Standart Isi INSTRUMEN DAN JUKNIS

I.

1.

STANDAR ISI

Guru Guru meng mengem emban bangka gkan n pera perang ngkat kat pembe pembelaj lajar aran an pada pada kompet kompeten ensi si sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.   A.



  B.



  C.



  .



  ".



91%-100% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual 81%-90% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual 71%-80% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual !1%-70% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual #urang dari !1% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap spiritual

1. $umusan kompetensi ikap piritual &aitu meng'a&ati dan mengamalkan ajaran agama &ang dianutn&a. #ompetensi tersebut dapat di(apai melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung )indirect ) indirect teaching*+ teaching*+ berupa keteladanan+ pembiasaan+ dan buda&a sekola',madrasa' dengan memper'atikan karakteristik mata pelajaran serta kebutu'an dan kondisi peserta didik. asil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran &ang memuat kompetensi sikap spiritual meliputi 1) /rogram ta'unan dan program semester. * ilabus. * $//. 4) Buku &ang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. 5) 2embar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk siswa. 6) Handout . 7) Alat e3aluasi dan buku nilai )ikap spiritual siswa diamati dan di(atat wali kelas+ guru B#+ dan guru mata pelajaran*

ibuktikan dengan 1* okumen a) /erangkat pembelajaran &ang disusun guru sesuai dengan tingkat kompetensi pada kompetensi sikap spiritual di 4#,4A#. b) asil kegiatan /engembangan #epro5esian Berkelanjutan )/#B* di 4G4/ tentang kompetensi sikap spiritual siswa,/enguatan /endidikan #arakter siswa. c) $an(angan dan 'asil penilaian sikap spiritual+ berupa jurnal penilaian+ dokumen obser3asi+ obser3asi+ penilaian diri+ dan penilaian antar teman. d) /rogram kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan #eagamaan+ misaln&a pesantren kilat+ (erama' keagamaan+ ba(a tulis al6uran+ retreat  atau  atau kegiatan keagamaan lainn&a. 2) awan(ara dengan guru mata pelajaran tentang

perangkat pembelajaran guru &ang memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap spiritual.

. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap sosial siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 

A. 91%-100% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat

kompetensi sikap sosial 







B. 81%-90% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial C. 71%-80% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial . !1%-70% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial ". #urang dari !1% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi sikap sosial . $umusan kompetensi sikap sosial+ &aitu meng'a&ati dan mengamalkan perilaku )a*  jujur )b* disiplin )(* santun )d* peduli )gotong ro&ong+ kerjasama+ toleran+ damai* )e* bertanggung jawab )5* responsi5 dan )g* /roakti5 dalam berinteraksi se(ara e5ekti5 sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan+ keluarga+ sekola'+ mas&arakat dan lingkungan alam sekitar+ bangsa+ negara+ kawasan regional+ dan kawasan internasional &ang dapat di(apai melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung ) indirect teaching*+ &aitu keteladanan+ pembiasaan+ dan buda&a sekola',madrasa' dengan memper'atikan karakteristik mata pelajaran serta kebutu'an dan kondisi peserta didik. asil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran meliputi 1* /rogram ta'unan dan program semester. 2) ilabus. 3) $//. 4) Buku &ang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. * 2embar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri siswa. 6) Handout . 7) Alat e3aluasi dan buku nilai )ikap sosial siswa diamati dan di(atat wali kelas+ guru B#+ dan guru mata pelajaran*.

ibuktikan dengan 1) okumen a) /erangkat pembelajaran &ang disusun guru sesuai dengan tingkat

kompetensi pada kompetensi sikap sosial di 4#,4A#. b) asil kegiatan /engembangan #epro5esian Berkelanjutan )/#B* di 4G4/ tentang kompetensi sikap sosial,atau penguatan pendidikan karakter siswa. c) $an(angan dan 'asil penilaian sikap sosial+ berupa jurnal penilaian+ dokumen obser3asi+ penilaian diri+ dan penilaian antar teman. d) /rogram dan 'asil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan #rida+ misaln&a #epramukaan+ 2ati'an #epemimpinan iswa )2#*+ /alang 4era' $emaja )/4$*+ :sa'a #ese'atan ekola' ):#*+ /asukan /engibar Bendera )/askibra*+ dan lainn&a. 2ati'an ola'bakat lati'an ola'-minat+ misaln&a pengembangan bakat ola'raga+ seni dan buda&a+ pe(inta alam+ jurnalistik+ teater+ dan lain-lain. 2) awan(ara dengan guru mata pelajaran tentang perangkat pembelajaran guru

&ang memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap sosial.







. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi pengetahuan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. A. 91%-100% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengeta'uan B. 81%-90% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengeta'uan C. 71%-80% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat

kompetensi pengeta'uan 



. !1%-70% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengeta'uan ". #urang dari !1% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi pengeta'uan

. #ompetensi ;nti pengeta'uan &ang 'arus dimiliki siswa 4#,4A# adala' mema'ami+ menerapkan+ menganalisis dan menge3aluasi pengeta'uan 5aktual+ konseptual+ prosedural+ dan metakogniti5 pada tingkat teknis+ spesi5ik+ detil+ dan kompleks berdasarkan rasa ingin ta'un&a tentang )a* ilmu pengeta'uan+ )b* teknologi+ )(* seni+ )d* buda&a+ dan )e* 'umaniora dengan wawasan kemanusiaan+ kebangsaan+ kenegaraan+ dan peradaban terkait pen&ebab 5enomena dan kejadian+ serta menerapkan pengeta'uan pada bidang kajian &ang spesi5ik sesuai dengan bakat dan minatn&a untuk meme(a'kan masala'. asil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran kompetensi pengeta'uan meliputi 1* /rogram ta'unan dan program semester. * ilabus. * $//. <* Buku &ang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. * 2embar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri siswa. !* Handout . 7* Alat e3aluasi dan buku nilai untuk kompetensi pengeta'uan. ibuktikan dengan 1)

okumen a) /erangkat pembelajaran guru &ang disusun sesuai dengan tingkat kompetensi inti  )pengeta'uan* dan kompetensi dasar. b) asil kegiatan /engembangan #epro5esian Berkelanjutan )/#B* di 4G4/ tentang kompetensi pengeta'uan siswa. c) /rogram kegiatan ekstrakurikuler berupa #egiatan ;lmia' $emaja )#;$*+ kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik+ penelitian+ kelompok pen(inta teknologi in5ormasi dan komunikasi+ reka&asa+ dan lainn&a.

2)

awan(ara dengan guru mata pelajaran tentang kompetensi inti pengeta'uan dan kompetensi dasar pada setiap mata pelajaran.

<. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi keterampilan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 







A. 91%-100% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi keterampilan B. 81%-90% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi keterampilan C. 71%-80% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi keterampilan . !1%-70% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat

kompetensi keterampilan 

". #urang dari !1% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi keterampilan <. #ompetensi ;nti #eterampilan &ang 'arus dimiliki siswa 4#,4A# adala' menunjukkan keterampilan bertindak produkti5+ mandiri+ kolaborati5 dan komunikati5 dalam menggunakan alat+ in5ormasi+ dan prosedur kerja &ang la=im dilakukan serta men&elesaikan masala' seder'ana sesuai dengan bidang kerja,program kea'lian.

4) 5) 6) 7)

1) a) b) c) 2)

asil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran kompetensi keterampilan meliputi 1* /rogram ta'unan dan program semester. * ilabus. * $//. Buku, ba'an ajar &ang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. 2embar tugas terstruktur, job sheet dan kegiatan mandiri siswa. Handout . Alat e3aluasi dan buku nilai untuk kompetensi keterampilan.

ibuktikan dengan okumen /erangkat pembelajaran guru &ang disusun sesuai dengan tingkat kompetensi inti < )keterampilan* dan kompetensi dasar. okumen 'asil tugas-tugas terstruktur dan kegiatan mandiri &ang diberikan kepada siswa. okumen 'asil penilaian keterampilan kinerja+ pro&ek dan porto5olio. awan(ara dengan guru mata pelajaran tentang kompetensi inti keterampilan dan kompetensi dasar pada setiap mata pelajaran.

. /rogram #ea'lian mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas. 

A. 4engembangkan 91%-100% perangkat pembelajaran.



B. 4engembangkan 81%-90% perangkat pembelajaran.



C. 4engembangkan 71%-80% perangkat pembelajaran.



. 4engembangkan !1%-70% perangkat pembelajaran.



". 4engembangkan kurang dari !1% perangkat pembelajaran.

. /erangkat pembelajaran dikembangkan untuk semua mata pelajaran dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran sesuai dengan bidang kea'lian. $uang lingkup bidang kea'lian di 4#,4A# adala' 1*. Bidang #ejuruan >eknologi dan $eka&asa.

*. Bidang #ejuruan "nergi dan /ertambangan *. Bidang #ejuruan >eknologi ;n5ormasi dan #omunikasi. <*. Bidang #ejuruan #ese'atan dan /ekerjaan osial. *. Bidang #ejuruan Agribisnis dan Agroteknologi. !*. Bidang #ejuruan #emaritiman. 7*. Bidang #ejuruan Bisnis dan 4anajemen. 8*. Bidang #ejuruan /ariwisata. 9*. Bidang #ejuruan eni dan ;ndustri #reati5. ibuktikan dengan 1) okumen a) /erangkat pembelajaran semua mata pelajaran. b) Buku &ang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. c) ilabus dan $// Guru mata pelajaran pada semua tingkat dan kelas. 2) 4enelaa' kesesuaian perangkat pembelajaran dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi. !. #epala sekola',madrasa' bersama guru mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan #>/ dengan melibatkan !. >im /engembang #urikulum adala' tim &ang bertugas antara lain beberapa unsur )1* konselor,guru B#+ )* pengawas mengembangkan kurikulum sekola',madrasa' sesuai dengan program sekola',madrasa'+ )* narasumber+ )<* komite sekola',madrasa'+ )* kea'lian. #eterlibatan >im /engembang #urikulum dibuktikan dengan pen&elenggara lembaga pendidikan. dokumen penugasan+ berita a(ara dan notulen rapat+ serta tanda tangan 









A. 4elibatkan dari < unsur atau lebi' berbagai pi'ak &ang terlibat &aitu seluru' guru mata pelajaran+ B. 4elibatkan konselor  unsur )guru Bimbingan dan #onseling*+ dan komite sekola',madrasa' atau pen&elenggara pendidikan serta unia :sa'a dan ;ndustri. C. 4elibatkan 1)  unsur dengan . 4elibatkan ibuktikan 1 unsur 1) # penetapan tim pengembang kurikulum sekola',madrasa'. ". >idak melakukan pengembangan kurikulum 2) a5tar 'adir kegiatan pengembangan kurikulum. 3) a5tar 'adir narasumber. 4) Berita a(ara penetapan kurikulum. 5) ?otulen rapat pengembangan kurikulum

7. #>/ disusun menga(u pada #erangka asar pada tandar ;si meliputi 1) /erumusan 3isi+ misi+ dan tujuan satuan pendidikan 2) /engorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan 3) /engaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru pada tingkat kelas 4) /en&usunan kalender pendidikan satuan pendidikan 5) /en&usunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal dan 6) /en&usunan ren(ana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan pembelajaran. ibuktikan dengan 2) okumen #>/ bagian kerangka dasar sesuai dengan pedoman pengembangan #>/. 3) okumen silabus semua mata pelajaran termasuk muatan lokal dalam bentuk soft copy  atau hard copy .

7. ekola',madrasa' men&usun #>/ &ang meliputi )1* 3isi+ misi dan tujuan+ )* pengorganisasian muatan kurikuler+ )* pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru )<* pen&usunan kalender pendidikan+ )* pen&usunan silabus muatan pelajaran+ )!* pen&usunan $//. 

A. 4eliputi ! komponen



B. 4eliputi  komponen



C. 4eliputi < komponen



. 4eliputi 1- komponen



". >idak men&usun #>/

8. ekola',madrasa' mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan #>/ &ang meliputi ta'apan berikut )1* analisis+ )* pen&usunan+ )* penetapan+ )<* pengesa'an. 

A. 4elaksanakan < ta'apan



B. 4elaksanakan  ta'apan



C. 4elaksanakan  ta'apan



. 4elaksanakan 1 ta'apan



". >idak mengembangkan kurikulum berdasarkan ta'apan

a) b) c) a) b) c) d) e) f) 3) 4)

8. /rosedur operasional pengembangan #>/ meliputi 1* Analisis+ men(akup Analisis ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai #urikulum. Analisis kebutu'an siswa+ satuan pendidikan+ dan lingkungan )analisis konteks*. Analisis ketersediaan sumber da&a pendidikan. * /en&usunan+ men(akup /erumusan 3isi+ misi+ dan tujuan satuan pendidikan. /engorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan. /engaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru pada tingkat kelas. /en&usunan kalender pendidikan satuan pendidikan. /en&usunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal. /en&usunan ren(ana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan pembelajaran. /enetapan dilakukan kepala sekola',madrasa' berdasarkan 'asil rapat dewan pendidik satuan pendidikan dengan melibatkan komite sekola',madrasa'. /engesa'an dilakukan ole' pemerinta' daera' sesuai dengan kewenangann&a. ibuktikan dengan dokumen #>/ &ang tela' disa'kan.

9. /rogram #ea'lian melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan )1* mengikuti struktur kurikulum+ )* penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri+ maksimal !0%+ )* beban kerja guru dan beban belajar siswa sesuai ketentuan+ )<* mata pelajaran seni buda&a+ prakar&a+ dan kewirausa'aan diselenggarakan minimal dua aspek+ )* men&elenggarakan kegiatan pengembangan diri dan (ara penilaiann&a. 

A. 4elaksanakan kurikulum &ang memuat  ketentuan



B. 4elaksanakan kurikulum &ang memuat < ketentuan



C. 4elaksanakan kurikulum &ang memuat  ketentuan



. 4elaksanakan kurikulum &ang memuat  ketentuan



". 4elaksanakan kurikulum &ang memuat kurang dari  ketentuan