Syllabus Reprogramado: Conocimientos Contextualizados Por Semana

VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: SYLLABUS REPROGRAMADO

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : COMUNICACION 1.2. Grado : Tercero “A - B – C” 1.3. Horas semanales : 11 horas 1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña, Mónica Daza, José Lárico

01 mar – 03mar

13 mar – 15 mar 27 mar - 01 abr 03 abr – 08 abr 10 abr – 12 abr 17 abr – 22 abr 24 abr – 29 abr -

06 mar - 10 mar

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: ASIGNATURA: El área de comunicación tiene como meta el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes, contribuyendo al desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas mediante el uso del lenguaje verbal, corporal, gestual, visual y dramático. Los estudiantes pueden usar estos lenguajes de manera independiente como también relacionándolos entre sí. Estas situaciones exigen una competencia comunicativa que debe ser desarrollada y enriquecida por la familia, comunidad y la Institución Educativa. III.-ORGANIZADORES III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. 3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. común. V.- VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES: VALORES •

RESPETO RESPONSABILIDAD

• •

de integración:Descripción vacaciones y entrevista Texto 1: Convivir en tranquilidad. Texto 2: Francisco y el dragón. El diccionario El sustantivo Clases de sustantivo El articulo La mayúscula. El punto. Escribimos un cuento. Contar historias: Mis vacaciones. Texto: ¿Amiguita dónde estás? Los sinónimos Los antónimos El adjetivo

02may – 08 may

de

EVALUACIÓN BIMESTRAL

VIII . EVALUACIÓN:La EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de: -

ACTITUDES

-

Respeta a todas las personas Practica y cumple con los acuerdos de convivencia Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, esmero, cuidado y dedicación dedicación por lo que hace.

-

VI.- METODOLOGÍA: Método: Inductivo, deductivo, Activo, Global, dinámico Estrategias: Explorar saberes previos, dinámicas, grupales. Procedimientos: Procedimientos: observación, meta cognición, hipótesis, producción.

- Sesiones

-

Participación en clase Hojas de aplicación Practicas calificadas Pruebas orales Pruebas bimestrales

IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL EL ESTUDIANTE ESTUDIANTE:: - Libro Norma 3 ° grado “Descubre” - Currículo Nacional 2017

mis

SYLLABUS REPROGRAMADO

5.3Procedimiento: Observación experiencias directivas. Realización de operaciones básicas. Recolección de datos. VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área :MATEMÁTICA : Tercero “A - B – C” 1.2. Grado 1.3. Horas semanales: 10 horas 1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña, Mónica Daza, José Lárico II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de Problemas, contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas de forma analítica y en d istintas contextos de manera creativa.


01 mar – 03mar

-

06 mar - 10 mar

- Comprensión y extensión de conjuntos. - Relación de pertenencia e inclusión de conjuntos. - Secuencias gráficas.

13 mar – 15 mar

- Unión e intersección de conjuntos.

27 mar - 01 abr

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

03 abr – 08 abr

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

17 abr – 22 abr

25 abr – 29 abr

V.-VALORES Y ACTITUDES: VALORES

ACTITUDES •


10 abr – 12 abr

• •

Respeta a todas las personas Practica y cumple con los acuerdos de convivencia Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

VI.- METODOLOGÍA:

5.1 Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos 5.2 Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.

-

02may – 08 may

Sesiones de integración – tutoría

Recta, rayos y segmentos. Ángulos y su clasificación. Rectas paralelas y perpendiculares. Ubicación y desplazamiento en el plano. Diagrama del árbol – tabla de doble entrada. Lectura y escritura hasta UM. Descomposición de números hasta UM. Orden de números hasta UM. Adición de números hasta UM Propiedades de la adición. Sustracción de números hasta UM. Relación de adición y sustracción. Criptoaritmética. EVALUACIÓN BIMESTRAL

VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de: -


-

IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:

Descubre Matemática 3, editorial Norma.

5.3 Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de conservación, experimentación, retroalimentación descubrimiento. SYLLABUS REPROGRAMADO

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA : Tercero “A-B – C” 1.2. Grado 1.3. Horas semanales: 5 horas 1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña,Mónica Daza,José Lárico II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: Esta área busca desarrollar ciudadanos que s ean capaces de cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las implicancias sociales y ambientalesen base al enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica. III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Indaga mediante métodos científicos. 3.2 Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. 3.3 Diseña y contribuye soluciones tecnológicas para resolver problemas. IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.


01 mar – 03mar

- Conociendo nuestro cuerpo - Acciones del

06 mar - 10 mar

-

13 mar – 15 mar

- El tacto

27 mar - 01 abr

03 abr – 08 abr 10 abr – 12 abr 17 abr – 22 abr 24 abr – 29 abr

V.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES

ACTITUDES •


VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

• •


VI.METODOLOGÍA

5.1 Métodos: Inductivo, deductivo, activos y dinámicos 5.2 Estrategias: Problematizasituaciones, diseña estrategias para hacer indagación, genera y registra datos o información, evalúa

-

02may – 08 may

plan de tutoría La vista. Enfermedades y corrección de la vista. La audición. Los problemas de audición. El olfato. El gusto. El sistema locomotor. Las articulaciones Los músculos y los movimientos. Los alimentos y su clasificación. La pirámide alimenticia. La digestión El proceso digestivo. La respiración. El proceso respiratorio. EVALUACIÓN BIMESTRAL

VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de: -



I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL : Tercero “A-B – C” 1.2. Grado 1.3. Horas semanales : 5 horas 1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña,Mónica Daza,José Lárico II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: El área Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad desarrollando sus dimensiones cognitiva, afectiva y social en permanente interacción e interrelación con el contexto socio-cultural y natural, favoreciendo de este modo, el conocimiento reflexivo de sí mismo y de la realidad en la que se desenvuelve. En este sentido, construye aprendizajes significativos en interacción con los otros, en la familia, en la escuela, en la comunidad; y en interacción con el contexto geográfico y ecológico.

VI. METODOLOGÍA 5.1Métodos: Inductivo,deductivo,activos y dinámicos 5.2Estrategias:Explorarsaberes previos/Suscitar dudas (conflictocognitivo)/Individuales y Grupales 5.3Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de Conservación, dramatización, experimentación, juego de roles, retroalimentación y descubrimiento. VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

01 mar – 03mar 06 mar - 10 mar

- La familia, la comunidad y el país. - Parentesco familiar.

13 abr – 15 mar

- Derechos y deberes de la familia.

27 mar - 01 abr

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1.- Construye su identidad 3.2.- Convive y participa democráticamente 3.3.- Construye interpretaciones históricas 3.4.- Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio 3.5.- Gestiona responsablemente los recursos económicos IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

03 abr – 08 abr 10 abr – 12 abr

-

Poblaciones vulnerables Nuestros deberes en la comunidad. Convivencia en el hogar. Los espacios públicos de mi comunidad. Autoridades de mi comunidad Organización estudiantil. Organizaciones vecinales

17 abr – 22 abr

- Nuestras obligaciones tributarias.

24 abr – 29 abr

- Las señales de transito - Normas de tránsito

02may – 08 may

V.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES

ACTITUDES •


- Normas de convivencia en plan de tutoría.

•

•






I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA : Tercero “A-B – C” 1.2. Grado 1.3. Horas semanales : 2 horas 1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña, Mónica Daza, José Lárico II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: El área de Educación Religiosa tiene como propuesta el valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación de la persona. Propone una formación Envalores, contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los y las estudiantes y consecuentemente al logro de una educación de calidad que contemple todas las dimensionesde la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.

VI. METODOLOGÍA La metodología didáctica se orientará al desarrollo general del alumno, integrando sus distintasexperiencias y aprendizajes. La enseñanza tendrá un carácter personal y se adaptará a los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño. Para conseguir un aprendizaje significativo partiremos siempre de la experiencia del niño/a. Le ayudaremos a reflexionar sobre las situaciones personales, familiares y de su entorno social. Relacionaremos estas situaciones con la Buena Noticia de Jesús y descubriremos lo que nos ofrece el Evangelio para poder mejorar el ser humano y su ambiente. VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercana. 3.2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario en su proyecto de vida en coherencia con su conciencia religiosa. IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. V.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES

ACTITUDES •


• •


01 mar – 03mar

- Sesiones de integración – tutoría

06 mar - 10 mar

- La creación

13 mar – 15 mar

- Adán y Eva

27 mar - 01 abr

- El arca de Noé

03 abr – 08 abr

- El Padre Nuestro - El ave María

10 abr – 12 abr

- Semana Santa - momentos

17 abr – 22 abr

- Abrahán y Sara

24 abr – 29 abr

- Abraham e Isaac

02may – 08 may



Participación en clase

-

Pruebas orales Pruebas bimestrales

-

VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA


I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : Inglés 1.2. Grado : Tercero “A-B – C” 1.3. Horas semanales : 6 horas 1.4. Profesoras : Lic. Nataly Torres Romero ,Lic. Milagros Montero

- Welcome back to school

06 mar - 10 mar

-

13mar – 17 mar

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: El área de inglés en 3er grado de educación primaria tiene como finalidad principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través del desarrollo de las siguientes competencias: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera, lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera, escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.

27 mar - 01 abr

03 abr – 08 abr

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera 3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera 3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.

10 abr – 12 abr

17 abr – 22 abr

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.

24 abr – 29 abr 02may – 08 may

V. VALORES Y ACTITUDES: VALORES

ACTITUDES •


01 mar – 03mar

• •


VI. METODOLOGÍA: Total Physical Response, Task-Based Approach, Cross-Curricular Approach, Cross-Cultural Approach, Student-Centred Approach, Multiple Intelligences.

Tall or Short Physical descriptions What do you look like? What do you look like? what does …look like?

Moods My best friend Short story(Giant George and Tiny Tina) Project: Famous people poster Review What are you doing? Verb BE (contractions) Verbs +ing what people are doing? Are you sleeping? yes/no questions My neighbors Short story(Busy Friends) EVALUACIÓN BIMESTRAL

VIII.EVALUACIÓN • Guía de observación • Rubricas • Cuaderno de trabajo • Libro de trabajo • Plataforma virtual • Practicas calificadas y dirigidas, Exámenes bimestrales IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE Clapping time student´s book 3 Clapping time workbook 3 • •

Syllabus Reprogramado: Conocimientos Contextualizados Por Semana

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