SESIÓN DE APRENDIZAJE-LOS ANIMALES

Sesión de Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE “  

RECONOZCAMOS A LOS ANIMALES ANIMALES VERTEBRADOS E  ” 

INVERTEBRADOS

 ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRADO: CUARTO ORGANIZADOR  Seres

vivientes y conservación del medio ambiente.

CAPACIDAD  Identifica

características de animales vertebrados y los grupos que los conforman.

DURACIÓN: 3 HORAS

CONOCIMIENTOS 

 Animales vertebrados e invertebrados.

INDICADORES 

Reconoce a animales vertebrados e invertebrados.



Describe las características de cada clase. (vertebrados e invertebrados) y los agrupa.

DESA DESARR RROL OLLO LO DE LA SESI SESI N ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y/O RECURSOS ACTIVIDADES DE INICIO

La docente presenta una lámina en la que muestra dos animales un animal vertebrado y otro invertebrado.

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Responde las siguientes preguntas: ¿Cómo se llaman estos animales? ¿Qué características tiene la lagartija? ¿Qué características tiene el grillo? ¿En qué se diferencian? ¿Son ambos animales vertebrados? ¿Qué son animales vertebrados?

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La docente declara el tema: “Reconozcamos los animales vertebrados e invertebrados. in vertebrados.

Lámina de una lagartija. Lámina de un grillo.

TIEMPO

Sesión de Aprendizaje

ACTIVIDADES DE PROCESO   Visualizan 

la animación de la actividad WeDo del Caimán, Max y Mía. Responden a las preguntas: ¿Qué clase de animal es, vertebrado o invertebrado?

Se forman grupos de trabajo para construir el caimán.  Reciben por grupos el kit de robótica educativa y realizan el inventario inicial.  Diseñan, construyen y programan el prototipo del caimán utilizando WeDo en la laptop XO.   Aplican la programación para darle movimiento al prototipo.  Observan al caimán y opinan sobre otros animales que también son vertebrados.  Emplean la actividad Wikipedia para investigar el tema: animales vertebrados e invertebrados. También utilizan el texto del MED de Ciencia y  Ambiente.  La docente y los alumnos realizan un resumen del tema con la información que han leído; realiza el resumen mediante un mapa conceptual que dibuja en la pizarra.  Emplean la actividad Organizador y elaboran el esquema hecho por la docente en la pizarra.  Los alumnos transcriben el esquema que hicieron en la XO a su cuaderno.

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Laptop XO

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Kit de robótica WEDO.

 Actividad Wikipedia.

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 Actividad Organizador.

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ACTIVIDADES DE SALIDA  

Desarrollan una ficha de aplicación de los aprendizajes. Dialogan sobre la actividad realizada. ¿Qué aprendimos hoy? ¿En qué tuviste dificultad? ¿Qué parte del tema te fue más fácil aprender?   



Ficha de trabajo.

Sesión de Aprendizaje

FICHA DE APLICACIÓN DE APRENDIZAJES

I. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA. 1. ¿Cuál de los siguientes animales son mamíferos?

C

B

A

a) Los animales A y B.

b) Los animales B y C.

c) Solo el animal

2. Son un grupo de animales que carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado, hay algunos de ellos que no tienen ningún tipo de protección. a)  Animales vertebrados

b) Animales mamíferos

c) Animales invertebrados.

II. Clasifica en el recuadro a los animales vertebrados e invertebrados. Escribe la letra que le corresponde en el recuadro.

a

b

c

e d

f 

g

k

h i

 ANIMALES VERTEBRADOS

ANIMALES INVERTEBRADOS

III. El pulpo es un animal invertebrado, relaciona al grupo que le pertenece Miriá odos

Crustáceos

Arácnidos

Insectos