NOMBRE: Ramona del Carmen Abreu Peralta MA TR I C UL A :
[email protected] A S IG N A TUR A :
Educacion A Distancia TEMA: UNIDAD X
Facilitadora.
Milagros Méndez 9/06/2018 Santiago, República Dominicana
Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y otras fuentes los contenidos de la unidad VII.
Elabore una tabla de dos columnas y enumere en una de ellas los fundamentos filosóficos de la UAPA y en la otra los fundamentos filosóficos de la educación a distancia. Compárelos y destaque sus semejanzas y diferencias. Fundamentos filosóficos de la Fundamentos filosóficos de la UAPA.
educación a distancia.
Se fundamenta en el desarrollo de
Se
una
institución
académica hombre
de
sus
intelectuales
y
en
el
derecho
excelencia universal a la educación y a la
preocupada
y
sustenta
por
el educación permanentemente para
realizaciones todas la persona, en la formación materiales
en de
condiciones de valores la cultura
antes
capaces
de
desenvolverse en la sociedad en
como un patrimonio universal de los principios fundamentales de aceptar
la
crítica
y
ejercerla democratización de la enseñanza
responsablemente capaz de innovar
y de la generación de igualdad de
respetuosa
oportunidades de estudio para
orden
público
y
la
libertades del ciudadano. Esto en todas las personas, superando las
marco de un espíritu institucional limitaciones sociales o física que
democrático y participativo , como le es
la
ideas
de
la
sociedad
dominicana y de un accionar de eficiencia
y
honestidad
realización de uso objetivo
en
la
impiden
educación.
en
acceso
a
la
Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a distancia. Indique brevemente en qué consiste cada elemento. Misión
Visión
Principios y finalidades
Objetivos
Valores
Misión: ofrecer educación superior y permanente de calidad a través de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales líderes capase de responder a la exigencia de la sociedad del conocimiento Visión: es una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social. Principios y Finalidades: para brindar educación superior al servicio de la sociedad la acción de la UAPA está orientada por las finalidades siguientes: Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar. Objetivos: complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas novedoso que permitan alas persona acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente. Valores: concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de la contratación de un personal calificado, el incentivo a la producción intelectual, la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes. Después de analizar la misión, visión, y los valores de la UAPA, ¿considera usted que la Universidad desarrolla su quehacer apegada a su declaración de misión, visión y valores? Plantee algunos argumentos que justifiquen su respuesta. Si esta universidad de apega a estos estatutos
Explique por medio de un esquema los fundamentos teóricos, modelo educativo y modalidades que sustentan la modalidad de educación a distancia en la UAPA.
Las bases teóricas de la educación a distancia se sustentan en conceptos como: el aprendizaje independiente
o
el
aprendizaje
autónomo,
la
separación profesor-alumnos durante los procesos Fundamentos teóricos
de enseñanza y aprendizaje, la comunicación no contigua, bidireccional y el dialogo diferido y la influencia
de
una
organización
de
apoyo
al
estudiante.
La UAPA asume la educación a distancia como una modalidad educativa caracterizada por el uso de medios didácticos y tecnológicos, a través de Modelo educativo de la UAPA
los
cuales
se
hace
llegar
los
contenidos
educativos a los participantes que los aprenden de manera independiente, bajo unas condiciones de separación total o parcial del docente que los guía y orienta en su aprendizaje.
No Presencial y Virtual
Hablar de la modalidad no presencial implica que la UAPA organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje con un mínimo o ninguna presencialidad del participante en los recintos universitarios. Los encuentros presenciales se realizan exclusivamente para las evaluaciones de los
aprendizajes.
Esta
modalidad
educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje, materiales impresos y medios tecnológicos. Modalidades de la Uapa
Semipresencial El
concepto
de
educación
semipresencial
implica, en su denominación, una forma de enfatizar el componente de la relación presencial frecuente entre facilitadores y participantes. En la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una vez por semana. Esta submodalidad, en el plano de
diseño
instruccional,
organización
y
utilización de los medios didácticos, responde a los
mismos
modalidad frecuencia
criterios
establecidos
en
la
no presencial. Solo la mayor de
los
encuentros
presenciales
diferencia una forma de la otra de ofrecer educación a distancia en la UAPA.
Realiza una tabla donde expliques las submodalidades de educación a distancia que se desarrollan en la UAPA y las características de cada uno. No presencial y virtual.
Semipresencial
Proceso de enseñanza y aprendizaje con
un
mínimo
o
ninguna
presencialidad del participante en los recintos de enseñanza universitarios. Los encuentros virtuales se realizan exclusivamente
para
las
En
esta
presencial
modalidad es
la
frecuente
relación entre
facilitadores y participantes. En la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una vez por semana.
evaluaciones de los aprendizajes. Esta modalidad educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje, materiales impresos y medios
tecnológicos.
El
proceso
docente se desarrolla mediante la plataforma virtual de la universidad.
¿Cuáles características posee el participante de la UAPA? Identifica por lo menos cinco. Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el estudiante en el proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se sustenta en el aprendizaje independiente. Implica compartir, dar, recibir, involucrarse, escuchar y aportar. El rol del participante adulto es ser responsable de su propio aprender, más allá de ser un simple receptor o repetidor de conocimientos. La participación implica el análisis crítico de cualquier problemática de su entorno, es decir una actitud crítica permanente dirigida a la porte de soluciones constructivas.
En consecuencia, el participante en la UAPA es concebido como un sujeto activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso docente. Es un adulto responsable y con control de su propio aprendizaje. La UAPA alberga dentro de su población estudiantil a jóvenes de 18 anos ya que a esta edad se adquiere la responsabilidad principal de todo hombre y mujer ser un ciudadano o ciudadana. La UAPA asume que el participante es una persona adulta responsable de sus actos y con autonomía para tomar decisiones. Y por consiguiente contrae la responsabilidad de su propio aprendizaje, y su propia automatización y el compromiso de alcanzar sus metas Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de comunicación utilizados en la UAPA. Destaque en cada medio su característica fundamental.
Medios que se utilizan en la educación a distancia.
Impresos
Audiovisuales
Informáticos
Texto guía.
Programas de radio.
Computador mas software.
Manuales.
Audiocassette.
Sistema multimedia.
Unidades didácticas.
Audio conferencias.
Correo electrónico.
Fotografía.
Emisión de TV.
Web site.
Laminas.
Videoconferencias.
Videoconferencia digital.
Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente (enseñanza y aprendizaje) en la UAPA y en una universidad tradicional. Destaque las semejanzas y diferencias entre estas experiencias educativas. Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la UAPA.
El proceso de enseñanza en la UAPA.
El proceso de enseñanza esta
La
UAPA
meticulosamente planificado, ya que radicalmente
de
se la
aparta
concepción
el facilitador debe diseñar ambientes tradicional de enseñanza en la que el de
aprendizaje
centrados
en
la docente tiene un rol protagónico,
actividad racional y responsable de como los participantes.
único
transmisor
de
conocimiento, y el alumno un rol pasivo,
de
receptor
de
esos
conocimientos. El proceso de aprendizaje se sustenta
en
estrategias,
un
conjunto
actividades
de de
Asume la enseñanza como
aprendizaje y prácticas, previamente una actividad del proceso formativo programadas,
que
permitan
al que tiene como finalidad el logro del
participante no solo el desarrollo de aprendizaje, asumiendo este como el competencias,
sino
también, centro de dicho proceso.
aprender a aprender. Consiste en un conjunto de acciones secuenciales programadas por el docente con el propósito de facilitar el aprendizaje educativos
de y
de
los
contenidos
desarrollar
las
competencias profesionales de la carrera
Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA. Criterios e indicadores de evaluación
Los La UAPA, para asegurar que el proceso
de
aprendizajes
evaluación
de
se
con
realice
los la
mismos
permiten
obtener
informaciones confiables sobre los niveles de logro de las competencias alcanzados pos los participantes.
necesaria objetividad, confiabilidad, y validez, tiene definidos criterios e indicadores de evaluación. En función a los actores del proceso, la evaluación se clasifica en: * Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el desempeño de los participantes. * Cohevaluacion: es un proceso de evaluación conjunta que realizan los participadores sobre el desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e indicadores establecidos. * Autoevaluación: es la valoración que realiza el participante sobre su propio desempeño. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en función
de
establecidos.
los
criterios
e
indicadores
de
evaluación
previamente
