RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
: SMK Muhammadiyah 1 Ajibarang : Bahasa Inggris : X/1 : Recount Text : 2 JP (1 kali pertemuan)
A. Kompetensi Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang yang dianutnya. dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin i ngin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9
Indikator :
1) Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa. pengalaman/kejadian/peristiwa. 2) Merespon makna teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/ peristiwa. Menyusun teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa pengalaman/kejadian/peristiwa 3) Menyusun 4.13. Menangkap makna dalam teks recount lisan lisan dan tulis, sederhana, sederha na, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa.
4.14. Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman/ kegiatan/kejadian/peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks Indikator : 1. Menangkap makna yang terdapat dalam text recount lisan dan tulis. 2. Menyusun text recount berdasarkan pengalaman pribadi dan menceritakan kembali di depan kelas. 4)
5)
Tujuan Pembelajaran Setelah melewati proses pembelajaran yang menerapkan 5M: 1. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa. 2. Siswa dapat merespon makna teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/ peristiwa. dapat menyusun teks recount sederhana tentang 3. Siswa pengalaman/kejadian/peristiwa 4. Siswa dapat menyusun text recount berdasarkan pengalaman pribadi. 5. Siswa dapat menceritakan kembali pengalaman pribadi di depan kelas. Materi Pembelajaran Teks lisan dan tertulis berbentuk pengalaman pribadi. Text recount Struktur Teks : (1) Orientasi (2) Urutan beberapa kejadian
Unsur Kebahasaan : (1) Regular dan irregular verb (2) Simple past tense dan Present perfect tense 6) Pendekatan dan Model Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Approach 2. Model Pembelajaran : Discovey Learning Project Based Learning 7) Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Text tertulis recount, video tentang pengalaman seseorang dalam menikmati liburan 2. Alat : Computer, LCD, Loud speaker laptop 3. Sumber Belajar: Daftar regular dan irregular verb, text recount dari internet 8)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1) Kegiatan Pendahuluan Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis. Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat); Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai; Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
Guru memebentuk kelompok dalam rombel yang heterogen.
2) Kegiatan Inti Mengamati Siswa membaca dan menyimak text recount yang diberikan oleh guru. Siswa mengidentifikasi unsur bahasa yang digunakan dalam text recount. Menanya Siswa mempertanyakan unsure bahasa yang digunakan dalam text recount. Siswa menanyakan bentuk kata kerja dan keterangan waktu yang digunakan di text recount.
3)
Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu Guru memberikan umpan balik pembelajaran Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencari contoh text recount yang berbeda pada tiap kelompok.
Pertemuan 2 1) Kegiatan Pendahuluan Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis. Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat); Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai; Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran. 2) Kegiatan Inti Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi Siswa menanyakan kejadian yang dilakukan di waktu lampau antar kelompok. Mengasosiasi Siswa membandingkan kalimat past simple dan present perfect tense. Siswa membandingkan ungkapan menyebutkan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya yang telah dipelajari tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain. Mengomunikasikan Siswa membuat dan menyusun cerita berdasarkan pengalaman pribadi. Siswa menceritakan kembali text recount yang sudah disusun.
3) Kegiatan Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu Guru memberikan umpan balik pembelajaran Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
9) Penilaian 1. Jenis/Teknik Penilaian Sikap (melalui rubric pengamatan sikap selama pembelajaran) Pengetahuan: penyelesaian tugas kelompok Keterampilan: penyelesaian tugas kelompok dan saat diskusi 2. Bentuk instrumen Instrumen penilaian sikap No Nama Keterangan Keaktifan Santun PD 1. 2. 3. 4.
40. Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5 1 = sangat kurang; 2 = kurang konsisten; 3 = mulai konsisten; 4 = konsisten; 5 = selalu konsisten 3. Bentuk instrumen Instrumen penilaian ketrampilan berbicara No Nama Performance Confidence Fluency 1. 2. 3. 4.
Keterangan Expression
40. Keterangan: Skala penilaian ketrampilan berbicara dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5 Confidence Fluency Expression
: 1 – 5 : 1 – 5 : 1 – 5
Penilaian Proyek
Nama Proyek : Alokasi waktu: Pembimbing :
Nama Kelas No.
: (kelompok/pribadi) : ________________________
Aspek
1.
Skor (1 – 5) 1 2 3 4
Keterangan
5
PERENCANAAN Pembuatan text recount PELAKSANAAN a. Isi b. Struktur Teks c. kosakata d. Kata kerja regular dan irregular dalam kalimat
2.
3.
LAPORAN PROYEK a. Performa b. Penguasaan materi proyek
Rubrik menecritakan kembali pengalaman pribadi (file terlampir)
PENUGASAN Membuat text recount dan menceritakannya di depan kelas
Form untuk kegiatan menanya : WH Question
Yes / No Question
1.
Question from other group: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________
Kepala Sekolah,
Ajibarang, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran
Khanifudin,S.Ag.
Atun Ariani,S.Pd.
