a arte e o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV gratuidade do ensino público. a) Todas estão corretas. corretas. b) Apenas uma está correta. c) Duas estão corretas. d) Três estão corretas. e) Todas estão erradas.
Simulado CF/88 art. 205 ao 214 Educação na Constituição e LDB Prof. Hamurabi
III
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4. 1. Segundo disposição expressa no art. 1 o da Lei no 9.394/1996, a LDB, os processos formativos educacionais nela descritos abrangem os que se desenvolvem exceto: a) na vida familiar; b) na convivência humana; c) nas manifestações grevistas; d) nas instituições de ensino e pesquisa; pesquisa; e) nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil. 2.
3.
Assinale a opção correta segundo o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da educação e na CF/1988. a) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. b) A valorização dos profissionais do ensino, garantidos, na forma da lei, planos de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas, é um dos princípios com o qual o ensino será ministrado. c) Segundo a CF/1988 as universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de dissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. d) É facultado às universidades admitir professores, técnicos e cientistas estrangeiros, na forma da lei. e) Segundo o art. 208, § 3o, da CF/1988, compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais e responsáveis, pela frequência à escola. Segundo disposição constitucional vigente o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I igualdade de direitos para o acesso e a permanência na escola; II liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, –
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O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de segundo disposição expressa na CF/88: I educação básica, obrigatória e gratuita, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; II universalização do ensino médio gratuito; III atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, exclusivamente na rede regular de ensino; IV atendimento em creche e préescola às crianças. a) Todas estão corretas. corretas. b) Apenas uma está correta. c) Duas estão corretas. d) Três estão corretas. e) Todas estão erradas. –
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5.
Segundo a CF/88, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: I acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística; II oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; III atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; IV acesso ao ensino obrigatório e gratuito como direito público objetivo. a) Todas estão corretas. corretas. b) Apenas uma está correta. c) Duas estão corretas. d) Três estão corretas. e) Todas estão erradas. –
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6.
O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I descumprimento das normas gerais da educação nacional; II autorização de funcionamento pelo Poder Público; III avaliação de qualidade pelo Poder Público; –
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IV
Obrigatoriedade de ensino religioso, como disciplina dos horários normais das escolas de ensino fundamental. a) I e II estão corretas. b) II e III estão corretas. c) Somente o item II está correto. correto. d) III e IV estão corretas. e) Todas estão corretas. 7.
8.
Comendador DeRose
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Marque a assertiva correta de acordo com o texto constitucional vigente. a) O ensino fundamental regular poderá ser ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. b) A União organizará o sistema federal de ensino e o dos Territórios, financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir a equalização de oportunidades educacionais e o padrão mínimo de qualidade do ensino e nsino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios. c) Os Municípios atuarão exclusivamente no ensino fundamental e na educação infantil. d) Os Estados e o Distrito Federal atuarão exclusivamente nos ensinos fundamental e médio. e) Na organização organ ização de seus sistemas s istemas de ensino, os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização da educação. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no seu art. 5 o, § 1o, sobre o acesso ao educação básica, determina que compete ao poder público, na esfera de sua competência federativaI I- recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a educação básica; II fazer-lhes a chamada pública; III zelar, junto aos pais e responsáveis, pela frequência à escola. Está(ão) correto(s): a) apenas os itens itens I e II; b) apenas o item III; c) apenas o item II; d) os itens I, II e III. –
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GABARITO COMENTADO Se você não ensina o pouco que sabe lhe será tomado. Se você ensina o t anto que sabe lhe será ampliado.
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1. (c) Art. 1o da LDB Podemos notar na questão em tela que a única alternativa que não tem sua redação expressa na LDB é a letra c , que menciona manifestações de cunho grevista que são bem diferentes das de cunho trabalhista. 2. (d) Art. 207, § 1o a) Alternativa está errada devido à finalidade do processo educacional estar ligada ao pleno desenvolvimento do educando, e não apenas ao seu desenvolvimento. Ver comentários comentários sobre o art. 205 da CF/1988. b) Segundo disposição expressa do art. 205, V, da CF/1988, o concurso para o ingresso de professores deve ser de provas e títulos, e não apenas de provas conforme dispõe a questão. c) O princípio plasmado na CF/1988, em seu art. 207, é o da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; e não da dissociabilidade, dissociabilidade, como apresenta apresenta a questão. d) Certa. e) Compete ao a o Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazerlhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola. Ver comentários comentários sobre o art. 208, § 3o. 3. (d) Art. 206 da CF/1988 O item I e o item IV estão errado. O Item um faz referencia a igualdade de direitos para acesso e permanência na escola quando deveria referirse a igualdade igualdade de condições e direitos e condições não são sinônimos, quanto ao item IV devido à ausência do local onde será ministrado o ensino gratuito, que, conforme a CF/1988, acontecerá em estabelecim e stabelecimentos entos oficiais. 4. (e) Art. 208 da CF/1988 Veja a transcrição dos itens da questão agora corretos e observe bem onde errou: I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade dada pela Emenda própria; (Redação –
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Constitucional nº 59, de 2009) (Vide Emenda Constitucional nº 59, de 2009)
(Veja que no caso do item I o ensino que é obrigatório e gratuito é a educação básica dos 04 aos 17 anos, e não a educação básica independente de idade, conforme mencionava a questão.) II progressiva universalização do ensino médio gratuito; (No caso do item II, a universalização do ensino médio deve ser progressiva. A ausência desse termo propicia o entendimento de uma universalização com a obrigação de acontecer imediatamente.) III – atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino; (Anteriormente mencionamos que o atendimento aos portadores de necessidades especiais não é exclusivo na rede regular, –
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conforme afirma a questão, e sim preferencial, como transcrevemos acima.) IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (A questão não mencionou a idade das crianças ao dizer que as mesmas estariam sendo atendidas em creches ou pré-escolas). 5. (c) Art. 208 da CF/1988 Os itens I e IV estão errados. Veja sua redação de forma correta e a explicação: I – acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade capacidade de cada um; (Veja bem que a sentença do exercício garante o acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística para todos, e não estabelece o critério da capacidade de acessibilidade.) IV – o acesso ao ensino e nsino obrigatório obrigatório e gratuito g ratuito é direito público subjetivo. (Sabemos bem que é direito subjetivo. A diferença entre direito objetivo e subjetivo está nos comentários sobre o art. 208 da CF/1988 e na lei.) 6. (b) Arts. 209 e 210 da d a CF/1988 Os itens errados são os descritos a seguir com a redação correta: I – cumprimento das normas gerais da educação nacional; IV – o ensino religioso, de matrícula facultativa, facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. 7. (b) Arts. 210 e 211 da CF/1988 Temos a seguir as transcrições e remições das alternativas da questão com a redação correta e o negrito sobre os termos alterados. Todos foram comentados nos artigos da CF/1988 deste livro. a) Art. 210 da CF/1988 – O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. b) Art. 211, § 1o da CF/1988 – Gabarito. Gabarito. c) Art. 211, § 2o da CF/1988 – Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil. d) Art. 211, § 3o da CF/1988 – Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente nos ensinos fundamental e médio. e) Art. 211, § 4o da CF/1988 – Na organização de seus sistemas de ensino, os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório. –
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8. (a) Art. 5o da LDB Somente o item III está incorreto. incorreto. O item III, determina o zelo em relação à frequência junto a pais e responsáveis, quando, na verdade, deveria ser junto a pais ou responsáveis. –
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Simulado CF/88 art. 205 ao 214 Educação na Constituição e LDB Prof. Hamurabi
QUESTÃO 01
FUMARC 2005 Pedagogo MPE MG
O diagnóstico no sentido mais preciso de localização das necessidades da instituição, a partir da análise da realidade e/ou do confronto com um parâmetro aceito como válido, corresponde às seguintes tarefas, EXCETO: EXCETO: a)
b) c) d)
O conhecimento da realidade pela pesquisa e análise dos dados relacionados aos problemas, desafios, pontos de apoio para o processo de mudança. mudança. O julgamento que é o confronto entre o ideal e o real, entre o que desejamos ser e o que estamos sendo. Localização das necessidades (aquilo que falta em cada aspecto relevante analisado) para que a escola possa ter o que deseja. Percepção dos problemas mais próximos alienando a visão de totalidade. totalidade.
CONCURSO PÚBLICO CEFET - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA/RJ CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 001/2006, 002/2006 e 003/2006 CONSULPLAN CONSULTORIA LTDA QUESTÃO 02 A avaliação escolar numa perspectiva atual deverá ser vista como: A) Ato de aplicar provas. provas. B) Atribuir notas aos alunos. C) Classificar os alunos. D) Parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. E) Selecionar os melhores alunos. PREFEITURA MUNICIPAL DE BETIM 2007 QUESTÃO 03 Sobre currículo, podemos afirmar que: a) é uma questão política, não “neutra”, uma vez
que toda proposta supõe escolhas que não estão presentes nas atitudes de poder. b) é um meio de atribuição de sentido às diversas atividades realizadas no interior da escola; tomadas isoladamente, isoladamente, essas e ssas atividades poderiam parecer aleatórias, mas vistas na relação com o todo, com a intencionalidade educativa, ganham significação. c) é aquilo que efetivamente acontece dentro e fora da escola, embora não tenha sido planejado. d) é um caminho, uma jornada que tem referências, mapas, mas nem sempre admite mudanças.
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GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO AUDITOR GERAL DO ESTADO SECRETARIA DE ESTADO DE ADMINISTRAÇÃO SECRETARIA DE ESTADO DE FAZENDA SECRETÁRIO DE ESTADO DE PLANEJAMENTO E COORDENAÇÃO GERAL Pedagogo 2006 QUESTÃO 04 Como forma de organização racional do tempo nos currículos escolares, o horário tem sido empregado pela escola tradicional com diferentes objetivos. NÃO diz respeito ao objetivo de uma prática tradicional: tradicional: (A) a distribuição das atividades escolares conforme as subdivisões do dia; (B) o planejamento semanal, mensal e anual das atividades escolares; (C) o controle dos limites do tempo previsto para cada atividade escolar; (D) o respeito ao desenvolvimento da aprendizagem conforme o ritmo de cada aluno; (E) a distribuição planejada dos conteúdos disciplinares disciplinares e das atividades recreativas. recreativas. GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO AUDITOR GERAL DO ESTADO SECRETARIA DE ESTADO DE ADMINISTRAÇÃO SECRETARIA DE ESTADO DE FAZENDA SECRETÁRIO DE ESTADO DE PLANEJAMENTO E COORDENAÇÃO GERAL Pedagogo 2006 QUESTÃO 05 A didática tem como objeto de estudo os processos de ensino e aprendizagem na relação educacional, ou seja, é uma atividade que se unifica na práxis de quem q uem ensina. Considerada disciplina eminentemente pedagógica, a didática tem como objetivo principal: (A) construir as metodologias metodologias de ensino; (B) efetuar a articulação com outras ciências da educação; (C) favorecer o desenvolvimento pleno do educando; (D) oferecer ao professor o domínio das técnicas de ensino; (E) promover a relação teoria e prática.
E) O processo de ensino através de seus componentes – conteúdos e ensino e aprendizagem. GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA Fundação de Apoio a Educação e ao Desenvolvimento Tecnológico do Piauí FUNADEPI Processo Seletivo – Professor Substituto / Seduc 2010 – 07/02/2010
QUESTÃO 07 As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Resolução CEB/CNE n° 3, de 26/06/98) estabeleceram que a base nacional dos currículos do ensino médio será organizada nas seguintes áreas de conhecimento: conhecimento: a) Língua Portuguesa e Literatura Brasileira; Matemática; Ciências Humanas; Ciências Exatas e do Meio Ambiente; b) Língua portuguesa; Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Ciências das Humanas e suas Tecnologias; c) Linguagem, Códigos e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Geo-Ciências e Ciências Humanas; d) Linguagem, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Físicas e Biológicas, Matemática e Ciências Humanas; e) Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias. UNIFAP/DEPSEC Concurso Público da Prefeitura Municipal de Macapá 2004 QUESTÃO 08 De acordo com Ivani Fazenda “O pensar e o agir
interdisciplinar se apóiam no princípio de que nenhuma fonte do conhecimento é, em si mesma, completa e de que, pelo diálogo com outras formas de conhecimento, de maneira a se interpenetrarem, surgem novos desdobramentos na compreensão da realidade e sua representação”. Portanto, podemos, basicamente,
CEFET - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA/RJ EDITAL Nº 001/2006, 002/2006 e 003/2006 CONSULPLAN CONSULTORIA LTDA QUESTÃO 06 A Didática é uma das Pedagogia que estuda: A) Os PCN’s.
disciplinas
B) O livro didático e as revistas revistas didáticas. C) As experiências humanas. D) O aluno e suas relações com o meio. Oferecimento Ofereciment o Curso Imperium
da
entender o sentido de interdisciplinaridade interdisciplinaridade como: (A) Trabalho cooperativo e em equipe com justaposição justaposição de conteúdos. conteúdos. (B) Visão comum do trabalho pelos participantes de uma equipe com integração de funções. (C) Adoção de um único método de trabalho por várias disciplinas. (D) Princípio que estabelece estabelece o sentido sentido de unidade unidade na diversidade, mediante uma visão de conjunto, que permita ao homem fazer sentido dos conhecimentos e informações dissociados e até mesmo antagônicos que vêm recebendo, de tal modo que possa reencontrar a identidade do saber na multiplicidade de conhecimentos. (E) As alternativas A e B estão corretas. Página 4
Pedagogo Júnior 2006 TRANSPETRO CESGRANRIO CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS QUESTÃO 09 Em seu marco filosófico, uma empresa evidenciava a necessidade de atuação interdisciplinar de seus profissionais em todas as etapas do desenvolvimento de projetos, como aspecto determinante de sua cultura. Uma atuação profissional nesta perspectiva significa: (A) justapor domínios do conhecimento entre equipes profissionai p rofissionais. s. (B) intercambiar áreas do conhecimento de maneira recíproca, gerando enriquecimentos mútuos. (C) relacionar e estabelecer exegese dos conhecimentos e fatos a serem posteriormente interados. (D) recorrer a instrumentos de análise comuns para solucionar situações-problema. (E) elencar diversos campos do conhecimento simultaneamente, com suas diferentes contribuições.
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TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE PERNAMBUCO Concurso Público para provimento de cargos de Analista Judiciário Pedagogo FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS Maio/2007 QUESTÃO 09 Numa concepção de Educação Inclusiva, a realização realização de projetos educativos exige a compreensão de que as pessoas são diferentes umas das outras e, por isso, a necessidade de: (A) realizar métodos de controle das ações indesejáveis das crianças ou adolescentes, visando um comportamento social adequado, portanto, inclusivo à sociedade. (B) desenvolver atividades esportivas para canalizar as ações agressivas e inadequadas dos diversos membros do grupo. (C) inserir técnicas de participação espontânea que levem cada membro do grupo a se rever e mudar seu comportamento diante da sociedade. (D) implantar normas de convivência em que o educando possa aprender a se comportar de acordo com as regras sociais permitidas pela instituição educacional. (E) criar condições para que todos se sintam pertencentes ao grupo, de maneira a serem respeitados e reconhecidos em suas várias formas de pensar e agir. GABARITO: 1-D 2-D 3-B 4-D Oferecimento Ofereciment o Curso Imperium
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