SILABUS Kimia Tkr 10

smkindonesia1.blogspot.co.id SILABUS Nama Sekolah

:

Bidang Keahlian

:

SMK IN INDONESIA 1 Teknologi dan Rekayasa

Komp Kompet eten ensi si Kea Keahl hlia ian n

:

Semu Semua a Komp Kompet eten ensi si kea keahl hlia ian n TKR TKR Kimia

Mata Pelajaran

:

Kelas/Semester

:

X (Sepuluh) / I (S ( Satu)

KI-3 (Pengetah (Pengetahuan) uan)

:

KI-4 (Keteramp (Keterampilan ilan))

:

Memaham Memahami, i, menera menerapkan pkan,, mengana menganalisis lisis,, dan mengeva mengevaluas luasii tentang tentang penge pengetahua tahuan n faktual faktual,, konseptu konseptual, al, operas operasiona ionall dasar, dasar, dan dan metakog metakognitif nitif sesuai sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Melaksana Melaksanakan kan tugas tugas spesifik spesifik denga dengan n menggu menggunaka nakan n alat, alat, inform informasi, asi, dan prosedur prosedur kerja yang lazim lazim dilakuk dilakukan an serta serta meme memecahka cahkan n masalah masalah sesuai sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan keterampilan mempersepsi, mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar 3.1 3.1

4. 1

Meng Mengan anal alis isis is perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara Me la la ku kuk an an pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat kimianya

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 1. Menjelas Menjelaskan kan Materi Materi dan Perubahan Materi 3.1 2. Memaham Memahamii Klasi Klasifikas fikasii Materi 3.1 3. Mengi Mengiden dentif tifika ikasi si Klasifikasi Materi 3.1 4. Mengi Mengiden dentif tifika ikasi si Perubahan Materi 3.1 5. Mengana Menganalisa lisa perubaha perubahan n materi dan pemisahan campuran dengan

Mate Materi ri Poko Pokok k Materi dan Perubahannya

Kegi Kegiat atan an Pemb Pembel elaj ajar aran an Mengamati Mengamati berbagai wujud dan perubahan materi di alam Mengamati demonstrasi perubahan materi di bidang kesehatan Menanya Mengajukan beberapa pertanyaan tentang wujud

Alokasi Waktu (JP) 9 JP

Sumbe Sumberr Belaja Belajarr •

•

•

•

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013 Buku Teks

Penila Penilaian ian Pengetahuan : Tes tertulis Keterampilan Keterampilan : Penilaian unjuk kerja Obervasi •

•

•

smkindonesia1.blogspot.co.id Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi berbagai cara 4.1.1 4.1.1 Melak Melakuka ukan n pemi pemisah sahan an campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat kimianya 4.1.2 4.1.2 Menya Menyajik jikan an hasil hasil pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat kimianya

Mate Materi ri Poko Pokok k

Kegi Kegiat atan an Pemb Pembel elaj ajar aran an •

•

Alokasi Waktu (JP)

materi dan dan perubahannya perubahannya Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi perubahan materi Mengajukan pertanyaan bagaimana proses perubahan materi

Sumbe Sumberr Belaja Belajarr

Penila Penilaian ian

lainnya •

•

Lembar kerja Sumber lainnya (internet)

Mengeksplorasi Melakukan eksperimen untuk menguji perubahan materi •

Mengasosiasi Menganalisis data hasil percobaan Menyimpulkan hasil analisis data •

•

Mengomunikasikan Membuat tulisan tentang perubahan materi Membuat laporan dan mempresentasikan hasil eksperimen Mengamati Mengamati berbagai lambang unsur dan persamaan kimia serta rumus kimia Mengamati berbagai ciri yang membedakan senyawa dan campuran Mengamati berbagai cara

•

•

3.2. 3.2. Menga Menganal nalisi isis s lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 4.2 4.2 Meng Mengin inte tegr gras asik ikan an penulisan lambang unsur dengan rumus kimia pada persamaan reaksi

3.2 1. 1. Memah Memahami ami lamba lambang ng unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi Memahami Rumus Kimia 3.2 2. Mengana Menganalisa lisa lambang lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 4.2.1 4.2.1 Menul Menulisk iskan an lamban lambang g kimia untuk unsur logam,

Unsur, senyawa dan campuran Rumus kimia Persamaan reaksi

•

•

•

9 JP

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum

Pengetahuan : Tes tertulis Keterampilan Keterampilan : Penilaian unjuk kerja Obervasi •

•

•

smkindonesia1.blogspot.co.id Kompetensi Dasar kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan sehari-hari dan sifat kimianya

Indikator Pencapaian Kompetensi gas mulia dan unsur gas lain 4.2.2 Menuliskan lambanglambang unsur kelompok unsur-unsur penting 4.2.3 Menyajikan hasil penulisan lambang unsur dengan rumus kimia pada persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan seharihari dan sifat kimianya

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran penyetaraan persamaan reaksi Mengamati berbagai reaksi kimia Mengamati demonstrasi beberapa reaksi kimia Menanya Mengajukan beberapa pertanyaan tentang ciri-ciri unsur, senyawa dan campuran Mengajukan pertanyaan perbedaan unsure, senyawa dan campuran Mengajukan pertanyaan bagaimana penyetaraan persamaan reaksi Mengajukan pertanyaan bagaimana reaksi kimia terjadi Mengajukan pertanyaan mengapa reaksi kimia berbeda-beda Mengajukan pertanyaan bagaimana membuat suatu zat dengan reaksi kimia

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar 2013 •

•

•

•

•

•

•

•

•

Mengeksplorasi Mendata berbagai unsur, senyawa dan campuran yang ada di lingkungan sekitar Mengidentifikasi ciri-ciri unsur, senyawa, dan •

•

•

•

Buku Teks lainnya Lembar kerja Sumber lainnya (internet)

Penilaian


Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

•

•

•

campuran di lingkungan sekitar Mendata berbagai persamaan reaksi Mengidentifikasi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi Melakukan eksperimen berbagai jenis reaksi kimia

Mengasosiasi Mengolah data pengamatan unsur, senyawa dan campuran ke dalam bentuk tabel Menyimpulkan ciri-ciri unsur, senyawa dan campuran yang ditemukan di lingkungan sekitar Menyimpulkan sifat-sifat unsur, senyawa dan campuran Mengolah data pengamatan persamaan reaksi Menyimpulkan cara penyetaraan persamaan reaksi Menganalisis data hasil eksperimen Menyimpulkan jenis-jenis reaksi kimia Mengomunikasikan •

•

•

•

•

•

•

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian



Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Membuat laporan hasil pengamatan dan analisis perbedaan ciri dan sifat unsure, senyawa dan campuran. Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas Membuat laporan hasil pengamatan dan analisis persamaan reaksi kimia Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas Membuat laporan hasil eksperimen tentang jenis jenis reaksi kimia Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas Mengamati

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian

•

•

•

•

•

•

3.3

4.3

Mengkorelasikan struktur atom berdasarkan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik Menentukan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron

3.3 1. Menjelaskan konsep/hukum/ teori yang terkait dengan komposisi materi dan satuan senyawa. 3.3 2. Menjelaskan perbedaan atom, molekul, dan ion. 3.3 3. Menentukan komposisi unsur dari suatu senyawa. 3.3 4. Membedakan rumus empiris dan rumus molekul.

Struktur Atom dan Sistem Periodik

9 JP

•

Mencari bahan bacaan terkait atom, partikel-partikel dalam atom, hubungannya dengan nomor massa dan nomor atom. Menanya Mengajukan pertanyaan bagaimana partikel-partikel tersusun dalam atom.

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013 Buku Teks lainnya

Pengetahuan : Tes tertulis Keterampilan : Penilaian unjuk kerja Obervasi •

•

•


Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3 5. Menentukan rumus empiris suatu senyawa berdasarkan komposisi unsur dari senyawa yang terbentuk. 3.3 6. Menentukan rumus molekul berdasarkan rumus empiris. 3.3 7. Menyetarakan persamaan reaksi kimia sederhana. 3.3 8. Menjelaskan sistem periodik bentuk panjang/modern. 3.3 9. Menjelaskan perbedaan sistem periodik Mendeleyev dan sistem periodik panjang. 4.3.1 Menentukan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Mengeksplorasi - Mendiskusikan bahan ajar terkait perkembangan model atom Bohr dan mekanika kuantum. - Mendiskusikan bahan ajar tentang konfigurasi elektron. - Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dengan nomor atom. - Menganalisis hubungan antara keperiodikan unsur (golongan dan periode) dengan nomor atom dan konfigurasi elektron. - Mempelajari pengertian isotop, isobar dan isoton melalui analisis nomor atom dan nomor massa beberapa contoh kasus pada unsur. Mengasosiasi Menyimpulkan bahwa golongan dan periode unsur ditentukan oleh nomor atom dan konfigurasi elektron. Mengkomunikasikan Mempresentasikan abstraksi hasil

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar •

•

Lembar kerja Sumber lainnya (internet)

Penilaian



Materi Pokok


Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian

pembelajaran menggunakan tata bahasa yang benar dan memanfaatkan teknologi informasi. 3.4

4.4

Menganalisis proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari hari Mengintegrasikan proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari hari dengan elektron valensi atom atom penyusunnya

3.4 1. Menentukan ikatan kimia dan struktur yang terbentuk dari suatu unsur dengan unsur lain berdasarkan sifat periodik unsur 3.4 2. Menentukan kestabilan unsur berdasarkan konfigurasi gas mulia 3.4 3. Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia 3.4 4. Menentukan jenis ikatan senyawa berdasarkan data yang diberikan 3.4 5. Menjelaskan proses pembentukan NaCl berdasarkan ikatan ionik 3.4 6. Menentukan struktur Lewis dari beberapa unsur 3.4 7. Membandingkan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga serta contoh senyawanya 3.4 8. Menjelaskan proses

Ikatan Kimia

Mengamati - Membaca tabel titik leleh beberapa senyawa ion dan senyawa kovalen - Mengamati unsur-unsur logam, seperti tembaga, seng, aluminium. - Mengamati gambar bentuk molekul beberapa senyawa. . Menanya

- Mengajukan pertanyaan mengapa ada senyawa yang titik lelehnya rendah dan ada yang titik lelehnya tinggi. - Mengapa logam bersifat konduktor, kuat (ulet), dan penghantar panas yang baik. - Mengajukan pertanyaan apakah bentuk molekul senyawa bisa diramalkan? Mengeksplorasi - Mempelajari pembentukan

9 JP

•

•

•

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013 Buku Teks lainnya Lembar kerja Sumber lainnya (internet)


•

•


Indikator Pencapaian Kompetensi tebentuknya NH3 dan ion NH4+ berdasarkan pengetahuan ikatan kovalen 3.4 9. Menentukan struktur molekul berdasarkan pasangan elektron ikatan 3.4 10. Menjelaskan kepolaran senyawa berdasarkan pasangan elektron bebas 3.4 11. Merancang percobaan polaritas senyawa 3.4 12. Menjelaskan terbentuknya ikatan logam 3.4 13. Memprediksi bentuk molekul

Materi Pokok


-

-

-

4.4.1

Mengintegrasikan proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari hari dengan elektron valensi atom atom penyusunnya

-

-

senyawa berdasarkan pembentukan ikatan (berhubungan dengan kecenderungan untuk mencapai kestabilan). Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion dan ikatan kovalen. Menganalisis penyebab perbedaan titik leleh antara senyawa ion dan kovalen. Menganalisis beberapa contoh pembentukan senyawa kovalen dan senyawa ion. Menganalisis beberapa contoh senyawa kovalen tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinasi. Menganalisis sifat logam dengan proses pembentukan ikatan logam. Mempelajari/mengkaji literatur untuk meramalkan bentuk molekul

- Mempelajari literatur untuk mengkaitkan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa.

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian



Materi Pokok


Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian

Mengasosiasi - Menghubungkan struktur Lewis dalam proses pembentukan ikatan kimia. - Menyimpulkan bahwa proses pembentukan ikatan berpengaruh kepada sifat fisik materi. - Menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom . - Menyimpulkan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa. Mengkomunikasikan - Menyajikan hasil analisis perbandingan pembentukan ikatan. - Menyajikan gambar bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom.

- Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk molekul. 3.5

Menerapkan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan

3.5 1. Menjelaskan konsep/hukum/teori yang terkait dengan hukum

Hukum Dasar Ilmu Kimia dan Hitungan Kimia

Mengamati - Mengkaji literatur tentang massa molekul relatif,

9 JP

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang

Pengetahuan : Tes tertulis Keterampilan : •

smkindonesia1.blogspot.co.id Kompetensi Dasar 4.5

kimia Menggunakan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia

Indikator Pencapaian Kompetensi dasar kimia. 3.5 2. Menjelaskan hukumhukum dasar kimia. 3.5 3. Menerapkan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan. 3.5 4. Menghitung volume zat yang dihasilkan dari suatu reaksi. 3.5 5. Menggunakan alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran kimia dengan terampil. 4.5.1 Menggunakan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran persamaan reaksi, hukum dasar kimia, rumus empiris dan rumus molekul, senyawa hidrat dan konsentrasi larutan. - Mengkaji literatur tentang penerapan konsep mol dalam perhitungan kimia. Menanya - Mengajukan pertanyaan cara menentukan massa molekul relatif, bagaimana menentukan persamaan reaksi, bagaimana membedakan rumus empiris dengan rumus molekul, mengapa terbentuk senyawa hidrat, mengapa larutan ada yang encer dan ada yang pekat. - Mengajukan pertanyaan tentang hukum dasar kimia yang dikemukakan oleh para ahli . - Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerapan konsep mol dalam perhitungan kimia. Mengeksplorasi - Mendiskusikan cara menentukan massa molekul relatif,

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013 •

•

•

Buku Teks lainnya Lembar kerja Sumber lainnya (internet)

Penilaian •

•

Penilaian unjuk kerja Obervasi



Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran - Mendiskusikan cara menyetarakan persamaan reaksi, - Merancang percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier serta mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi. - Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier. - Mengamati dan mencatat hasil percobaan hukum Lavoisier. - Mendiskusikan hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro. - Menentukan rumus empiris dan rumus molekul serta senyawa hidrat. - Mendiskusikan bagaimana cara membuat larutan dengan konsentrasi tertentu. - Mengalisis konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. Mengasosiasi - Berlatih menghitung massa molekul relatif - Berlatih menyetarakan

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian



Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran persamaan reaksi.

- Menganalisis data untuk

-

-

-

-

-

menyimpulkan hukum Lavoisier. Menganalisis hasil kajian untuk membuktikan hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro. Menghubungkan rumus empiris dengan rumus molekul Menghitung banyaknya molekul air dalam senyawa hidrat Menyimpulkan hubungan banyaknya zat terlarut dalam larutan dengan konsentrasi larutan. Menyimpulkan penggunakan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

Mengkomunikasikan - Menyajikan tentang penyelesaian penentuan massa molekul relatif dan persamaan reaksi. - Menyajikan hasil percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier. - Mempresentasikan hasil kajian untuk membuktikan

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian


3.6

4.6

Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan pH larutan (asam kuat dan asam lemah, basa kuat dan basa lemah) dalam kehidupan sehari hari Membandingkan sifat sifat larutan melalui praktikum berdasarkan konsep asam basa dan pH larutan (asam kuat dan asam lemah, basa kuat dan basa lemah) dalam kehidupan sehari hari


3.6 1. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius, BronstedLowry, dan Lewis 3.6 2. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 3.6 3. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator. 3.6 4. Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna

Materi Pokok

Larutan Asam dan basa

Kegiatan Pembelajaran hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro. - Menyajikan tentang penyelesaian penentuan rumus empiris dan rumus molekul serta senyawa hidrat. - Menyajikan pembuatan larutan dengan konsentrasi tertentu. - Menyajikan penyelesaian penggunaan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. Mengamati Mencari informasi dengan cara membaca/melihat/mengama ti dan menyimpulkan data percobaan untuk memahamiteori asam dan basa, indikator alam dan indikator kimia, pH (asam/basa lemah, asam/basa kuat)

Alokasi Waktu (JP)

9 JP

Sumber Belajar

•

•

Menanya Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan adakah bahan-bahan disekitar kita yang dapat berfungsi sebagai indikator Membuat pertanyaan

•

•

•

•

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013 Buku Teks lainnya Lembar kerja Sumber lainnya (internet)

Penilaian


•

•


Indikator Pencapaian Kompetensi berbagai Indikator asam dan basa. 3.6 5. Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama 3.6 6. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajad ionisasi dan tetapan asam lemah (Ka) atau tetapan basa lemah (Kb) 3.6 7. Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya. 3.6 8. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan sekitar. 3.6 9. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi 3.6 10. Menentukan kadar zat melalui titrasi. 3.6 11. Menentukan Indikator yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa 3.6 12. Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi 3.6 13. Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran tentang perbedaan asam lemah dengan asam kuat dan basa lemah dengan basa kuat Mengeksplorasi Menganalisis teori asam basa berdasarkan konsep Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis Mendiskusikan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator Merancang dan mempresentasikan rancangan percobaan indikator alam dan indikator kimia, untuk menyamakan persepsi Melakukan percobaan indikator alam dan indikator kimia. Mendiskusikan perbedaan asam/basa lemah dengan asam/basa kuat Merancang dan mempresentasikan rancangan percobaan membedakan asam/basa lemah dengan asam/basa kuat yang konsentrasinya sama dengan indikator universal atau pH meter untuk menyamakan •

•

•

•

•

•

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian


Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6 14. Memahami fungsi larutan penyangga 3.6 15. Memahami perhitungan pH dalam larutan penyangga 3.6 16. Mendeskripsikan jenis jenis garam sebagai garam bersifat asam, garam bersifat basa atau garam bersifat netral 3.6 17. Memahami perhitungan pH dalam larutan garam 4.6.1 Membandingkan sifat sifat larutan melalui praktikum berdasarkan konsep asam basa dan pH larutan (asam kuat dan asam lemah, basa kuat dan basa lemah) dalam kehidupan sehari hari

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran •

•

persepsi Melakukan percobaan membedakan asam/basa lemah dengan asam/basa kuat yang konsentrasinya sama dengan indikator universal atau pH meter Mengamati dan mencatat hasil percobaan

Mengasosiasi Menyimpulkan konsep asam basa Mengolah dan menyimpulkan data bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator. Menganalisis indikator yang dapat digunakan untuk membedakan asam dan basa atau titrasi asam dan basa Memprediksi pH larutan dengan menggunakan beberapa indikator. Menyimpulkan perbedaan asam/basa lemah dengan asam/basa kuat Menghitung pH larutan asam/basa lemah dan asam/basa kuat •

•

•

•

•

•

Mengkomunikasikan Membuat laporan hasil •

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian

smkindonesia1.blogspot.co.id Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


•

•

Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

Penilaian

percobaan dengan menggunakan tata bahasa yang benar Mempresentasikan hasil percobaan dengan menggunakan tata bahasa yang benar Mengkomunikasikan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa dalam bentuk artikel dengan tata bahasa yang benar

SILABUS Nama Sekolah

:

SMK

Bidang Keahlian

:

Teknologi Dan Rekayasa

Kompetensi Keahlian

:

Semua Kompetensi keahlian TKR

Mata Pelajaran

:

Kimia

Kelas/Semester

:

X (Sepuluh) / II (Dua)

KI-3 (Pengetahuan)

:

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan)

:

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur k erja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

smkindonesia1.blogspot.co.id Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar 3.7. Menentukan bilangan oksidasi unsur untuk mengidentifikasi reaksi oksidasi dan reduksi 4.7 Membandingkan antara reaksi oksidasi dengan reaksi reduksi berdasarkan hasil perhitungan bilangan oksidasinya

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7.1. Menjelaskan Konsep reaksi oksidasi dan reduksi 3.7.2. Mengidentifikasi Reaksi Oksidasi Dan Reduksi 3.7.3. Memahami bilangan oksidasi unsur untuk mengidentifikasi reaksi oksidasi dan reduksi 4.7.1 Menyajikan hasil penentuan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion 4.7.2 Membandingkan antara reaksi oksidasi dengan reaksi reduksi berdasarkan hasil perhitungan bilangan oksidasinya

Materi Pokok Reaksi Oksidasi Reduksi

Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (JP) Mengamati 9JP

- Mengamati buah (apel atau kentang) yang dibelah dan dibiarkan di udara terbuka.

- Mengamati karat besi. - Mengkaji literatur tentang konsep reaksi oksidasireduksi.

- Mengkaji literatur tentang bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion. Menanya - Mengajukan pertanyaan mengapa buah apel atau kentang yang tadinya berwarna terang (putih kekuningan) menjadi lebh gelap (coklat)? - Mengapa besi bisa berkarat? - Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan oksidasi unsur

Penilaian Tugas - Mengkaji literatur tentang konsep reaksi oksidasireduksi. - Merancang percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron - Memberi nama senyawasenyawa kimia Pengamatan Sikap pada kegiatan : - Diskusi - Percobaan - Presentasi.

Sumber Belajar •

•

•

•

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013 Buku Teks lainnya Lembar kerja Sumber lain yang relevan internet



Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)


Penilaian

dalam senyawa atau ion Portofolio Mengeksplorasi

- Merancang percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron serta mempresentasikan hasilmya untuk menyamakan persepsi.

- Melakukan percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron.

- Mengamati dan mencatat hasil percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron.

- Mengkaji literatur untuk menjawab pertanyaan tentang bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion. Mengasosiasi

- Menganalisis data untuk menyimpulkan reaksi pembakaran dan serah terima elektron

- Menyimpulkan tentang bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion. Mengkomunikasikan

- Laporan hasil kajian

- Laporan hasil praktik Tes - Tertulis uraian - Tertulis pilihan ganda - Li san

Sumber Belajar



Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)


- Menyajikan hasil percobaan .reaksi pembakaran dan serah terima elektron. Menyajikan penyelesaian penentuan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion. Mengamati Mengkaji literatur tentang tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana Menanya Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan. tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana. Mengeksplorasi Mengkaji literatur untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana. Mengasosiasi Menyimpulkan penerapan aturan tata nama senyawa

Penilaian

Sumber Belajar



Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)


Penilaian

Sumber Belajar

anorganik dan organik sederhana. Mengkomunikasikan Mempresentasikan penerapan aturan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana. 3.8. Mengevaluasi proses yang terjadi dalam sel elektrokimia (menghitung E0 sel, reaksi reaksi pada sel volta dan sel eletrolisa, proses pelapisan logam) yang digunakan dalam kehidupan 4.8 Mengintegrasikan antara hasil perhitungan E0 sel dengan proses yang terjadi dalam sel elektrokimia (menghitung E0 sel, reaksi reaksi pada sel volta dan sel eletrolisa, proses pelapisan logam) reaksi yang digunakan dalam kehidupan

3.8.1. Menjelaskan sel elektrokimia 3.8.2. Menerapkan pengetahuan tentang sel elektrokimia 3.8.3. Memahami sel Galvani dan sel Daniel 3.8.4. Menerapkan pengetahuan tentang sel Galvani dan sel Daniel 4.8.1 Mengaplikasikan sel Galvani dan sel Daniel dalam teknologi tepat guna bidang teknologi dan rekayasa. 4.8.2 Mengintegrasikan antara hasil perhitungan E0 sel dengan proses yang terjadi dalam sel elektrokimia (menghitung E0 sel, reaksi reaksi pada sel volta dan sel eletrolisa, proses pelapisan logam) reaksi yang digunakan dalam

Elektrokimia

9JP

Mengamati Melihat/mengamati tayangan video/animasi terkait proses pada sel elektrokimia dalam kehidupan Membaca dan mengkaji artikel/literatur tentang sel elektrokimia •

•

Menanya Menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan bahan bacaan/observasi (sel volta: apakah akan dihasilkan potensial bila electrode di pertukarkan? bagaimana memprediksi reaksi terjadi atau tidak dalam sel? Apakah akan terjadi reaksi bila arus listrik diputuskan(elektrolisis)? Apakah ada hubungan antara arus dengan jumlah zat yang terbentuk pada elektroda (elektrolisis)?

Tugas Merancang percobaan sel volta dan sel elektrolisis Mengkaji tayangan dan artikel/literatur tentang sel elektrokimia, korosi dan penyepuhan logam

•

•

•

Pengamatan Sikap pada kegiatan presentasi sel elektrokimia Portofolio - Laporan hasil kajian - Laporan hasil

•

•

•

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013 Buku Teks lainnya Lembar kerja Sumber lain yang relevan internet


Indikator Pencapaian Kompetensi kehidupan

Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)


Penilaian praktik

Mengeksplorasi Membuktikan perubahan potensial yang dihasilkan bila elektrode dalam sel volta dipertukarkan (menggunakan animasi) Mendiskusikan dan menganalisis data potensial reduksi/ oksidasi dari suatu reaski reduksi/oksidasi. Membuktikan terjadi/tidaknya reaksi bila sambungan arus diputuskan (elektrolisis) Menggunakan hukum faraday untuk menganalisis hubungan antara arus listrik yang digunakan dengan jumlah hasil reaksi yang terjadi. •

•

•

•

Mengasosiasi Menyimpulkan kespontanan reaksi berdasarkan hasil analisis terhadap data pengamatan dan berbagai sumber Menyimpulkan hubungan antara arus dengan jumlah zat hasil reaksi dalam proses elektrolisis. Berlatih menentukan kespontanan reaksi •

•

•

Unjuk Kerja Di lab pada saat melakukan percobaan (saat merangkai alat percobaan, melakukan percobaan, pembenahan alat setelah percobaan) Tes tertulis Uraian singkat tentang penyetaraan reaksi redoks pada sel elektrokimia dan peristiwa korosi.

Sumber Belajar



Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)


•

Penilaian

Sumber Belajar

elektrokimia berdasarkan data ppotensial reduksi/oksidasi dan deret Nernst. Berlatih memecahkan masalah terkait perhitungan kimia dalam elektrolisis menggunakan hukum Faraday.

Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan hasil analisis dan kesimpulan berdasarkan percobaan/penalaran yang telah dilakukan secara lisan/tertulis menggunakan kaidah ilmiah, tata bahasa yang benar, dan teknologi informasi •

3.9. Menganalisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon serta dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya 4.9 Mengatasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan

3.9.1. Menyebutkan sumber senyawa karbon dan hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. 3.9.2. Mengidentifikasi atom C dan H pada senyawa hidrokarbon berdasarkan hasil pengamatan. 3.9.3. Menganalisis kekhasan atom karbon. 3.9.4. Menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat dari

Hidrokarbon dan Minyak Bumi

9JP

Mengamati Mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawa hidrokarbon Mengamati demonstrasi pembakaran senyawa karbon (contoh pemanasan gula). Menanya Mengajukan pertanyaan senyawa apa yang dihasilkan pada demonstrasi pembakaran senyawa karbon. •

•

Tugas -Kajian berbagai sumber tentang minyak bumi dalam kerja kelompok

•

•

Unjuk kerja Laporan hasil identintifikasi atom C,H dan O

•

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013 Buku Teks lainnya Lembar kerja

smkindonesia1.blogspot.co.id Kompetensi Dasar berdasarkan hasil analisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon

Indikator Pencapaian Kompetensi rantai atom karbon (atom C primer, sekunder, tersier, dan kuarterner). 3.9.5. Mengemukakan pengertian isomer (isomer rangka, posisi, fungsi, geometri). 3.9.6. aMengklasifikasikan alkana, alkena, dan alkuna berdasarkan rumus strukturnya 4.9.1 Menentukan rumus umum alkana, alkena, dan alkuna berdasarkan analisis rumus strukturnya. 4.9.2 Menuliskan nama senyawa alkana, alkena, dan alkuna menurut aturan IUPAC. 4.9.3 Membuat struktur senyawa hidrokarbon (alkana, alkena, dan alkuna) menggunakan molymod. 4.9.4 Memprediksi isomer dari suatu senyawa hidrokarbon. 4.9.5 Menganalisis reaksi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon. 4.9.6 Mengaitkan rumus struktur alkana, alkena, dan alkuna dengan sifat

Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)

Kegiatan Pembelajaran Dari bahan apa senyawa tersebut tersusun Bagaimana reaksinya? dan lain-lain Mengeksplorasi Menganalisis senyawa yang terjadi pada pembakaran senyawa karbon berdasarkan hasil pengamatan Menentukan kekhasan atom karbon Menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat dari rantai atom karbon (atom C primer, sekunder , tertier, dan kuarterner) Menentukan rumus umum Alkana, alkena dan alkuna berdasarkan analisis rumus strukturnya Mendiskusikan pengertian Isomer (isomer rangka, posisi, fungsi, geometri) Memprediksi isomer dari senyawa hidrokarbon Menganalisis reaksi senyawa hidrokarbon

•

Penilaian dalam sampel

•

•

•

•

•

•

•

•

Mengasosiasi Menghubungkan rumus struktur alkana, alkena dan alkuna dengan sifat fisiknya

•

Pengamatan sikap pada kegiatan demonstrasi identifikasi atom C,H dan O Portofolio - Laporan hasil kajian - Makalah individu Tes Tertulis

bentuk uraian, isian dan/atau pilihan gandatentang - Kekhasan atom karbon. - Atom C primer, sekunder , tertier, dan kuarterner. - Struktur Akana, alkena dan alkuna - Isomer

Sumber Belajar •

•

Sumber lain yang relevan internet


Indikator Pencapaian Kompetensi fisiknya

Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)


•

Berlatih membuat isomer senyawa karbon Berlatih menuliskan reaksi senyawa karbon

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi atau ringkasan pembelajaran dengan lisan atau tertulis, dengan menggunakan tata bahasa yang benar

•

3.10. Menganalisis proses teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 4.10 Mempresentasikan proses teknik pemisahan fraksifraksi minyak bumi serta kegunaannya

3.10.1. Menjelaskan proses pembentukan minyak bumi. 3.10.2. Menjelaskan komponen utama pembentk minyak bumi. 3.10.3. Menjelaskan teknik pemisahan minyak bumi. 3.10.4. Menjelaskan kualitas bensin. 4.10.1 Mempresentasikan proses teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

Minyak Bumi

9JP

Mengamati Menggali informasi dengan cara membaca/mendengar/menyi mak tentang proses pembentukan minyak bumi dan gas alam, komponen-komponen utama penyusun minyak bumi,fraksi minyak bumi, mutu bensin, dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

•

Penilaian

Sumber Belajar

- Sifat-sifat fisik alkana, alkena dan alkuna - Reaksi senyawa karbon Lisan •

tentang nama senyawa alkana, alkena dan alkuna

Penilaian antar teman Waktu presentasi kelas Tugas -Kajian berbagai sumber tentang minyak bumi dalam kerja kelompok Unjuk kerja Laporan hasil identintifikasi fraksi-fraksi minyak bumi dan teknik

•

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013 Buku Teks lainnya

•

Lembar kerja

•

Sumber lain



Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)

Kegiatan Pembelajaran Menanya Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan bagaimana terbentuknya minyak bumi dan gas alam, cara pemisahan (fraksi minyak bumi), mutu bensin, dampak pembakaranhidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya. •

Penilaian pemisahannya serta kegunaannya

Pengamatan sikap pada kegiatan demonstrasi tentang pembentukan dan fraksi minyak bumi

Mengeksplorasi •

Mengumpulkan informasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya.

Mengasosiasi Menjelaskan proses penyulingan bertingkat dalam bagan fraksi destilasi bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. Mendiskusikan dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan •

•

•

Portofolio - Laporan hasil kajian - Makalah individu Tes Tertulis

bentuk uraian, isian dan/atau pilihan gandatentang - Minyak bumi

- Fraksi-fraksi minyak bumu dan teknik pemisahann ya

Sumber Belajar yang relevan •

internet



Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)

Kegiatan Pembelajaran kesehatan serta cara mengatasinya

Penilaian Lisan •

Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang. proses pembentukan minyak bumi dan gas alam, komponen-komponen utama penyusun minyak bumi,fraksi minyak bumi, mutu bensin, dengan menggunakan tata bahasa yang benar dan memanfaatkan teknologi informasi. Menyusun makalah individu tentang dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya menggunakan kaidah ilmiah, tata bahasa yang benar dan memanfaatkan teknologi informasi. Mengamati Mencermati tayangan pembuatan plastik atau pemrosesan karet atau polimer yang lain. Mencari dan mengkaji berbagai sumber tentang struktur, sifat fisis dan kimia, penggolongan, dan

•

3.11. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, penggolongan dan kegunaan polimer 4.11 Mengintegrasikan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari hari dengan struktur, tata nama,

3.11.1. 3.11.2.

3.11.3.

Menjelaskan pengertian polimer. Mengidentifikasi monomer-monomer pembentuk polimer. Menuliskan rumus struktur molekul polimer berdasarkan monomer-monomer

Polimer

12JP

•

•

Sumber Belajar

tentang fraksifraksi minyak bumi dan kegunaannya

Penilaian antar teman Waktu presentasi kelas

Tes tertulis Uraian singkat atau pilihan ganda tentang struktur, sifat fisis dan kimia, penggolongan, dan penggunaan

•

Buku Teks Kimia Dasar Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Kurikulum 2013

smkindonesia1.blogspot.co.id Kompetensi Dasar sifat, penggolongan polimer

Indikator Pencapaian Kompetensi pembentuknya. 3.11.4. Membedakan tipe reaksi polimerisasi adisi dan polimerisasi kondensasi 3.11.5. Membedakan polimer berdasarkan sifat termalnya, sumbernya dan jenisnya. 3.11.6. Mengklasifikasikan polimer berdasarkan jenis monomer, asal, sifat termal dan kegunaannya. 3.11.7. Menjelaskan hubungan antara sifat-sifat polimer dengan faktorfaktor yang mempengaruhinya, 3.11.8. Menjelaskan keunggulan bahan polimer sintetis dibanding bahan tradisional 3.11.9. Menjelaskan penggunaan polimer dalam kehidupan. 3.11.10. Menjelaskan dampak negatif dari bahanbahan polimer 3.11.11. Menjelaskan upaya menangani dari dampak negatif polimer.

Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)


Penilaian

penggunaan polimer dalam kehidupan serta dampaknya pada lingkungan.

polimer serta dampaknya pada lingkungan

Menanya Berdasarkan bahan tayangan dan hasil pencarian sumber kajian mengajukan pertanyaan tentang penggolongan polimer, kegunaan polimer dalam kehidupan, dan dampak penggunaan polimer pada lingkungan Mengeksplorasi Mendiskusikan dampak pemanfaatan polimer pada lingkungan dan kemungkinan mengatasinya Merancang percobaan uji polimer tekstil Melakukan percobaan uji polimer tekstil Mengamati dan mencatat hasil percobaan

•

•

•

•

Mengasosiasi Mengolah, menganalisis, dan menyimpulkan data hasil percobaan Menyimpulkan jenis-jenis polimer yang banyak dimanfaatkan di bidang teknologi dan rekayasa •

•

Pengamatan Sikap pada saat kegiatan - Presentasi tentang hasil kajian sumber referensi tentang polimer - Presentasi hasil percobaan uji polimer tekstil Unjuk Kerja di lab pada saat melakukan percobaan uji polimer tekstil saat - Penyiapan alat dan bahan - Penggunaan alat dan bahan - Pembersihan alat dan

Sumber Belajar •

•

•

•

Buku Teks lainnya Lembar kerja Sumber lain yang relevan internet


Indikator Pencapaian Kompetensi 4.11.1 Mengintegrasikan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari hari dengan struktur, tata nama, sifat, penggolongan polimer

Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)


Menyimpulkan dampak penggunaan polimer pada lingkungan dan upaya yang dapat dilakukan untuk meminimasinya

Penilaian bahan

- Pentaatan prosedur dan K3 Tugas

Mengkomunikaskan Mempresentasikan hasil kajian tentang struktur, sifat fisis dan kimia, penggolongan, dan penggunaan polimer dalam kehidupan dan dampaknya dengan menggunakan tata bahasa yang benar Mempresentasikan laporan hasil percobaan uji polimer tekstil menggunakan tata bahasa yang benar dan memanfaatkan teknologi informasi •

•

- Kajian bahan bacaan tentang struktur, sifat fisis dan kimia, penggolongan, dan penggunaan polimer dalam kehidupan dan dampaknya - Merancang percobaan uji polimer tekstil Portofolio

- Penulisan laporan kajian

- Bahan presentasi dan laporan percobaan

Sumber Belajar

SILABUS Kimia Tkr 10

Recommend Documents