TEKNIK LABORATORIUM KONSELING II LAPORAN PRAKTIKUM & LABOR KONSELING II
“ Ujian Tengah Semester “
NAMA : NIM
ELLISAFITRI
: A1E115055
DOSEN PENGAMPU :
1. Dr. Akmal Sutja, M.Pd 2. Marlita Andhika Rahman M.Psi, P.si
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS JAMBI
SOAL 1. Konsidi apa yang menyebabkan Freud merasa perlu mengembangkan asosiasi bebas (free association) ? 2. Bagaimana mekanisme Id, Ego, dan Super Ego dal am membentuk kepribadian individu, serta fungsi Super Ego di tengah – tengah trikhotomi Freud tersebut ? 3. Coba dirumuskan sekitar 40 kata tentang kepribadian yang mantap menurut Freud ? 4. Apa tujuan terapi psikoanalisa ? Apa peranan analisist dan bagaimana seharusnya klien ? 5. Teori Freud pada pokoknya mempunyai 5 prinsip. Salah satu dari prinsip itu (prinsip realitas) telah ada contoh yang eksplisit. Sekarang anda diminta untuk membuat 2 contoh untuk masing – masingnya prinsip tersebut! 6. Bila seorang siswa gagal dalam mencapai ketuntasan belajar , contoh dari pernyataannya yang bersifat proyeksi, pembentukan reaksi dan denial ? 7. Ada beberapa bentuk mekanisme pertahanan Ego manusia. Salah satu bentuk mekanisme (identifikasi) telah ada contohnya. Anda diminta membuat contoh eksplisit tentang mekanisme yang lainnya, masing – masing 2 contoh ! 8. Apakah yang dimaksud dengan penafsiran, buatlah suatu c ontoh kegiatan seorang konselor yang melakukan penafsiran itu ! 9. Jelaskan maksud dari analisist mimpi, serta buatlah contohnya seorang konselor melakukan analisis mimpi ! 10. Himpunlah minimal 20 istilah penting yang dipergunakan pada bacaan di atas secara alpabetis, dan uraikan maksud atau artinya baik berdasarkan materi ini atau berdasarkan buku lain (kamus)! 11. Apakah yang dimaksud dengan klasikal kondisioning dan Operant Conditioning? 12. Kemukakan perbedaan antara klasikal kondisioning dan Operant Conditioning? 13. Jelaskan pula maksud Cognitive Behavior dari Albert Bandura dan kemukakan perbedaan antara Cognitive Behavior dengan klasikal kondisioning dan Operant Conditioning? 14. Bagaimanakah pandangan TT tentang manusia yang baik/normal dan manusia yang bermasalah? 15. Bagaimana pula posisi konselor TT dalam menghadapi klien? 16. Diskusikan perbedaan antara psikoanalisa dan TT dengan 3 dan maksimal 5 orang teman anda, temukan sekurang – kurangnya 5 macam perbedaan tersebut ! 17. Himpunlah paling kurang 10 permasalahan yang sering ditemui pada siswa SMP dan SMA 18. Pilihlah satu teknik yang anda anggap tepat digunakan untuk mengatasi 10 masalah siswa SMP dan SMA tersebut! Kemukakan alasan atau pertimbangan anda untuk memilih teknik itu 19. Praktikkanlah suatu teknik TT terhadap klien bukan mahasiswa BK dan kemudian laporkan: Identitas kliennya, prosedur pelaksanaannya, perintah atau pertanyaan, akibatnya terhadap perilaku nyata klien!
20. Himpunlah minimal 20 istilah penting yang dipergunakan pada bacaan diatas secara alpabetis, dan uraikan maksud atau artinya baik berdasarkan buku ini atau berdasarkan buku lain! 21. Kemukakan mengapa Eric Berne tertarik mengembangkan AT sebagai salah satu model dalam terapi 22. Kemukakan paling kurang tiga macam perbedaan antara AT dengan psikoanalisa 23. Diskusikan dengan teman Anda alasan mengapa ide Berne cepat diterima sebagai salah satu model dalam terapi? 24. Bagaimanakah struktur ego state Anda dalam berhubungan dengan teman kampus Anda, dan buatlah diagramnya! 25. Apakah yang dimaksud dengan skript? .. Kemukakan minimal 2 contoh skript yang terdapat pada keluarga atau masyarakat sekitar Anda! 26. Apakah yang dimaksud dengan games dalam AT?.. Kemukakan pengalaman games yang pernah anda alami selama ini! 27. Apakah Anda setuju dengan anggapan, bahwa AT sulit diterapkan di sekolah? Berikan alasan yang memperkuat anggapan Anda itu? 28. Apakah yang dimaksud kupon emas dan kupon cokelat dalam games? Kemukakan contoh kupon emas dan kupon cokelat yang pernah Anda t erima! 29. Diskusikanlah dengan teman sekelompok anda, dan kemudian buatlah suat u sosiodrama yang memainkan ego state AA KA D NO dan KO dalam bentuk VCD 30. Kumpulkanlah minimal 20 istilah khusus yang ditemukan dalam AT ini, dan kemudian jelaskan pengertiannya!
JAWABAN 1. Awalnya Freud tertarik dengan teknik baru yang dikembangkan oleh Joseph Breuer yaitu menyembuhkan neurosis dengan berbicara atau teknik talking – out (the talking – out technique), dan akhirnya mereka bekerja sama dan melahirkan buku : Studi tentang Histeria yang mereka tulis berdua dan dipublikasikan tahun 1895. Akan tetapi akhirnya mereka pecah kongsi karena berbeda pendapat dalam menentukan penyebab histeria. Freud mempercayai pentingnya analisis faktor seksual dan teknik talking out kurang memberi tempat bagi klien untuk menceritakan faktor seksual itu.Dan akhirnya Freud pun mengembangkan Metode Asosiasi Bebas (Free Association Method) untuk mengungkap kasus. Akan tetapi Breuer menolaknya, dan akhirnya berpisah dengan Freud, sejak itulah Freud semakin terdorong untuk membuktikan kebenaran pandangannya semakin kuat, dan akhirnya Freud berhasil menulis banyak buku. 2. Mekanisme Id, Ego, dan Super Ego dalam membentuk individu a. Id (Das Es) Id melahirkan dorongan subyektifitas yang berfungsi menja ga keseimbangan diri (homeostatis) manusia, contohnya makan, minum, istirahat, dan seks. Id tidak toleran dan tidak sabar terhadap ketegangan agar terwujudnya kembali keseimbangan. Id hanya mengenal prinsip kepuasan sehingga kadang – kadang Id terlihat tidak rasional, tidak realistis, tidak disiplin, tidak mengenal aturan, tidak teroganisir, dan tidak disadari. Id bersifat biologis dan refleks guna mengejar kesenangan subyektif dan menolak ketakpuasan dan ketaksenangan. b. Ego (Das Ich) merupakan aspek psikologis yang berfungsi sebagai pelaksana, pengendali, dan pengatur bagaimana memuaskan Id. Fungsi utama ego adalah untuk menjembatani insting Id dengan kondisi obyektif dari lingkungan. Ego didasari oleh prinsip realitas. Implus – implus buta dari Id yang mendesak untuk dipenuhi dihadapkan Ego kepada kondisi realitas, sehingga Ego merupakan perantara antara Id dan realitas. Misalnya jika seseorang lapar, maka ego akan berusaha mencari dan menawarkan jenis atau tempat – tempat makanan yang tersedia pada realitas seperti rumah makan, rumah, dan warteg. c. Super Ego (Das Ueber Ich) merupakan aspek sosiologis atau dapat dianggap aspek moral dari kepribadian. Super Ego berfungsi untuk memutuskan benar atau salah, baik atau buruk, etis atau tidaknya alternatif yang ditawarkan Ego. Pertimbangan Super Ego berasala dari internalisasi nilai – nilai atau norma – norma yang berlaku di masyarakat, yang juga dapat diperoleh dari guru, orang tuanya, melalui pendidikan (perintah atau larangan). Super Ego terdiri dari dua penimbangan yaitu Ego ideal atau kata hati. Ego ideal terbentuk dari respon pendidikan yang bersifat memberi hukuman atau hadiah. Kata hati terbentuk akibat hukuman – hukuman dalam pendidikan. Ego ideal membentuk rasa bangga akan diri, dan kata hati akan membentuk rasa bersalah atau berdosa. Fungsi Super Ego dalam triktonomi adalah a. merintangi dorongan Id yang tidak diterima masyarakat b. membujuk Id untuk mengalihkan tujuannya dari realitas kepada moralitas c. mengejar kesempurnaan 3. Hall menyimpulkan kepribadian yang mantap menurut Freud : Kepribadian yang mantap adalah kepribadian, dalam mana energi rohaniah telah menemukan cara – cara
yang relatif permanen untuk memperluas dirinya dalam melakukan pekerjaan rohaniah. Sifat yang tepat dari pekerjaan ini ditentukan oleh sifat – sifat struktur dan dinamis dari Id, Ego, dan Super Ego dan oleh tindakan – tindakan timbal balik antara mereka, dan oleh pengalaman yang dilalui dari perkembangan Id, Ego, dan Super Ego. 4. Psikoanalisa bertujuan untuk merekonstruksi struktur kepribadian individu sehingga tercipta keseimbangan antara Id, Ego, dan Super Ego. Peran analisist dalam psikoanalisa a. menciptakan iklim yang mendorong klien dapat mengungkapkan dirinya kepada analisist secara bebas. b. menafsirkan ungkapan klien, pengalaman masa lalu dan mimpi – mimpi klien sehingga ia dapat menangkap makna dan kaitannya pengalaman masa lalu dengan kehidupan sekarang atau kaitan implus chatexis yang terhalang anti – chatexis. c. memperhatikan isyarat – isyarat khusus atau penolakan klien dan membantu klien dalam mengatasi penolakan tersebut. d. membandingkan dan menganalisis kepribadian klien dengan teori. e. menumbuhkan kemandirian klien secara berangsur – angsur dengan memberikan dukungan terapeutik kepada klien. f. mendorong tumbuh dan terciptanya transferensi positif klien terhadap konselor melalui komunikasi yang tepat dengan mempelajari respons klien. g. menyampaikan tafsiran atau kesimpulan analisist tentang cerita klien pada waktu yang tepat. Peran klien dalam psikoanalisa a. klien seyogyanya terbuka mengungkapkan seluruh pikiran dan perasaan dal am proses konseling tanpa menyembunyikan sesuatu kepada analisist, meskipun aib yang dianggap memalukan klien b. klien seyogyanya untuk tidak khawatir apalagi tak ut mendapat malu, penghinaan, gaduh, atau hilangnya kesempatan klien akibat ungkapannya kepada anlisist. c. klien seyogyanya berusaha mewujudkan keputusan diluar konseling 5. Contoh 5 prinsip – prinsip teori Freud dan contohnya a. prinsip kepuasan, contoh : a) seseorang yang ikut balapan misalnya Rossi, ia melakukannya karena memang hobi dan mendatangkan banyak uang baginya jika ia menang b) orang yang terlalu sering bekerja atau suka berkerja untuk mencapai karir yang tinggi b. prinsip realitas, contoh : a) pelajar smp yang sudah menentukan untuk melanjutkan ke SMA atau SMK karena sudah memprediksi cita – citanya atau telah memprediksi masa depannya. b) anak balita yang belum lancar/masih terbata – bata untuk berbicara tapi semakin bertambah usia dan semakin banyak lingkungan yang memberinya pengalaman jadi ia bisa semakin lancar dalam berbicara c. prinsip reduksi ketegangan, contoh : a) k b) s d. prinsip polaritas, contoh :
6.
7.
8.
9.
a) seorang mahasiswa sedang ada jadwal kuliah pagi namun disisi l ain ia malas untuk masuk b) seseorang yang tengah bimbang pada pasangan, ingin pisah atau tetap lanjutkan berpacaran e. prinsip dorongan pengulangan, contoh : a) seorang pencuri yang senang mendapatkan uang banyak karena mencuri dan tidak ketahuan, ia akan mengulanginya kembali di masa yang akan datang b) seorang anak yang mendapat pujian atau hadiah dari orang tua karena memberesi tempat tidurnya sendiri, anak tersebut akan mengulanginya esok dan seterusnya Contoh pernyataan seorang siswa yang gagal dalam ketuntasan belajar a. Proyeksi b. Pembentukan Reaksi c. Denial : jika orang tuanya bertanya bagaimana nilai ujiannya tuntas atau tidak, ia akan menjawab kalau nilainya ujiannya Tuntas (ia berbohong kepada orangtuanya) Contoh mekanisme pertahanan Ego manusia a. Identifikasi b. Represi c. Denial d. Regresi e. Pembentukan reaksi f. Fiksasi g. Proyeksi h. Sublimasi i. Substitusi Penafsiran adalah usaha memberi makna, mencari kaitan, atau asosiasi dari suatu perilaku atau ungkapan klien dengan pengalamannya terdahulu sehingga yang semula tidak disadarinya dapat muncul sebagai bagian dari kesadarannya. contohnya: seorang siswa SMA suka membolos belajar biologi, padahal sebelumnya adalah mata pelajaran yang disenanginya. Tapi setelah naik kelas dua dan mata pelajaran itu dipegang guru wanita senior, malah dia menjadi malas belajar biologi. Setelah asosiasi bebas ia pernah punya tetangga yang fisik dan gaya bicaran ya mirip dengan guru biologi itu, tetangga tersebut pernah berantem dengan ibunya dan membuat dua gigi ibunya patah. Konselor menafsirkan “kamu tidak suka belajar biologi sekarang karena gurunya mirip dengan tetangga yang pern ah menyakiti ibumu”. Begitu konselor menafsirkan klien menjawab “iya” maka cerita tentang guru itu dapat dialihkan ke cerita lainnya. Analisis mimpi adalah usaha menyikapi makna atau simbol – simbol konflik yang dialami klien. Ini didasari oleh asumsi, bahwa kebutuhan, hasrat, termas uk kecemasan klien terefleksi dalam simbol – simbol mimpinya. contohnya : misalkan mimpi makan disebuah restoran, bisa saja ada simbol kejadian dari tersebut bisa negatif atau positif. Bila iya pernah mendapatkan keberuntungan seperti bertemu seseorang yang dia sukai dan memiliki kenangan makan bersama berdua orang yang disukai tersebut itu adalah positif. Tetapi bila ia pernah mendapat kejadian buruk direstoran tersebut seperti kehilangan barang berharga itu adalah negatif, kemungkinan ia mengalami kecemasan dalam kehidupan nyatanya.
10. 20 istilah penting dalam bacaan BAB I a. Anima : adalah prototype seorang wanita yang mengalir pada darah laki – laki. b. Animus : adalah prototype laki – laki yang mengalir dalam darah wanita. c. Denial : salah satu bentuk mekanisme pertahanan ego yaitu berupa penyangkalan sebagai cara untuk mendistorsi atau tidak mengakui apa yang dia lihat, pikirkan, rasakan, atau alami. d. Deterministik : keyakinan filsofis bahwa semua peristiwa terjadi akibat dari adanya keharusan yang menentukan atau mempengaruhi karenanya t ak terelakkan. e. Ego : merupakan aspek psikologis yang berfungsi s ebagai pelaksana, pengendali, dan pengatur bagaimana memuaskan Id. f. Eros (life instinct) : adalah insting yang bertujuan untuk mempertahankan kehidupan manusia dan melanjutkan keterunan. g. Fiksasi : salah satu bentuk mekanisme pertahanan ego yaitu reaksi p ertahanan Ego dimana individu menatap atau berada pada suatu fase perkembangan tertentu sebelum memasuki perkembangan berikutnya. h. Hipnotis : membuat atau menyebabkan seseorang berada dalam keadaan alam bawah sadarnya dan kita bisa menanamkan sugesti tertentu dalam pikiran mereka dan membuat mereka melakukan hal – hal yang kita perintahkan. i. Histeria : adalah gangguan mental yang timbul dari kecemasan intens. j. Homoseksual : adalah tahap dimana seseorang lebih mencintai jenisnya. k. Identifikasi : salah satu bentuk mekanisme pertahanan ego yaitu seseorang yang mereduksi ketegangan dengan cara tingkah la ku seperti menyerupai orang atau subyek yang diakuinya. l. Id : merupakan kekuatan mendasar dari sistem kepribadian manusia yang bersifat biologis. m. Proyeksi : salah satu bentuk mekanisme pertahanan ego dengan cara menempatkan dirinya pada orang lain. n. Reaction Formation : salah satu bentuk mekanisme pertahanan ego dengan cara sadar menggati perasaan dengan lawannya. o. Regresi : salah satu bentuk mekanisme pertahanan ego yang mempertahankan ego dengan cara kembali atau mundur ke tahap perkembangan sebelumnya. p. Represi : salah satu bentuk mekanisme pertahanan ego yang menekan alam tak sadar sesuatu yang mencemaskan atau menganggunya. q. Sublimasi : salah satu bentuk mekanisme pertahanan ego yang mengalihkan objek atau tujuan kepada obyek lain atau obyek yang lebih tinggi, biasanya tak disadari. r. Subtitusi : salah satu bentuk mekanisme pertahanan ego yang mengalihkan objek atau tujuan kepada obyek lain atau obyek yang lebih tinggi, biasanya dalam keadaan sadar. s. Super Ego : merupakan aspek sosiologis atau dapat dianggap sebagai aspek moral dari kepribadian. t. Thonatos (death instinct) : isnting destruktif atau merusak. 11. m 12. e 13. Cognitive Behavior/Social Learning Theory mengemukakan bahwa perilaku manusia tidak sepenuhnya dipengaruhi oleh stimulus yang berasal dari luar dirinya, tetapi perilaku manusia selalu berkaitan dengan proses internal atau kognisi yang diperolehnya melalui pengamatan dan presepsinya te rhadap lingkungan yang ada disekitarnya.
Perbedaan Cognitive Behavior dengan Classical Conditioning dan Operant Conditioning a. Bila dalam Classical Conditioning dan Operant Conditioning memerlukan adanya stimulus eksternal atau faktor lingkungan, yang menjadi antasenden (penyebab) perilaku namun melalui pikiran (kognisi) saja akan sama dengan stimulus. b. Pada Classical Conditioning dan Operant Conditioning lebih mengarah pada mengarah pada perilaku terbuka atau perilaku yang dapat diamati, teori kognitif sosial terfokus pada studi stimulus yang tersembunyi, tidak teramati, atau setidaknya tidak dengan mudah teramati. 14. e 15. e 16. e 17. 10 permasalahan yang sering ditemui oleh siswa SMP dan SMA a. 18. e 19. e 20. 20 istilah penting dalam bacaan BAB II a. Antasenden : penyebab b. Attention : perilaku tersebut akan menjadi perhatian dan memasuki kognisi seseorang sehingga ia lebih paham, mungkin seseorang mengatakan, mengapa ini tidak terpikirkan oleh saya sebelumnya. c. Behavior can be controlled : perilaku yang dapat dikontrol d. Behavior can be predicted : perilaku dapat diprediksi e. Behavior is lawful : perilaku tertentu berdasarkan aturan – aturan yang sesuai dengan keadaan yang ada disekitarnya f. Motivation : tayangan yang dilihat tersebut akan mendorong ia untuk melakukannya sendiri seperti yang dilihatnya. g. Punishment : Hukuman h. Retention : perilaku itu akan menjadi sempurna dan lebih baik, bila semula ada kesalahan mereka akan saling terampil lagi. i. Reward : Penghargaan j. Selfawareness : kesadaran diri k. Self concept : Konsep diri l. Self efficacy : penguatan diri m. Self fulfillment : pemenuhan diri n. Simptom : dorongan o. Stimulus : adalah bagian respon dari stimuli yang berhubungan dengan kelakuan. 21.
