Marco teorico de la materia de Taller de investigacion dentro del programa de estudios 2004 sistema de tecnologicos en Mexico de la especialidad de Administracion...Descripción completa
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TU"TEPEC MATERIA: TALLER DE INVESTIGACIÓN I CUARTO SEMESTRE GRUPO B CARRERA: CONTADOR PUBLICO INTEGRANTES MARÍA GISSEL RODRÍGUEZ MORA MARÍA JOSÉ IGLESIAS GARCÍA MARA DONAJI FERRA UBIETA LUIS FERNANDO SOTO RENDÓN VÍCTOR MANUEL HERNÁNDEZ GONZÁLEZ
NOMBRE DEL CATEDRÁ CATEDRÁTICO TICO LIC. ESTELA MARTÍNEZ RODRÍGUEZ SEMESTRE: ENERO- JUNIO 20!
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1.5 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Y NO EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL Se consideran experimentales aquellos en los que el investigador asigna el factor de estudio y lo controla de forma deliberada para los fines de su investigación y según un plan preestablecido. Son analíticos (ya que se centran en una relación causa causa-ef -efec ecto to)) y suel suelen en valo valorar rar el efect efecto o de una una inte interv rven enci ción ón terap terapéu éuti tica ca o preventiva comparndola con otra o con un grupo sin intervención (grupo control). !a me"or forma de conseguir grupos comparables es que la asignación de la población a los grupos de estudio se #aga de forma aleatoria. $s un proceso sistemtico y una aproximación científica a la investigación en la cual el investigador manipula una o ms variables y controla y mide cualquier cambio en otras variables. $l términ término o invest investiga igació ción n experi experimen mental tal tiene tiene una variedad variedad de defini definicio ciones. nes. $n sentido estricto% la investigación experimental es lo que llamamos un verdadero experimento.
Objetivos de l I!vesti"#i$! E%&e'i(e!tl. !os !os expe experim rimen ento tos s se llev llevan an a cabo cabo con el ob"e ob"eti tivo vo de prede predeci cirr fenóm fenómen enos. os. &ormalmente% un experimento es construido para poder explicar algún tipo de causalidad. causalidad. !a investigació investigación n experimental experimental es importante importante para la sociedad' sociedad' nos ayuda a me"orar nuestra vida diaria.
L I!vesti"#i$! E%&e'i(e!tl se )tili* #o! +'e#)e!#i #)!do,
ay prioridad temporal temporal en una relación de causalidad causalidad (la causa precede al efecto).
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&o #ay consistencia en una relación de causalidad (una causa siempre llevar al mismo efecto).
!a magnitud de la correlación es grande.
Se trata de un experimento en donde el investigador manipula una variable y controlaaleatoria el resto de las variables. *uenta con un grupo de control% los su"etos #an sido asignados al a+ar entre los grupos y el investigador sólo pone a prueba un efecto a la ve+. ,simismo% es importante saber qué variable(s) se desean probar y medir. na regla prctica es que las ciencias físicas% tales como la física% la química y la geologí geología% a% suelen suelen defini definirr los experi experimen mentos tos ms estric estrictam tament ente e que las ciencia ciencias s sociales% tales como la sociología y la psicología% que llevan a cabo experimentos ms cercanos a la definición ms amplia.
Ide!ti+i##i$! del P'oble( de I!vesti"#i$! espués de decidir el tema de interés% el investigador trata de definir el problema de investigación. $sto lo ayuda a enfocarse en un rea de investigación ms estrec#a para poder estudiarla correctamente. /eneralmente% el problema de investigación es operacionali+ado para definir la forma de medir el problema de investigación. !os resultados dependern de las medidas exactas que el investigador eli"a y puede ser puesto en prctica de manera diferente en otro estudio para poner a prueba las conclusiones principales del estudio. efi efini nirr el probl problem ema a de inve invest stig igac ació ión n te ayud ayuda a a form formul ular ar una una #ipó #ipóte tesi sis s de investigación% que se pone a prueba en contra de la #ipótesis nula. !as variables conce concept ptua uale les s se expre expresa san n gene general ralme ment nte e en térm términ inos os gene general rales% es% teóri teórico cos% s% cualit cualitati ativos vos o sub"et sub"etivo ivos s y son import important antes es en el proceso proceso de constru construcci cción ón de #ipótesis.
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n anlisis ad-#oc es una #ipótesis inventada después de que la prueba se llevó a cabo% para tratar de explicar el porqué de la evidencia contraria. n mal anlisis ad-#oc puede ser visto como la incapacidad del investigador de aceptar que su #ipótesis es errónea. 0or el contrario% un gran anlisis ad-#oc puede dar lugar a ms pruebas y% posiblemente% a un descubrimiento importante.
Co!st')##i$! del E%&e'i(e!to $xisten varios aspectos a tener en cuenta en la construcción de un experimento. !a plan planif ific icac ació ión n antic anticip ipada ada aseg asegura ura que que el exper experim iment ento o sea sea llev llevad ado o a cabo cabo correctamente y que los resultados refle"en el mundo real de la me"or manera posible.
A'(do de G')&os &' Est)di' ,rmar los grupos correctamente es especialmente importante cuando tenemos ms de una condición en el experimento. n grupo de muestra generalmente sirve como un grupo de control% mientras que otros son probados ba"o las condiciones experimentales. ecidir los grupos de muestra puede ser reali+ado por medio de muc#as técnicas de muestreo diferentes. n muestreo de la población puede ser elegido por una variedad de métodos% tales como la aleatori+ación% la 1cuasi aleatori+ación1 y el empare"amiento. !a reducción de errores de muestreo es fundamental para obtener resultados vlidos vlidos en los experimentos. experimentos. 0or lo general% los investigadore investigadores s a"ustan a"ustan el tama2o de la muestra para minimi+ar las posibilidades de errores aleatorios.
Ests so! l")!s t-#!i#s de ()est'eo t&i#s,
3uestreo probabilístico
3uestreo no probabilístico
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3uestreo aleatorio simple
3uestreo de conveniencia
3uestreo estratificado
3uestreo sistemtico
3uestreo por conglomerados
3uestreo secuencial
3uestreo desproporcionado
3uestreo de "uicio
3uestreo de bola de nieve
3uestreo estratificado
$l dise2o de investigación es determinado de acuerdo a una serie de factores. ,lgunos factores importantes son la viabilidad% el tiempo% tiempo% el costo% la ética% los los problemas de medición y lo que te gustaría probar. $l dise2o del experimento es fundamental para la valide+ de los resultados.
/ise0os C'#te'sti#s T&i#s e! el /ise0o E%&e'i(e!tl /ise0o de P')eb P'evi Poste'io' *omprobar si los grupos son diferentes antes del comien+o de la manipulación y del efecto de la manipulación. !as pruebas previas a veces influyen en el efecto.
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VENTA2AS
INCONVENIENTES
3ayor control del factor de estudio
4estriccion 4estricciones es éticas éticas (muc#as preguntas preguntas no
con
esta
3uestras muy seleccionadas Son Son los los que que prop propor orci cion onan an la me"o me"or r dificultan la generali+ación evidencia causa-efecto
que
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intervención y su efecto Suele tener un coste elevado.
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INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL !a investigación no experimental es también conocida como investigación $x 0ost 5acto% término término que proviene proviene del latín y significa significa después de ocurridos ocurridos los #ec#os. e acuerdo con 6erlinger (789:) la investigación $x 0ost 5acto es un tipo de ;... invest investiga igació ción n sistem sistemtic tica a en la que el invest investiga igador dor no tiene tiene contro controll sobre sobre las vari variab able les s inde indepe pend ndie ient ntes es porq porque ue ya ocur ocurri rier eron on los los #ec# #ec#os os o porq porque ue son son intrín intrínseca secamen mente te manipu manipulab lables les%< %< (p.=>8) (p.=>8).. $n la invest investiga igació ción n $x 0ost 0ost 5acto 5acto los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observación de situaciones ya existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos (ernnde+% 5ernnde+ y ?aptista% 7887). @,ry% Aacobs y 4a+avie# (789=) consideran que la variación de las variables se logra no por manipulación directa sino por medio de la selección de las unidades de anlisis en las que la variable estudiada tiene presencia% por e"emplo% se puede anali+ar #o(o i!+l)o el (ovi(ie!to del &'i(e'o de e!e'o de 1334 e! Ci&s
sob'e l e#o!o( !#io!l6 t(bi-! se &)ede !li*' l &e'#e&#i$! de &e'so!s #o! s!d'o(e de /o7! &e'so!s 8)e !o lo tie!e!. $n ambos
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cas casos
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pued puede e
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dire direct ctam amen entte
las las
vari variab ablles
independientes como ocurre en un estudio de corte experimental.
Es muy muy impo import rtan ante te dest destac acar ar que que en una una inve invest stig igac ació ión n expe experi rime ment ntal al la variable variable independien independiente te se manipula y por eso se le llama llama variable variable activa activa mientras que en la investigación Ex Post Facto la variable independiente no es susceptible de manipulación y por eso se le llama variable atributiva. $xis $xiste ten n al menos menos tres tres aspec aspecto tos s en los los que que la inves investi tiga gaci ción ón expe experim riment ental al es seme"ante a la investigación $x 0ost 5acto'
0or medio de estos tipos de investigación se pueden comprobar #ipótesis.
Se utili+an grupos seme"antes excepto en algún aspecto o característica específica.
Se utili+an métodos estadísticos para el tratamiento y anlisis de datos.
!as diferencias principales entre ambos tipos de investigación radican en los siguientes aspectos'
!a investigación experimental tiene un control estricto de las variables extra2as% no así en la investigación $x 0ost 5acto.
!a investigación experimental parte de grupos similares para encontrar una diferencia y establecer la relación causa-efecto.
!a investigació investigación n $x 0ost 5acto estudia dos grupos diferentes diferentes y busca qué es lo que #ace la diferencia para establecer la relación causa-efecto.
*on los resultados que arro"a una investigación $x 0ost 5acto no es posible afirmar con seguridad una relación causal entre dos o ms variables% como ocurre en la investigación investigación experimental. experimental. !o anterior anterior debido a la posibilida posibilidad d de que no se #ayan encontrado otros factores que si estn afectando la 8
variable dependiente. Si esto ocurre entonces se tienen datos espurios o falsos% es decir% existen serias dudas acerca de su origen. !a investigaci investigación ón experimental experimental implica establecer mecanismos de control control como condición del método experimental. &o obstante% lo anterior% cuando #a pasado un evento (#ec#o) Bcómo puede ser controladoC Si los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y estn fuera de la capac capacid idad ad de mani manipu pula lació ción n y cont contro roll del del inve invest stig igad ador or%% por por esta esta ra+ón ra+ón en la investigación $x 0ost 5acto se estudia de manera retrospectiva el fenómeno en cuestión. !o anterior se puede observar en un estudio sobre las experiencias de desarrollo social de personas con síndrome de oDn (variable provocada por la #erencia genética y no por el investigador) en un ambiente familiar restrictivo. ,mbas variables estn fuera del control del investigador. !eedy (788:) define la inve invest stig igac ació ión n $x 0ost 0ost 5act 5acto o como como un proc proces eso o inve invers rso o a la inve invest stig igac ació ión n experimental (ver 5igura :.9). $l investigador empie+a con la observación de #ec#os que ya se #an presentado y que se #an manifestado en una serie de eventos. $n el rea de origen del fenómeno estudiado se observan los #ec#os. , partir de las observaciones se procede a dise2ar tanto los ob"etivos como las #ipótesis dando inicio a la investigación en sentido opuesto a una investigación experimental.
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1.9 INVESTIGACION TRANSVERSAL Y LONGIT:/INAL INVESTIGACION TRANSVERSAL. n estudio transversal% estudio estudio de prevalencia o estudio estudio vertical vertical (en inglés inglés crosssectional study o cross sectional survey) es un estudio estadístico y demogrfico% utili+ado en ciencias sociales y ciencias de la salud estudio epidemiológico. $s un tipo de estudio observacional y descriptivo% que mide a la ve+ la prevalencia de la exposición y del efecto en una muestra poblacional en un solo momento temporalE es decir% permite estimar la magnitud y distribución de una enfermedad en un momento dado. !os estudios transversales% frente a los estudios longitudinales% confunden los efectos de edad y de co#orte% pueden no diferenciar si la causa de un cambio est en las diferencias de edad o en las diferencias en el momento del nacimiento.
Ve!tjs Ve!tjs de )! est)dio t'!sve'sl 10
0erm 0ermit iten en
estu estudi diar ar
vari varias as
vari variab able les s
resu result ltad ado o
como como
enfe enferm rmed edad ad
y
exposición.
?uen control de la selección de los su"etos de estudio.
0oco tiempo de e"ecución del estudio puesto que no #ay seguimiento de los individuos y generalmente poco costo económico.
Son un buen paso inicial en la elaboración de un estudio de co#orte.
0roporcionan estimadores de prevalencia.
I!#o!ve!ie!tes de )! est)dio t'!sve'sl
Fmposibilidad de determinar si la exposición precede a la enfermedad% es decir% imposibilidad imposibilidad para establecer direccionalidad de asociaciones.
!a información de la exposición es muy vulnerable a errores de medición% especi especialm alment ente e si es recogi recogida da retros retrospect pectivam ivament ente. e. $xiste $xiste ambigG ambigGedad edad temporal si se recogen exposiciones actuales.
Fmposibilidad de distinguir entre factores de riesgo y factores pronósticos porq porque ue los los inve invest stig igado adores res conoc conocen en cunt cuntos os indi indivi viduo duos s #an #an pasad pasado o la enfermedad.
0osible sesgo de supervivencia' !os casos observados pueden tener una mayor mayor supervi superviven vencia cia%% puesto puesto que los fallecid fallecidos os no suelen suelen entrar entrar en el estudio.
&o es efic efica+ a+ para para estu estudi diar ar enfe enferm rmed edad ades es rara raras% s% leta letale les s o de cort corta a supervivencia.
Fmpo Fmposi sibi bili lida dad d est estudia udiado dos% s%
de
iden identi tifi fica carr
pues puestto
que que
rela relaci cion ones es mide
caus causal ales es
sim simult ultn neame eament nte e
entr entre e
los los
efec efecto to
fact factor ores es (var (variiable able
dependiente) y exposición (variable independiente).
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INVESTIGACION LONGIT:/INAL es un tipo de estudio observacional que investiga al mismo grupo de gente de manera repetida a lo largo de un período de a2os% en ocasiones décadas o incluso siglos% en investigaciones científicas que requieren el mane"o de datos estadísticos sobre varias generaciones consecutivas de progenitores y descendientes $l estu estudi dio o long longit itud udin inal al%% a dife difere renc ncia ia del del estu estudi dio o tran transv sver ersa sal% l% perm permit iten en el seguimiento de los mismos individuos a través del tiempo y de sus generaciones precedentes y siguientes eliminando los denominados efectos de co#orte. 0or lo tanto% las diferencias observadas en las personas tienen menos probabilidades de ser el resultado resultado de las diferencias diferencias culturales entre las generaciones generaciones y mostrar por 12
tanto diferencias cualitativas o cuantitativas realmente significativas. ebido a este gran benefi beneficio cio frente frente a los estudi estudios os transve transversal rsales% es% los estudi estudios os longit longitudi udinal nales es ofrecen indicadores ms precisos de los cambios en las sociedades estudiadas y% adems% su gran potencial permite que sus consecuencias puedan aplicarse en otros campos de las ciencias sociales. !os estudios longitudinales nos permiten diferenciar esas situaciones y determinar con claridad cul es la situación. *on los estudios transversales% ésta y otras muc#as situaciones no pueden conocerse. 0or tanto% los estudios longitudinales sacan consecuencias ms claras que influirn en otros campos y posibilitarn% en su caso% tomar me"ores decisiones
