Talleres Español

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TALLERES DE ESPAÑOL

TALLER 1: MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

1.

¿Qué es la comunicación? La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de los signos los signos y tienen unas reglas semióticas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales" .

2.

¿Cuáles son los medios de comunicación?  Televisión  Periódico  Revistas  Internet  Radio  Historieta  Cine  Teléfono  Celular  Fax

3.

¿Qué importancia tienen estos medios en nuestra sociedad? ¿Por qué? La importancia de los medios de comunicación no sólo reside en el hecho de que sean una herramienta más que útil para una de las necesidades más primarias del ser humano, la interacción social. Sino que además han jugado un papel imprescindible en la formación de la Opinión Pública (el Cuarto Poder), más aún en un país con tantas situaciones controversiales y polémicas como es Colombia.

4. ¿Crees que los medios de comunicación influyen en nuestras decisiones? ¿Por qué? Los medios de comunicaciones influyen mucho en nuestras decisiones, ya que estamos rodeados de unos u otros. Las comunicaciones masivas influyen en nosotros porque tratan de convencernos con sus opiniones y campañas publicitarias, provocando un cambio de opinión personal y comportamientos. Así como nuestras decisiones cambian respecto a diferentes temas que se nos dan en la vida cotidiana. 5.

¿Crees que los medios de comunicación son neutros cuando nos informan? Los medios de comunicación no son neutros, pertenecen a grupos financieros importantes, tienen alianzas políticas y están anclados con frecuencia en afinidades ideológicas y religiosas.

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¿Crees que todas las noticias que se emiten son de interés? ¿Por qué? ¿A que crees que responde? Indudablemente depende del gusto de quien las ve, lee y/o escucha. Hoy día están clasificadas por segmentos, deportivas, del espectáculo, nacionales, extranjeras, etc.

7.

¿Crees que los medios de comunicación son libres para emitir la información que quieren? ¿Están influenciados por algunos poderes? ¿Cuáles crees que podrían ser estos poderes? NO. Porque pertenecen a grupos financieros importantes, tienen alianzas políticas y están anclados con frecuencia en afinidades ideológicas y religiosas.

8.

¿Qué criterio utilizas para escoger tus fuentes de información? ¿Por qué? ¿Crees que somos libres a la hora de escoger como nos informan? Depende de mis necesidades y los recursos que tenga a la mano. Porque por lo demás, hoy día tenemos una gran variedad de donde elegir las fuentes de información. Somos libres para escoger quienes nos informan, pero no para elegir como nos informan, desde el punto de vista de la forma.

9.

¿Qué procesos crees que hay desde que se s e produce un hecho hasta que se transforma en noticia? En los medios se manejan varias pistas para detectar dónde está la noticia. Estas pistas se suelen conocer como “criterios de noticiabilidad” y no son ni universales ni

matemáticos: cada persona y cada medio, dependiendo también de cada caso, prefiere unos sobre otros.

    

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Algunos criterios a señalar son: Actualidad: el Actualidad: el hecho es novedoso. Cercanía: el Cercanía: el hecho ocurre en un lugar cercano al público del medio. Utilidad: la Utilidad: la información es útil para el público habitual del medio. Conflicto: se Conflicto: se reporta un suceso polémico. Autoridad o jerarquía: en jerarquía: en la información aparece una persona reconocida públicamente o que desempeña un alto cargo. Progreso: se Progreso: se informa sobre un avance social, político, científico, tecnológico, etc. Emoción: el Emoción: el público se verá identificado o emocionado con una historia que se cuenta. Suspense: produce Suspense: produce intriga, engancha. Newsmaker: en la información aparece una persona que, sea una autoridad o no en una materia, por su forma de ser o su fama provoca interés. Rareza: los Rareza: los hechos inéditos, originales o exóticos también son interesantes. Sexo y morbo: las morbo: las noticias que se relacionan con cuestiones sexuales o morbosas suelen ser las más leídas. Consecuencias: el Consecuencias: el hecho puede evolucionar y tener efectos noticiables. Ideología: al Ideología: al medio de comunicación le interesa publicar una noticia por afinidad ideológica. Interés económico: al económico: al medio le interesa publicar una noticia para obtener ingresos. Intereses personales: el personales: el o la periodista rechaza o propone una noticia influido/a por sus fobias, intereses o gustos personales. Rutinas: con Rutinas: con el paso del tiempo se olvida cuestionar cada hecho y noticia con estos criterios y se realizan muchas noticias por simple rutina.


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¿Crees que todas las noticias que se emiten son de interés? ¿Por qué? ¿A que crees que responde? Indudablemente depende del gusto de quien las ve, lee y/o escucha. Hoy día están clasificadas por segmentos, deportivas, del espectáculo, nacionales, extranjeras, etc.

7.

¿Crees que los medios de comunicación son libres para emitir la información que quieren? ¿Están influenciados por algunos poderes? ¿Cuáles crees que podrían ser estos poderes? NO. Porque pertenecen a grupos financieros importantes, tienen alianzas políticas y están anclados con frecuencia en afinidades ideológicas y religiosas.

8.

¿Qué criterio utilizas para escoger tus fuentes de información? ¿Por qué? ¿Crees que somos libres a la hora de escoger como nos informan? Depende de mis necesidades y los recursos que tenga a la mano. Porque por lo demás, hoy día tenemos una gran variedad de donde elegir las fuentes de información. Somos libres para escoger quienes nos informan, pero no para elegir como nos informan, desde el punto de vista de la forma.

9.

¿Qué procesos crees que hay desde que se s e produce un hecho hasta que se transforma en noticia? En los medios se manejan varias pistas para detectar dónde está la noticia. Estas pistas se suelen conocer como “criterios de noticiabilidad” y no son ni universales ni

matemáticos: cada persona y cada medio, dependiendo también de cada caso, prefiere unos sobre otros.

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Algunos criterios a señalar son: Actualidad: el Actualidad: el hecho es novedoso. Cercanía: el Cercanía: el hecho ocurre en un lugar cercano al público del medio. Utilidad: la Utilidad: la información es útil para el público habitual del medio. Conflicto: se Conflicto: se reporta un suceso polémico. Autoridad o jerarquía: en jerarquía: en la información aparece una persona reconocida públicamente o que desempeña un alto cargo. Progreso: se Progreso: se informa sobre un avance social, político, científico, tecnológico, etc. Emoción: el Emoción: el público se verá identificado o emocionado con una historia que se cuenta. Suspense: produce Suspense: produce intriga, engancha. Newsmaker: en la información aparece una persona que, sea una autoridad o no en una materia, por su forma de ser o su fama provoca interés. Rareza: los Rareza: los hechos inéditos, originales o exóticos también son interesantes. Sexo y morbo: las morbo: las noticias que se relacionan con cuestiones sexuales o morbosas suelen ser las más leídas. Consecuencias: el Consecuencias: el hecho puede evolucionar y tener efectos noticiables. Ideología: al Ideología: al medio de comunicación le interesa publicar una noticia por afinidad ideológica. Interés económico: al económico: al medio le interesa publicar una noticia para obtener ingresos. Intereses personales: el personales: el o la periodista rechaza o propone una noticia influido/a por sus fobias, intereses o gustos personales. Rutinas: con Rutinas: con el paso del tiempo se olvida cuestionar cada hecho y noticia con estos criterios y se realizan muchas noticias por simple rutina.


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Recursos disponibles: los disponibles: los medios desechan elaborar algunas informaciones porque no tienen recursos para, por ejemplo, desplazar periodistas a la zona. También puede ocurrir que, si se ha invertido en un desplazamiento, el medio de comunicación publique más información de la normal sobre la zona en la que se encuentra el o la periodista. así amortiza los gastos producidos. Credibilidad: si Credibilidad: si una información no es creíble, el medio puede decidir no publicarla. Inteligibilidad: si Inteligibilidad: si una información no se entiende, el medio puede decidir no publicarla o retrasar su publicación hasta obtener más datos. Exclusividad: si Exclusividad: si el medio sabe que el resto de medios no tiene una de las noticias que va a publicar, es probable que no sólo la publique, sino que la destaque de manera especial. ¿Crees que en este proceso se pierde o tergiversa información? Estos criterios influyen en cosas como: considerar o no un hecho como noticia, seleccionar una noticia y publicarla, el orden interno en la noticia, ampliar más un aspecto de la noticia u otro y el orden de la emisión o la publicación de las noticias. Cada noticia puede cumplir uno o más de estos criterios. La evaluación de la importancia de cada criterio es siempre subjetiva. ¿Crees que la información es siempre veraz con los hechos? ¿Por qué? Una información es veraz cuando los hechos o enunciados de carácter fáctico se pueden verificar. Una información es imparcial cuando el periodista, respecto de cierta información particular, presenta de manera suficiente todas las posiciones y puntos de vista pertinentes, de manera que se permite al público hacer un balance y formar libremente su opinión. Al fin y al cabo el público tiene derecho “a no

recibir una versión unilateral, acabada y prevalorada de los hechos que le impida deliberar y tomar posiciones a partir de puntos de vista contrarios, expuestos objetivamente”. Lo anterior significa que la información no debe suministrarse “en forma de mercancía, lista para

consumir, sino mediante la presentación de la mayor cantidad de elementos de juicio que le permita adoptar una posición crítica y enriquecida, y de esta forma pueda contribuir eficazmente a la controversia democrática”. Es claro, sin embargo, que no existe la imparcialidad total. Según la Corte Constitucional “la

imparcialidad envuelve la dimensión interpretativa de los hechos, la cual incluye elementos valorativos y está a mitad de camino entre el hecho y la opinión” pero el medio de comunicación tiene la obligación de procurar que sea posible para el público distinguir e ntre el “hecho y la opinión que dicho hecho suscita para los propietarios o editores del medio masivo de comunicación”.

¿Crees que el hecho de contrastar diferentes medios ayuda a aproximarnos y a entender mejor algunos hechos o realidades? ¿Por qué? SI. Escuchar diferentes puntos de vista y presentados de distinta manera, de alguna forma nos acerca a la veracidad de los hechos y de ésta forma se evita la manipulación y el monopolio de la información.


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Completa el siguiente cuadro con las principales diferencias entre:

Periódico

Televisión

Radio

Internet

Medio visual masivo

Medio audiovisual masivo

Medio solo-audio

Medio audiovisual interactivo y selectivo

Sus principales ventajas Flexibilidad; son: actualidad; buena cobertura de mercados locales; aceptabilidad amplia; credibilidad alta.

Sus principales ventajas son: Buena cobertura de mercados masivos; costo bajo por exposición; combina imagen, sonido y movimiento; atractivo para los sentidos

Sus principales ventajas son: Buena aceptación local; selectividad geográfica elevada y demográfica; costo bajo.

Las ventajas de este medio son: Selectividad alta; costo bajo; impacto inmediato; capacidades interactivas.

Además, son accesibles a pequeños comerciantes que deseen anunciarse.

Entre sus principales limitaciones y desventajas se encuentran: Vida corta; calidad baja de reproducción; pocos lectores del mismo ejemplar físico y no es selectivo con relación a los grupos socioeconómicos.

Entre sus principales limitaciones se encuentran: Costos absolutos elevados; saturación alta; exposición efímera, menor selectividad de público

Además, es bastante económico en comparación con otros medios y es un medio adaptable, es decir, puede cambiarse el mensaje con rapidez Sus principales limitaciones son: Solo audio; exposición efímera; baja atención (es el medio escuchado a medias); audiencias fragmentadas

Entre sus principales limitaciones se encuentran: Público pequeño; impacto relativamente bajo; el público controla la exposición.

TALLER 2: REGLAS ORTOGRAFICAS 1. En el siguiente texto existen 10 errores ortográficos, corrígelos, para encontrarlos debes revisar los acentos, mayúsculas, signos ortográficos y las reglas de uso de mayúsculas y mi núsculas. Fernando Llorente participó con la selección española en el Campeonato del Mundo de Sudáfrica. La Unión Europea suspende parte de sus ayudas a Guinea Bissau por su situación política. Levantaron la alerta de tsunami tras dos terremotos en Papúa Nueva Guinea. Los ladrones intentaron vender un Chillida a un chatarrero por 30 euros. A pesar de las protestas del PCCH, el Nobel de la Paz y su esposa, se reúnen en prisión. En Chuquicamata (Chile) se encuentra la mina de cobre a tajo abierto más grande del mundo. Llerena es un municipio español, perteneciente a la provincia de Badajoz. El titular decía: EL MARCAJE DE PINGÜINOS REDUCE LA SUPERVIVENCIA DEL ANIMAL. El titular decía: CON LA CAÍ DA DEL MURO DE BERLÍN, LA CIA PERDIÓ GRAN PARTE DE SU RAZÓN DE SER. El titular decía: INTERMÓN INSTA AL G20 A CREAR UN IMPUESTO BANCARIO PARA PALIAR LA POBREZA MUNDIAL. El euribor es el tipo de interés promedio en el mercado interbancario del euro. Lee este titular: EL TURQUESTÁN ES UNA REGIÓN HISTÓRICA DE ASIA CENTRAL. El titular decía: EL PRESIDENTE DE TÚNEZ ABANDONÓ EL PAÍS POR LAS PROTESTAS. El titular decía: INTERMÓN ALERTA DEL MAL ESTADO DEL AGUA EN PAKISTÁN POR LAS FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. INUNDACIONES. El titular decía: UN NUEVO ESTALLIDO HA SACUDIDO LA CENTRAL NUCLEAR DE FUKUSHIMA EN JAPÓN. 2. Tienes que copiar con atención el siguiente texto y escribir las comas omitidas. Procura guardar los espacios, escribir correctamente acentos, mayúsculas y, por supuesto, no olvides de aplicar la normativa que regula la utilización de la coma: * No le gustan las manzanas, las peras, las naranjas, ni los plátanos. * Juan, no te comas el pastel de Manuel. * Los bailes populares como la sevillana, la jota, el chotis, etc., están siendo promocionados. * Lima, 20 de diciembre de 2007. * Juan Ramón Jiménez, el andaluz universal, nos dejó una gran obra literaria. * Te he dicho cuanto sé, así pues, no haré más comentario. * En Valencia se cultiva el naranjo; en Jerez, la vid. * Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros. * No conseguí la entrada, así que no iré al fútbol. * No ganó el premio, ya que fue descalificado. * Sí , sí , lo que usted quiera. * Hoy me he levantado tarde, he desayunado y he ido al colegio en bicicleta. * Llegó a la estación, recogió a su hermano y volvieron juntos. * Tienes que contratar un servidor, si quieres subir una web a internet.


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. 3. Escribe en las siguientes oraciones las tildes que faltan. Él es un gran chico; él sabe lo que hace; él es mi amigo. Yo tengo mi libro; él tiene el suyo. El primer premio y el segundo son poco para él. Tú recibirás tu parte como los demás. Tú no tienes miedo, tú eres un valiente; tú eres un ganador. Tú sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre. A mí me gusto mucho tu regalo. 4. Escribe mí (pronombre personal) o mi (determinante posesivo), según corresponda. Mi

madre tiene un regalo escondido para m

No he traído A Mi

m

no me gusta nadar.

mesa de trabajo está muy desordenada. m

Pasé toda Mi

5.

m

.

traje de baño.

Yo no creo que sepas muchas cosas sobre

A

m

m

.

juventud en un pueblo de la costa.

me parece que en

profesora me escogió a

m

m

casa hace mucho frío.

para responder a las preguntas.

Escribe él (pronombre personal) o el (artículo), según corresponda. El

autobús partió sin

La tarde en que me llamó Él

no se ha cambiado

el

él

vendaje de la rodilla.

el

.

muchacho se conocieron en abril.

Ella y él

él

se esforzó para llegar a ser un gran atleta.

Ella y

A

.

, yo estaba fuera.

Estas fotografías son de Él

él

él

se conocieron en Roma.

le gustaba montar en bicicleta en

el

parque.

6. Escribe diez palabras que terminen en Y. Rey, buey, Paraguay, gay, convoy, brandy, whisky, mamey, ferry, ley. 7. Escribe cinco palabras que terminen en D. Sanidad, soledad, sociedad, claridad, realidad.


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. 8. Escribe cinco palabras que terminen en Z. Paz, pez, fluidez, rapidez, sencillez. 9. Escribe diez nombres propios de persona. Jorge, Rosa, Armando, Claudia, Marlon, Sandra, Olga, Sara, Pedro, Ernesto. 10. Escribe diez nombres propios de ríos o montañas. Magdalena, Cauca, Putumayo, Atrato, Vichada, Caquetá, Guaviare, Meta, Vaupés, San Juan.

TALLER 3: NEOCLASICISMO, ROMANTICISMO Y REALISMO EN HISPANOAMERICA 1. Realiza un resumen indicando las principales características, escritores y sus obras literarias en el siguiente cuadro. MOVIMIENTO LIETARARIO

CARACTERISTICAS La literatura neoclásica refleja los conflictos políticos y, económicos y religiosos, la búsqueda de la independencia y las ganas e encontrar autenticidad en todos los sentidos.

NEOCLASICISMO

ROMANTICISMO

Corriente literaria y artística en Europa durante el siglo XVIII. Esta literatura se caracterizaba por el buen gusto, la sencillez y las palabras bien pensadas. Con fines didácticos es decir tratando de explicar la situación histórica , se enriquece la sensibilidad y se crean salones de tertulias , y centros de discusión literaria El romanticismo es una reacción contra el espíritu racional y crítico de la Ilustración y el Clasicismo, y favorecía, ante todo: La conciencia del Yo como entidad autónoma y, frente a la universalidad de la razón dieciochesca, dotada de capacidades variables e individuales como la fantasía y el sentimiento. La primacía del Genio creador de un Universo propio, el poeta como demiurgo. Valoración de lo diferente frente a lo común, lo que lleva una fuerte tendencia nacionalista. El La creatividad frente a la imitación de lo antiguo hacia los dioses de Atenas. La obra imperfecta, inacabada y abierta frente a la obra perfecta, concluida y cerrada.

PRINCIPALES ESCRITORES

Andrés Bello Venezuela

OBRAS LITERARIAS

de

Fundó tres revistas que dio a conocer en Europa.

El Periquillo Sarniento, José Joaquín Fernández Noches Tristes y Días de Lizardi de México. Alegres.

Algunos escritores europeos fueron: Rousseau Siento antes de pensar Goethe

En Latinoamérica algunos representantes fueron: José Hernández Domingo Sarmiento

Faustino

Von deutsher Art und Kunst que hablaba del estilo del arte alemán que resultaron ser los más representativos. Poesía Fierro”

Gauchesca

“Martín

Facundo y lleva por subtítulo “civilización o barbarie”

Jorge Isaac colombiano.


escritor

Una de las obras más representativas es “María”

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REALISMO

Verosimilitud. Es importante que los personajes, el argumento y el lenguaje sean creíbles, como un espejo de la realidad. Los realistas hacen hincapié en la mimesis, la imitación de la vida que el escritor logra a través de la observación minuciosa de la sociedad, la gente, su habla y sus costumbres. Descripción detallada. No se deja nada a la imaginación. Los escritores describen las fisonomías de los personajes, sus personalidades, sus debilidades, sus fortalezas, su vestidura, sus viviendas, su lenguaje, sus almas, etc. Preferencia por un narrador omnisciente. Para describir a los personajes y sucesos con tanto detalle, el narrador no puede ser otro que omnisciente (que está enterado de todo, hasta de los pensamientos de los personajes). Compromiso social. Algunos escritores incorporan al argumento ciertas posturas, sean políticas o religiosas. Por ende, prefirieron las novelas de tesis. Sin embargo, por tanto enfatizar estas posturas, en algunas de estas obras los personajes aparecen como estereotipos maniqueístas. Estilo directo y natural. Los escritores realistas dejan atrás la grandilocuencia de los románticos. Buscan la naturalidad de la expresión y hasta emplean coloquialismos en el diálogo de los personajes.

Galdós

La Fontana de Oro (1870) El audaz (1871) Doña Perfecta (1876) Fortunata y Jacinta (188687),

Juan Valera Pereda

Pepita Jiménez (1874 De tal palo, tal astilla (1880) La Regenta (1884-85) Su único hijo (1890)

Leopoldo Alas “Clarín”

2. Escribe la biografía de 3 autores importantes de las corrientes literarias del punto anterior.

BIOGRAFÍA DE José Joaquín Fernández de Lizardi (México, 1776-1827) Escritor mexicano. Es el gran iniciador de la novela americana. En 1812 fundó el periódico liberal El Pensador Mexicano , suspendido por el gobierno de Fernando VII, pero cuyo título se apropió el autor como seudónimo. Su vigor polémico le enfrentó en repetidas ocasiones con el orden constituido. Tras la independencia, dirigió la Gaceta del Gobierno (1825). Sus obras narrativas, que reflejan sus posturas críticas, incluyen El Periquillo Sarniento (1816 y 1830-1831) y La Quijotita y su prima (1818). También cultivó, con menos éxito, la poesía y el teatro. Su autobiografía, Noches tristes y día alegre (1818), contiene los primeros gérmenes del romanticismo mexicano.


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José Joaquín Fernández de Lizardi Periodista por vocación y liberal influido por los enciclopedistas, aunque limitado por el ambiente de la colonia, José Joaquín Fernández de Lizardi es considerado no sólo como el escritor más importante de su país durante el primer tercio del siglo XIX, sino también como el autor de la primera novela, en el sentido moderno del término, que se escribió en América. Nacido hacia el final de la época colonial, la infancia de José Joaquín transcurrió en Tepozotlán, donde su padre ejercía la medicina en el Seminario de los Jesuitas. Hizo en esta población sus primeros estudios, que amplió después en el Colegio de San Ildefonso; pero no pudo terminarlos por falta de recursos. Aunque entre sus primeras composiciones figura un himno dedicado al soberano español Fernando VII ( Polaca en honor de nuestro católico monarca, el señor don Fernando Séptimo, 1808), Fernández de Lizardi se opuso pronto a la monarquía y abrazó los ideales independentistas. Apoyó la revuelta del cura Hidalgo y luego la causa de José María Morelos, escribió panfletos en defensa de la libertad de imprenta y contra el gobierno virreinal, y fue encarcelado en 1815, tras la derrota de Morelos. Fundador de múltiples publicaciones, la más célebre de todas ellas es El Pensador Mexicano, que duró de 1812 a 1814 y de la cual tomaría su seudónimo literario. Con sus artículos y escritos luchó por la libertad de expresión y contribuyó a consolidar el ideario independentista. Escribió también versos desaliñados, de los que lo más interesante son las Fábulas (1817); intentó el teatro, sin resultado, en piezas como El negro sensible , Auto Mariano y otras. Pero se le recuerda más por sus artículos políticos y, sobre todo, por sus tres novelas, que inauguraron el género en el continente: El Periquillo Sarniento (1816), La Quijotita y su prima (1818) y Don Catrín de la Fachenda (1832). De ellas, El Periquillo Sarniento es sin duda la mejor y más famosa. Pintura satírica y colorida de las postrimerías del virreinato, está inspirada en la picaresca española y cuenta la vida de un truhán de buen corazón que sirve a varios amos y tiene diversas aventuras. Es una obra de carácter edificante, a través de la cual el autor busca combatir vicios, criticar la hipocresía de la sociedad y ridiculizar los malos hábitos. A pesar de su trasfondo moralizante, la novela alcanza un indudable valor literario gracias a sus elementos costumbristas, a su humor y a la vivacidad de muchos de sus episodios. El Periquillo Sarniento se publicó íntegramente por primera vez en 1830-1831, y ha sido objeto de incontables

reimpresiones. El éxito de esta novela, que refleja de modo realista la vida mexicana en tiempos de su autor, fue grande, y disfrutó de envidiable popularidad porque en ella cobran vida los diversos niveles sociales, con el lenguaje peculiar de FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. cada uno, sobre todo el de los oficios y profesiones (el estudiantil, el de los abogados, los médicos, los jugadores profesionales, los ladrones, etc). Las escenas de la vida privada están descritas con minuciosidad y riqueza de datos, así como las leyendas y supersticiones de carácter popular. Es indudable que muchos de los incidentes que forman la trama de esta novela están tomados de la vida misma de Lizardi. Se relata la niñez del protagonista, y por las páginas dedicadas a ella desfilan sus progenitores, sus primeras escuelas y maestros, sus cursos universitarios y sus observaciones de la vida estudiantil. En busca de una profesión que exigiese la menor preparación posible, Periquillo se fija en el sacerdocio, pero malas compañías acaban por apartarlo de él. El temor de ser aprendiz lo lleva a un monasterio, del que sale al poco tiempo, y después de dilapidar su exigua herencia, emprende diferentes aventuras, durante las cuales entra al servicio de una serie pintoresca de amos: un escribano socarrón, un barbero, un médico charlatán, un subdelegado vicioso y un capitán del ejército. Sólo por ser realmente cobarde (le faltaba valor para empresas peligrosas) no pudo aprovechar la oportunidad de hacerse salteador de caminos para ganarse la vida. El héroe de El Periquillo Sarniento no difiere de sus congéneres de la novela picaresca española sino en que al final, arrepentido de sus extravíos, se pone a trabajar y a ganarse la vida honradamente, y muere por fin convertido en un ciudadano respetable. En ciertos aspectos, La Quijotita y su prima (1818) es una novela similar a El Periquillo Sarniento , protagonizada ahora por una mujer apicarada. Don Catrín de la Fachenda (cuyo título completo es Vida y hechos del famoso caballero don Catrín de la Fachenda , publicada póstumamente en 1832) es también una novela de carácter moralizante no exenta de trascendencia a la luz de su examen del país. En ella se relata la vida de un joven presuntuoso; la aversión al trabajo y las absurdas pretensiones de esta especie de señorito de la época colonial acaban causando su ruina. De Noches tristes y día alegre (1818), obra de carácter autobiográfico influida por las Noches lúgubres del español José Cadalso, se suelen destacar los rasgos que preludian el romanticismo mexicano.

BIOGRAFÍA DE Jorge Isaacs (Cali, 1837 - Ibagué, 1895) Escritor colombiano. Realizó sus estudios de primaria en la escuela de Cali y en Popayán y los continuó en la capital de la República entre 1848 y 1852. Regresó a Cali sin terminar el bachillerato, debido a la difícil situación económica de su familia, lo que le hizo olvidar su sueño de ir a estudiar medicina a Inglaterra. Participó en 1854 en las campañas del Cauca, contra la dictadura del general José María Melo. Dos años después contrajo matrimonio con Felisa González Umaña. En 1860, volvió a tomar las armas y participó en defensa del gobierno conservador de Mariano Ospina Rodríguez, contra el general Tomás Cipriano de Mosquera.


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Jorge Isaacs Un año después, fue nombrado subinspector de los trabajos que se realizaban en la construcción del camino de Cali a Buenaventura. Durante este año de labores en el campamento de La Víbora, en el clima adverso de las malsanas selvas del Dagua, aprovechando el descanso y las horas nocturnas, inició la redacción de su obra cumbre María. Allí contrajo paludismo, enfermedad que lo llevaría a una muerte prematura. Renunció al cargo y regresó a Cali a terminar la redacción de la obra. El 16 de marzo de 1861 murió su padre, suceso que le obligó a dejar a un lado su afición por la anatomía, la botánica y la medicina y a dedicarse a salvar de la ruina las haciendas y negocios de su padre. No logró cancelar las deudas, motivo por el cual le entregó todos los negocios a su hermano Alcides. De vuelta a Bogotá, se encuentra en 1864 instalado en la capital de la República como comerciante en un almacén donde vendía telas, herramientas y cristalería importada que anunciaba en los avisos de los periódicos. Por iniciativa de su amigo José María Vergara y Vergara, publicó su primer libro de Poesías (1864) e hizo su aparición literaria por mediación del grupo El Mosaico, donde Isaacs empezó a dar a conocer algunos de sus escritos. Representó al Tolima en el Congreso de 1868 y 1869. Fue conservador y en 1869 se convirtió al partido radical. Esta conversión no le fue perdonada por muchos de sus antiguos copartidarios y le causó burlas y rencores hasta el final de su vida. Fue nombrado Secretario de Gobierno del Cauca y simultáneamente Secretario de Hacienda (1870). En 1871-1872 representó a los Estados Unidos de Colombia como cónsul general en Chile. En 1873 regresó nuevamente a Colombia y se dedicó a organizar la educación en Cali. Se preocupó por la calidad de la enseñanza en todos sus aspectos, tanto en preparación y capacitación de los maestros, como en dotación de los centros educativos. Promovió la educación de la mujer, procuró la creación de escuelas nocturnas, agrícolas y de oficios. Seguidamente, ocupó el cargo de superintendente general de Instrucción Pública Primaria en el Estado del Cauca (1875) y en el de Tolima (1883-1884). En enero de 1880 se proclamó como Jefe Civil y Militar de Antioquia, pero como no encontró apoyo del gobierno central ni de su partido, tuvo que rendirse. Por tal motivo fue expulsado de la Cámara. Después de su fracaso como político en el intento revolucionario antioqueño, se estableció con su familia en Ibagué y abandonó la política. Rafael Núñez lo nombró secretario de la Comisión Científica en 1881 y comenzó su vida de explorador. Realizó su primer viaje desde Santafé de Bogotá hacia el estado del Magdalena, exploró la región occidental, los desiertos de Aracataca -donde descubrió yacimientos carboníferos-, visitó la Sierra Nevada y la Guajira. FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. Después de una pausa, reanudó sus exploraciones por la región meridional de Cundinamarca, donde descubrió cavernas con restos humanos muy antiguos. En noviembre de 1886 recorrió la zona de Sevilla, Aracataca, Fundación, Montería, Ronda y Masuga. Aquí también descubrió yacimientos de hulla, petróleo y fosfato de cal. Pasó sus últimos años en Ibagué con su familia, donde murió. Su obra literaria En mayo de 1867 apareció en Bogotá su obra cumbre, María, novela que alcanzó un éxito inmediato, hasta el punto de alcanzar más de veinte ediciones a lo largo del siglo XIX. Los críticos literarios la han reconocido como la mejor novela romántica de América Latina, y le ha merecido a su autor el lugar que en la historia literaria corresponde a los clásicos universales. La anécdota de la obra, narrada en primera persona por el protagonista, es mínima. Efraín, terminados sus estudios, regresa a la hacienda paterna, en el valle del Cauca; allí encuentra de nuevo a su prima María, joven de quince años, adoptada por la familia. El amor, primero levemente insinuado, se convierte después en una pasión avasalladora, mientras sombríos presentimientos (la enfermedad de María, la misteriosa ave) anuncian el triste final. El padre del muchacho decide enviar a éste a Inglaterra, para que curse estudios de medicina; al año una carta le anuncia la grave enfermedad de María. Efraín regresa a su casa, pero ya es tarde: los últimos momentos vividos por la amada los conocerá a través de la narración de su hermana Emma. Casi la totalidad de la obra se refiere a la estancia de Efraín en la hacienda, desde su vuelta del colegio de Bogotá hasta su marcha a Inglaterra. En un admirable "tempo lento" el autor nos presenta, en esta parte central, el mundo idílico de las relaciones entre los dos enamorados, hecho de silencios, equívocos, medias voces, secretos, palabras no pronunciadas, adivinaciones, juegos de manos, miradas... y a su alrededor el escenario real de la tierra del Cauca. Motivan este doble aspecto, de idilio y realidad, las dos corrientes literarias que confluyen en la novela: la romántica y la realista. La primera proviene del pasado; es la corriente de la novela sentimental, que en la obra tiene su muestra más importante en el exotismo del cuento de esclavos de Nay y Sinar, desarrollado en un marco africano; la segunda, cara al futuro, anuncia algunas características de parte de la novela hispanoamericana, y dentro de ella tiene lugar el máximo acierto de Jorge Isaacs: el descubrimiento del paisaje americano. Problema muy discutido por la crítica ha sido el del valor autobiográfico de la narración: en algunos momentos es indudable que Isaacs nos está dando su experiencia directa y familiar.

BIOGRAFÍA DE Juan Valera (Juan Valera y Alcalá Galiano; Cabra, 1824 - Madrid, 1905) Escritor y crítico español cuya obra se inscribe en una corriente esteticista opuesta al realismo naturalista. Político y diplomático, fue un hombre culto y refinado, cuyo hedonismo no estuvo desvinculado de sus numerosas aventuras amorosas e incluso de su tardío y desgraciado matrimonio con Dolores Delavart, a la que doblaba en edad. Se inició como teórico literario con Ensayos literarios (1844), libro que fue destruido casi en su totalidad, y con críticas y recensiones en diversos diarios y revistas españoles e hispanoamericanos. En éstos también escribió cuentos y novelas por entrega, pero su entrada definitiva en la narrativa se produjo tardíamente, cuando dio a conocer Pepita Jiménez (1874), la novela española más popular del siglo XIX, en la que, no obstante sus notas costumbristas y su temática amorosa de corte romántico, concretó literariamente sus posturas antirrealistas, sus inquietudes formales, y su voluntad de definir una prosa y un estilo depurados. FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. Más tarde dio a conocer Las ilusiones del doctor Faustino (1875), publicada por entregas, El comendador Mendoza (1877), Pasarse de listo (1878), Doña Luz (1879), y tras un largo paréntesis y ya afectado por una progresiva ceguera, Juanita la larga (1896), también publicada anteriormente por entregas, y Morsamor (1899). Su dominio de una depurada técnica narrativa le permitió valerse de recursos expresivos que ampliaron los registros temáticos de sus novelas, consideradas en sí mismas "cuentos rosas" por algunos críticos. De hecho, como apuntó José F. Montesinos, "sentía cierto menosprecio por esas obras de imaginación o de entretenimiento, como las llamó, que siempre le parecieron sacadas de quicio cuando acogían problemas arduos o se hacían eco de cuestiones ajenas al puro goce estético". En el caso de Pepita Jiménez, el recurso epistolar para narrar la historia rosa le permitió abrir otros puntos de vista, entre los cuales el del narrador marca un irónico y crítico distanciamiento, que acentuaba su idea básica de que toda obra de arte debía aspirar por principio a la belleza. De ahí que cargara contra la "indecencia docente y humanitaria" de los naturalistas. También atacó las formas retóricas de los "nuevos filósofos y políticos", aunque él mismo escribió cuentos filosóficos al modo de Voltaire, como El pájaro verde (1860), y La buena fama (1894). Para algunos historiadores de la literatura española, su verdadera importancia hay que buscarla como ensayista, en particular en libros como De la naturaleza y carácter de la novela (1860), cuya publicación precedió su ingreso en la Real Academia Española, y, sobre todo, Apuntes sobre el nuevo arte de escribir novelas (1886-1887). En esta última obra confrontó su tesis con las de E. Pardo Bazán y de otros naturalistas, y abogó por un arte narrativo comprometido con la "verosimilitud artística" y, consecuentemente, desvinculado de toda ideología o fidelidad a la realidad social.

3. Busca 3 obras literarias de las épocas tratadas en el primer punto y realiza un resumen corto de la obra.

RESUMEN DE LA OBRA LITERARIA "EL PERIQUILLO SARNIENTO" José Joaquín Fernández Lizardi Argumento de "El periquillo Lizardi. Comienza con Pedro Sarmiento (Periquillo) en una cama y resignado a morir, él nos va contando el motivo que tuvo para hacer este libro, el advertirles a sus hijos de los peligros que los amenazan en los cuales él ya estuvo, para que no caigan en ellos, da razón de sus padres, de donde viene y donde nació. Sus dificultades empiezan con su madre, ella es sobre protectora, impide a su padre que permita que Periquillo aprenda un oficio. Le Llaman “Periquillo Sarniento” por el momento en que Pedro tuvo que ir a estudiar, vestía de saco verde y pantalón amarillo esos colores y que su profesor lo llamaba Pedrillo hicieron que sus amigos lo apodaran “Periquillo” y una vez enfermó de sarna sus amigos lo terminaron de apodar “Periquillo Sarniento”.

Todo se comienza a complicar en el momento en el que mueren los padres de Periquillo este hombre humilde e inadaptado se queda solo, sin ningún oficio práctico y rodeado de malas amistades. Nudo: Se basa en la manera en la cual el Periquillo Sarniento sobrevive después de la muerte de sus padres pasando por casinos donde se dedica a hacer fraudes con Januario un amigo, lo descubren y le dan una golpiza mandándolo al hospital, él y Januario roban una casa donde lo cogen y lo llevan a la cárcel, En la cárcel conoce a Don Antonio.


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. Hiso de sirviente varias veces, sufriendo de fuertes golpizas, trabajando en una botica , en un consultorio haciéndose pasar por doctor conociendo a varias chicas en sus aventuras, pidiendo limosna como ciego, naufragando y llegando hasta china y regresando de manera muy audaz . Desenlace: Periquillo se reencuentra con don Antonio, el hombre que había estado con él en la cárcel. Conoce la familia él y se enamora de su hija, Casándose con ella y teniendo tres hijos. Luego de ahí muere el amo del Periquillo dejándole su herencia, Periquillo conoce a Lizardi que fue padrino de su hijo, el Periquillo hace unos cuadernos donde plasma su vida, le encarga los cuadernos a Lizardi para que se los diera a los hijos del Periquillo y los advierta de los peligros que se pueden presentar en la vida.

RESUMEN DE LA OBRA MARÍA, DE JORGE ISAACS Argumento de la novela Tiene como protagonista a un apuesto y apasionado joven llamado Efraín quien a temprana edad deja la casa paterna y viaja a la capital para estudiar. La tristeza aflige grandemente a los suyos al verlo partir, entre estos familiares se encuentra una delicada niña, María, adorable huerfanita que es hija de Salomón, un amigo del padre de Efraín, judío como él y de una dama española que muere muy joven de una extraña enfermedad, heredada por María, su padre luego de la muerte de Sara, su esposa, deja María a cargo de la familia de Efraín y parte también de viaje, pero muere muy lejos. Efraín al regresar a la casa paterna, encuentra a su padre muy envejecido, sus hermanas son ya adolescentes y sus ojos se deslumbran por el prodigio de la belleza de María. El amor de María y Efraín crece como una hoguera incontenible, pero está presente la amenaza de la enfermedad heredada por María y la proximidad de un viaje a Inglaterra de Efraín para estudiar medicina. Su padre decidido que ese viaje se realice inmediatamente para que la vuelta sea más pronta y poder así morir en paz y también para controlar la desbordada pasión entre los adolescentes. Efraín y María se comunicaban mediante cartas, las cuales cada vez eran menores, causándole honda preocupación al enamorado, hasta que un día un mensajero llegado de Colombia, enviado por el padre de Efraín, trae una nota escueta de este, algo de dinero y los pasajes comprados para que vuelva inmediatamente al cauca porque María agonizaba, devastada por la cruel enfermedad que llevo a la tumba a su madre. El desesperado joven no se detiene ni un segundo y emprende un largo y difícil viaje a fin de encontrarse con María, pero el destino se lo impide; un día antes de su arribo María muere mirando el camino por donde debía aparecer su amado. Devastado por el dolor, Efraín deambula extraviado por la hacienda y llora enloquecido ante la tumba de su amada; roído por su lejana felicidad, parte deshecho de angustia y se pierde como una sombra en los umbríos parajes de la incierta vida.

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. RESUMEN DE LA OBRA PEPITA JIMENEZ DE JUAN VALERA Argumento de la obra "Pepita El joven seminarista don Luís de Vargas, de regreso a su pueblo natal para unas breves vacaciones antes de pronunciar sus votos, se encuentra con que su padre, don Pedro, se dispone a contraer nupcias con la joven Pepita Jiménez, de veinte años de edad, viuda de un octogenario, y de singular belleza y piedad. Los contados entre el futuro sacerdote y la joven viuda son como baño de vida para el joven, que ha pasado su adolescencia entre místicos y teólogos, y que piensa dedicar el resto de sus días a la conversión de los infieles. El joven acompaña a Pepita Jiménez en sus paseos por el campo, asiste a reuniones en su casa y, sin darse cuenta, cede poco a poco a una pasión que él considera pecaminosa, pero que se hace más fuerte que su vocación y que su amor para su padre, en el que ve secretamente un rival. Para sustraerse a su pasión piensa Luis en partir, pero Pepita Jiménez que le ama y que ha hecho todo lo posible para enamorarle, se finge enferma, le llama a su cabecera y a través de una sutil dialéctica le convence de que siga la llamada de la vida y le declare su amor. Luis se abandona al nuevo sentimiento con ardor de neófito. Al salir, va a juzgar, desafía a uno que insulta a Pepita Jiménez, lo hiere y por fin afronta resueltamente al padre para comunicarle su renuncia a los votos y su amor por Pepita Jiménez. Pero en lugar que hallar en el viejo la reacción que esperaba, este le revela serenamente que ya lo había comprendido y que por su parte había hecho todo lo posible para que las cosas llegasen a solución natural. Pepita Jiménez es una novela de un realismo psicológico muy distinto del plástico de la tradición española.

TALLER 4: TIPOS DE INFORMES

1. De los diferentes tipos de informes, investigue sobre cinco de ellos y elabore un cuadro comparativo. No olvide incluir 3 ejemplos TIPO DE INFORME

EXPOSITIVO

CIENTÍFICO

CARACTERÍSTICAS Se presentan las ideas sobre un tema determinado. Se analiza el mismo en forma fáctica y al mismo tiempo el redactor contribuye con su propia visión es decir, la interpreta, y luego expone sus ideas. Investiga acerca de un tema concreto, con todos los rigores y formalismos necesarios de una investigación científica (bibliografía, citas), es decir, se argumenta para demostrar una tesis. Se caracterizan por su aspecto formal objetivo, pero también por su lado subjetivo en el cual se vislumbra el pensamiento del autor del ensayo.


EJEMPLOS

La caza, de Mariano José de Larra

Espíritus de estado, génesis y estructura del campo burocrático (Pierre Bourdieu)

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ARGUMENTATIVO

LITERARIO O POÉTICO

CRÍTICO

La intención del autor es desarrollar una serie de ideas para demostrar su tesis respecto al tema que ha elegido para su ensayo. El autor procura exponer de una forma muy íntima sus ideas o sentimientos, mediante el uso de un lenguaje con fines estéticos. Se caracteriza por su subjetividad. Describe o analiza un hecho, fenómeno, obra o situación, emitiendo un juicio ponderado. Todo ensayo crítico pone en duda lo ya considerado como "dogma", como "verdad", TODO ENSAYO CRITICO DUDA DE TODA VERDAD...y para eso el escritor crítico ha de realizar un extrañamiento o distanciamiento en relación a lo que es considerado cierto, normal o verdadero de la cultura y la época en que vive o a la que estudia.

La rebelión de las masas, de José Ortega y Gasset El hombre mediocre, de José Ingenieros Apología del matambre, de Esteban Echeverría El arco y la lira, de Octavio Paz

El Discurso del Método de René Descartes (o Renatus Cartesius) El "Elogio a la locura" de Erasmo de Roterdam

TALLER 5: CARTAS Y ENSAYOS

1. Escriba las principales partes que componen un ensayo. INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN 2. Realice un cuadro comparando 3 tipos de cartas.

TIPO DE CARTA Comercial Social Divulgativa

CARACTERÍSTICAS Tiene estructura fija. Estilo breve y cortés. Comunicaciones sobre actos sociales, participaciones de eventos, invitaciones... Dirigida a un público amplio, aparece en periódicos, revistas u otro tipo de publicaciones.


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. TALLLER 6: SILABAS 1. Separa en sílabas las oraciones siguientes: - La mu-jer es la luz de la vi-da. - El bos-que se-ría muy tris-te si só-lo can-ta-sen los pá-ja-ros que me-jor lo ha-cen. - La paz es el fru-to de la jus-ti-cia. - La ju-ven-tud no es u-na e-dad, si-no u-na for-ma de vo-lar. - U-na mi-ra-da trans-pa-ren-te, mues-tra la luz del co-ra-zón. 2. Busca y escribe: - ocho palabras monosílabas 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Sol Piel Miel Sal Pan Res Ser Ver

- diez palabras bisílabas 1) Si-lla 2) Me-sa 3) Ca-sa 4) Va-ca 5) Ro-pa 6) Ga-to 7) Ba-ño 8) So-pa 9) Va-so 10) Pe-rro - quince palabras trisílabas 1) 2) 3) 4) 5)

Ven-ta-na Es-pe-jo Ves-ti-do Bom-bi-llo Le-tre-ro


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. 6) Ce-lu-lar 7) Es-tu-fa 8) Za-pa-to 9) Ca-mi-lla 10) Ca-me-llo 11) Ca-de-na 12) Al-ber-ca 13) Ba-su-ra 14) Es-tri-bo 15) Ca-rre-ta - cinco palabra polisílabas 1) 2) 3) 4) 5)

Ven-ti-la-dor Te-le-vi-sor Te-lé-fo-no Dis-cí-pu-lo Ca-rre-ti-lla

3. Separa las siguientes palabras en sílabas y posteriormente clasifícalas si son monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas: PALABRA

SEPARACIÓN

CLASIFICAR

Paz

Paz

Monosílaba

Anochecer

A-no-che-cer

Polisílaba

Mayor

Ma-yor

Bisílaba

Nicaragua

Ni-ca-ra-gua

Polisílaba

Relampaguear

Re-lam-pa-gue-ar

Polisílaba

Básico

Bá-si-co

Trisílaba

Verdad

Ver-dad

Bisílaba

Fe

Fe

Monosílaba

Luz

Luz

Monosílaba

Amargura

A-mar-gu-ra

Polisílaba

Justicia

Jus-ti-cia

Trisílaba

Zoológico

Zo-o-ló-gi-co

Polisílaba


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. Reina

Rei-na

Bisílaba

Paciencia

Pa-cien-cia

Trísilaba

Honorable

Ho-no-ra-ble

Polisílaba

Tolerancia

To-le-ran-cia

Polisílaba

Religión

Re-li-gión

Trisílaba

Meditación

Me-di-ta-ción

Polisílaba

Urbanidad

Ur-ba-ni-dad

Polisílaba

Árbol

Ár-bol

Bisílaba

Vehículo

Vehí-cu-lo

Trisílaba

Llaves

Lla-ves

Bisílaba

Hijos

Hi-jos

Bisílaba

Tesoros

Te-so-ros

Trisílaba

Anabólicos

A-na-bó-li-cos

Polisílaba

Colombia

Co-lom-bia

Trisílaba

Perú

Pe-rú

Bisílaba

Brasil

Bra-sil

Bisílaba

Argentina

Ar-gen-ti-na

Polisílaba

4. Del siguiente texto, busca las palabras trisílabas que se encuentren: Renault ZOE, el pró-xi-mo coche eléctrico: Por su convincente re-la-ción entre precio, ta-ma-ño y rendimiento, el Zoe puede convertirse en uno de los mo-de-los eléctricos más ven-di-dos. Es un utilitario del ta-ma-ño de un Clio, con hasta 200 kilómetros de autonomía y un precio estimado in-fe-rior a 20.000 euros. Junto con el urbanita Twizy, es el primer mo-de-lo de Renault desarrollado desde el prin-ci-pio para a-lo-jar una mecánica eléctrica. Y este de-ta-lle se a-pre-cia en el es-pa-cio in-te-rior, que in-te-gra las ba-te-rías sin sacrificar la habitabilidad ni el maletero, como su-ce-de con la ver-li-na Fluence Z.E, que pierde gran parte de su capacidad de carga frente a las ver-sio-nes con mo-to-res convencionales. El di-se-ño del Zoe re-fle-ja también el nuevo len-gua-je estético que pre-pa-ra la marca fran-ce-sa. Mide 4,06 metros de largo, e in-clu-ye cinco plazas y un


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. maletero de 292 litros. Aunque to-da-vía es un prototipo, la marca de-cla-ra que el mo-de-lo de serie definitivo será igual al 90%. Tiene un motor de 80 CV, al-can-za 135 km/h y o-fre-ce una autonomía que, según Renault, ron-da-rá los 200 kilómetros. Su pa-que-te de ba-te-rías e-le-va el peso hasta unos 1.400 kilos, aunque la fuerza del motor (222 Nm) con-si-gue o-fre-cer aun así aceleraciones rá-pi-das: de 0 a 100 km/h en 8,1 se-gun-dos, menos que muchos utilitarios con buenas prestaciones y mejor que el Nissan Leaf (en-la-ce a su prueba com-pleta), hasta a-ho-ra el tu-ris-mo eléctrico con mejor aceleración. Necesita entre seis y ocho horas para re-car-gar las ba-te-rías en un en-chu-fe normal. Con la denominada re-car-ga acelerada, que o-tor-ga una po-ten-cia de hasta 22 kw, las pilas se llenan en a-pe-nas una hora. Esta so-lu-ción será también compatible con los Fluence Z.E. que se fa-bri-quen a partir de me-dia-dos de 2012. 5. Forma una oración donde figuren las siguientes palabras bisílabas: fondo, altos, roja, tierra. Al fondo diviso árboles altos, una casa roja y una tierra cultivada. 6. Subraye la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras: - neoclásico – palabra – agricultor – Matagalpa – pintor – expresión – apocalíptico – agua – iglesia – majestad – escuela – naran ja – autoridad – biblioteca – libro – lectura – prólogo – almacén – hospital – maestro- ro jo- amarillo- pá jaro –

tránsito – reglas. 7. Realice un mapa conceptual teniendo en cuanta el tema de las silabas. Incluya también ejemplos.

SÍLABAS

Monosílabas

Bisílabas

Trisílabas

Polisílabas

Tienen una sílaba

Tienen dos sílabas

Tienen tres sílabas

Tienen cuatro o más sílabas

sol

luz

pe-rro

ga-to

man-za-na

ven-ta-na

her-bí-vo-ro me-lo-co-tón


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. TALLER 7: LA EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL EN EUROPA Y AMÉRICA.

1. Reconoce el proceso evolutivo que ha tenido nuestro idioma a través del tiempo. La Evolución del Español Las huellas del árabe y del latín en el castellano La situación que existía entre los reinos cristianos del norte y Al-Andalus en el sur no admitía en principio comparación: en el siglo X, cuando la principal ciudad de León no era más que una población, quizá fuera Córdoba la ciudad del mundo donde se cultivaba la ciencia más avanzada de la época: la aritmética, la astronomía, la geografía, la medicina. El adelanto científico de Al-Andalus originó que las lenguas romances adoptaran una serie de términos de la filosofía, la aritmética, la arquitectura que la geografía; y los contactos que se daban entre cristianos y musulmanes propiciaron la adopción de las palabras árabes de uso cotidiano que aún permanecen como cifra, algodón, alforja, albañil, alcalde, azul, alcázar, albaricoque, aldaba. Sin embargo, los antepasados de la península Ibérica no sintieron demasiado aprecio por esa herencia árabe, que abandonaron, sobre todo a partir del Renacimiento. El latín, que se empleó en toda Europa hasta el siglo XVII como vehículo del pensamiento científico, es la lengua que ha proporcionado el mayor número de préstamos al castellano y a las otras lenguas romances. La expansión del castellano en la Edad Media En su expansión, el castellano se impuso a otros dialectos, que, a la vez que desaparecían, dejaban sus huellas en él. En su avance hacia el sur, el castellano absorbió a las hablas mozárabes, que ya no se hablaban a finales del siglo XIII, La unión política entre los reinos de Castilla y León, primero, y el de Aragón, después, llevó a una fuerte unión que permitió que el castellano se impusiera sobre otros dialectos. A medida que avanzaban las conquistas, se iban desplazando hacia el sur —a Burgos y luego a Toledo— los centros de influencia del castellano. Durante la época del descubrimiento y conquista de América, el castellano era la lengua de la administración en la monarquía española surgida con la unión de Isabel y Femando, y se consideraba apto para sustituir al latín en la expresión del pensamiento científico, en tanto que su literatura pretendía emular a la latina. La imprenta contribuyó de un modo decisivo a la uniformidad gráfica, léxica y sintáctica de la norma culta del español. El español en América El español llevado a América por los conquistadores evolucionó de distinto modo según las regiones y las zonas de influencia de las lenguas indígenas. Todo dependió también del nivel de cultura de cada región: así no se puede comparar la región de Río de la Plata, de escasa cultura, con las altas culturas de los mayas y de los aztecas en Mesoamérica o la de los incas en los Andes. Es importante para estudiar la evolución del español de América tener en cuenta que los conquistadores eran de diferentes provincias españolas. Las diferencias entre el español americano y el castellano peninsular son, sin embargo, no tan grandes como a veces se piensa. Las características típicas del castellano de América se encuentran ya en la FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. península: Canarias, Andalucía, Galicia. Ya Colón llevó en sus viajes intérpretes. Él sabía las lenguas mediterráneas y sus intérpretes dominaban lenguas asiáticas. Al llegar a la isla El Salvador, comprobaron que los indios no entendían ninguna de las lenguas de los intérpretes. Colón tomó en su barco a cinco indios, que asustados se tiraron al mar y cuando llegaron a Santo Domingo no quedaba más que uno de ellos. Al llegar a Cuba con unos indios de Haití, después de dos semanas de viaje, los indios ya conocían algunas palabras españolas. Se entendieron algo con los cubanos, notaron el parentesco entre la lengua de los indios de El Salvador, de Cuba y Haití. Era la lengua llamada el taíno, que tiene una importancia principal en la historia de la lengua española. No quedan restos del taíno, por lo que no sabemos cómo era esa lengua. Pero esta lengua fue la que más influyó en el español americano, más que el náhuatl de México o el kechua del Perú. El taíno fue la primera lengua que conocieron los españoles en América y recogieron las palabras indígenas para nombras las cosas que no tenían o no conocían de España. Así pasaron al español las primeras palabras indígenas: “maíz, canoa, tabaco, bohío”. Era el taíno una de las más pequeñas lenguas indígenas. Si se suman los americanismos, la lengua

española tiene más americanismos que vocablos de origen e influencia árabes. No existe una uniformidad lingüística completa en la América Hispana, pero sus variedades son menos discordantes entre sí que los dilectísmos peninsulares. Sin embargo, es hoy más uniforme el español en Hispanoamérica que lo era cuando ésta pertenecía a España. Esto se debe a que en el siglo XIX se multiplicó la instrucción pública, con lo que se redujo el analfabetismo. La escuela ha sido el instrumento de la uniformidad, de modo que el español escrito es como el de la península, prescindiendo de determinadas formas léxicas. El español no ha producido ninguna lengua criolla. La lengua criolla es una simplificación de la lengua corriente para reducirla a sus elementos primarios. Se reducen las formas verbales, el singular y el plural, los géneros se suprimen, queda una sola forma. Es la omisión de las partes orgánicas de una lengua que pueden ser difíciles para el aprendizaje. Es la reducción de la lengua al pasar de una cultura superior a una inferior. El francés ha producido muchos dialectos criollos. Al salir de Francia, el francés empieza a perder fuerza, p. e. en Haití. El portugués ha producido también mucho criollismo. EL inglés tiene varias formas criollas, como en Guayana. El único ejemplo de presunta lengua criolla del español es el papiamento, que en el fondo tiene influencia portuguesa, holandesa y española sefardita. No es una lengua criolla española, pero sí portuguesa. Los judíos españoles expulsados de España se fueron a Holanda y de allí pasaron a Curazao, de ahí viene la influencia del español en el papiamento. ¿Por qué el español no tiene criollismo? Santo Domingo habla español, mientras que Haití habla criollo y no francés. Se debe a la tradición española del buen hablar que ha contribuido a la unidad del español en América. En España el sentimiento de hablar bien pasa a formar parte del carácter. El hablar bien es señal de señorío, aunque falten las riquezas, la lengua iguala en grandeza y señorío a todos. Una palabra mal dicha que puede despertar la sonrisa de los demás es una vergüenza que hace sentirse inferior. La sobrevalorización de la persona, típica de la mentalidad del español “moderno”, potenció este rasgo del carácter. Es extraño que siendo España un país de gran diversificación, tan quebrado y lleno de contrastes, con tantas r egiones, es el país de Europa de menos dialectos, el más uniforme. Más dialectos hay en Francia, Portugal o Italia. Este sentimiento de incorporarse a lengua correcta sigue íntegro al extenderse el español por el mundo. Es una preocupación que ha ido con la cultura española misma. En Hispanoamérica se ha exaltado la preocupación y el sentimiento de la lengua correcta. La sensibilidad frente al lenguaje incorrecto es casi patológica. Se está siempre en guardia por el idioma. Desde que se nace, el hablar mal es ser víctima de la burla de todos. Hay gran preocupación por los defectos en el hablar.


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. Actividades por competencias 1. Con la ayuda de un diccionario busca palabras que el español ha tomado de otras lenguas como: . Germanismos: Bigote, blanco, brindis, espía, espuela, guante, guerra, rico, cuarzo, cobalto, níquel, vals, yelmo, toalla. . Arabismos: Aceite, asesino, cero, gazpacho, guitarra, nácar, ojalá, pijama, polvo, resma, máscara, jabalí, chaleco, dado. . Galicismos: Afiche, brasier, broche, carnet, champaña, colonia, hotel, menú, pan, perfume, tarta, tenis, champiñón. . Anglicismos: Aerobic, bar, blue jeans, chance, closet, DVD, email, copy, CD, car wash, business, chequear, cell phone. . Americanismos: Acuerpar , ahuyama, barretón, changua, ganga, hallaca, lulo, matero, muñequito, pestañazo, tilapia. 2. Determina si las siguientes expresiones son falsas o verdaderas. Escribe V o F según sea el caso. . El latín, el francés y el castellano son lenguas románticas

V

F

. Durante el gobierno de los reyes Fernando e Isabel, el castellano fue considerado apto para sustituir el latín en la expresión del pensamiento científico y literario V F . Se le llama latín vulgar al primer español que hablaron los habitantes

V

F

. Palabras como alcázar, alforja y albaricoque tiene un origen germánico

V

F

3. lee el siguiente fragmento y determina qué rasgos característicos del español americano están presentes. “…Y bueno, pibe, ahora vamos a liquidar este asunto de una vez por todas, hasta cuándo nos vas a seguir ocupando una

cama, che. Contá despacito, uno, dos, tres. Así va bien, vos seguí contando y dentro de una semana está comiendo un bife jugoso en casa…” Julio Cortázar, La isla a mediodía y otros relatos. Morfosintácticos: El voseo, la sustitución del pronombre tú por vos. Uso diferente de la derivación mediante diminutivos y aumentativos Léxico-semánticos: Los principales rasgos léxico-semánticos son una persistencia mayor de arcaísmos 4. Elabora una lista de MINIMO 15 palabras propias de nuestra región, que, según tu opinión, no sean habladas en otras regiones donde se hable español. 1) 2) 3) 4) 5)

embarrarla=meter la pata vacano= buen tipo, que bueno sardino=jovencito mata= planta saco= chaqueta


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15)

plata=dinero carro=coche aburrido=triste guayabo=resaca piso=suelo esfero=bolígrafo bomba=gasolinera gomelo= pijo oso= vergüenza media= calcetín

5. Elabora una historia donde utilices americanismos y palabras de nuestra región. HISTORIA DE DOS CORAZONES Había una vez dos corazones. Le dice uno al otro: Oye parcero qué te pasa?. Me siento desolado, en un pestañazo me han arrebatado el amor de mi vida. Entonces que mijo se va a poner a llorisquear? No, perooo……es muy berraco. Entonces pídele canoa. No, tampoco, hay que tener dignidad. Así se habla mi pana. Camine le invito un trago y de paso a novillear. FIN.

TALLER 8: SINÓMIMOS Y ANTÓNIMOS

1. Busca palabras con significado similar a cada una de las siguientes. Luego escríbelas: Remoto: lejano, alejado, apartado, distante, retirado, antiguo. Inventar: imaginar, idear, concebir, planear, ingeniar, descubrir, discurrir, encontrar, hallar, pensar, proyectar, crear. Trasladarse: transportarse, cambiarse, mudarse, moverse, removerse, desplazarse, transbordarse, acarrearse. Acertar: adivinar, atinar, averiguar, descifrar, descubrir, encontrar, hallar, toparse Sujetar: coger, asegurar, retener, sostener, contener, agarrar, asir, enganchar, trabar, entorpecer, atar, paralizar. Hallar: encontrar, topar, tropezar, descubrir, inventar, acertar, obrar, idear, imaginar, averiguar, solucionar. Copiar: reproducir, transcribir, calcar, fotocopiar, xerocopiar, plagiar, remedar, imitar, falsificar, fusilar. Desmesurado: desproporcionado, desmedido, exagerado, excesivo. Regional: comarcal, territorial, departamental, local. Pequeño: reducido, corto, chico, diminuto, minúsculo, insignificante. Pobre: indigente, menesteroso, pordiosero, mendigo, mísero, miserable, infortunado, necesitado, desgraciado. FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. 2. En cada oración cambia la palabra destacada por una cuyo significado no altere el sentido de la oración · Los globos aerostáticos son aeronaves livianas LIGERAS · Así fue como surgieron los globos aerostáticos APARECIERON · Seguidores de Leonardo probaron por otros rumbos ENSAYARON · Esta propiedad de flotar la tienen algunos objetos CARACTERÍSTICA

3. Observa las palabras numeradas, después de leer las cinco opciones que siguen subraya aquella cuyo significado se acerque más al de cada una de las palabras en mayúscula. 1. ACUÑAR

2. AMINORAR

a. Quitar

a. Levantar

b. Soñar

b. Disminuir

c. Admitir

c. Fastidiar

d. Grabar

d. Condenar

e. Activar

e. Advertir

3. BOICOT

4. CALCINAR

a. Botín

a. Perforar

b. Obstrucción

b. Plagiar

c. Ganancia

c. Cerrar

d. Gracia

d. Incinerar

e. Ofrenda

e. Copiar

5. DEGRADAR

6. DEPURAR

a. Encomiar

a. Corromper

b. Honrar

b. Ensuciar

c. Humillar

c. Limpiar

d. Respetar

d. Manchar

e. Ensalzar

e. Desasear

7. EFUSIVO

8. ESPARCIR

a. Cariñoso

a. Derramar

b. Áspero

b. Acumular

c. Adusto

c. Juntar


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. 

Limpio:

SUCIO



Ordenado:

DESORDENADO

6. Une las columnas con sus sinónimos correspondientes:

7. completa el siguiente crucigrama

2

5

L

3

4

M

I

A

S

T

I

R

M

1 A

I

10

M

L

I

A

R

P

U

E

S

T

6 C

U

E

R

O

8

F

I

Q

E

M

B

U

C

Q

U

I

L

I

B

R

E

I

S

N

I

D

O

T

A

O

Q

T

11

D

E

A R

O

E

9

E

D

P

P

D

12

E

M

O 7

N

S

C

U

E

N

T

O

E O

E

D

O

R


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. Anáfora o repetición

Consiste en repetir palabras o expresiones. La utiliza el escritor para darle énfasis, vitalidad a lo que está diciendo.

"Hay una línea de Verlaine que no volveré a recordar, Hay una calle próxima que está vedada a mis pasos, Hay una puerta que he cerrado hasta el

Personificación

Consiste en darle a cosas inanimadas o abstractas características específicamente humanas.

" "Oh selva, esposa del silencio, madre de la soledad, tú eres la catedral de la pesadumbre". José Eustasio Rivera. "Me dijo el agua azul de la montaña:/nací en un hueco del breñal salvaje". Rafael Maya.

Epifonema o sentencia

Reflexión profunda, expresada de "Pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo.../Ser y no saber nada, Y ser sin rumba manera sucinta y enérgica. cierto/...y no saber a dónde vamos, ni de dónde venirnos" Rubén Darío.

Ironía

La ironía expresa una idea a través de una burla fina y elegante, dando a entender lo contrario de lo que se dice.

"Cuando sonó la trompeta, estuvo/todo preparado en la tierra, / Jehová repartió el mundo/ a Coca-Cola Inc, Anaconda, Ford Motors y otras entidades:/se repartió lo más jugoso". Pablo Neruda.

1. Señala las figuras literarias presentes en los siguientes escritos: Escrito 1: EPÍTETO se esconde y se pierde; ANTÍTESIS Ese sapo verde así no lo besa ninguna princesa. Porque con un beso él se hará princeso

PERSONIFICACIÓN

o príncipe guapo; ¡y quiere ser sapo!


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. No quiere reinado, ni trono dorado, ni enorme castillo, ni manto amarillo.

ANÁFORA ANÁFORA ANÁFORA

Tampoco lacayos ni tres mil vasallos.

ANÁFORA

Quiere ver la luna desde la laguna.

Escrito 2: El escritor utiliza la HIPÉRBOLE a lo largo del poema. Del huerto: (Quelentaro) I Ayer fue tarde, toda la tarde, ANÁFORA Te esperaba no venías, harto no venías, ANÁFORA Tú andabas haciendo doler las cosas, ANÁFORA Tú vendrías al huerto y hace tanto huerto que te espero, ANÁFORA II La tarde se hizo noche, no me acuerdo donde, ANÁFORA Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo, ANÁFORA Y fue la tarde de volver al olvido ANÁFORA Y fue la hora de desandar tu cariño ANÁFORA Y me hice noche en el huerto ANÁFORA Y de entonces que ando noche tu recuerdo ANÁFORA III

Puedo decir febrero ahora, ANÁFORA Puedo mirar el infierno ahora, ANÁFORA-METÁFORA Puedo pensar tu nombre ahora ANÁFORA Y todo apenas me pone un temblor en las entrañas Como ves con el tiempo todo cambia…

2. ¿Cuál es la diferencia entre Metáfora y símil? En el caso del Símil, simplemente se comparan dos términos, se dice de ellos que son similares, y esto se hace por medio de un nexo o expresión comparativa (como, así, tal que, igual que...). En el caso de la metáfora, los dos términos son lo mismo, y, por tanto, no hay nexo comparativo. Ejemplo: Símil: Sus dientes son como perlas Metáfora: Sus dientes son perlas 3. Que diferencia existe entre personificación y anáfora? Personificación: Consiste en atribuir a seres inanimados cualidades humanas. Ejemplo: Aquella guitarra gritaba ardientes notas de Rock'N'Roll. Anáfora: Consiste en la repetición de la misma palabra al comenzar diferentes oraciones. Ejemplo: El rock no atiende a razones. El rock no atiende a rimas. FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 1535/06 S.E.B. 8. Resuelve la siguiente sopa de letras en donde deberás encontrar a las principales figuras literarias I V S I M I L B G I R O N I A G I

D S R C N A N T I T E S I S L E A

F E I E R C B D M V S M E I A L R

R N E F I U Y E E C O D E A D C J

R T D C O I P T T B I I T N E U E

B E C V H E O C A S L T R A B I L

I N N A O D M C F O R P T F O S O

O C N N I B N A O C O E A O R O B

U I Y T M R L E R O N E P R S R R

H A Y N N T O R A C P S H A G T E

F I A N T I T E S I S A A I J A P

G P H E M R Y S N O B N O I A F U I P C N A L C S I C O O N Z E I H

Metáfora Símil o comparación Hipérbole Antítesis Anáfora o repetición Personificación Epifonema o sentencia Ironía

9. Indica las figuras literarias de cada uno de los siguientes escritos: 

Eres duro como el acero

SÍMIL O COMPARACIÓN



Tus labios, pétalos perfumados

MATÁFORA



La calle estaba oscura como la boca del lobo




Hoy he dormido como un bebé




Hay algunos que son como los olivos, que solo a palos dan fruto




El árbol es como una casa para los pájaros




Es manso como un corderillo




Tus dientes blancos como perlas




Sus ojos azules como el cielo




Tus labios son rojos como rubíes




Un silencio ensordecedor

OXÍMORON



Empieza el llanto de la guitarra

PERSONIFICACION O PROSOPOPEYA



Bate, bate, chocolate, con harina y con tomate

ANÁFORA O REPETICIÓN



El amor, herida mortal

METÁFORA


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Talleres Español

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