SOAL UKG 2015

Adapaun untuk rekan-rekan guru ataupun kepala sekolah bisa juga mebaca-baca contoh Soal Siap UKG 2015 berikut : erilah tanda silang pada ja!aban "ang paling benar dari sejumlah pilihan ja!aban "ang tersedia## 1# Serangkaian kegiatan untuk menetapkan ukuran terhadap suatu gejala menurut aturan tertentu adalah: a# pengukuran  b# pensekoran c# penilaian d# pengujian e# e$aluasi 2# Serangkaian kegiatan "ang sistematik untuk dapat menentukan man%aat atau kegunaan suatu ob"ek atau program adalah: a# pengukuran  b# pensekoran c# penilaian d# pengujian e# e$aluasi &# 'i ba!ah ini beberapa hal "ang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik( kecuali: a# ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi)  b# menggunakan acuan kriteria berdasarkan berdasarkan pencapaian kompetensi) kompetensi) c# ditindaklanjuti dengan program remedial dan penga"aan) d# dilakukan pengulangan jika tern"ata hasiln"a ban"ak "ang jelek# e# dilakukan sesuai dengan kegiatan pe mbelajaran) *# Assesmen hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut( kecuali: a# sahih +$alid,  b# objektip( c# adil( d# kooperatip) e# terpadu# 5# Kemampuan "ang berhubungan dengan minat dan sikap "ang dapat berbentuk  tanggung ja!ab( kerjasama( disiplin( komitmen( perca"a diri( jujur( menghargai  pendapat orang lain( dan kemampuan kemampuan mengendalikan diri adalah kemampuan: kemampuan: a# kogniti%   b# a%ekti%  c# psikomotor  d# psikologis e# kepribadian # 'i ba!ah ini merupakan beberapa kelebihan tes lisan( kecuali: a# dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan "ang dimiliki peserta didik( sikap( serta kepribadiann"a karena dilakukan secara berhadapan langsung)  b# bagi peserta didik "ang kemampuan kemampuan berpikirn"a relati% lambat sering mengalami kesukaran dalam memahami pern"ataan soal( c# dapat dilakukan sesuai dengan kesepatakan antara pendidik dan peserta didik dalam menentukan !aktu dan tempat tes# d# lebih ob"ekti% bagi pendidik dalam memberikan penilaian# e# hasil tes dapat langsung diketahui peserta didik) .# /es /es simulasi merupakan salah satu bentuk dari teknik penilaian: a# lisan  b# prkatikkinerja c# penugasan d# porto%olio e# penilaian diri

# 'i ba!ah ini langkah-langkah penting dalam melakukan assesmen( kecuali: a# menentukan tujuan penilaian  b# memperhatikan standar kompetensi +SK, dan kompetensi dasar +K',# c# menentukan jenis alat ukurn"a( "aitu tes atau non-tes atau keduan"a d# men"usun kisi-kisi tes dan pedoman penskorann"a e# menentukan kriteria ketuntasan minimal # 'i ba!ah ini beberapa hal penting "ang harus diperhatikan dalam penentuan materi terkait dengan assesmen( kecuali: a# urgensi( "aitu materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik(  b# kontinuitas( "aitu materi lanjutan "ang merupakan pendalaman dari satu atau lebih materi "ang sudah dipelajari sebelumn"a( c# rele$ansi( "aitu materi "ang diperlukan untuk mempelajari atau memahami( mata pelajaran lain( d# keterpakaian( "aitu rnateri "ang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari# e# ketuntasan( "aitu batas minimal kompetensi "ang harus dimiliki peserta didik  10# 'i ba!ah ini merupakan beberapa langkah-langkah dalam pen"usunan butir  soal( kecuali: a# menentukan tujuan tes)  b# menentukan kompetensi "ang akan diujikan) c# menentukan materi "ang diujikan) d# menentukan batas ketuntasankelulusan e# men"usun kisi-kisi) Soal Siap UKG 3edagogik 2015 untuk 3AU'( S'( S43( S4AS4K  11# enjamin S# loom mengembangkan ranah kogniti% dengan urutan berikut: a# ingatan) pemahaman( analisis( aplikasi( sintesis( dan e$aluasi)  b# ingatan( pemahaman( aplikasi( analisis( sntesis( dan e$aluasi c# ingatan( pemahaman( sntesis( aplikasi( analsis( dan e$aluasi d# ingatan( pemahaman( analisis( aplikasi( e$aluasi( dan( sntesis# e# ingatan( pemahaman( aplikasi sntesis( analisis( dan e$aluasi 12# 6orman 7# Gronlund dan 8#9# de 4acla" mengembangkan domain  psicomotor dengan urutan berikut# a# persepsi( respon terpimpin( mekanisme) kesiapan( respon "ang kompleks( organisasi( dan karakterisasi dari nilai#  b# persepsi( kesiapan( respon terpimpin( mekanisme) respon "ang kompleks( organisasi( dan karakterisasi dari nilai c# persepsi( kesiapan( mekanisme( respon terpimpin respon "ang kompleks( organisasi( dan karakterisasi dari nilai d# persepsi( kesiapan( respon "ang kompleks respon terpimpin( mekanisme) organisasi( dan karakterisasi dari nilai e# persepsi( kesiapan( respon terpimpin( mekanisme( respon "ang kompleks( organisasi( dan karakterisasi dari nilai 1&# 'i ba!ah ini merupakan beberapa keterampilan berpikir "ang dikembangkan inn dan Gronlund( kecuali: a# membandingkan  b# menjelaskan c# hubungan sebab-akibat d# memberi alasan## e# meringkas 1*# 'i ba!ah ini adalah jenis perilaku "ang dikembangkan ;uellmal<( kecuali: a# ingatan  b# analisis c# perbandingan d# pen"impulan e# mencipta

15# 'i ba!ah ini merupakan kadah-kaidah dalam penulisan soal dilihat dari materi( kecuali: a# soal harus sesuai dengan indikator#  b# setiap pertan"aan harus diberikan batasan ja!aban "ang diharapkan# c# materi "ang ditan"akan harus sesuai dengan tujuan pengukuran# d# ada petunjuk "ang jelas tentang cara mengerjakan soal e# materi "ang ditan"akan harus sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas# 1# 3enilaian "ang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks "ang sesuai dengan kriteria "ang ditetapkan adalah: a# penilaian projeck   b# penilaian kinerja c# penilaian produk  d# penilaian porto%olio e# penilaian non tes 1.# =aliditas dalam pen"usunan instrumen non tes "ang mengacu berdasarkan teori adalah: a# $aliditas isi  b# $aliditas predikti%  c# $aliditas konstruk  1# 3ada tingkat mata pelajaran( kompetensi "ang harus dicapai berupa: a# st>ndar kompetensi  b# kompetensi dasar  c# standar kompetensi kelulusan d# indikator-indikator kompetensi dasar  e# kompetensi komperhensip 1# 3enilaian "ang didasarkan pada data "ang mencerminkan kemampuan "ang diukur( hal tersebut merupakan prinsip penilian "ang: a# adil  b# ob"ekti%  c# $alid d# sistematis e# akuntabel 20# 3enilaian "ang dapat dipertanggungja!abkan( baik dari s egi teknik( prosedur( maupun hasiln"a( hal tersebut merupakan prinsip penilaian "ang: a# adil  b# ob"ekti%  c# $alid d# sistematis e# akuntabel Soal Siap UKG 3edagogik 3AU'( S'( S43( S4AS4K 21# 3enilaian "ang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah "ang baku( hal tersebut merupakan prinsip penilaian "ang: a# adil  b# ob"ekti%  c# $alid d# sistematis e# akuntabel 22# 'a%tar pertan"aan merupakan bentuk instrumen untuk teknik penilaian: a# tes tertulis  b# tes lisan c# tes kinerja d# jurnal e# porto%olio 2&# 3enilaian "ang dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan "ang dimiliki  peserta didik( sikap( serta kepribadiann"a karena dilakukan secara langsung

adalah salah satu kelebihan dari teknik penilaian) a# tes tertulis  b# tes lisan c# tes perbuatan d# !a!ancara e# porto%olio 2*# 4ateri "ang diperlukan untuk mempelajari atau memahami( mata pelajaran lain adalah hal penting dalam membuat soal berdasarkan kriteria: 25# 4ateri secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik adalah  pertimbangan untuk dimuat dalam butir-butir soal berdasarkan kriteria: a# urgensi  b# kontinuitas c# rele$ansi d# keterpakaian e# kompleksitas 2# 8umusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata "ang bermakna tidak pasti seperti: sebaikn"a( umumn"a( kadang-kadang( kaidah penulisan soal  pilihan ganda berdasarkan kaidah: a# materi  b# konstruksi c# bahasa d# etika e# kejelasan 2.# Aspek "ang dinilai di antaran"a meliputi: +1, tahap persiapan: pemilihan dan cara  penggunaan alat( +2, tahap prosesproduksi: prosedur kerja( dan +&, tahap akhirhasil: kualitas serta estetika hasil kar"a( langkah-langkah tersebut adalah  penilaian dengan menggunakan teknik penilaian: a# kinerja  b# produk  c# penugasan d# lisan e# !a!ancara 2# kecenderungan bertindak dalam perubahan tingkah laku melalui latihan dan  pengalaman dari keadaan tidak tahu menjadi tahu "ang dapat diukur melalui: toleransi( kebersamaan dan gotong-ro"ong( rasa kesetiaka!anan( dan kejujuran adalah de%inisi operasional dari: a# minat belajar   b# sikap belajar  c# moti$asi berprestasi d# stress belajar  e# akti$itas belajar  2# ?al-hal "ang berhubungan dengan emosi atau perasaan dalam mengukur sikap termasuk dalam dimensii: a# kognisi &0# KK4 sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai kompetensi dasar mata pelajaran "ang diikuti# 3ern"ataan tersebut merupakan: a# %ungsi KK4  b# prinsip KK4 c# tujuan KK4 d# man%aat KK4 e# peran KK4 Soal Siap UKG 3edagogik 2015 3AU'( S'( S43( S4AS4K  &1#Ada beberapa teknik dan alat penilaian "ang dapat digunakan pendidik sebagai sarana untuk memperoleh in%ormasi tentang keadaan belajar peserta didik# erikut ini "ang merupakan teknik penilaian melalui tes adalah### a# tes perbuatan

 b# teknik !a!ancara c# obser$asi d# tes simulasi e# lembar penilaian %orto%olio &2# Kisi-kisi "ang baik harus memenuhi pers"aratan berikut ini( kecuali### a# kisi-kisi harus dapat me!akili isi kurikulum  b# menggunakan kata kerja operasional c# komponenn"a diuraikan secara jelas dan mudah dipahami d# materi "ang hendak ditan"akan dapat dibuatkan soaln"a e# kisi-kisi harus dapat me!akili materi "ang telah diajarkan secara tepat dan  proposional &&# 4enggunakan kata kerja operasional "ang tepat( serta dapat dibuatkan soal atau  pengecohn"a merupakan s"arat dari### a# pen"usunan kisi-kisi  b# penentuan dan pen"ebaran soal c# penulisan soal bentuk penilaian kinerja d# pen"usunan butir soal tes tertulis e# perumusan indikator soal &*# 'alam penulisan soal bentuk uraian hal "ang sulit adalah men"usun pedoman  penskorann"a# erdasarkan metode  penskorann"a#  bentuk  uraian diklasi%ikasikan menjadi 2 "aitu#### a# uraian objekti% dan uraian non-objekti%   b# komunikati% dan ino$ati%  c# e$aluasi dan analisis d# kesimpulan dan pendapat e# justi%"ing dan in%erring &5# Sebuah penilaian "ang meminta pes erta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks "ang sesuai dengan kriteria "ang ditetapkan adalah: &# 4inat adalah kesadaran "ang timbul bah!a objek tertentu sangat disenangi dan melahirkan perhatian "ang tinggi bagi indi$idu terhadap objek tersebut# 3endapat ini dikemukakan oleh### a# @ror and @ro!  b# Grondlund c# @rites d# /hrustone e# 'onal @ambell &.# entuk instrumen berupa da%tar pertan"aan untuk teknik penilaian berikut ini adalah### a# tes tertulis  b# tes lisan c# tes kinerja d# jurnal e# porto%olio &# ang merupakan tes kreati$itas adalah### a# tes $erbal  b# tes lisan c# tes analisis d# tes mengelompokkan e# e$aluasi Soal Siap UKG 3edagogik 2015 UKKS dan UK3S &# /ahap persiapan( tahap prosesproduksi dan tahap akhirhasil( merupakan

 beberapa aspek "ang dinilai dalam penilaian### a# project  b# product c# per%ormance Assessment d# $erbal e# kinerja *0# Bungsi KK4 adalah sebagai berikut( kecuali#### a# sebagai acuan peserta didik dalam men"iapkan diri mengikuti  penilaian mata pelajaran  b# merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata  pelajaran c# merupakan kontrak pedagogik antara pendidik dengan peserta didik dan antara satuan pendidikan dengan mas"arakat d# dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan e$aluasi  program pembelajaran "ang dilaksanakan di sekolah# e# Sebagai kegiatan pengambilan keputusan "ang dapat dilakukan mellaui metode kualitati% atau kuantitati%#