danza representativa de los 4 continentes del mundo
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Descripción: Como guia en educación primaria.
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sesion de religion referente a los sacramentos
Descripción: 10 MANDAMIENTOS
Descripción: Área de Educación Religiosa
“PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE” N°06”
I.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa: Madre de Cristo 1.2. Nivel Educativo: Primaria
1.3. Nombre de la Unidad Didáctica: UA “EL
X
PA
MA
TA
MES DE NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS”
1.4. Nombre de la Sesión de Aprendizaje: “Conociendo que la Tierra es Nuestro Hogar ”
1.5. Apellidos y Nombres de los estudiantes: o
Horna González, Rossmery Elizabeth
1.6. Ciclo: IV Grado y Sección: 3 “A” Fecha de ejecución: ejecución: 12/07/13 12/07/13 Duración: 90min. 90min.
II.
SELECCIÓN DE ÁREAS, ORGANIZADORES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ÁREA ORGANIZADOR ORGANIZADOR
P.S
2
COMPETENCIAS
2.4
CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES Explica el Proceso de Formación de los Océanos y Continente.
Formación y ubicación de los Continentes y Océanos. .
1
“A O DE LA INVE INVERSI RSI N PARA PARA EL DESA DESARROL RROLLO LO RURA RURAL L Y LA SEGURIDAD SEGURIDAD ALIMENTARI ALIMENTARIA” A”
Expresa su aprecio por la diversidad biológica y geográfica.
III.
DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS)
RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
DURACIÓN
Recurso
25’
Observan el video: http://www.youtube.com/watch?v= nuq1Ux42DQg.(Anexo Nº 1). Responden a preguntas mediante lluvia de ideas:
¿Le gusto el video?
verbal
¿Porqué en el planeta tierra hay vida?
INICIO
2
¿Cómo era en un inicio el planeta tierra?
¿Cómo fueron formándose continentes y los océanos?
¿Cuáles son los elementos esenciales que compone el planeta tierra?
¿Cuáles son las capas que forma la geósfera?
¿A qué se denomina pangea?
¿Qué bloques se separaron primero?
¿Cuántos años tuvieron que pasar para formar los continentes que conocemos hoy?
Video
los
“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
Leen la informacion y analizan sobre la formación de los continentes y los océanos.(Anexo Nº 2). Participan en la elección de los grupos con la caja magica.(Anexo Nº 3).
Forman grupos de 5 integrantes
Imágenes
Caja
Información
Plumones
Papelotes
Globo
50’
DESARROLLO
Realizan un mapa conceptual
Escogen a su representante Terráqueo
CIERRE
3
Juegan con el Globo Terráqueo para aprender los Continentes y los Oceanos.( Anexo N° 4)
Resuelven una pràctica.(Anexo Nº 5) Llevan tarea para la casa sobre:Pegan en tu cuaderno el Mapa mundi . Reflexionan sobre lo aprendido y responde a las preguntas:(ANEXO Nº 6) ¿Que aprendí hoy? ¿Cómo lo hicimos?
Cuaderno
Práctica
una ficha de autoevaluaci ón.
“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
15’
III.
EVALUACIÓN:
Criterios
Capacidades
Explica el Proceso de Comprensión Formación de de la los Océanos y Diversidad Continente. Geográfica y de los procesos Históricos.
Indicadores
-Identifica el proceso de formación de los continentes y océanos del planeta tierra en el Globo Terráqueo.
Técnicas
Instrumentos
Tipos de evaluación A C H
Observación Lista de sistemática. Cotejos
X
-Localiza los continentes en el Globo Terráqueo.
Actitudes Expresa su aprecio por la diversidad biológica y geográfica.
IV.
Muestra interés por aprender sobre cómo se formaron los continentes.
Observación Guía de sistemática. Observación de Actitudes
BIBLIOGRAFÍA:
El ministerio de educación, diseño curricular de educación básica regular, 2009
Rivera, Edgardo (1998). Antología de Trujillo. fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente, pp. 367.
El Concejo Provincial de Trujillo (1963) (en español). Guía de Trujillo. pp. 29.
“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
X
V.
ANEXOS:
5
“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
6
“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
7
“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
8
“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
3° “B”
9
“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
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“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
a) ¿Como se formaròn los Continentes¿
b) ¿Cuales son las Placas de la Corteza Terrestre y eplica cada uno de ellas ¿
c) ¿Explica la Teoria de la Deriva Continental ¿
d) ¿Cuáles son los elementos esenciales para la Vida de la Tierra ¿
e) ¿Cuáles son las Capas de la Geosfera ¿
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“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
3 Grado “A”
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“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES Nombre del Docente:................................................................... Fecha:……………………………….
Curso: ……………………………………………….
Grado y sección: …………………………
CRITERIOS
EXCELENTE
MUY BUENO
BUENO
NECESITA MEJORAR
INICIO DE LA CLASE
Participa en clase Interés del alumno por la clase Tienen algún conocimiento del tema a tratar Responden a las preguntas establecidas DESARROLLO DE CLASE
El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y ordenado El contenido es adecuado al nivel de los alumnos Los recursos resultan atractivos y adecuados Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la clase Las actividades permitieron la apropiación de los contenidos Los alumnos trabajan organizada y productivamente El docente presenta variedad de recursos y/o de técnicas El profesor está atento a los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje Comprueba que el alumno comprende las explicaciones Estimula la participación de los alumnos, anima a que expresen sus opiniones, discuten, formulan preguntas. Mantiene una buena relación con los alumnos Cierre de la clase
El docente realizó actividades de fijación Se ha logrado una buena síntesis conceptual del tema trabajado El clima de la clase ha sido adecuado y distendido
13
“A O DE LA INVERSI N PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
NO OBSERVADO
FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA PROFESOR ………………………………............................................... GRADO…………………………
INDICADORES
N E D R O ° N
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
CRITERIOS
SECCIÓN ……………………………
E . a r I o a h l a a l a a d a a c g i e d l n L i
s u s s a e s n o e r i n p i x p E o
s e é r r s s . a e e o o s l t l e r . n d u o d y a i m n t n s p a a c ó n e a i r c o e r a o d f c i á t p e r n s i i a s g r s a r i t e r ó e r c r b m n l g p e r e o u o o r v o o o x p i i e M p s f c E a d b g
