Syllabus LengPro 543242 2014

Syllabus Asignatura 

Unidad Académica Responsable: Departamento de Ingeniería Eléctrica CARRERA CARRERA a las que se imparte: Ingeniería Ingeniería Civil Eléctrica, Eléctrica, Ingeniería Ingeniería Civil Electrónica, Ingeniería Civil Civil en elecomunicaciones, elecomunicaciones, Ingeniería Civil !iomédica !iomédica "#DU$%: &'A I() IDE&I*ICACI%& &ombre: Algoritmos + lenguaes de -rogramación Código: ./01/1)2 Créditos: 0 Créditos 3C: 4   ./01/1)1   ./01/1)0   ./01/1)/ -rerrequisitos: )-rimer a5o "odalid lidad: -res resencial Calida idad: %bliga igatorio Duración: 3emestral 3emestre en el plan de E$E 6 -lan 1778 6 tercer semestre estudios: E$& 6 -lan 177. 6 tercer semestre E$ 6 -lan 177/ 6 tercer semestre !I% 6 -lan 1720 6 tercer semestre rabao Académico: 4 9oras eóricas: 0 9oras -rcticas: 2 9oras de otras actividades: 1

9oras $aboratorio: 7

Docente Rosa *igueroa ' Ricardo 3nc;e< ' -amela =uevara Responsable Docente &'A Colaborador Comisión Evaluación Duración 24 >semanas? *ec;a:"ar
Capacidad de participar en equipos de trabao multidisciplinario(



Capac Capacida idad d de dise5a dise5ar, r, modela modelar, r, adapta adaptar, r, integ integrar, rar, organi organi
Esta asignatura aporta a la siguiente competencia del per@il de egreso del Ingeniero Civil Electrónico: 

Capacidad de participar en equipos de trabao multidisciplinario(



Capacidad de dise5ar, modelar, adaptar, integrar, organi
Esta asignatura aporta a la siguiente competencia del per@il de egreso del Ingeniero Civil en elecomunicaciones: Capacidad de plantear soluciones a problemas del mbito tecnológico  usando como ;erramientas la @ormulación de modelos matemticos, el dise5o + el clculo( -lani@icar, pro+ectar, dise5ar + calcular sistemas, redes + servicios de  generación, transmisión, detección, maneo + gestión de la in@ormación( Esta asignatura aporta a la siguiente competencia del per@il de egreso del Ingeniero Civil !iomédico: 

Capacidad de participar en equipos de trabao multidisciplinario(



Capacidad de dise5ar, modelar, adaptar, integrar, organi
III() RE3U$AD%3 DE A-RE&DIABE E3-ERAD%3 3e espera que al @inal del curso el alumno sea capa< de: R2( Conocer las capacidades de algoritmos para la solución de problemas reales( R1( Dise5ar programas ;aciendo uso de un lenguae de programación + a partir de pseudo códigos( R0( -rogramar en @orma e@ectiva mediante el uso de la sintais del lenguae de programación C( R/( Conocer principios de programación orientada al obeto( I() C%&E&ID%3 CA-2( Introducción a la computación + programación( CA-1( *undamentos de programación( Algoritmos, diagramas de @luo, programas( CA-0( Introducción al lenguae de programación C( CA-/( ipos de Datos, declaraciones, operadores bsicos( CA-.( 3entencias de control de programa( 3entencias de selección, iteración + salto( CA-8( *unciones( Recursión( CA-4( Arreglos, Cadenas(

CA-( -unteros( CA-F( Estructuras( CA-27( Entrada'salida( CA-22( $istas enlaC2? + certamen 1 >C1?, para evaluar contenidos teóricos + prcticos( $aboratorios >$?: Evaluaciones de las actividades de laboratorio( ests,  interrogaciones, o tareas que permitan evaluar el aprendiver plani@icación?( $a nota @inal ser: &* G C2H7(0  C1H7(0.  -H7(0.( $a asignatura se aprueba con nota @inal J /(7( La copia se castigará con la nota mínima para todas las copias (incluida original).

$a asistencia a las sesiones de laboratorio ser obligatoria ( II() !I!$I%=RA*IA K "AERIA$ DE A-%K%( !sica:  

El lenguaje de programación C. Brian W. Kernighan. Dennos M. Ritchie. Prentice Hall (1da Edición?  !""#. $%B&' ")))*+*#*. Pointers on C. Kenneth ,. Ree-. ,ddison Wesle (!st edition/ !""0. $%B&' *01""").

Complementaria: 

C 2 Manual de Re3erencia. Her4ert %childt. "C =raL 9ill (5a Edición/ +**!. $%B&' )55)!+)"#).



C $anguae utorial: ;ttp:''LLL(@rlp(utn(edu(ar'materias'internetLorMing'apuntes'ctutorial'ctuto rial(pd@



,prenda lenguaje ,&%$ C como si estuviera en primero'

http'66mat+!.etsii.upm.es6audain36aprendain36,nsiC6leng7c.pd3 

III() -$A&I*ICACI#& 3e realien gris ms claro?( rabao Resultado de académico aprendi
3emana

Actividad

Responsable

2

-resentación asignatura

docente

2;

2

CA-2( Introducción a la computación + programación(

docente

2;

R2

1

CA-2( Introducción a la computación + programación(

docente

2;

R2

1

CA-1( *undamentos de programación( Algoritmos, diagramas de @luo, programas Cap0: Introducción al lenguae de programación C(

docente

2;

R2,R1

1

$aboratorio 2: Introducción

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R2, R1

0

CA-/( ipos de Datos, declaraciones, operadores bsicos(

docente

1;

R1, R0

0

$aboratorio 1 >32?: Uso algoritmos + tipos de datos(

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R2, R1, R0

/

CA-/( ipos de Datos, declaraciones, operadores bsicos(

docente

1;

R1, R0

/

$aboratorio 1 >31?: Uso algoritmos + tipos de datos(

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R2, R1, R0

.

CA-.( 3entencias de control de programa(

docente

1;

R1, R0

.

$aboratorio 0 >32?: 3entencias de control de programa(

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R2, R1, R0

8

CA-.( 3entencias de control de programa(

docente

1;

R2, R1, R0

8

$aboratorio 0 >31?: 3entencias de control de programa(

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R2, R1, R0

4

CA-8( *unciones( Recursión(

docente

1;

R1, R0

4

$aboratorio / >32?: *unciones + mbito

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R1, R0



CA-4( Arreglos, Cadenas(

docente

1;

R2, R1, R0



$aboratorio / >31?: *unciones + mbito

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R2, R1, R0

F

CA-4( Arreglos, Cadenas(

docente

2;

R2, R1, R0

F

CA-( -unteros(

docente

2;

R2, R1, R0

F

$aboratorio .: Arreglos unidimencionales + strings

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R1, R0

27

CA-( -unteros(

docente

1;

R1, R0

27

$aboratorio 8 >32?: Arreglos dinmicos + punteros

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R1, R0

22

CA-( -unteros(

docente

2;

R2, R1, R0

22

$aboratorio 8 >31?: Arreglos dinmicos + punteros

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R2, R1, R0

21

CA-F( Estructuras(

docente

1;

R1, R0

20

$aboratorio 4: Estructuras

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R1, R1

20

CA-27( Entrada'salida(

docente

1;

R1, R0

20

$aboratorio  >32?: Arc;ivos + Estructuras

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R1, R0

2/

CA-27( Entrada'salida(

docente

1;

R2, R1, R0

2/

$aboratorio  >31?: Arc;ivos + Estructuras

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R2, R1, R0

2.

CA-22( $istas enla
docente

1;

R2, R1, R0

2.

-rctica: Eemplos de aplicación

alumno a+udante

1;

R2, R1, R0

28

CA-22( $istas enla
docente

1;

R2, R1, R0

28

-rctica: Eemplos de aplicación

alumno a+udante

1;

R2, R1, R0

24

CA-21: Introducción a -rogramación %rientada a %betos

docente 6 alumnos a+udantes

1;

R2, R1, R0, R/

24

Eemplos de -rogramación %rientada a %betos

alumno a+udante

1;

R2, R1, R0, R/

IN() %R%3 Datos Contacto -ro@( Rosa *igueroa: %@icina 17., 3egundo -iso, Ingeniería !iomédica, email: ros@igueOudec(cl( -ro@( Ricardo 3nc;e<: %@icina 10, 3egundo -iso, Edi@icio Central Ingeniería, email: risanc;e
;orarios, salas para evaluaciones, linMs a material de apo+o, etc(, se enviar mediante emails( Foro: se ;abilitar un @oro Leb en el cual todos los alumnos de todas las

secciones podrn reali
A&EN% &ombre: Algoritmos + lenguaes de -rogramación Código: ./01/1)1 Créditos: 0 -rerrequisitos: )-rimer a5o

Carga Académica 9oras supervisadas 1 1

Créditos 3C: /

ipo Aula $aboratorio rabao individual raba o grupal 9oras semanales de trabao académico del alumno 9oras totales de trabao académico del alumno

9oras autónomas 7 7 1 2 4 22F