+(,. P/ ;, 6 =)/( () +, ()/++/ ,// ;/5* / 6 )(+(,9,  /7/() *( (). L 5)9, *( () ()/++/ )( *(,5, 5,8(.

Eementos de % vi7et%.   El encuadre. C5/(,*(  6) (/),8() :  6) )7,) 7/;) <+( :, )+) (/(),() )> 5  6) 5(,() (, <+( (,(, 6+7/ )+ 9,. C, /()(  6) *),) ) *( (,+*/( : =, )* /*) (, I57(, : P+6**.    Los ángulos de visión. T5?, /*).   Los textos verbales. S+(6(, /()(,/)( (, 76) : /(6)

•

•

#lo"os . E) +,

,(,9, / *( 6 =)/( <+( ,) *( +(/ : /66. P+(*( */ *),) ;/5) 7/;)  / ,*/ 6) /*) +*() *(6 =6,(. $artelas. S/( / ,6+/ (, 6 ( (6

*)+/) *(6 ,//*/ 5@,5(,( , 66(7  ,(7// (6 ( , 6 57(, ), <+( )( 65  7/(7/6  +, 6*.

*  Las metáforas visualizadas. (  Las figuras cinticas. U, )( ,(/(),( *( 6 /(69, (,/( 6(,7+8( (/6 ( 9, )( * (, 6 onomatopeya escrita. U)+65(,( )( (6+:( *( 6) 76) / ,(7//6 (, 6 ;+(,( *( ),* <+( )( <+(/( 5/. C5 =(= +/) )( =, +6/F* 6) <+(  /(*(, *(6 ,76?).

&.- EL DISCURSO TELEVISIVO. S( )+(6(, *;(/(,/ *) ) *( *)+/) (6 5/*)+/) : (6 5/*)+/) 9.1.- EL MACRODISCURSO.

S( /(/F / 6) )7+(,() /)7) I. II.

0#%+ment%!i3n. A+)(, *( +,5> *)+/) *( * )+( 7(,(/65(,( ,*,* / 6 ,6+)9, *(  +6**. Co8e#en!i% +o/% de s"$e#(i!ie. L) *) 6(,7+8() +6F*) H(/6 : )+6 )( /(/F, /<+( +, =( /(;(/(, 6 / : ((/).

III.

M"ti$i!id%d sin!#3ni!% de $#o+#%m%!i3n.  A /?) *( *),) (5)/)  *(,).

IV.

A"sen!i% de !%"s"#%.  E, (6 6(,7+8( 6(// 6) () (), **) *( +, 5(,)5 <+( 66(  )+ 6+)+/  (//( (, (6 5/*)+/) (6() )( +(*( =6/ *( +, 5(,)5 ,// +() <+( () /(*)+()  +, /6,79, ,*(;,*.

V.

Es$e!t%do# !omo !ons"mido# de t#o2os.  L *=()9, 6 5/*)+/) ,(/( 6 (6()(*/ (, +, ,)+5*/ 5+6) *( /F).

VI.

0"n!iones de en+"%,e.  E/() , : ;.

B)5(,( ()(, /() ) *( *)+/)) (6())

9.: Teedi%#io. S( / *( +, 5(* <+( )(6(, 6) ,) : 6) (5( *()*( +, +, *( ) 5@,5(,( )(,),6) +,<+( (, /(, , )( )>. L +6F9, *( 6) /() ;+,,() )) *(6 5/*)+/) H(/() , : ; )( =( 5) (*(,(. E, (6 (6(*/ (6 7?,(/ *+5(,6 (,*(  )(/ *()6F* / (6 /(/8( (, (6 <+( 6 ;7+/ *(6 (/*) )  ,(//)( (, /7,) *( 6 ,. ;.: Con!"#so. E) (6 <+( 5) (,@ 6 ;+,9, ; ,6+) , 665*) (6(;9,) *(6 ()(*/. %: (, *> 6 +6+/6 = *()/(* /<+( * <+(* *(65* / (6 /(5 : 6 ()(+6/**. <.: Tee(im. %: <+( *),7+/ telefilm *( +6(/9,. E6 /5(/ /(),*(  +, ()? : +, / ,// 5+: )(5(8,(  6 *(6 95 +() /(( (, /5(/ 6+7/ 6 ()/++/ (/. E) 5)5 )(5(8,F )( )(/ (, 6) (/),8() =(/) : (, (6 5,<+(>)5 56> <+( ,66(,. E6 cule"rón )( /(/F /<+( 6) (/),8() )/(, /,6975(,( +, )(/( *( )+,() <+( ,*,, (6  )(// *()//66 *( 6 ,//9,. E)( 7?,(/ )( 5+(( 6/(*(*/ *( /() 5) )( *,(/ : *(/. 10. BIBLIOGRA!ÍA M/ L. , LA COMUNICACIÓN NO VERBAL. EL CUERPO Y EL ENTORNO P*) IBERLETRAS TEMA 4 ' Lenguaje verbal y lenguajes no verbales en la comunicación humana. Relaciones. 1. E( ()*+,) /)( (Escribir en el examen : "El tema del lenguaje" del T-1.1 de los especíicos! excepto las unciones del lenguaje de #hler y $a%obson&. Q 1.1  E6 (5 6(,7+8( 

*(6

T/*,65(,( (,(,** 5 ;+6* =+5, / 5+,/ *() )(,5(,)...  • • •

Ferdinand de Saussure entendía que el lenguaje es "un sistema de signos". Jakobson añadiría la función de la comunicación. . !assirer sostenía que el lenguaje adems reali#aba una función configuradora del $ensamiento del %ablante-$ensante.

2.L ),,56* 7)( ()*+,) /)( (amplía seg'n cosecha o lo ue te acuerdes de otros temas! partiendo de lo siguiente& : • • • •

El nivel ónico El nivel morosint)ctico El nivel sint)ctico El nivel l*xico o sem)ntico.

3. L 8,*59*) 7)( ()*+,) /)( ++, -recedentes históricos : • • •

•

•

•

einong! ue distingue las unciones de expresión y signiicación /usserl! ue distingue la expresión de la signiicación! dando prioridad a la segunda. arty! para uien la signiicación no es pura realidad objetiva! sino ue tiene un sentido inal. 0roce y 1ossler! llaman la atención sobre el valor est*tico de la expresión! precedente de la unción est*tica de $a%obson. 2undt! ue delimita la unción de la expresión porue resalta la individualidad del lenguaje! mientras ue el aspecto social ueda en un plano secundario. 3empe! ue reduce las unciones del lenguaje a sólo la representativa! pues la apelativa y expresiva est)n subordinadas a la anterior.

++, 0rítica a la unción de comunicación concebida como 'nica :  4l contrario de lo ue sostiene Lisardo Rubio! el lenguaje no sólo tiene una 'nica unción comunicativa! es m)s complejo : •

•

•

La unción de comunicación interpersonal! ue deiende Rubio! se complementa para $a%obson con la de la comunicación intrapersonal! ue origina procesos mentales como el lenguaje interior del individuo. -ara 0assirer! la comunicación no es unívoca! pues el papel del lenguaje no es sólo de contacto con el mundo circundante! no es una mera transmisión de inormación! el hombre es tambi*n pensante y el lenguaje conigura su pensamiento. artinet sostiene una postura ecl*ctica al airmar ue "La unción del lenguaje es la comunicación"! pero no descarta ue "el lenguaje ejerce otras unciones" : como la de servir de soporte al pensamiento! al sentimiento o a la autoairmación.

++, Las unciones del lenguaje en #hler: (1erlo en "El tema del lenguaje" del T-1.1 de los especíicos&. ++, Las unciones del lenguaje en $a%obson : (1erlo en "El tema del lenguaje" del T-1.1 de los especíicos&. ++, Las unciones del lenguaje en /alliday : (1erlo en "El tema del lenguaje" del T-&.' de los especíicos&.

4. S5): 7) 9:,*556* • • •

-ictograma : dibujos igurativos 5deoorma : parecido al alabeto chino (alabeto ideogr)ico& 0in*sica : gestos

•

-rox*mica : relación espacial del individuo con lo ue le rodea -aralenguaje : signos no estrictamente ling#ísticos : p. ej.: estado de )nimo.

•

6oosemiótica : lenguaje de los animales.

•

. R)(59*) • • •

Relevos de la lengua : alabetos 7ustitutos de la lengua : jeroglíicos! pictogramas  4uxiliares : entonación! mímica. 1an con la lengua.