Secuencia Coordenadas Geograficas

 ACTIVIDADES:  ACTIVID ADES: La práctica de juegos de ubicación en el plano a través de coordenadas: buscaminas, combate naval u otros. La investigación sobre paralelos y meridianos, cómo se constituye la red de coordenadas geográficas y cuál es su función. El dibujo de una red de coordenadas en una pelota, distinguiendo paralelos y meridianos con colores diferentes y destacando la Línea del Ecuador y el Meridiano de Greenwich. La comparación de paralelos y meridianos en cuanto a forma, dirección, cantidad, dimensiones y otras características. La elaboración un cuadro comparativo con sus observaciones. El dibujo de una red de coordenadas geográficas en un papel cuadriculado, señalando con colores distintos los paralelos y meridianos cada 10 grados, y destacando con otro color la Línea del Ecuador y el Meridiano de Greenwhich. La explicación de los conceptos de latitud y longitud y la forma de localizar matemáticamente un punto en el mapa. Trabajo de grupo. La realización de ejercicios de ubicación matemática en la red esquemática de coordenadas geográficas dibujada por ellos y en el planisferio.

ESTRATEGIAS:

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Investigación. Lectura. Equipos de trabajo.

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EVALUACIÓN: Evalu Evaluaci ación ón suma sumativ tiva. a. A travé través s de una una activi actividad dad de evalu valuac ació ión n para para el alumno.

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DURACIÓN: Entre 6 y 8 clases.

BIBLIOGRAFÍA: • •

Carretero, M. “La enseñanza de las Ciencias Sociales”. Portal URUGUAYEDUCA.

FUNDAMENTACIÓN: En la presenteCONTENIDO: propuesta se Del espacioabordajes global al Uruguay. plantean distintos para la La ubicación decoordenadas lugares geográficos utilización de las geográficas, a usando (latitud y través delas unacoordenadas serie de actividades longitud). que incluyen: el dibujo de la secuenciadas rosa de los vientos y la distinción en ella de los puntos cardinales e intermedios; la práctica de juegos de ubicación a través de coordenadas; la investigación sobre los RECURSOS: paralelos, meridianos y la red de Pelota de plástico u otroelmaterial, coordenadas geográficas; dibujo en una papelde cuadriculado, lápices de pelota la red de coordenadas, colores, enciclopedias textos, distinguiendo los paralelosy/o y meridianos, y planisferio. luego la realización de un cuadro comparativo sobre éstos; la explicación de los conceptos de latitud y longitud y la forma matemática de localizar un punto en el mapa; el dibujo en papel cuadriculado de una red de coordenadas geográficas y, posteriormente la realización de actividades de ubicación matemática, así como también en mapamundi y mapas regionales. •

OBJETIVOS: Localizar a través de paralelos y meridianos puntos geográficos en el mapa, señalando su latitud y longitud. •

Identificar la línea del Ecuador y el meridiano de Greenwich como líneas imaginarias que dividen la Tierra en hemisferios. •