So Geht's Zu B2 - Übungsbuch

So geht's zu B2 Vorbereitungskurs auf das Goethe-/05DZertifikat B2

von Uta Loumiots Adalbert Mazu

Ernst Klett Sprachen Stuttgart

So geht's zu B2 Übungsbuch mit MP3-CD Weiter Komponnten Komponnten:: So geht's u B2 Leheradch

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Symbole in So geht 's zu 82

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 Afae  

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So geht's zu B2 richtet sch an Jugendiche ud wchsene m eiem abgeshossen

B1-Nivea, die ihe sprachiche sprachiche Ftigkeien aineen d vriefen wollen Das Übugsbch füht sic zum Nivau 2  2 und untesütz bei de Püfungsvbeein af da oethe Zei B2 de ds ÓSD-eikat B2 7

2

•

eflg eiches gezieltes Tainng  v schlchn So gehts zu B2 ermglicht ein eflgeiches egkeien  Lese egkeien Lese  Hn Hn Shribn Spehe Spehen n  im hemaisch hemaische e Knex Knex Jede nheit liegt liegt ei besimmes Lehea zugund in beie ekrum von nhalen deck ale Thenfeldr ab, ie fü die enspehendn üfungen relevan sind So gehts zu B2 enhlt in jeer Enheit fangich üfungadquat Aufaben gem

e Püfngen Gehe-ek  und ÓS-Zeika B Diese Afgaben snd mi einem entspechenden Symol veseen Abwechslungseiche un seh sprechende Übune u Wscha und ammik sid i notwnige Bestandtel Bestan dtel innehab der Eiheten nd weden passend u den Aufgben angeboten. En hoes Angebo an Redetten st ebenfalls mit einbeogen woden: sazabeit zuVoentlasung zuVoentla sung d ezepiven Aufgabeneile Lsn" nd Hen" un ein speieleWo speie leWoscha scha-- und Redmi Redmiel-A el-Aufgabnt ufgabnteil eil vo den pkiven eilen Sceien" u pechen" Auírde wuden zu den veshiedenen Aufgabenpen ictge Tipps un Hnweise i gelben gelb en Kschn aufgenommen die den Lnozess untestützen sll slle e ud die ernenden beim Abien m dem Übungsbuch anlein Auf i Prngsiele Prng siele und ernsaegien ernsaeg ien id af den Seiten i Püfungsafgaben ewils lins od ects oben ingeiesen  Anhang wren eitere elevante elevante Redemitel für de Beaitung der poduktve Püfungseile aufgeüh ,

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P gessin grunde So ghts zu B2 iee 12 themaische Einheien, denen ene ansteigende Pgessin ieg Die ersten vie inheien nd a em em vau B1+ konipiet es folgen wei Einheie, di einn Übgang vn B1+ z B2 lden und wete sechs ineite af dem Niveau B2 wobei i etzten beiden Einheien 11 und 12 eine ak pfungsvorbereiende pfungsvor bereiende Ausichung aben So ehts z B2 st zum ein neessantes motivieendes Übngs ud gnungmateial

mit anspechenden andeskudlice nfomationen zu dn -A-C-Lnen 1 weere lmaione de Sie ue: htp//wwwgoehede/i/g/de/ah/l/pfp/b2h 2

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Übersicht der Eineitn ud Aufgabe im Prüungsoa: Dese Üesc knnen Se entnemen entnemen welce Aufgaen e e Enete sic nc en Püungen es Goete-Zertkas B2 oer es ÓSDekats chen; se sn jewes farbc gekennzecnet. Aufgaen, ie ee eksmate erücksce snd n er Üersic zweifag maker LES EN

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themaische

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SCHREIBEN

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SPRECHEN

Prüfungsteile Püfungsteile

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Vorwort

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Überscht der Einhete

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3 4  KU

Wortscatz ud Stuktue

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Wotchat nd Stukte

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ese

10

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en

14

ren

135

Wortscatz nd Redemttel

16

Wotschatz und Redeittel

136

Scebe

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Specen

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ortscat ud ttuen

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en

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ortcatz und tkte

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Wotschatz ud Stuktu Stuktue e

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Lesen

172

Hen

52

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Wotcatz ud Redettel

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Wotschatz und Redeittel

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Scheen

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Sece

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Sece

185

 O  C CHNI

7

Wotscatz ud tute

6

Wotschatz ud tukte

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Lesen

69

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192

Hen

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ren

195

Wotcatz un Reemtte

73

Wotschatz und Redemittel

196

Schebe

76

Scheien

200

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ece

203

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 PIT

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otscatz ud tutue

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Wotschat ud tutue

206

Lesen

90

Lesen

210

re

93

ren

214

Wotscatz ud Reemttel

95

Wotschatz un Reeittel

215

chee



Scheben

219

pece

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Sece

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Wotcat u Stutue

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Wotschatz n Stuktuen

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Lesen

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ren

116

ren

231

Wotscatz ud Redemttel

118

Wotchatz und Redettel

232

Sceben

122

cheben

237

ece

15

Sece

240

SportSpo rt- Dab Dabeis eisn n i i al al? ?

•

1

WORTS WORT S CHAT CHATZ Z

und

S UK UKEN EN

• Sport von A bis Z O

Ergnzen Sie die folgende Tabelle Verwenden ie auch die Nomen as em Kasten. Eis

Spar Aebc Badmntn Basketbal Beachvleyba xen Culng Dsuswefe skunstlau Fubal Go Handb Jud Kaae Snwbad ekwnd Tenns Wasseba Zuba

e

GeUnde Hae Mate Rase San ch porplatz Stadion Stran

sch  n ei n

annscafsg e? annscafsge? be/ebq

O de Ausübung Ausübung falle

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Wo kan man port treien? Ergze Sie die Prpositione und-wo tig-den Artikel.

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• or und iel o

Notiere Sie die onyme.

der Sege  de Nedeage 3 de Enzelspt 4 e endspt 5 de ansecenlauf 6 de Wnersee (PI.) 7 de Ane 1

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beenducen beüen atv beebt eaub exem pulr

     

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Erganzen Sie die pssenden Worter Worter us Aufgbe B1. 1

Gester Ges tern n musste musste der FC Bayern Bayern gege gegen n Boussa Boussa Dortm Dortmund und ene ene

 erleden.

2

m _ _ wie de 10000 MeteStrecke oder dem Maathonauf Maathonauf snd snd die Spotler aus Kenia und thopien absolute Weltsptze.

3

Leider konnte unsere Schulmannschaft noch ne enen _ Mannschaft eringen.

4

Doping ist ein Phnomen der Neuzeit, schon in der der  estungssteigernden Mtteln wie z B B Stieblut

5

Sportarten, die sch aktuel entwicken, bezechnet man als als  tradtonelen Sport ab

 über über die gegnerische 

gien Spote u

. Sie grenzen sch vom

Erganzen Sie den flgenden Text mit den Wortern us dem Ksten. Drei Worter beiben übrig.

Doping Ehrgeiz exrem � t gehrlich geschaf Grenzen Niederlage reduzieren Risiko Sponsoren Sportarten Unllen verletzen Als Exrews Exrewsp po O) bezeichnet man Spotarten, de de 1sind, wie z. B. Fallschmsprngen, ApnoeTauchen ApnoeTau chen und Basejumpin Basejumping g Dabe nnte man fast alle tradit traditionel ionelen en  2= wie z B Schwim Sch wimmen men,, Lau Laufen fen Kle Klette ttern, rn, Ab Abahr ahrtski tski as -  3 bezeichnen, bezeichnen, da diese auch auch exzessiv betreben werden knnen. Andeerseits gibt es Spotarten Sp otarten die von Auenstehenden Auens tehenden als extem bezechnet weden, abe kaum ein hhees 4 bergen, wie bespielsweise BungeeJumpng iel der meisten Extemsportler ist es, an ihre physischen bzw. psychischen  - �zu �zu stoíen oder etwas zu tun was niemand vor ihnen ( hat. Die meisten xtremsportler sind Sptzenspoter  6) 7 und einem starken Willen. Durch eine gute Vorbeeitung mit sie da  das s 8 sie Risko, sch be hren Projekten zu (9 . Übertrebener Ehrgez oder Selbstberschtzung knnen   ( O führen.

 jedoch probematisch sein und zu tdichen



Nmen-VerbVerbindungen Ordnen Sie den Nmen bzw. Ausdrücken die ssenden Verben zu und schreiben Sie Satze mit den Ausdrücken bzw. NmenVerbV NmenVerbVerbindungen. erbindungen. Sechs Verben pssen zweiml. enen hohen Aufwand 2 Begeisterung 3 auf Begesterung 4 den Gegne 5 an seine Genzen 6 ein lmage 7 eine Kosten und Mühen 8 eine Nedelage 9 ein iso 10 einen Sieg 11 eine Spotart  jdm auf die Spur  jdm Spur 12 13 etw n Szene 14 ein Ze 15 sich en Ze 1

0 C C C C C C C C C C C C C

 aussen b besiegen, schagen  beteiben  eingehen e ereden f eringen  kommen h pegen scheuen j setzen k stoen treben m vefolgen

1

Tip: L E S  N

Lese Si b dm Prüfngt Prüfngt  zue d eoeeschee.. eoeeschee Makee S wl n d Pn n    n A chssee

S p ort or t se s e n d u  g e In Deu Deutschland tschland ier ieressier essieren en sich viele Meschen f Spor un  ver vershiedee shiedee Theme, die dat im Zsmm enhag s sehen. ehen. Aus desem desem Gn d g bt es m de t tshe she Fense Fense h zahl ei eihe he Send nge i  den e s h i ne nerressie essiee e Bürge daber nformee nformee knnen Was gla uben Sie: Fü r welc welche he der acht Sendu Sendu ngen (A-H) wrden sich di e einzeln Personen Pers onen ( 1 -5) i nte nters rssieren? sieren? Es ibt jeweils jeweils ur eine Lsung. Es ist m lch, dass es niht für für jee Person ein passende s ngebot git. Screin ie i d iese iese  Fall negativ" ,

Beipiele: Welhe Sndung e vo lneres  r

Lsung

01

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02

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Welche er cht Sendu ngen re wohl wohl nteres nteressnt snt fr jede er foenen Persoen? Pesonenbeschreing

1

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3

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Seit jeh jeher er ein Spektakel

Dem olympis chen Motto ,Dabeise n s al es" set nict seen ein ebenso berüme Ausspruc entgegen:,Her, sch nel e, weie weie". ". Dieses Zel verogen manche Sportler m uneabten Meln M eln . Se dopen m den Krp Krpe e zu mm er beenduckenderen beenduckende ren Lesungen u eben De natonalen und nernaonalen Dopingagenuen und Spo Spover verbnde bnde versuchen versuch en den Betrg Betrgern ern af de Spu  u o men, ieen abe nch selten den Ke Keren ren

Heute übertrift übertrift de Gréíe der Olympische n Spiee jedes andere Sportereigis. Das jeweilig e Gastgeber Gastgeber ad schet keie keie Koste Koste ud Mühe, di e Eréfnng Eréfnng  d de Abschl s sss groí i  Szee z setzen setzen Die gaze Welt schat zu we die beste Sportler aus m ehr als 200 Natioen gegeneia der at atete ete Ursprüngli c ware war e die Oympisce  Spiele jedoch ei kleier spor tli tlicher cher Wettbewerb Wettbewerb u Ehre Ehre  de Gétter Gétter m antike Griechelad Erst im 20 Jahrh det wurde die Spele zu dem Groíe Groíereigis reigis das se hete sid

 Marathon

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Ein neuer Trendsport? Kniebundhosen, rote Strümpf und Heima Heimalm-Roma lm-Romanti ntik k  dieses angestaubte Image hat das Wandern lngst abgelegt. Der Tradtionsspor hat sich gewande, hin zum Trendsport, besser gesagt u einer ganen Gruppe von Sportaren. Je nach Abenteuerus, lter oder mbitionen machen sich n Deutschland etwa 41 Millionen Menschen gelegentlich oder regelmg as Tageswanderer, Geocacher Geocach er Plger oder als reking ouristen aufin die Natur

in kleines grechisches Stdtchen Stdtc hen verlieh dem Langstr Lang streck eckenlauf enlauf sei nen Namen: Ma rathon. De r erste Marathonluf Mara thonlufer er Pheidi ppides wole sein e Stadt vor den Persern Perse rn retten retten Deshalb li ef e angebl ch 20 Ki lometer in nu r zwe zwe Tagen. Heute st di e Marathondistanz festgeleg festgelegtt au exakt exakt 4,195 Kilometer. Auch in der breiten Bevól Bev ól kerun g stóít stóít der legend re angstrecken angstreck en lauf auf imm er gróíere Begeisterun Begeist erun g. In v iele n deutschen Stdten Stdten nden mittle mittlerw rweie eie jedes jedes Ja h Marathonl uf ufee stat stattt  mit enormen Teilnehmerzahlen.

Boxen Ein Sport Spor t für für mutige mu tige Ménne die sich auf archaische Weise miteinander messen? Oder ein brutaler Wettbewerb Wettbewerb unter , · Schlégert Schlégertypen? ypen? Dass es � ver verschiedene schiedene Ansichten A nsichten zum Boxen gibt gibt ist nichts nich ts Neues. Das war schon in der Antike so Nach tausend Jahren Ruh Ruhepause epause wurde der Faustkampfin der Neuzeit Neuz eit wieder entdeckt entdeckt und ist heute eine der populérsten aber auch umstritt populérsten umstrittensten ensten Sportarten überhaupt

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Komm ommentar entar zum Behindeten spot Fllige Aufetug Aufetug Bei den Paralympics i st der Behindertesport Bei Behindertesport ein Pub iusef iusefolg. olg. Nu düfe die Leichtathleten Leichtathleten auc i  de vier Jahe zwscen de Hhepunkte auf eh Aufmeksamkeit Aufmeksamkeit hen hen Das i st abe auch eie Gatwandeug

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Notieren Sie a l e Wrter und Ausdrücke Ausdrü cke aus dem Text, die die Meinung des Autors wiedergeben. egi v zw zw skeisc h

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 Diszip  Disz ipin in .

eistung

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Po/eposto1

Formel

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chreiben ie mihi le de lnform l nformionen ionen aus Aufgabe 83 einen kurzen Tex über ebsi eb sin n Veel  Beginnen ie die ze nich immer immer mi dem ubjek und verweden ie pssende Konnekoren.

Sebasia1 Ve/ wue a 3. Ju/ n 1 eppe1hei qebore1 ho1 as li1d

  .

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Der folende fol ende xt enthlt enthlt  aue dem Beipiel-we -weit itee ee 5 Fehl er Mkieren M kieren Sie diee diee und ch reiben Sie den korriierte Text Text neu. Me vele veleee  S   Ful   e e Scle Scle w w pele pele  o on ne e  ch  ch   ch  Fub Fubl l e ehe Bkel u d se se ofen ofen chen  chen w Le chei heikk  In mee Fezet Fezet spe spe ul u ch ene ene  o e Rolle: ch see see   ene  Mnnchf Mnnchf nd nd se sehe he ch ee  ch ch e  e pee   We Wek kmp mpe e  esehe    Mnch  ee  c  m m menen menen  e eund unden en uch ns dion dion dnn ch ch m   de de  ve-Aospe ede ede s d de E  spese spese eh eere!

Liebinqssport ort s t Fu ball ball Mein Liebinqssp

.

•

1

S CH CHR E I B E N

Ei ne n Te Te x ti n h a lt e r fasse

( GI  OSD)

Konig Fufbal Fufb alll regiert regi ert die Welt Welt Tro rottz de wa chsen den Popuartt an dere Spotarten we Basketbal, Ten Ten ns oder echtathet echta thet be bt Fu3bal Fu3bal der absolute Sptzenreter, was 05 de Belebth Belebthet et angeht. Vele fragen fr agen sich da her her womt deser e nzgatige Ef Efog og usammenhngen knn knnte. te. Zum enen symbol sert de 1O schwazwei3e Lederbal, dessen Au3eres Au3eres im Lauf der Zet fr frel el ich  mme r bunter und fantase fant asevole vole wu rde rde,, gewsserma3en gewsserma3en unser eben: uns ere Hoff Hoffnu ngen und Angste Angste,, Er Erolge olge und Msserf Msserfolge. olge. Ma n knnte deshal b behau pt pten, en, dass dese Sportart Sportart eine Metaphe unseres  5 Lebens dastelt, dastelt,  n der w uns sofor sofortt wedererkenne wedererkenne n. Zum a nderen aber tragen die Fu Fu3bal 3bal egenden zum Mythos Kicken bei Scherlich ke kennen nnen ale Lonel Mess, Crstano Crstano Ronado und Mesut Ózil Ózil Vor allem junge Menschen bet betrac rachte htenn se als Vorblder Vorblder u nd vers versuchen, uchen, hn en zu gle chen . Das bngt natü rlc h ene besondere Ve Verantwor rantwortung tung für für de Sta Stas s mt sich.

Tipp:: Tipp Versuchen Sie, unbekannt unbekannte e Worter Worter aus dem Kntext zu erschliefen. Das Worte Worterbu rbu slten Sie nur in i n Ausnahmefle Ausnahmeflen n benuzen.

O

Wor um geht Worum geh t es in dem d em Tex Textt Konig FuBba/ regiert die Wlt? Geben Sie das Thema Thema in ei nem Satz wieder.

'er vor/ieqende Text hnde/t von .

•

,

O



zum n  gd Stel Stelluh luh     vb T vf

¿

  x xi i  f s bau p - Kork Korku u 

-

Ergnze Sie das Assoiogramm.

Ido/e

Konig Fufball Fufb all

= Mannschaf

Erkl re Sie die folgede Asdrücke a dem Text Koni onig g FuBba/ regir regi r di di Wl. 1 Kónig Fubal  (Üeh rf rft): t):

Fu@ba[ Fu@ba [ ist d N er 1 n n r   Spo o

2 de M e eol ol    5) 3 eine Mephe Mephe uere Lebens   5- 6 4 jd n/e n/ew w beachen a  Z 8 S



jm. ecen ecen (Z (Z  8 9

Lese Sie de Text nig uba/ regirt di u d bearbeite Sie daz di W noch eima ud die fol folgend gende e Afgabe: Womit Womit h gt der Erog Erog des FBbal ls zsammen? zsammen? (2 Angaben)

-    

•

•

1

Hinweis: W I  Lbf  E-Mail st, d ru S  Dam nich nzgeen.

S C H R E I B E N

( GI 0 ) • 1 °s

O

Ei   Tex extauf taufbb a u p la n 1h r Text Text sollte den folgenden Aufbau ha ben.

 Da um

l

Beref

 An re d

Einleiung

Ha abu bu g den 27 Fb brua rua 20   

1   Ar Art tke ke     ,

Se ght ght ae aen n un und d  e en n / Sh Sh g  au    / S Sh h geh geh     

n hre hre Asga vo vo    hab c ch h glesen da dass ss    / l Intrn Intrn habe habe c ch h h  Mldung üb    gele gelesn sn und mch mche e mne Me Menung nung dazu  uen. / Mit goe ntees nteesse se ha hae e c  n Atkel/ dung zum hma hma    " g   s s n n  

Leitpunkt 1

ch l  mc  von von hm Akel angspo angspoc c n, w w    / Da c ic ich h fü fü    nte ntess ss  scheb ch hnn disn Brif/d Brif/dse se Ma  /   n A tkel nd ch sondes sondes n tr trssan ssan nd de deshab shab  c che he ch ch mch mch gen gen dau  u en

Leipunk 2

In h m A A k schr schri in n S / /ac ac n Sie Sie daa afeksam afeksam das dasss    Was    bet bet  .  / Grundst Grundstzlc zlch h nd nd c ch h es es rc  g/f g/fals alsch ch (dass (dass/ /nn nn   

Leipunk 3

nght ht lch pesn lch pesn ch ha habe be .   / n n der der Anscht/M Anscht/Minung inung das    / a as das das Tha Tha     ang bn ch d Mn Mn ung (dass (dass))   

Leipnk Le ipnk 4

A ed edm m sch scheben eben S  n n hem Atkl Atkl (da (dass ss/w /we e   



i  Schl  Sc hluss uss

1

Gru

•

Absche end mcht Absche mcht ch ch (no (nocc  e nmal  whnn/bet whnn/betonn/ onn/daauf daauf h nw nwsn sn das s//   

Mt eund ch chem em Gru / t fe und che chen n Grün

o

E rgnz rgnzen en Sie en folgenen folgenen Leserb rie rie, , er als Antwort au en Artikel Konig FuBba/ rgirt die Wl gesch rieben wre. w re. Verwenen Verw enen Se die Angaben a-p aus em Kasten Ka sten.. Achten Sie auch a die eitpnkt eit pnkte. e. a     abe

      

 As eem G  Aíeem    da a c mc ebeal fü das Thema aübe a übe hi hias as a    sce scerc rc z   

 Es a agg se se     Für c  ··@ @é    e e edg sch schld lder er Se  perslc Siee c crebe rebe   em Ar Arke ke da dass    n Si o     der  a mch bet bet    

ambrg e ambrg e 27 Fe Feb ba arr 0     ke Kig Kig Fubal Fu bal Se geere Dame un Hee Leit Le itpn pn kt 1 :

,

esa es ab b Se S e scebe  Leitpn Lei tpn kt 2:

We Sie esnlic esnlic a Vorb Vo rb  be beac ace e  Begüne  Sie he Atw

Leitpunkt 3:

Weche Spa  perlce Stzee perlce Stzee e i d waum

Leitpn kt 4:

Weche Role Fbal i em e emaa maa  enimm

mt g oem l eresse habe ic ()   / /      Kng uíba ege de el" el" im I tee geese geese -------- ---22= Vbi Vbider der   teresee mcte mcte c c  mc mc gen dazu íe íe  ----------3 e Gü Gü  e fü e Be Beebe ebett de Fbaars 44 mace Se daauf aumerksa  aumerksam m ass de Fba Fbale le as Vob Vo blde lde auc ene ene besonee Veaw u g aben ------55 so bin ic de e  n ------ ng g a u íbaler a jeden Fal as Vobile Vobile beac beacte te wer were e k ne ne  ______6 e ene ene gren 7 Eu  vo alem a aff   ge escen escen habe  müsee  e bes e a ge müs gess Be ehm ehmee  achte achte  9 c  8 bewunde bewundee e ke e Sas    ehe eh e Peso e e sc sza sza  egage e gagee e , z B für für Obdaclse Obdaclse e e fü K K  e  ame L Len en   s  oc ocee e esc scen en ec ecee Vbe   as ma  nu  weig oder ga g a ncts n cts übe e   en ede  er ert   --�1 2 s e tun tu n indes in dese e s ewa e wa geaus ge aus cges ür e e Geselscaf Geselscaf . ---  1  F  ball fü viee Mec Me cen en   e Nmme Nm me  i i   1 4 abe ic bevrzge Haball we we  e e e  schele schel e    dyamic dyamice e So s    -- 5 ka   ma diese  So So  z ede Jaheszei    bei eem etter asübe asübe  weil ma ma   er ae spe. ----------� --�1  mc mce e c oc o c age   das u u íbal   e e  em Heimatlad Heim atlad c e Kig  e en Spoaren s de  Bake Bakebal bal ist ist e e geas ge as beieb

1

t freu freu dlc dlcen en Gü e

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•

1

Tipps: - Lesen ie sch de Text sorgflti duh.  Ma Mak ke e  Se wcht wchte e rmati e. - Frage Fragewot wote e we z B Wer? Was Welh? Wan? W Wie? Wau? Wzu? Fü we? Mi we? knne Ie elfe

S P R  C H EN EN

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Das Thema un d d e wictig  e e l f fomai omai oe n  n ei e m ex ex er erasse een Sie S ie de folgen folgenden den Text Text SCH SC H LU SS mit der dritte dritten n Hlbz H lbzeit: eit: J ug ugend endlili e  gen NE I N zr Gewlt

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o

drittn Halbzeit: Jugndlih sagn Worum geht e in dem Text Schlss mit dr drittn NEIN r walt?  walt? eben Sie d Tem T em in einem ei nem Stz Stz wieder. wieder.

'iesr 'ie sr T Tx x had/t vo

o

  .

Orden Si Sie e de fol folgen genden den W-Wrte W-Wrtern rn die p pende enden n mr kierten Stellen Stellen us dem Text Sc/ss mit dr drtn drtn Haleit Jgendlih sag  NEI NEIN N zr Gewalt zu. 1 W

di uqnd uqndl lch chn n F(ba F(ba  vo  fz  fz ivan ivan

2 Ws? 3 Wann 4 Waum



Schrei ben Sie un  un vol vollt ltad ad ige Frgen. 1

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