TA Inteligencia y Creatividad.docx

UNIVERSIDAD ALAS ALAS PERUANAS Dirección Universitaria de Educación a Distancia – UDED AREQUIPA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA U!ANA

"RA#A$O ACAD%!ICO &'()*(

Códi+,

-

2013307150

Curs,

-

Inteligencia y Creatividad

Cic.,

-

II

D,cente

-

Wilson Vega Cotrina

Are/ui0a – &'()

!ódu.,

-

I

INTELIGENCIA  C!EATIVI"A"

T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

IN"RODUCCI1N La creatividad) es *na +erra,ienta -*e activa el .roceso innovador .or ,edio de la generaci/n y desarrollo de ideas en el entorno social) e,.resarial) etc Asi,is,o) la creatividad es *na ac*ltad in+erente a las .ersonas) -*e se .*ede .*ede desarr desarroll ollar ar de ,anera ,anera colec colectiv tiva) a) y c*ya c*ya *tili *tiliac aci/n i/n consti constit*y t*ye e *na o.ort*nidad .ara la ,eora de la co,.etitividad e,.resarial 4in e,argo) no sie,.re los e-*i.os de traao de las organiaciones ni las estr*ct*ras de 6stas *tilian ,odelos de traao -*e .ro.icien s* desarrollo ara lograr el desarrollo de la inteligencia y creatividad) es i,.ortante analiar el conce.to de creatividad desde *na .ers.ectiva general !ealiar *n an8lisis del conce.to desde la .ers.ectiva social(e,.resarial 4ore la ase de lo e9.*esto) se dee centrar en el est*dio de las caracter:sticas de la .ersona y la e,.resa(sociedad creativa oreciendo las claves .ara la generaci/n de *n ento entorn rno o .ro. .ro.ic icio io .ara .ara el desa desarr rrol ollo lo de la crea creativ tivid idad ad en el 8,i 8,ito to de la soci socied edad ad(e (e,. ,.re resa sa Es i,.o i,.ort rtan ante te re.a re.asa sarr las las .rin .rinci ci.a .ale less t6cn t6cnic icas as de creatividad y orecer ideas .r8cticas .ara la *tiliaci/n de ideas creativas en el .roceso innovador y en .royectos social e,.resariales Es.era,os en el desarrollo de este traao acad6,ico acrecentar n*estros conoci,ientos e ideas sore la inteligencia y creatividad en las .ersonas a.licada a la .sicolog:a estaleciendo ,6todos y linea,ientos -*e ay*den con el .roceso de creatividad

2


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

ÍNDICE

INT!%";CCI reg*nta N= 2? reg*nta N= 310 reg*nta N= >13 reg*nta N= 515 reg*nta N= @1? !EE!ENCIA423

3


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Pre+unta N2 ( Rea.ice un an3.isis 4 s5ntesis de .as erra6ientas 4 t7cnicas 0ara esti6u.ar .a Inn,vación8 Una visión +enera. de .a Creatividad9 t,6and, en c,nsideración e. 0resente .in: ;'< 0unt,s= >tt0-??@.,+80uc08edu80e?@.,+?0*c,ntent?u0.,ads?sites?B?&'((?'&?'80d La creatividad co,o la ac*ltad de crear o la ca.acidad de creaci/n es la +ailidad .ara aandonar las v:as estr*ct*radas y las ,aneras de .ensar +ait*ales y re*nir secciones de conoci,iento y e9.eriencia no conectados .revia,ente .ara llegar a *na idea -*e .er,ita sol*cionar *n deter,inado .role,a As: la creatividad s*.one decidirse a .roar y colocarse en el *t*ro Las t6cnicas de creatividad son ,6todos -*e .er,iten el entrena,iento creativo I,.lican deter,inadas acciones -*e sirven co,o est:,*los y -*e tienen ,8s i,.ortancia -*e la .ro.ia t6cnica en s: La *tiliaci/n de t6cnicas de creatividad no aseg*ra el 69ito .ero sirven .ara alcanar oetivos .r/9i,os a la creatividad) .er,itiendo direccionar el .ensa,iento en eta.as o .rocedi,ientos concretos El *so de estas t6cnicas .er,ite seg*ir *n orden estalecido .ara lograr *n oetivo deseado) ay*dando a desar,ar los ca,inos del .ensa,iento vertical +ait*al La elecci/n de t6cnica o ,6todo creativo i,.lica la ace.taci/n y c*,.li,iento de *na serie de .asos -*e nos .er,itir8n ordenar la desorganiaci/n -*e i,.lica el .ensa,iento creativo As: .ode,os ver alg*nas t6cnicasB

Seis S,6@rer,s Para Pensar A .artir de la idea -*e .onerse *n so,rero es e-*ivalente a ado.tar *n .a.el o *n rol) EdDard de #ono .ro.one la ado.ci/n de 4eis 4o,reros lanco) roo) negro) a,arillo) verde) a*lF -*e re.resentan a seis ,aneras de act*ar >


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Esta t6cnica .er,ite aordar *n .role,a desde dierentes .*ntos de vista o eno-*es onerse el so,rero #lanco signiica act*ar oetiva,ente .ro.orcionando datos oetivos onerse el so,rero !oo) signiica act*ar e,ocional,ente) dando .asos a las int*iciones o senti,ientos c*ando se est8 traaando en el .lantea,iento o sol*ci/n de *n .role,a El .a.el del so,rero Negro es re.resentar el en*icia,iento cr:tico centrado en las desventaas) carencias o actores negativos El so,rero A,arillo) signiica ado.tar la visi/n o.ti,ista) la visi/n centrada en las conveniencias y actores .ositivos Ado.tar el color Verde) signiica ado.tar el .a.el de la creatividad) de la generaci/n de ideas inal,ente) el so,rero A*l) corres.onde al .a.el del director de la or-*esta) del coordinador

L.uvia de Ideas *i8 *na de las t6cnicas ,8s conocidas y ,enos *sadas eiciente,ente %sorn *e el desarrollador de esta t6cnica 4* *so) en s*s inicios) estaa orientado a la Hs-*eda de ideas novedosas en 8reas de la .*licidad El .rocedi,iento general,ente consta de c*atro asesB El gr*.o de traao a.orta ideas sin considerar si son o no viales) *enas) .ertinentes) etc El acilitador incita a los .artici.antes a dar ideas anotando todas las a.ortaciones No est8 .er,itida ning*na or,a de cr:tica Esta ase .*ede d*rar alrededor de 20 ,in*tos El gr*.o se divide en e-*i.os -*e clasiican y organian las ideas Los e-*i.os evalHan la organiaci/n y clasiicaci/n de las ideas) a.ortando s*gerencias .ara la ,eora En *na sesi/n .lenaria se consideran las ideas creativas y s*s .osiilidades de i,.le,entaci/n

As,ciación F,rada 4e trata de *na t6cnica con la -*e cada .artici.ante recie 10 taretas en lanco) divididas en dos gr*.os ig*ales Llena cinco de ellas) escriiendo en cada *na) *n descri.tor de la sit*aci/n o .role,a En las otras cinco escrie en cada *na la .ri,era .alara -*e se le oc*rra) sin relaci/n con el .role,a 5


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

osterior,ente se to,a al aar *na tareta de cada gr*.o) y se constr*ye *na rase * oraci/n conteniendo las dos .alaras) en donde se .lantee *na sol*ci/n al .role,a) sin eval*ar antici.ada,ente la viailidad o .osiilidad de la sol*ci/n

!a0as 6enta.es Es *na t6cnica de *sos ,Hlti.les 4* .rinci.al a.licaci/n en el .roceso creativo es la e9.loraci/n del .role,a y la generaci/n de ideas En la e9.loraci/n del .role,a es reco,endale s* *so .ara tener distintas .ers.ectivas del ,is,o ara s* elaoraci/n se sig*en los sig*ientes .asosB 4e to,a *na +oa de .a.el) grande o .e-*ea) segHn sea *n ,a.a gr*.al o individ*al El .role,a o as*nto ,8s i,.ortante se escrie con *na .alara o se di*a en el centro de la +oa Los .rinci.ales te,as relacionados con el .role,a irradian de la i,agen central de or,a ra,iicada "e esos te,as .arten i,8genes o .alaras claves -*e traa,os sore l:neas aiertas) sin .ensar) de or,a a*to,8tica .ero clara Las ra,iicaciones or,an *na estr*ct*ra nodal Los ,a.as ,entales se .*eden ,eorar y enri-*ecer con colores) i,8genes) c/digos y di,ensiones -*e les aaden inter6s) ellea e individ*alidad

Ana.,+5as Consiste en resolver *n .role,a ,ediante *n rodeo) en l*gar de atacarlo de rente se co,.ara ese .role,a o sit*aci/n con otra cosa Gordon) creador de la 4in6ctica ,6todo creativo asado en el *so de las analog:asF insist:a en -*e se trata de .oner en .aralelo ,ediante este ,ecanis,o *nos +ec+os) *nos conoci,ientos o *nas disci.linas distintas El .rocedi,iento es el sig*ienteB 1 4aer c*8l es el .role,a Ee,.loB aricar *na aera -*e oc*.e el ,enor es.acio .osile 2 Generaci/n de las ideas @


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Esta seg*nda ase es la de alea,iento del .role,a con la i,aginaci/n Es la ase i,aginativa y .rod*ci,os analog:as) circ*nstancias co,.arales El gr*.o +a .ro.*esto co,o analog:as la cascada) el cicl/n) el ,olino de ag*aJ 3 4elecci/n de las ideas La tercera ase es la de seleccionarB tene,os *na larga lista de analog:as y es el ,o,ento de seleccionar las -*e considere,os ,8s adec*adas y cr*arlas con el .role,a

Sin7ctica T6cnica en la -*e se to,an alg*nos veros co,o ase .ara res.onder al .role,a Las .alaras o.eradoras ,8s co,*nes sonB s*straer) aadir) s*stit*ir) rag,entar) contradecir) enatiar) distorsionar) ani,ar) entre otras Estas .alaras se elaoran en or,a de co,ando relacion8ndolas con el .role,a 4e .*ede tener co,o .asos del .roceso creativo lo sig*ienteB

7


?

T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Pre+unta N2 & #rinde un an3.isis 4 s5ntesis de. te6a .a Inte.i+encia Creativa9 visua.iand, e. vide, en e. 0resente .in:>tt0s-??84,utu@e8c,6?atc>vHVLvQJF+:P Asi6is6, 0recise .,s 0rinci0a.es a0,rtes de. vide, a. ca60, de .a 0sic,.,+5a8 ;'< 0unt,s= ;na de las condiciones -*e aecta a la creatividad radica en los senti,ientos -*e el individ*o ariga rente a s: ,is,o Ade,8s) la a*tono,:a deriva del desarrollo del sentido cr:tico) .or eso c*ando *no tiene coniana y res.eto ante s* .ro.ia i,agen se siente lire .ara ser y e9.resar lo -*e es or otro lado) la creatividad es *n .oderoso actor de ,otivaci/n .or-*e logra -*e la gente se interese .or lo -*e est8 +aciendo #rinda la .osiilidad de alcanar logros Kay) .*es) -*e .oner tie,.o y es.acio a dis.osici/n del .ensa,iento creativo) ade,8s de o,entar y reco,.ensar el es*ero creador El al*,no se constit*ye en agente de s* a.rendiae) se +ace .artici.ativo) *sca inor,aci/n) controla y do,ina s* .roceso cognitivo y as: ad-*iere coniana en s*s a.tit*des y +ailidades 4e are al ,*ndo e9terno y al interno) c*ya ri-*ea a veces no valora,os) y en el -*e se inc*a el acto creativo) en deinitiva) se arriesga rente a los desa:os Cada *no se ,*estra tal co,o .*ede ser) desarrollando s*s caracter:sticas y .otencialidades En la ,edida en -*e el al*,no se sienta esti,*lado a *scar) organiar) crear y co,*nicar) estar8 invol*crado en s* .ro.io a.rendiae y e9.eri,entar8 la ed*caci/n co,o *n acto de creaci/n con *t*ro A.render8 a e,itir *icios no a.rendidos) sino .rovenientes de s* .ersonal ,odo de enrentar el .role,a !esolver tareas con creatividad incentiva la .erseverancia y la constancia esti,*la el criterio .ersonal) a*,enta la a*toesti,a) da la seg*ridad 8sica .ara arirse a la e9.eriencia

M


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

"entro de los a.ortes a la .sicolog:a .ode,os a.reciar -*e *na .ersona creativa es *na .ersona inde.endiente Ning*na .ersona desarrolla todas s*s +ailidades gen6ticas as: todas las .ersonas .ode,os ,eorar *tiliando dierentes ,6todos "esde la inancia los nios *san t6cnicas ,*y listas .ara convencer a s*s .adres) los .adres al co,.rar *g*etes est8n ,ani.*lados .or la creatividad de los nios) las esc*elas .*eden re.ri,ir la creatividad as: sig*iendo *n ,odelo ne*tro y .lano donde .ara *na deter,inada acci/n sie,.re sig*e *na deter,inada res.*esta En las esc*elas se ,ide la inteligencia acad6,ica) .ero es dierente de la inteligencia creativa) ta,i6n e9iste *na inteligencia t8cita -*e se reiere a la ada.taci/n a las n*evas sit*aciones Este es el conoci,iento de no tener e9.eriencia sino de a.render de la e9.eriencia La creatividad es *na actit*d a la vida) la .ersona creativa es *na .ersona -*e to,a riesgos) reconoce la necesidad de enrentar los ost8c*los) si *na .ersona es creativa la .reg*nta -*e se necesita +acer es si se tiene el corae de enrentar los ost8c*los En la creatividad ta,i6n se enc*entra la i,aginaci/n sin esta no se .*ede +acer nada es co,o el resorte .ara la creatividad El cerero +*,ano es ,*y dierente a *n co,.*tador

'ientras *n

co,.*tador traaa en or,a lineal) el cerero traaa de or,a asociativa as: co,o lineal) co,.arando) integrando y sintetiando a ,edida -*e *nciona As: .ode,os tener *n .roceso creativo -*e .*ede ser *sado .ara enrentar .role,as tan diversos co,o lo son las relaciones +*,anas) la co,.etencia entre .rod*ctos) restricciones de es.acio y .res*.*estales) .erce.ci/n ci*dadana) etc El .roceso creativo est8 *erte,ente orientado al traao en gr*.o .ero ta,i6n .*ede *tiliarse en la sol*ci/n de .role,as C*ando se enoca al traao individ*al) el ,6todo creativo ta,i6n se conoce co,o .ensa,iento +oriontal El .roceso creativo se .*ede descriir con los sig*ientes si,.les .asosB En*nciaci/n del .role,a) de restricciones y de ,etas Ll*via de Ideas de .ro.*estas de sol*ci/n 10


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

!evisi/n cr*ada de las ideas si es *n e-*i.o de traaoF Eval*aci/n de las o.ciones El res*ltado inal del ,6todo creativo es *na .ro.*esta de sol*ci/n -*e +a de i,.lantarse

11


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Pre+unta N2 < E.a@,re un an3.isis cr5tic, de. 0resente .in:9 [email protected], 0r,0uestas a0.icativas 4 creativas de acuerd, a un cas, 0r3ctic, de su e.ección9 t,6and, en reerencia .a te63tica de. 0resente .in:8 ;'& 0unt,s= >tt0-??e@0ers,na.8u6a8es?KFREIRE?i0ervc?Creatividad8>t6 4egHn el te9to con res.ecto a los rasgos 8sicos de la creatividad en torno a esta +ay cinco c*estiones -*e son 8sicas .ara s* adec*ada caracteriaci/n En .ri,er l*gar) cae disc*tir si la creatividad de las .ersonas es *n rasgo derivado de s* dotaci/n gen6tica o si) .or el contrario) la creatividad es consec*encia de *na ed*caci/n es.ecial Es decir) .*ede sostenerse -*e los creadores) ya sea en las ciencias ya sea en las artes) nacen con esa c*alidad de .rod*cir innovaciones) o ien ad-*ieren tal c*alidad ,ediante *n deter,inado a.rendiae En seg*ndo l*gar) ta,i6n es .osile .lantearse si los .rocesos creativos son ,ecanis,os inconscientes o si) .or el contrario) constit*yen actividad consciente En el .ri,er caso) los creadores .rod*cir:an ideas o cosas novedosas sin darse c*enta de c/,o llegaron a inventarlas En el seg*ndo caso) los creadores .rod*cir:an res*ltados n*evos tras .eriodos de larga y .ro*nda concentraci/n La tercera c*esti/n *nda,ental es si entre inteligencia y creatividad e9iste *na dierencia de grado o *na dierencia c*alitativa Esto es) .ode,os indagar si las .ersonas creativas son si,.le,ente ,8s inteligentes -*e las .ersonas nor,ales) o si) en ca,io) las .ersonas creativas son ,*y distintas de las .ersonas si,.le,ente inteligentes En c*arto l*gar .ode,os .reg*ntarnos si la creatividad dee entenderse co,o algo individ*al o co,o algo social y c*lt*ral "ic+o de otro ,odo) .ode,os sostener -*e es leg:ti,o +alar de ,entes individ*ales creativas o ien) .or el contrario) .ode,os sostener -*e la creatividad no est8 en *na ,ente individ*al 12


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

sino en algHn entra,ado de relaciones sociales -*e se consolidan en *na c*lt*ra  inal,ente cae .lantear la c*esti/n de si la creatividad es ig*al o dierente en las artes y en las ciencias Es decir) si tiene sentido disting*ir entre la creatividad art:stica de alo icasso 1??1(1M73F o $oa-*:n !odrigo 1M02( 1MMMF y) .or otra .arte) la creatividad cient:ica de Alert Einstein o $o+n #ardeen 1M0?(1MM1F) re,io Noel de :sica en 1M5@ y en 1M72 a -*e .odr:a argirse -*e los ,ecanis,os de .rod*cci/n de novedad son los ,is,os en a,os casos Estaleca,os *n a*la taller creativo -*e .er,ite a.*ntar al desarrollo de los ele,entos .ertenecientes a las tres di,ensiones constit*tivas de la ca.acidad creativa *tiliando los contenidos .ro.ios de *n .lan de est*dios El .roceso de la actividad creativa -*e desarrollan los est*diantes en relaci/n con cada te,8tica consiste en *nos .asos consec*tivos de e9.loraci/n) indagaci/n) rele9i/n) i,aginaci/n y creaci/n Cada *no de estos .asos i,.lica la .artici.aci/n de +ailidades cognitivas y ,etacognitivas) tales co,o oservaci/n)

co,.araci/n)

clasiicaci/n)

ordenaci/n)

eval*aci/n)

re.resentaci/n) etc La e9igencia y la direcci/n de la actividad) en la c*al est8 i,.licado el al*,no -*e de,anda la .*esta en ,arc+a de estas +ailidades y la ay*da ,ediacional) -*e s*,inistra el docente desde las .a*tas orientadoras de la acci/n e9terna .roveen las condiciones necesarias .ara el desarrollo de estas +ailidades .s:-*icas "e esta ,anera se re*era la di,ensi/n de .rocesos cognitivos y ,etacognitivos 4ore el .ri,er .*nto si el al*,no es gen6tica,ente ,8s ca.a *no -*e otro) es .roale,ente res.ecto del ,edio donde +a crecido y la esti,*laci/n te,.rana -*e +aya reciido) .ero dentro *n taller se oserva tanto las ca.acidades soresalientes co,o las aas) la ay*da ,ediacional es la -*e re*era los .rocesos cognitivos y .or ende are *na .*erta a la esti,*laci/n de la creatividad 13


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Con res.ecto al seg*ndo .*nto) est8 claro -*e se a.rende tanto .or i,itaci/n co,o .or int*ici/n) as: ,is,o .or ,edio de los .rocesos cognitivos C*ando el al*,no es llevado a *n l*gar deter,inados al*,nos .*eden llevar a cao segHn la orientaci/n -*e se les est6 dando) +ar8 -*ienes sin e,argo) si,.le,ente co,o or,a de *ego .*edan llegar a crear algo no .ensado Es .osile la creatividad de a,as ,aneras) .*es en a,as est8 .resente la acci/n de to,ar *n riesgo en el c*al las cosas .*eden salir ,al !ecorde,os -*e ser creativo es ser inde.endiente y saer to,ar *n riesgo 4ore *n tercer *n .*nto estalece,os *n ti.o de inteligencia acad6,ica antes *na inteligencia neta,ente creativa) si *n al*,no tiene la acilidad de otener ,8s conoci,iento no lo +ace ,8s o ,enos creativo El .ensa,iento creativo e,.lea los ,is,os ,ecanis,os -*e la resol*ci/n nor,al de .role,as) con lo -*e entre inteligencia si,.le y creatividad no +ay *n salto c*alitativo "entro de *n taller se ver8 sie,.re al*,nos aislados co,o -*ienes traaan ,eor en gr*.o) e9isten s*icientes ca,.os y te,as en el ,*ndo -*e sie,.re +ar8 *no .ara cada ti.o de .ersona tanto individ*al co,o social,ente En artes y ciencias) vere,os -*e e9istir8 al*,nos -*e tengan ,ayor .redis.osici/n a *na disci.lina) no todos sae,os todo .ero so,os ,eores en algo dierente no signiica -*e *n artista no .*eda ser cient:ico ni viceversa .ero s: -*e e9istir8 *n a.ego e,ocional o gen6tico +acia *na deter,inada 8rea de est*dio sea art:stica o cient:ica

1>


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Pre+unta N2 B E.a@,re una s5ntesis de. 0resente .in:9 ar+u6entand, e. 0r,ces, creativ, 4 sus ases c,n un cas, 0r3ctic,8 ;'& 0unt,s= >tt0-??8crea@usinessidea8c,6?test+<'?6,du.,n,ticia&8'(?0ane.?t6 0?ic>a&'J(80d La creatividad entendida co,o actit*d de contin*a ,eora dentro de la e,.resa y) sore todo) co,o +erra,ienta de generaci/n de ideas) constit*ye *n ar,a alta,ente eectiva .ara ,eorar los .rocesos de innovaci/n y .otenciar el valor de s*s res*ltados La creatividad(+erra,ienta) es decir) las t6cnicas es.ec:icas de generaci/n de ideas son las -*e encaan de *na ,anera ,8s visile y siste,atiada en los .rocesos de innovaci/n La innovaci/n en la e,.resa sig*e *n es-*e,a si,ilar al -*e a.arece recogido en el gr8ico -*e se .resenta a contin*aci/n

15


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

El *so de t6cnicas dentro de este es-*e,a .*ede res*ltar de es.ecial *tilidadB O En la .ri,era ase del .roceso de innovaci/n) acilitando la generaci/n y selecci/n de ideas) co,inada con la vigilancia tecnol/gica y de la co,.etencia O En la ase de eval*aci/n y .lantea,iento de ,eoras) en el -*e de n*evo la *tiliaci/n de t6cnicas .*ede contri*ir a ,eorar las ideas conceidas en ases anterior o a generar n*evas -*e ali,enten el .roceso innovador en *n ciclo contin*o de generaci/n de ideas La creatividad(c*lt*ra tiene *n eno-*e ,8s integral) aectando de ,anera transversal a todos los .rocesos internos y de.arta,entos de la e,.resa En este sentido) el estaleci,iento de *na c*lt*ra creativa en la e,.resa tienen -*e ver ,8s con la .*esta en ,arc+a de acciones y .rocedi,ientos enca,inados aB O le9iiliar y s*.erar eno-*es de gesti/n) estr*ct*ras y .rocedi,ientos r:gidos) O Incre,entar la .roactividad) erigiendo al traaador en .rotagonista del ca,io) O 4eleccionar traaadores con .eriles -*e a.orten e9.eriencia y conoci,ientos -*e .*edan a.ortar *na ,ayor diversidad en el an8lisis y el d:a a d:a de la e,.resa O or,aci/n contin*a de traaadores tanto en 8reas de conoci,iento relacionadas con la .ro.ia actividad de la e,.resa co,o en otras aenas a 6sta -*e .*edan servir .ara ali,entar la identiicaci/n de n*evos ,ercados) .rod*ctos) servicios) etc

1@


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Pre+unta N2 ) Precise un an3.isis de. vide, s,@re .a Educación Pr,>i@ida de. si+uiente .in:8 ;'& 0unt,s= >tt0s-??84,utu@e8c,6?atc>vH*(O/S$MCc E.a@,re en un ,r+aniad,r visua. c,n .,s 0unt,s 63s resa.tantes /ue 0r,0,n+an desarr,..ar .a inte.i+encia 4 .a creatividad de. ni,8 En cada ,o,ento y tie,.o de n*estra +istoria la ed*caci/n sie,.re *e *n te,a de -*e +alar el conoci,iento n*nca es deinitivo ni estale) es *n .roceso constit*ido en varios ,o,entos) lo -*e indica -*e est8 ca,iando .er,anente,ente y los siste,as ed*cativos no +an ca,iado tan r8.ido co,o las sociedades Es claro .ensar -*e en la constr*cci/n del conoci,iento se deen valorar los .rocesos de socialiaci/n enocados en a,.liar y consolidar las ca.acidades individ*ales y colectivas donde los actores invol*crados se or,en y or,en a otros PNo +ay ignorantes asol*tos ni saios asol*tos nadie se ed*ca solo) todos nos ed*ca,osQ a*lo reire "entro de los

arg*,entos all: e9.*estos ad*cen -*e la esc*ela y las

ac*ltades de ed*caci/n *scan la regla -*e les .er,ita ,edir oetivos) ello esti,*la a los /venes a co,.etir entre ellos ,ostr8ndonos -*e la estr*ct*ra 8sica del siste,a .ro,*eve la co,.etencia) el individ*alis,o) la discri,inaci/n) el condiciona,iento) la violencia e,ocional) todo lo o.*esto a lo -*e la teor:a de la ed*caci/n nos +ala En este orden de ideas air,a,os -*e Pc*al-*ier idea -*e se .ro,*eva desde disc*rso no es co+erente con la estr*ct*ra -*e nos acogeQ En el siglo RVIII en *n ,o,ento de la il*strado donde

+istoria deno,inado des.otis,o

se cre/ el conce.to de ed*caci/n grat*ita y .Hlica) se

*scaa *n .*elo d/cil) oediente sociedades alienadasF) el c*al

se

e9.andi/ a nivel ,*ndial con el .rete9to del acceso a la esc*ela) elevando la 17


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

andera de ig*aldad) donde *sto la esencia ,is,a *scaa .er.et*ar ,odelos elitistas y dierencias de clases sociales Es ,*y asertivo air,ar -*e en la ,edida en -*e la ed*caci/n sea dierente) or,are,os /venes con ca.acidades de desarrollar el a*toconoci,iento) ya -*e desde te,.rana edad ellos .or nat*ralea son creativos) oservadores) c*riosos y e9.loradores .odre,os

y

s: logra,os ,antener ciertas caracter:sticas

evidenciar grandes genios) cient:icos y

seres +*,anos con

ca.acidad de decidir y realiar a.ortes s*stanciales en la constr*cci/n del conoci,iento PEst*diar no es *n acto de cons*,ir ideas) sino de crearlas y recrearlasQ a*lo reir6 El siste,a ed*cativo tradicional es e9cl*yente desde todo .*nto de vista) ya -*e selecciona al ti.o de .ersonas -*e estar8n llegando a las *niversidades) las c*ales ser8n los -*e +ar8n .arte de las 6lites -*e do,inan los siste,as de .rod*cci/n y el resto de .ersonas .ara los c*ales la esc*ela no es adec*ada) est8n destinados a otros ti.os de traaos ,8s .recarios

La invitaci/n

entonces es a generar conciencia y reconocer -*e so,os ig*ales co,o individ*os de ,anera iol/gica) .ero social y c*lt*ral,ente so,os dierentes) ello incl*ye -*e cada *no tiene rit,os de a.rendiae dierentes) intereses y ,otivaciones dierentes) inteligencias dierentes) ,aneras de relacionarse dierentes) .or lo tanto res.etar y valorar estas dierencias acilita la interacci/n en las a*las de clase y a s* ve +ace -*e el est*diante .*eda a.render sin i,.osiciones y con ig*aldad de o.ort*nidades) lo -*e contri*ye al *en desarrollo del ser PLa Ed*caci/n sin liertad) da .or res*ltado *na vida -*e no .*ede ser vivida .lena,enteQ Ed*caci/n ro+iidaF Co,o *t*ros .edagogos) dee,os

e,.ear a traaar co,o agentes

,*lti.licadores en *n .roceso de sensiiliaci/n -*e contri*ya a generar ca,ios s*stanciales en la ed*caci/n tradicional) de tal ,anera -*e la ed*caci/n sea es.acios de rele9i/n y dialogo ,*t*o -*e 1?

le .er,ita al


est*diante .ensar) co,.render)

T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

raonar) crear y constr*ir n*evos

conoci,ientos) y a s* ve ortalecerse co,o ser

ode,os resaltar los sig*ientes .*ntos co,o desarrollo de la creatividad en la ed*caci/nB

1M


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Pre+unta N2  Cas, a0.icativ, O@etiv,- ana.iar e inter0retar e. cas,9 enc,ntrar .as 0,[email protected] estrate+ias creativas e inte.i+entes 0ara e. 7it, de sus actividades 'ig*el es Ad,inistrador de E,.resas Es el +er,ano ,ayor de *na a,ilia n*,erosa .rocedente del .*elo de cercano a Cerro de asco "es.*6s de varios aos de eercer s* .roesi/n en dos e,.resas del sector) decidi/ iniciar *n n*evo negocio de inanas en *n concesionario de *n Centro 'inero en Cerro de asco "esde s* inancia +a:a .retendido ingresar al ,*ndo de las inanas) tanto en la 6.oca de est*diante) co,o des.*6s) estando ya en el eercicio de s* actividad .roesional A s* es.osa Car,en) le g*sta la nat*ralea y sie,.re est8 dis.*esta a .asar el tie,.o lire en la casa a,iliar or otra .arte) los tres +ios de este ,atri,onio sie,.re disr*tan de los d:as -*e .asan en este entorno La regi/n) con *n .otencial ,inero y de i,.ortantes negocios ,etalHrgicos) +a visto crecer en las Hlti,as d6cadas ,*c+as e,.resas de transor,aci/n) distri*ci/n y servicios alrededor de esta ri-*ea nat*ral 4e trata de e,.resas a,iliares en ,*c+os casos con *n ta,ao relativa,ente .e-*eo ;na e9.lotaci/n de los rec*rsos .er,ite .ensar en *na actividad Htil y d*radera "esde -*e inici/ s*s est*dios s*s a,igos y conocidos invol*crados en esta actividad ind*strial le co,entaan s*s ideas y .lanes con la intenci/n de otener la o.ini/n de -*ien consideraan *na .ersona .re.arada A 'ig*el le g*staa .oder .restar ay*da a s*s .aisanos 4* conoci,iento tanto de la e,.resa co,o de la c*lt*ra de la gente de esa regi/n *nto con el cario -*e siente .or la .er,anencia en el l*gar) le .er,it:a a.ortar ideas y s*gerencias -*e en ,*c+as ocasiones eran a.licadas con 69ito 20


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Todo ello le +io .ensar +ace ya die aos en la .osiilidad de crear *na e,.resa de asesor:a laoral y iscal en s* .*elo -*e diera servicio a la regi/n y a 6l y s* a,ilia estalecerse en el .*elo El negocio .rogresa y c*enta act*al,ente con *n .e-*eo gr*.o del -*e or,an .arte *na aogada y *n econo,ista -*e le ay*dan eica,ente "esde +ace *nos aos) +a co,enado a detectar *n inter6s y .reoc*.aci/n creciente .or .arte de los e,.resarios de la regi/n .or todos los te,as relacionados con la co,.etitividad y la calidad de los .rod*ctos En eecto) siendo los .rinci.ales clientes de las e,.resas de la regi/n los grandes distri*idores) estos +an ,antenido sie,.re *na .resi/n +acia la ,eora de la calidad de los .rod*ctos y en .aralelo con *na necesaria red*cci/n de los .recios Las ,eoras tecnol/gicas incor.oradas a los .rocesos de .rod*cci/n +an .er,itido res.onder a este reto) .ero desde +ace *nos aos) y a .esar de la *erte de,anda) las diic*ltades .ara ,antener la rentailidad son cada ve ,ayores en las e,.resas de la regi/n Esta sit*aci/n le +a +ec+o .ensar a 'ig*el en la .osiilidad de a,.liar el 8,ito de la actividad de s* e,.resa e incor.orar actividades de cons*ltor:a en el ca,.o de la calidad 4e trata de *n 8rea -*e no conoce en .ro*ndidad) .ero es consciente de -*e en los grandes centros de actividad tiene *n creci,iento i,.ortante or otro lado est8 convencido de -*e la res.*esta al reto -*e tienen las e,.resas con las -*e traaa est8 .recisa,ente en la incor.oraci/n de siste,as y ,odelos de gesti/n ,odernos y act*ales 4in e,argo conoce ta,i6n .erecta,ente -*e la .erce.ci/n -*e 6stos tienen de las nor,as iensan -*e esas son cosas de las grandes e,.resas y -*e en s* entorno no tiene ,*c+as ventaas y s: ,*c+os riesgos de gastar tie,.o y dinero en algo 21


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

.oco Htil 'ientras s*s clientes no ,aniiesten *na e9igencia ,8s concreta est8n) en deinitiva) a la es.era de aconteci,ientos

Pre+untas ;B Punt,s= [email protected] en una [email protected] .a .ista de .as 0,[email protected] necesidades 4 e0ectativas de cada una de .as 0artes interesadas ;!i+ue. 4 a6i+,s /ue s,.icita@an ases,r5a=8 NECE4I"A"E4  ERECTATIVA4 'IG;EL A'IG%4 "E 'IG;EL NecesidadesB •

•

'antenerse en s* entorno

•

geogr8ico Act*aliar s*s conoci,ientos en el ca,.o de cons*ltor:a de

•

NecesidadesB

calidad A*,entar e incor.orar ,eoras

Conocer la necesidad de act*aliar s*s siste,as de

•

calidad y tecnolog:a 'eorar la .rod*cci/n .ara

•

satisacer a s*s clientes osiilidad de *nir e,.resas

tecnol/gicas en s* e,.resa

con la inalidad de a*,entar .rod*cci/n) ,eorar

E9.ectativasB • •

,ecanis,os de .rocesos y red*cir costos

Ay*dar a s* co,*nidad Incentivar a las e,.resas a

traaar con la incor.oraci/n de E9.ectativasB siste,as y ,odelos de calidad No tienen e9.ectativas Inter6s en siste,as y ,odelos grandes) creen no otener de gesti/n ,odernos ,*c+as ventaas Est8n en es.era de *na •

•

•

e9igencia ,8s concreta de s*s clientes

22


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Identiicar a/ue..as 0r,0uestas /ue 0ueden n, ser c,ncurrentes 4 0r,0,ner ,r6a de res,.ver .,s 0,[email protected] c,n.ict,s8 La .osiilidad de 'ig*el de a,.liar el 8,ito de la actividad e incor.orar actividades de cons*ltor:a en el ca,.o de la calidad *nto con la no necesidad de las e,.resas a i,.lantar n*evas tecnolog:as) s*,ado a s* .oco conoci,iento del te,a) lo +ace *na .ro.*esta no conc*rrente 'ig*el dee .ri,ero .re.ararse en el te,a) realiar *n an8lisis de la sit*aci/n en la regi/n y onas aledaas) el inter6s de los clientes  .oder dar *na .ro.*esta ,8s t6cnica y .rod*ctiva) as: al ser ,*c+as .e-*eas e,.resas .odr:a *ntar s*s .rod*cciones y orecer ,eores servicios Todo ello con el deido est*dio y ca.acitaci/n acerca del te,a

Rea.iar un an3.isis FODA ;F,rta.eas9 [email protected] O0,rtunidades9 A6enaas= de. cas, en re.ación a !i+ue.

F,rta.eas Conoci,iento del sector en la regi/n

[email protected] oco conoci,iento en el 8rea de tecnolog:a y calidad

O0,rtunidades

A6enaas

!egi/n con *en .otencial ,inero y resi/n .or la ,eora de la calidad de astantes rec*rsos ,etalHrgicos 23

los .rod*ctos


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

Que estrate+ias 4 .inea6ient,s 0sic,.ó+ic,s 6aniiesta !i+ue. rente a sus actividades "ee i,.lantar eno-*es y t6cnicas creativas co,oB •

A,.liar la oerta de s*s servicios ,ediante la creaci/n de n*evos .rod*ctos ySo servicios

•

"ar res.*esta a la de,anda de s*s cons*,idores creciente,ente e9igentes en c*anto a la calidad y servicios orecidos

•

"esarrollar n*evas tecnolog:as -*e le .er,itan aaratar costes y crear n*evos .rod*ctos

•

Ca,iar los siste,as de gesti/n +acia ,odelos ,8s le9iles

•

"esarrollar n*evas /r,*las .ara la distri*ci/n de los .rod*ctos

•

Entalar n*evas or,as de coo.eraci/n con e,.resas .ara el desarrollo de .royectos

'ig*el ,aniiesta *na actit*d de traaar .ara alcanar s* oetivo) ,*estra *na visi/n +acia el ca,io y .oder desarrollar n*evas ,etodolog:as en las e,.resas de s* entorno 4* seg*ridad acerca de estalecer n*evos ,6todos de gesti/n y calidad) lo +ace .roactivo y ca.a de *scar n*evas or,as de coo.eraci/n en s* entorno

2>


T!A#A$% ACA"&'IC% 2015(i

REFERENCIAS 

+tt.BSSitacora(tec+logs.otco,S2011S01Stecnicas(y(+erra,ientas(.ara( i,.*lsar+t,l



+tt.BSSDDDeoiesSDiiSinde9.+.ST UC3UAMcnicasdecreatividadenInnovaciUC3U#3nycreatividad



+tt.BSSDDD.sicologia(onlineco,Sartic*losS200@Screatividads+t,l



+tt.sBSScarlosc+*raDiis.acesco,SA.ortesdelasicolog UC3UA"aylailosoUC3UA"asorelaCreatividad



+tt.BSSDDD*ed*Ssenti.ensarS.dSsat*rninoSestrategiascreativas*nive rsitaria.d



+tt.BSSed*cacionyed*cadores*nisaanaed*coSinde9.+.SeyeSarticleSvie DS7>0S1717

25

TA Inteligencia y Creatividad.docx

Recommend Documents