UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “Alma Máter del Magisterio Nacional”
ESCUELA DE POSGRADO SECCIÓN MAESTRÍA SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL ASIGNATURA Llave y Código Créditos y horas Duración Periodo Lectivo Mención Semestre Académico Horario/Aula Docente .
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.
: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS : 6010-M3017 : 4 cr.- 6 hrs : 17 Semanas : 2012-1 : Gestión Educacional : 8.00 a 11.30 a.m. : Aula: 07 : Dr. José Mercedes PANTA PANTA (
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II. SUMILLA La asignatura es de carácter teórico práctico, permite analizar las bases teóricas conceptuales y metodológicas que sustentan la elaboración y evaluación de proyectos educativos en el marco de la planificación a fin de incorporar en el léxico profesional del futuro Maestro, la terminología y la secuencia formalizada de la elaboración y evaluación de proyectos educativos. Asimismo, orienta la formulación de proyectos educativos en el contexto del desarrollo nacional y sus componentes geopolíticos, económicos, sociales, políticos y culturales.
III. OBJETIVOS
Analizar las bases teóricas doctrinarias que sustentan la elaboración y evaluación de proyectos educativos. Analizar los requerimientos del desarrollo social, con fines de plantear proyectos educativos. Asimilar el lenguaje especializado y la secuencia formalizada de la elaboración y evaluación de proyectos educativos. Aplicar procedimientos técnicos de diseño y evaluación de proyectos de carácter educativo. Apreciar las bondades de la formulación y evaluación de proyectos educativos, valorando su importancia en el desarrollo educativo nacional.
IV. CONTENIDOS Contenidos y/o aspectos Prueba de entrada (evaluación previa) y formación de equipos de trabajo para elaborar Proyectos. Categorías conceptuales básicas: desarrollo, educación y I. planificación. II. La planificación y los proyectos. III. Conceptualización de proyectos sociales y educativos. IV. Tipos de Proyectos: niveles, dimensiones, ámbitos. Trabajo grupal: Importancia y necesidad de los Proyectos en el país. V. Ciclo de Proyectos. VI. Componentes de un Proyecto VII. Niveles de estudio: Estudios preliminares, de prefactibilidad y factibilidad. Trabajo grupal: Preparación del Diagnóstico del desarrollo social: Principales problemas y necesidades. Perfil integral-ámbito-contextual (sustento técnico de proyectos educativos). VIII. Estudios de línea de base. IX. Diseño y elaboración de proyectos. Metodología de preparación de proyectos educativos: -Identificación -Preparación y evaluación -Financiación y sostenibilidad Presentación y exposición por equipos del Diagnostico y Estudio de Línea de Base, problemática prevalente del desarrollo nacional (sustento técnico de proyectos educativos). Evaluación de proceso. X. Evaluación de un Proyecto: metodología XI. Técnicas de evaluación de Proyectos XII. Aplicación de la metodología de evaluación de proyectos. XIII. Gestión o dirección de Proyectos. Trabajo grupal: Taller de Aplicación de la metodología de diseño y elaboración de Proyectos (Revaluación de proceso). -Conclusión y afinamiento de Proyectos -Consistenciación de los proyectos educativos -Preparación de proyectos definitivos Presentación y sustentación de los Proyectos educativos elaborados en equipo (concluidos) (evaluación de proceso y resultados). Evaluación y aprobación de los proyectos educativos elaborados en equipo (reajustados) (evaluación de producto).
Cronograma 07-04-2012 14-04-2012
21-04-2012 28-04-2012
05-05-2012 12-05-2012
19-05-2012
26-05-2012 02-06-2012 09-062012 16-06-2012 23-06-2012
30-06-2012 07-07-2012 14-07-2012 21-07-2012
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -
Investigación de base y trabajo de campo: Línea de base, diagnóstico sobre la problemática social, nacional, sistema educativo y entorno. Taller de elaboración de proyectos, así como presentación de avances y exposición de proyectos. . Sustentación de proyectos concluidos (Diseño y evaluación).
VI. REQUISITOS DE APROBACIÓN Los participantes deberán cumplir con lo siguiente: -
Participación activa en la investigación de base y de campo. Participación activa en talleres de elaboración y discusión. Participación en presentación de avances de elaboración de proyectos. Presentación, sustentación de los proyectos educativos concluidos.
VII. BIBLIOGRAFÍA SAPAG CHAIN Nassir y SAPAG CHAIN Reinaldo. Preparación y Evaluación de Proyectos. Cuarta Edición, Santiago de Chile. 2000. FONDO ITALO PERUAN. Bases, anexos y guía de orientación para solicitantes. Lima 2005. BELTRAN, Arlette y CUEVA Hanny. Evaluación Privada de Proyectos. Biblioteca Universitaria. Universidad del Pacífico. Lima 2002 DNP/BPIN. Manual metodológico para la identificación, preparación y evaluación de proyectos de prestación de servicios educativos. Colombia. 2000. PACHECO LAY Gonzalo y MIRANDA BLANCO Arturo. Diseño y elaboración de Proyectos de inversión en el Centro Educativo. Lima 1999. FONDO PERU-CANADA. Guía para la presentación de Proyectos. 1996. ROJAS TORRES, José. Proyectos Educacionales. 1999. U.N.M.S.M. Facultad de Educación. Planeamiento Estratégico y elaboración de Proyectos. 2001. HIDALGO MUÑON Alberto. Teorías y modelos de la idea de desarrollo. España. 2000.
RAMA Germán. El Proyecto Educativo: Una propuesta de cambio. Uruguay. 1996. DIAZ DIAZ Hugo. Planificación Estratégica, lineamientos y metodología para la elaboración de proyectos. 1996. CERDA GUTIERREZ Hugo. Cómo elaborar Proyectos. Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos. Colombia. 1995. CHAVEZ Z. Patricio. Metodología para la formulación y evaluación social de proyectos de inversión pública a nivel de perfil. Lima 2005. PROYECT MANAGEMENT INSTITUTE, Inc. Guía de los fundamentos de la Dirección de Proyectos. Pennsylvania EE.UU. 2004. La Molina, abril del 2012. “QUI CHRISTUM SCIT, OMNIA SCIT; QUI CHRISTUM NESCIT, OMNIA NESCIT’.
Dr. José Mercedes PANTA PANTA Docente Principal a Dedicación Exclusiva Espec. Lengua-Latín y Ciencias de la Educación
