Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se propone que realices las siguientes actividades:
1. eali!a un cuadro comparativo para cada una de las teorías mencionadas en la unidad, donde describas cada etapa o estadio y el periodo del ciclo vital al que se le atribuye cada una.
Etapas del Erickson.
desarrollo
La Teoría del Desarrollo de Psicosocial de Erikson La discrepancia entre Erik Erikson y Sigmund Freud Características de Teoría de Erikson
la
Los 8 estadios psicosociales en la teoría del desarrollo psicosocial En la Psicología Evolutiva, tambin llamada Psicología del Desarrollo, la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson es una de las teorías m!s e"tendidas y aceptadas# $ continuaci%n vamos a describir algunas de las &undamentaciones de la teoría de Erik Erikson, así como a describir las etapas y sus con&lictos#
La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson La Teoría del Desarrollo Psicosocial &ue ideada por Erik Erikson a partir de la reinterpretaci%n de las &ases psicose"uales desarrolladas por Sigmund Freud en las cuales subray% los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro &acetas principales'
1. Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una &uer(a intensa, como una capacidad organi(adora de la persona, capa( de reconciliar las &uer(as sint%nicas y dist%nicas, así como de resolver las crisis derivadas del conte"to gentico, cultural e )ist%rico de cada persona# 2. Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de reud, integrando la dimensi%n social y el desarrollo psicosocial# !. Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la in&ancia a la ve*e(# ". +nvestig% acerca del impacto de la cultura,
de la sociedad y de la )istoria en el desarrollo de la personalidad.
El estudio de la moral es Etapas del desarrollo moral algo ue constantemente de Kohlberg. est! generando dilemas, dudas y teorías# Pr!cticamente todas las personas se )an preguntado en alg-n momento acerca de lo ue est! bien y lo ue no lo est!, sobre cu!l es el me*or modo en el ue ordenar las prioridades para llegar a ser una buena persona, o incluso acerca del mismo signi&icado de la palabra .moral.# Sin embargo, muc)os menos se )an propuesto estudiar no ya lo ue es el bien, el mal, la tica y la moral, sino el modo en el ue pensamos en esas ideas# Si lo primero es tarea de los &il%so&os, lo segundo entra de lleno en el terreno de la psicología, en el ue destaca la teoría del desarrollo moral de La/rence 0o)lberg# El creador de esta teoría del desarrollo moral, La/rence 0o)lberg, &ue un psic%logo estadounidense nacido en 1234 ue en la segunda mitad del siglo 55, desde la 6niversidad de 7arvard, se dedic% en gran parte a
indagar en el modo en el ue las personas ra(onan en problemas de tipo moral# Es decir, ue en ve( de preocuparse por estudiar lo apropiado o inapropiado de las acciones, tal y como sí )icieron &il%so&os como #ócrates, estudi% las normas y reglas ue podían observarse en el pensamiento )umano en lo relativo a la moral
". #nventa un dilema ético aplicado a la práctica de la psicología y reali!a una encuesta a tus compañeros de clase. Presenta los resultados.
A continuación se presentan casos para que los docentes, estudiantes y profesionales en psicología puedan reforzar su apropiación de los cuestiones éticas y deontológicas que se presentan en la práctica cotidiana; pueden ser usados como material pedagógico o didáctico en el apoyo de las clases o procesos de autoformación. Los casos que se presentan son de tres tipos: casos desarrollados, casos de evaluación, y casos para discusión. Los casos que se encuentren desarrollados uscan
dar una solución completa para mostrar el razonamiento detrás de la decisión ética, los casos de evaluación plantean preguntas con retroalimentación inmediata para que el usuario pueda reconocer su comprensión práctica de los temas y, !nalmente, los casos para discusión uscan incentivar el análisis y opinión personal de los participantes para lo que cuentan con vínculos a los artículos relevantes para su estudio. "on#icto de "reencias Por Leonardo Amaya "arlos es un muc$ac$o de %& a'os, estudiante de un colegio privado, quien es descuierto por su madre mientras está desnudo en la cama con un amigo de (( a'os. La madre lo lleva a consulta a)o presión. *urante las entrevistas relata que desde los %+ a'os sostiene amistad y relaciones seuales con $omoseuales mayores que él, quienes le $an instruido sore su derec$o de a!rmación de elección de género. -a tenido una cierta atracción por una muc$ac$a, pero sus relaciones más duraderas $an sido con dos universitarios varones. La orientación religiosa del psicólogo tratante entra en con#icto con la conducta $omoseual
