T10-各种华文测试方法

各种华文测试方法的特点

观察式测试

Tutorial 10

观察式测试 • • • •

教师每天都在课堂活动中对学生进行观察。 在自然状态下进行。 对语文学习行为作出现场的评价。 久而久之，能够清楚的突出学生的状况、 学习态度、兴趣、习惯等等。 • 此测试较为真实。 • 常用的记录方法：教学日记以及填写行为 评价表。

观察式测试：教学日记记录内容 1. 谁？（数量、种类、角色） 2. 什么？（做什么事、出现什么行为、行为 差异、行为产生和发展等） 3. 何时？（什么时候发生、持续多久、频率） 4. 何地？（哪里发生、地点有什么特色） 5. 如何？（如何发生、各事件的联系等） 6. 为什么？（发生原因、有关人员对该事件 发生的看法等）

特点：

可随时进行观察：教师可在教学时或学生进 行活动的时候观察学生的表现。 较全面性：不只是考查学生的书写能力，也 能够在教学时通过提问的方式来考察学生的 语言表达能力。 教师在分组活动中观察学生的组别技能，如： 领导能力 合作能力 社交能力 发表技巧

优点 1. 可作短期或长期、系统地观察，随时 跟进学 生的进度。 2. 对学生做出更全面、深入的评价。 3. 教师可及时给予评价、肯定成绩。 4. 容易实行。

缺点 1. 缺乏主观性。（有些教师会根据自己 的喜好来做出评价） 2. 观察过程受时间限制。（无法事先预 测事件的发生时间） 3. 无法了解学生的内在信息。（例如： 有关学生的观念、感受、动机等等） 4. 难以断定有效性。（观察方式容易受 到教师个人经历及学问的影响）