qwertyuiopasdfgj!lz"#$% nmqwertyuiopasdfgj!lz"# Tarea Para ECO02 $%nmqwertyuiopasdfgj!l z"#$%nmqwertyuiopasdfg EL Lenguaje Oral j!lz"#$%nmqwertyuiopasdf Melania Jiménez Rodríguez gj!lz"#$%nmqwertyuiopa Saif Alislam Aissamou sdfgj!lz"#$%nmqwertyuio pasdfgj!lz"#$%nmqwerty uiopasdfgj!lz"#$%nmqwe rtyuiopasdfgj!lz"#$%nmq wertyuiopasdfgj!lz"#$%n mqwertyuiopasdfgj!lz"#$ %nmqwertyuiopasdfgj!lz "#$%nmqwertyuiopasdfgj !lz"#$%nmqwertyuiopasdf gj!lz"#$%nmqwertyuiopa sdfgj!lz"#$%nmqwertyuio Mª Josefa Almeida Afonso
Saif Alislam Aissamou Melania Jiménez Rodríguez
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INDICE A#ti$idades para poten#iar ni$el fonol&gi#o '( y )* A#ti$idades para poten#iar ni$el sem+nti#o ', y -* A#ti$idades para poten#iar ni$el sint+#ti#o '. y /* A#ti$idades para poten#iar ni$el pragm+ti#o '0 y 12* 3i%liografía '11*
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4R5MERA 4AR6E A#ti$idades para poten#iar el ni$el fonol&gi#o Nombre del juego/actividad: Bolita de ping pong. Edad a la que va dirigida: 4 años. Nº de nio!: uno. "ecur!o!: Bolita de ping pong, mesa, cinta adhesiva y papel (para crear un camino). De!arrollo: Nos ponemos en una mesa y creamos un camino no muy largo el niño colocará la bolita en la mesa y con la ayuda del soplo tendrá que ir moviendo la pelota sin tocarla tendrá que ir regulando el soplo para lograr llegar al inal del camino. Pa#el del T$EI: !laborar un camino en la mesa e ir guiando al niño y observando a los niños en la manera en la que controlan el soplo. "on esta t#cnica ayudaremos a desarrollar el modo articulatorio de los onemas. Otro! a!#ecto!: $abrá que tener en cuenta el Saif Alislam Aissamou Melania Jiménez Rodríguez
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estado %sico del niño y controlar la manera de soplar del niño y que el tiempo sea breve para que el niño no le pueda dar cualquier mareo.
Nombre del juego/actividad: &uega con el Edad a la que va trabalenguas. dirigida: ' a años. Nº de nio!: ' niños aproimadamente. "ecur!o!: *rabalenguas con ilustraciones de los mismos. De!arrollo: +e leerá una pequeña historia sobre las ilustraciones despu#s se les contará el trabalenguas por pequeñas partes para que lo vayan asimilando poco a poco para que despu#s intente decirlo. Pa#el del T$EI: !legir un trabalenguas adecuado, corregir los errores de los niños de Saif Alislam Aissamou Melania Jiménez Rodríguez
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manera que el niño no se sienta que ha hecho mal algo solo ayudando a meorar algo. Otro! a!#ecto!: -ebemos de tener en cuenta las distintas capacidades individuales de los niños.
A#ti$idades para poten#iar el ni$el sem+nti#o
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Nombre del juego/actividad: !l rincn de las ormas. Edad: / a 4 años Nº de nio!: / apro. "ecur!o!: 0na caa, unas tieras y varias cartulinas. De!arrollo: 1amos a dirigirnos a unos de los rincones que hemos creado y vamos a crear con cartulinas diversas ormas de distintos colores, como por eemplo un rectángulo roo, un triángulo verde, un circulo amarillo2 -espu#s la proesora nombrara todas las ormas con sus colores las guardara en una caa y las ira sacando y el niño deberá decir su color y su orma. Pa#el del T$EI: !laborar las ormas con unas tieras delante del niño para que ellos observen como la proesora lleva acabo las distintas ormas. Otro! a!#ecto!: 3bservar de manera individual a cada niño.
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Nombre del juego/actividad: +ituaciones cotidianas. Edad: 4 años. Nº de nio!: 5 niños apro. "ecur!o!: 6áminas. De!arrollo: "on la ayuda de unas láminas con imágenes de situaciones cotidianas como por eemplo unos niños ugando en -escubrimos el parque, una Nombre del juego/actividad: madre preparando la cena2 6os niños deberán los erogl%icos. describir la situacin que están observando a partir de / años. Edad: paradeas%nio!: ir omentando el vocabulario más 5 niños apro. Nº cotidiano. 6aminas. "ecur!o!: Pa#el de T$EI: 7yudar a los niños con algunas De!arrollo: "on la ayuda de unas láminas pistas aa crear describir dierentes situaciones. vamos unaslas situaciones como por 8odemos utili9ar Otro! a!#ecto!: eemplo para empe9ar ponemos unaalgunas oto del láminas que est#n relacionadas niño despu#s pone una lámina concon un cada niño niño des!ri"irla. para que lesea más ácil abra9ando un cora9n que el niño entenderá como querer y despu#s la siguiente lamina un uguete despu#s de esto las pondremos untas: el niño el cora9n el uguete el niño tendrá que decir yo quiero un uguete as% con distintas situaciones para los niños. Pa#el del T$EI: "on la anterior eplicacin de la tarea a los niños la educadora deberá Saif Alislam Aissamou ayudar a los niños a resolver el pequeños Melania Jiménez Rodríguez Página # erogl%icos%
A#ti$idades para poten#iar el ni$el sint+#ti#o
Nombre del juego/actividad: !l d%a de ayer. Edad: / años. Nº de nio!: 5 apro. "ecur!o!: Ninguno De!arrollo: "ada niño tendrá que eplicar con rases cortas que podamos entender lo que hi9o ayer por la tarde con sus padres, por eemplo le preguntamos a 7ntonio y nos tendrá que decir: ayer ui al parque con mi hermano. 3 ayer ui a casa de mi abuela2 Pa#el del T$EI: 7yudar a los niños a crear la rase correcta corrigi#ndole algunas palabras si uera preciso. Otro! a!#ecto!: -ebemos tener en cuentas las capacidades de cada niño para epresarse y pedirle la actividad adecuada a su nivel Saif Alislam Aissamou sintáctico para no agobiar ni sobre estimular Melania Jiménez Rodríguez Página $ a ning;n niño.
A#ti$idades para poten#iar el ni$el pragm+ti#o
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Nombre del juego/actividad: ugamos a las cartas Edad:
ecordamos De!arrollo: *enemos unas cartas con las vacaciones imágenes cada una viene con una repetida las Edad: 4 años o más imágenes son de Bob espona. 8ondremos las Nº de nio!: 5 apro. cartas viradas para abao y cada dos niños "ecur!o!: otogra%as irán levantando una carta y buscar entre las De!arrollo: "on otos de las vacaciones de otras su parea por turnos. los niños iremos preguntándole a los niños que Pa#el del T$EI: =avorecer el orden entre donde ueron las vacaciones, por eemplo los niños con los turnos de cada uno, ayudar a pablo dice que ue a la playa y 7ntonio ue al los niños con pistas como por eemplo si no se campo , despu#s con la otogra%a le acuerda de donde estaba la carta que ya bien preguntamos a 8aula que a donde ue 7ntonio le podemos decir: un poquitos más arriba, un y ella deberá responde que al campo y ella poquito más abao2 tendrá que decir que a donde ue sus vacaciones y que ue lo que más le gusto y as% iremos preguntando a los demás niños las vacaciones suyas y de sus compañeros con la ayuda de las otogra%as. Pa#el del T$EI: Buscar las otogra%as de las vacaciones de los niños pidi#ndole una otogra%a a los amiliares de cada niño para Saif Alislam Aissamou reali9ar la tare con mayor acilidad para lo Melania Jiménez Rodríguez Página 1& los niños.
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0nidad de trabao !"35?. !l lenguae oral. http:@@audiciontierno.blogspot.com.es@?5@5 A@nivelonologico.html http:@@logomedia.blogspot.com.es@?55C@?@u egosparaavorecerellenguae.html
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