LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
Leitura e escrita são atividades que, desde quando o homem sentiu necessidade de amplia ampliarr suas suas forma formass de comuni comunicaç cação ão,, and andara aram m juntas juntas.. Não se con conce cebe be na atuali atualidad dade, e, atividades de leitura e escrita de forma dissociada. Assim, para que o aluno seja um bom escritor é necessário que que ele seja também um bom leitor. leitor. Bom leitor no sentido sentido de interpretar de forma coerente e critica, alo lido. !esta forma, além das atividades atividades de produção de te"tos propriamente ditas, é importante que o professor tenha a preocupação preocupação de estar atento a quatro aspec aspectos tos que o leitor leitor atende atende quando quando l#$ percep percepçã çãoo da palavra palavra,, compr compree eensã nsão, o, reação reação e interaçã interação. o. %sto quer di&er que, ao ler, ler, nossos alunos alunos além de '()*N+()( '()*N+()(' ' a palavra escrita devem )*-'((N!(' o que leu, isto é, liar a palavra ao seu sinificado '(A/%' 0 L(%1 L(%12' 2'A, A, o que que sin sinif ific icaa ost ostar ar ou não não do que que leu, leu, o que que deno denota ta subj subjet etiv ivida idade de %N1(/'A', ou seja, relacionar o que leu com outras partes do te"to e com as suas e"peri#ncias anteriores sobre o assunto. %sto ocorrendo vai favorecer o desempenho do aluno enquanto produtor de um te"to. Além Além das das ativ ativid idad ades es de leit leitur ura, a, que que envo envolv lvem em situ situaç aç3e 3ess de inte interp rpre reta taçã ção, o, desenvolvimento desenvolvimento da linuaem oral 4saber ouvir e falar5, falar5, quando trabalhamos trabalhamos produção de de te"to com nossos alunos devemos estar atentos a aluns aspectos importantes para que eles sejam capa&es de produ&ir te"tos oriinais, criativos, coesos, coerentes. !essa forma, para um bom desempenho do aluno em situaç3es de leitura e produção de te"to fa&6se necessário promover o desenvolvimento da sua capacidade de criação, de observação, observação, de refle"ão,de discriminação, de participação, de cooperatividade, de decisão e de ação. )omo suest3es suest3es para que isto ocorra apresentamos as seuintes seuintes atividades$ atividades$
. PARA DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO: 6 Narre, Narre, para para seus seus alunos, alunos, o final final de um filme filme e peça peça que que eles imainem imainem o in7cio. in7cio. 6 8ele 8eleci cion onee rav ravur uras as de uma uma hist hist9r 9ria ia compl complet eta. a. 'eti 'etire re uma das das cena cenass para para os alun alunos os recomporem de outras maneiras a hist9ria apresentada 6 -eç -eça seu seus alu aluno noss para para$$ observar o ambiente da sala de aula. !o ambiente ele deverá escolher um objeto 4enfeites, materiais escolares, m9veis...5 e descrever o que ele representa, como ele se sente, qual sua finalidade, f inalidade, etc. %mainar e escrever sobre$ )omo as pessoas viveriam em casas s9 de vidro: )omo seria o mundo se todas as coisas fossem vermelhas: * que aconteceria se as bicicletas fossem os ;nicos ve7culos de uma cidade: )omo seria o mundo se os pássaros vivessem s9 em aiolas: 8e pudesse morar na lua lua ou em marte:
Local onde mora 4cidade, campo, praia5$ )ompanheiros$ -rofissão$ !e que mais osta$ !e que menos osta$ (stá lone ou perto$
. PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO ORIGINAL E !LUENTE: -eça a seus alunos para$ 6 )omple )ompletar tar frases frases,or ,oralm almen ente, te, relac relacion ionand andoo a qua qualid lidad adee ao nome. nome. ("emplo$ 4A primeira frase já está completa5 Lieiro como um coelho. (nsolarado como =================. Brilhante como ===================. ===================. >eli& como ====================== ======================.. Alto como ====================== =======================. =. Bai"o como =====================. =====================. acio como =====================. =====================. Barulhento como =================. =================. 8ilencioso como ================== ==================
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Narree acon Narr aconte teci cime ment ntos os para para seus seus aluno alunoss soli solici cita tand ndoo que que eles eles se ima imain inem em como como sendo irassol, estrela, nuvem, coelho, árvore, carro, computador, computador, telefone, etc. E"emp#o: ?oc# é uma flor. !e que cor voc# é: -or qual nome voc# é conhecida: !e onde veio: ale sobre o luar onde voc# está 4Num jardim, numa floricultura, nas mãos de aluém, num vaso, desenhada em uma folha de caderno:5
. PARA DESENVOLVER A $OMPLEXIDADE E ELA%ORAÇÃO DE ID&IAS: -ara desenvolver a comple"idade e a elaboração de idéias é necessário que o aluno adquira a habilidade de pesquisa, e as atividades, a seuir, poderão ajudar. ajudar. 6 @orn @ornal al falad falado$ o$ -eça -eça a seus seus aluno alunoss para para ouvir ouvir um noti notici ciár ário io da rádi rádioo ou da televi televisã são, o, escolher as noticias que achar mais interessantes, escreve6las e escolher uma forma interessante para apresenta6la apresenta6la aos coleas, como um locutor locutor.. 6 (ntrev (ntrevist ista$ a$ (sco (scolhe lherr uma uma pesso pessoaa e entre entrevis vistá6l tá6la. a. ("emplos$ 6 (ntrevistar a mamãe, mamãe, o papai papai ou os av9s sobre sobre os costumes costumes deles em anos anos anteriores, o aspecto da cidade, os recursos de comunicação e produ&ir um te"to com as informaç3es coletadas. 6 (ntrevistar o diretor da escola, o supervisor, um professor, um serviçal ou um colea sobre sua opinião a respeito de determinado assunto. . PARA DESENVOLVER A O%SERVAÇÃO: -edir aos alunos para$ 6 *lhar para a sala, sala, observan observando do e procura procurando ndo desco descobrir brir um detalhe detalhe antes antes não não percebi percebido do e escrever sobre ele 6 *lhar *lhar para as mãos, mãos, e"plora e"plora6la 6la 4abert 4aberta, a, fechada fechada,, palma, palma, dedos, dedos, articul articulaç3 aç3es, es,unh unhas5 as5 e procurar descobrir aspectos antes inorados. inorados. (screver sobre o aspecto descoberto, senão senão encontrar nenhum aspecto novo, fa&er uma narrativa da atividade de observação. 6 *bserve sua rua depois de uma chuva. )omo ela fica: (screva sobre o que observou. . PARA DESENVOLVER A $RIATIVIDADE: -ara desenvolver a criatividade o professor poderá fa&er uso de aluns joos como os apresentados abai"o 6 (screv (screver er frases frases s9 com com palav palavras ras come começa çadas das com com a letr letraa B B 6 (scr (screv ever er o maio maiorr n;me n;mero ro de frases frases com C pala palavr vras as apres apresen enta tada das, s, sem acre acresc scen enta tar r palavras novas. * tempo para formar as frases deve ser marcado pelo professor.As professor.As frases formadas devem ter sentido Muitas outras atividades com textos diversos como: poemas, narrativas, textos científicos, receitas, notícias de jornais e revistas, panfletos, anúncios são possíveis de ser desenvolvidas com seus alunos. Coloque sua criatividade em prática e verá como é fácil trabalar leitura e produ!ão de texto com seus alunos.
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