SECUENCIA DIDÁCTICA- derechos del niño

SECUENCIA DIDÁCTICA I.- DATOS GENERALES: Nombre de la actividad: rea: Capacidad:

Conociendo los derechos universales del niño Personal social Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas Actitud: Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas. Indicador de logro: - Reconoce que tiene derechos que deben ser respetados - Conoce las instituciones que protegen al niño y adolescente Tema transversal: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Grado y sección: 1° D Fecha Profesor: María Carmen Guerrero Díaz II.- DESARROL DESARROLLO LO DE LA SECUENCIA SECUENCIA DID DID CTICA: CTICA: MOMENTOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - Presentamos video sobre los derechos del niño: http://www.youtube.com/watch?v=jRSv_9ez7pM - Dialogamos y preguntamos ¿De qué nos cuenta el video?¿A quiénes observamos?¿Qué sucede con esos niños?¿Se parecen a ustedes?¿En qué se parecen? - Interiorizamos con la pregunta;¿Por qué creen que hemos observado este video? INICIO - Presentamos ca rtel léxico con la palabra “Derechos ”. - Recogemos ideas o saberes previos anotándolas en la pizarra.

21-11-13

RECURSOS y/o MATERIALES

TV USB Cartulina, plumones, limpiatipo

Ficha de observación

Derechos

- Presentamos recortes gráficos de situaciones en que se aprecia incumplimiento de los derechos de los niños.

DESDARROLLO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Recortes imágenes limpiatipp

con

Texto MED

PS.

de

Ficha fotocopiada

- Preguntamos ; ¿Qué observamos?, ¿Qué sucede en cada una de ellas?, ¿Podemos mencionar que derecho no se cumple?,, ¿Conocemos nuestros derechos?,¿Conocen qué instituciones protegen a los niños? - Observan y leen el texto sobre los derechos del niño en el texto de P.S.pág. # . (MED). - Descubren los diez derechos universales del niño y las instituciones que lo protegen. - Escribimos pequeño texto referencial sobre los Derechos Universales del Niño - Presentamos imágenes fotocopiadas y escribimos al pie de cada una el derecho que le corresponde.

-Decoran con diferentes grafismos el borde y/o marco de las imágenes de cada derecho. -Leen formato de una canción adaptada sobre los derechos del niño, escuchan la melodía y entonamos siguiendo el ritmo. -Realizamos un pequeño compartir en el aula como muestra de la importancia de tener derechos valiosos que los protegen en la sociedad y deben ser respetados para vivir crecer felices y seguros, - Como extensión recortan letras de revistas y arman la frase: “Los niños tenemos derechos que deben ser respetados”. respetados”. CIERRE

- Responden ficha de metacognición metacognició n en forma oral exponiendo sus ideas acerca de: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué lo aprendimos?, ¿Tuve dificultades?