Tarea 2 Lenguaje No Verbal

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Recinto Santo Domingo Oriental

NOMBRE:  Ana Mayreni García Sirett  MATRICULA: 14-7985 MATERIA: Psicología Social UNIDAD No. 1 FACILITADOR/A: Lica! "ataly #or$or%n& M!A

Santo Domingo Re$'(lica Dominicana )5-Mar*o-)+1,

Introducción

./0 es el leng/ae no 2er(al3 Se $/ee sa(er  /0 est% $ensano e 2era /na $ersona& tra/cieno solamente /no e s/s gestos3Los gestos e se/ccin siem$re se relacionan con el amor 6ísico o el seo3 na c/riosia!!! La 6orma e comer tam(i0n enota cmo es /na $ersona3 estas y mas $reg/ntas y res$/estas so(re este ermoso e interesante tema e esta asignat/ra es$ectac/lar!

PSICOLOGÍA SOCIAL Y

COMUNITARIA

Comunicación no verbal: el lenguaje de las Expresiones, miradas y gestos

1) Explicar media!e e"emplo# c$mo lo# p#ic$lo%o# #ociale# #e apo&a e la# expre#ioe# o 'er(ale# & como e#!a a # 'e* co#!i!&e  eleme!o cla'e para coocer lo# #e!imie!o# de la# per#oa#. #omencemos con /na (re2e e:nicin e lo /e es com/nicacin no 2er(al; #om/nicacin entre ini2i/os /e no im$lica el contenio el leng/ae a(lao! Se (asa& en cam(io& en el leng/ae no a(lao e las e$resiones 6aciales& el contacto 2is/al y el leng/ae cor$oral! M/cas 2eces& las $ersonas sienten sentimientos contrarios los c/ales no esean e$resarlo $or meio a(rirse al $siclogo& es  $or ello /e a men/o se est/ia el leng/ae no 2er(al! #/ano /na $ersona siente mieo& alegría& triste*a& e$resin& 6r/stracin& entre otros sentimientos& reali*an e$resiones in2ol/ntarias y /ni2ersales /e son est/iaas $ara $oer atener en meio e crisis! <em$lo; si /n $aciente llega a /na cons/lta& ca(i*(aa& con om(ros caíos& y con signos 2isi(les e e$resin& m%s no /iere a(lar e ello& el $siclogo se a ao c/enta ya e s/ estao emocional y ser% m%s 6%cil esta(lecer /na relacin $ara /e el $aciente se a(ra al tratamiento! Los estaos internos es e$resaa 6rec/entemente a tra20s e cinco canales (%sicos; e$resiones 6aciales& contacto 2is/al&

mo2imientos cor$orales&  $ost/ra y contacto 6ísico .

<em$los;


Otro eem$lo; e com/nicacin no 2er(al La Miraa Poemos estacar /e la miraa transmite mensaes no 2er(ales! na $ersona /e no mira a s/ interloc/tor transmite inseg/ria& $/ee arse el caso /e este mintieno! na

 $ersona /e mire :amente a s/ interloc/tor transmite seg/ria& con:an*a& en alg/nos casos esa6ío& le2antar la miraa arri(a $/ee signi:car arta*go& $esae*! La miraa es /n as$ecto m/y im$ortante en la com/nicacin no 2er(al&  ya /e $ermite com$letar la in6ormacin 2er(al corro(orano o ya sea mati*ano s/ contenio! Poemos se=alar /e los gestos con las manos son tam(i0n 6/ente e in6ormacin o com/nicacin no 2er(al!
"o $oemos ear e estacar /e la ro$a es /n meio m/y com$leo /e nos transmite /n mensae sim$le y concreto e com/nicacin no 2er(al! err's& ?@ #ala6ell! A tra20s el 2estio $oemos a(lar e sentimientos& actit/es&  $ersonalia& secretos& istoria y rangos e /na $ersona! La ro$a es /na 6orma e com/nicacin /e transmite y reci(e in6ormacin!


LA TEO!A "E LA ATI#$CI%&, 'O#E LA E()LICACI%& "EL )O)IO CO*)OTA*IE&TO, LA' CA$'A' "EL CO*)OTA*IE&TO "E LO' OTO' + LO' )I&CI)ALE' 'E'O' "E ATI#$CI%&-

eoría e la Atri(/cin

Proceso a tra20s el c/al (/scamos ienti:car las ca/sas el com$ortamiento e los otros y así o(tener conocimiento

eoría e la Bn6erencia #orres$oniente rata so(re cmo eciimos& (as%nonos en la o(ser2acin el com$ortamiento e las  $ersonas& /e ellas  $oseen /nos rasgos es$ecí:cos o is$osiciones /e  $ermanecer%n claramente esta(les en el tiem$o! S/

eoría e las Plantea ieas so(re el com$ortamiento e los otros& $ro2iene e ca/sas internas Cs/s  $ro$ios rasgos& moti2os& intenciones& e ca/sas  $rinci$almente eternas Calg'n as$ecto el m/no 6ísico o social@ o e /na com(inacin e las os3

E#co%ido Li(reme!  e

E,ec!o# o Come#

De#ea(ilid  ad +ocial 

Co#e#o

Co#i#!e cia

E)E'E&TA E.E*)LO' /I'$ALE', "E CO&"$CTA' "O&"E )$E"A' A)LICA LA TEO!A "E 0 ELL+  'O#E LA ATI#$CI%&, #A'A"A E& '$' )I&CI)IO' "E: CO&'E&'O, CO&'I'TE&CIA +  "I'TI&TI/I"A"-

La teoría e Eelly so(re la atri(/cin (asaa en; #/ano a(lamos e consistencia nos re6erimos a la meia en /e /n ini2i/o res$one& e la misma manera& ante /n estim/lo o sit/acin aa en i6erentes ocasiones& $or eem$lo; a lo largo el tiem$o! La consistencia es la 2ariacin e com$ortamiento a tra20s el tiem$o! na alta consistencia se atri(/ye a ca/sas internas& mientras /e la (aa consistencia se atri(/ye a ca/sas eternas& e$ene e las circ/nstancias en la /e se enc/entra la $ersona! Distinti2ia; la meia en /e /n ini2i/o res$one e la misma manera ante i6erentes estím/los o e2entos! #/ano a(lamos e consenso nos re6erimos a la meia en /e otras $ersonas reaccionan ante alg/nos estím/los e la

Di#!i!i'id  ad 

misma manera en /e reacciona la $ersona /e estamos consierano!
Consenso:  

 

Caso I: Hace calor y las demás personas están tomando coca-cola, es muy probable que nuestra persona observada también tome coca-cola. Caso I: El banco está lleno de personas esperando ser atendidas  por una de las representantes de Servicio al cliente. Observamos a  personas que están sentadas y dentro del público hay una mujer embaraada. Entonces varias personas se paran y le o!recen ese  sitio a la mujer en estado.

Consistencia:  

Caso I: "na #aura, vive en una avenida, a menudo suele lle$ar a  su casa el sonido de dos veh%culos chocar. Ella se ha mudado y vive en otro estado, y no suele ponerse nerviosa cuando escucha el choque de los veh%culos.

 

Caso II: &ilton 'ernánde era el mejor conductor de motocicletas del pa%s, tiene () a*os que no conduc%a una motocicleta, pero una ve toma la motocicleta lo hace como sol%a hacerlo.

 Distintividad: Caso I: #ourdes &ar%a viaja de ( a + veces al a*o por motivos de trabajo, en cada viaje, ella se lleva su computadora portátil. #e han asi$nado vacaciones por un mes, ella al momento de hacer su

maleta lleva su portátil, aun el viaje sea personal y no de ne$ocios.  Distitintividad baja Caso II: vanna siempre ha tenido parejas con los ojos verdes, conoce a uan y se hacen pareja, aun este tiene los ojos ne$ros.  Distintividad alta.

 E()LICA CO& E.E*)LO' )E'O&ALE' CO*O LA )I*EA I*)E'I%& 1$E TE 2ACE' "E LA' )E'O&A' 1$E CO&OCE' I&TE3IEE& O A3ECTA& T$' ELACIO&E' )O'TEIOE' CO& E'A )E'O&A-

 

E"emplo I;

 Fanna S/riel es /na o2en $er6eccionista& eso cre /e mi  $rimera im$resin aya sio $ensar /e ella era controlaora y o(sesi2a! L/ego t/2e la o$ort/nia e conocerla y sa(er /e ella era $er6eccionista $ara /ear siem$re (ien en s/ tra(ao y  e 6orma inconsciente tener la a$ro(acin e las em%s  $ersonas& $ero en realia no era ni controlaora ni o(sesi2a& esa $rimera im$resin ocasion /e /rara casi ) a=os en tratarla& ya /e no me acerca(a a ella $or el $re/icio!

E"emplo II: n ía me in2itaron a /na acti2ia en /na :nca& al llegar me  $ercate e la $ersona /e esta(a en la $/erta& creí /e era el  $ortero& le trate con res$eto& $ero inmeiatamente $ar/e0 el 2eíc/lo& s/(í a la acti2ia& lo /e no sa(ia /e /ien esta(a ay/ano a $ar/ear los 2eíc/los era el $are e mi amigo! Si la $rimera im$resin /(iera sio i6erente m/y  $ro(a(lemente me /(iera /eao m%s tiem$o a carlar con el se=or!

 

E"emplo III:

Mi ermana /n ía lleg a la casa con /na amiga& la c/al tenia os granes tat/aes y 2arios $iercing& la $rimera im$resin /e t/2e e esa cica no 6/e (/ena& $or lo /e la es/i20 e inter:ri en la relacin $osterior& asta /e :nalmente conocí s/ interior y toas las (arreras 6/eron esa$arecieno asta lograr /na amista $/ra y 2eraera! sIe n q u o f  e riu r sm m a icsa c o si ó n S o c i a l

E)E'E&TA E& $& *A)A *E&TAL LO' )OCE'O' 1$E 2ACE*O' )AA OA&I4A , E'1$E*ATI4A+ $TILI4A LA I&3O*ACIO& 'OCIAL