SÍLABO DE LÓGICA DE PROGRAMACIÓN I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Carrera Profesional 1.2 Modulo
1
1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11
Unidad Didáctica Créditos Semestre Académico Duración Turno Nº Horas Semanales Nº horas Semestral Docente Año Académico
: Computación e Informática : Desarrollo de Software y Gestión de Base de Datos : Lógica de Programación :02 : III : 18 Semanas del 09 – 04 – 2012 al 10 – 08 – 2012 : Mañana : 02 : 36 : Prof. Vilcahuamán Cristóbal Wilder : 2012 – I
II. COMPETENCIAS DE LA CARRERA PROFESIONAL PROFESIONAL 2.1 Conoce y utiliza utiliza las herramientas teóricas y tecnológicas más actuales actuales y de alto nivel para el procesamiento y la interpretación interpretación de la información, información, que aseguren niveles óptimos de logro en lo relativo al pensamiento lógico formal. 2.2 Maneja teorías, enfoques y metodologías contemporáneas contemporáneas que te permitan un tratamiento actualizado integral orgánico y ético de las tecnologías de la información y la comunicación y la informática educativa, considerando teorías de sistemas, interdisciplinariedad, modularidad, transversalidad, ínter ciencia, constructivismo, etc. 2.3 Desarrolla su propia personalidad y su cultura creativa y productiva en el contacto contacto con las tecnologías de la información y la comunicación y la informática educativa, en términos de valores, valores, actitudes positivas positivas y afectividad en general general y en la búsqueda colectiva de la nueva ética 2.4 Desarrolla destrezas manuales y habilidades habilidades intelectuales para para la representación de la realidad a través de la investigación y la innovación. 2.5 Maneja una adecuada adecuada tecnología curricular, que lo instrumente para facilitar y estimular el respectivo aprendizaje intelectual, ético – actitudinal y motor de sus alumnos 2.6 Planificar, implementar y gestionar gestionar el uso de las las Tecnologías de de Información y Comunicación de una organización, a partir del análisis de sus requerimientos,
teniendo en cuenta los criterios de calidad, seguridad y ética profesional propiciando le trabajo en equipo. 2.7 Organiza, analiza, procesa procesa y presenta información utilizando medios informáticos, herramientas de ofimática, como fuente de información global, medio de comunicación y soporte para el proceso proceso de formación y ejercicio profesional III. CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Capacidad Terminal
2
Realiza la lógica de la programación considerando procesos y secuencias
IV.
Criterios de Evaluación Realiza algoritmos de procesos y subprocesos Elabora diagrama de flujo de los procedimientos requeridos Comprueba los diagramas realizados para su validación.
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS Semanas /fecha
Elementos de capacidad
Contenidos Básicos
Tareas previas
Algoritmo ordinograma
Determina el proceso de un algoritmo
2
Tipo de datos
Define los tipos de datos en la programación
3
Identificadores
Conoce los identificadores
1
4
5
6
Identifica conceptos básicos de la lógica de programación
Actividades de aprendizaje
Reconoce los elementos de un algoritmo
Algoritmos
Elementos básicos Variables
Explica en que consiste las variables de un algoritmo o programa
Constantes
Identifica los tipos de constantes existen en programación
Operadores y expresiones
Conoce los tipos de operadores y expresiones existen en programación
Tipo de datos enumerados Datos de tipo sub rangos
Identifica un dato enumerado
Instrucción de asignación, salida y entrada
Escribe una instrucción de asignación en pseudocódigo
Estructura de un algoritmo
Partes de un algoritmo
Conoce las partes de un algoritmo
Introducción a los Diagramas de Flujo
Asignación entrada y salida inicio fin decisiones
Explica el funcionamiento de los diagramas
7
Explica los Tipos de Datos Definidos por el Programador
Tipos de Datos Definidos por el Programador
8
Conoce las instrucciones Instrucciones primitivas primitivas
EVALUACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA APLICACIONES DE VISUAL STUDIO 3
9
Explica las partes partes de un algoritmo
10
Identifica los diagramas
11
Conoce Reglas para dibujar un diagramas de flujo
12 13
Realiza ejercicios de diagrama de flujo
Diagrama de flujo
Creación de diagramas
Símbolo en los algoritmos
Todos los símbolo han de estar conectado
Reglas básicas
14
Organigrama genérico
15
La estructura secuencial
Organigrama genérico
Representación diagramática que ilustra la secuencia
Describe los paso para realizar un organigrama
Intercambio de valores
Practica algoritmos
Solución de ecuaciones
Practica de estructuras de control
16
Diseña diagrama de flujo Estructura para representar flujos condicional de datos e información
17
Estructura condicional multiple
Calculadora de 5 funciones
Practica algoritmos
Estructura repetitiva
Cociente y residuo
Practica algoritmos
18 Evaluación Final
Diseña diagrama de flujo para representar flujos de datos e información
V.
4
METODOLOGÍA El desarrollo de las Unidades didácticas tomaran tomaran en cuenta los siguientes siguientes modelos metodológicos: • AULAS DE INNOVACIÓN VIRTUAL Los laboratorios de Cómputo asumen la tarea de convertirse en el entorno virtual que les permite a los estudiantes desde inicio tanto contactarse con el Hardware y Software de la informática en general despertando el interés, creatividad y deseo de investigar. •
TRABAJO DE CAMPO Busca generar una relación cognitiva y ética entre el estudiante y la realidad natural o social, incentivando el interés por ella. el descubrimiento de problemas, la búsqueda de soluciones, el compromiso con su mejoramiento.
•
TRABAJO EN BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS Relaciona a los estudiantes con los resultados de la investigación ya realizada por especialistas.
•
TRABAJO EN LABORATORIO La formación del pensamiento riguroso de los estudiantes al plantear hipótesis sobre problemas detectados y verificarlas a través de la experimentación.
•
TRABAJO CON MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Divulgación científica o con programas de televisión televisión o radiales sobre temas de la investigación reciente.
•
CONSULTA A EXPERTOS Se propone aprovechar el conocimiento científico y empírico existente en la comunidad, acumulado en forma especializada por algunos expertos y en forma espontánea por las personas de base en general. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Tiene por objeto ubicar la información recientemente recogida en el conjunto de
•
saberes ya existentes. Es el modelo por excelencia para desarrollar el pensamiento lógico y la creatividad de los estudiantes. •
5
VI.
EVALUACIÓN
VII.
Nº
PROYECTOS Tienen por objeto ordenar y buscar máxima eficacia en acciones de mejoramiento de la realidad.
La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. El estudiante que en la evaluación de la Capacidad Terminal programada en la Unidad Didáctica (Asignatura), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado. El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en la capacidad terminal de la Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignatura), será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS/BIBLIOGRA BIBLIOGRÁFICOS/BIBLIOGRAFÍA FÍA
AUTOR
TITULO
1
LUIS JOYANES A
Fundamentos De Programación
2
EDUARDO ALCALDE
Metodología De Programación
EDITORIAL
Nº
Dirección Internet
Descripción
1
Algoritmos productos
3
http://www.libroos.es/libros-de-informatica/algoritmos/ www.vtc.com/products/Microsotf-Visual-Studio-.Net-Españoltutorials.htm www.programaciónfacil.com/visual_basic_net/start
4
www.programar.net
ejemplo
6
www.programatium.com
ejemplos
7
www.elguille.info/NET/cursoVB.NET/default.aspx
ejemplos
2
ejemplos
6
ACOBAMBA, ABRIL DE 2012
DOCENTE DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA WILDER VILCAHUAMAN CRISTÓBAL
JEFE DE UNIDAD DE FORMACIÓN ACADÉMICA
DIRECTOR GENERAL DEL I. E. S. T. P. “MST”
