PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman Seyegan,Sleman 55561 Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000 00.143.706.0-542.000
E-mail:
[email protected] [email protected],, 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan
:
SMK Negeri 1 Seyegan
Mata Pelajaran
:
Perakitan Komputer
Kelas/semester
:
X/ satu
Materi Pokok
:
Perkembangan Teknologi Komputer
Alokasi Waktu
:
1 pertemuan (4 JP)
A.
Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No 1.
2.
3.
4
C.
Kompetensi Dasar KD K – 1 (Sikap Spiritual) 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya KD KI – 2 (SikapSosial) 1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, jawab, peduli, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran. KD KI – 3 (Pengetahuan) 1.3 Memahami perkembangan teknologi komputer(3.1)
KD KI – 4 (Keterampilan) 1.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap perkembangan teknologi komputer (4.1)
Tujuan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan mempelajari perkembangan teknologi komputer
1.2.1 Dapat menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran
1.3.1 Dapat menjelaskan pengertian. teknologi komputer 1.3.2 Dapat menjelaskan pengertian perkembangan teknologi komputer 1.3.3 Dapat menyebutkan berbagai generasi perkembangan teknologi komputer 1.4.1 Dapat melaksanakan pengamatan terhadap perkembangan teknologi komputer secara umum dengan benar.
1. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keteraturan yang salah satunya melalui perakitan computer 2. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran perakitan komputer. 3. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan perkembangan teknologi computer secara umum dengan benar. 4. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menjelaskan perkembangan teknologi computer dengan benar. 5. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapa tmenyebutkan perkembangan teknologi computer dengan benar. 6. Melalui membac a, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat menyebutkan cakupan dengan benar D.
Materi Pembelajaran 1. Generasi komputer sebelum tahun 1940 2. Generasi komputer sesudah tahun 1940
E.
Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Scientific (Ilmiah) 2. Model : Discovery Learning 3. Metode: Diskusi, penugasan, praktek, presentasi, ceramah.
F.
Sumber Belajar 1. 2.
G.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, 2011, Modul Teknik Komputer dan Jaringan Bab 1 Dasar-Dasar Komputer Personal ITE Ver 3.1 Cisco Networking Academy Program.
Media Pembelajaran 1. Media : LKS, buku, internet 2. Alat dan bahan : laptop dan LCD Proyektor
H.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik dan guru berdoa bersama / siswa menjawab salam bersama-sama. 2. Peserta didik dipresensi oleh guru. 3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan dengan perkembangan teknologi computer. 4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan dengan perkembangan teknologi computer. 5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD, tujuan, dan scenario pembelajaran 6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang
Inti
Alokasi Waktu 15 menit
Mengamati (15 menit)
1.
Peserta didik diminta membaca modul/hand out tentang komputer dari beberapa generasi 2. Peserta didik mengamati komputer dari beberapa generasi. 3. Peserta didik mengindentifikasi generasi komputer sebelum tahun 1940 4. Peserta didik mengindentifikasi generasi komputer sesudah tahun 1940
145menit
Menanya (15 menit)
5. Peserta didik mengajukan pertanyaan bila ada yang belum memahami materi pembelajaran 6. Membuat pertayaan mengenai perkembangan generasi teknologi komputer. 7. Peserta didik dituntut untuk membuat jawaban sementara Mengumpulkan informasi (15 menit)
8.
Peserta didik mengeksplorasi sumber belajar tentang generasi komputer sebelum tahun 1940 9. Peserta didik mengeksplorasi sumber belajar tentang generasi komputer sesudah tahun 1940 10. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban. Mengasos iasi (menalar)(60 menit)
11. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan, dan menafsirkannya tentang teknologi komputer dari beberapa generasi. 12. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan benar tidaknya jawaban. 13. Peserta didik merumuskan simpulan hasil diskusi untuk menyempurnakan jawaban. Mengkomun ikasikan (40 menit)
14. Peserta didik mempresentasikan hasildiskusi, menyampaikan hasil tentang pelbagai teknologi komputer dari beberapa generasi 15. Peserta didik (kelompok) melakukan presentasi hasil dalam pleno (kelas besar) 16. Peserta didik (kelompok) mengakomodasi masukan pleno. 17. Peserta didik (kelompok) menentukan kesimpulan akhir jawaban dan dokumentasi akhir. Kegiatan Penutup
I.
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya 5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.
20 menit
Penilaian 1. Jenis/Teknik Penilaian a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis mengklasifikasikan komputer dari beberapa generasi b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain. c. Penilaian Sikap : Observasi 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Tes Tertulis 1) Jelaskan golongan-golongan alat pengolah data sebelum tahun 1940! 2) Sebutkan enam alat pengolah data yang terkenal sebelum tahun 1940! 3) Sebutkan pembagian generasi komputer setelah tahun 1940! 4) Jelaskan dasar pembagian generasi komputer setelah tahun 1940 tersebut! b. Tes Praktik 1) Amatilah beberapa PC, lakukanlah identifikasi perkembangan teknologi! 2) Lakukan analisis, tentukan hubungan, dan tafsirkan teknologi komputer dari PC yang Anda amati!
Bubuhkan tanda √ pada kolom -kolom sesuai hasil penilaian terhadap praktik pengamatan PC!
No. 1
Persiapan
Nama Siswa
1
2
3
Proses 4
1
2
3
Hasil
Sikap kerja 4
1
2
3
4
1
2
3
Waktu 4
1
2
3
4
2
c. Observasi Kunci Jawaban: a. Tes Tertulis 1) Golongan alat pengolah data sebelum tahun 1940: a) Peralatan manual, yaitu peralatan pengolahan data yang sangat sederhana, dan faktor terpenting dalam pemakaian alat adalah menggunakan tenaga tangan manusia. b) Peralatan mekanik, yaitu peralatan yang sudah berbentuk mekanik yang digerakkan dengan tangan secara manual. 2) Enam alat pengolah data yang terkenal sebelum tahun 1940 a) Abacus b) 1642: Numerical Wheel Calculator oleh Blaise Pacal c) 1820: Kalkulator mekanik Charles Xavier Thomas de Colmar d) 1822: Mesin differensial oleh Charles Babbage e) 1832: Analytical Engine oleh Charles Babbage dan Augusta Ada King f) 1931: Kalkulator Vannevar Bush 3) Pembagian generasi komputer setelah tahun 1940 a) Komputer generasi pertama ( 1940-1959 ) b) Komputer generasi kedua ( 1959 -1964 ) c) Komputer generasi ketiga ( 1964 - awal 80an ) d) Komputer generasi keempat ( awal 80an) e) Komputer generasi kelima ( sekarang-masa depan) 4) Dasar pembagian generasi komputer setelah tahun 1940 adalah teknologi yang digunakan a) Komputer generasi pertama ( 1940-1959 ) menggunakan teknologi tabung hampa udara dan media penyimpan data berupa silinder magnetik b) Komputer generasi kedua ( 1959 -1964 ) menggunakan transistor c) Komputer generasi ketiga ( 1964 - awal 80an ) menggunakan sirkuit terintegrasi (IC:intregrated circuit) d) Komputer generasi keempat ( awal 80an) menggunakan teknologi LSI (large scale integration) dan VLSI (very large scale integration) untuk mengecilkan sirkuit dan komponen-komponen elektronik e) Komputer generasi kelima ( sekarang-masa depan): masih terdapat perbedaan pendapat untuk mengidentifikasi pendasaran teknologi generasi ini karena masih sangat mudanya generasi ini. Ada yang berpendapat bahwa kecerdasan buatan (artificial intellegence) menjadi dasar generasi ini, ada juga yang berpendapat bahwa kemampuan pemrosesan paralel lah yang menjadi dasar. b. Tes Praktik NO 1
Kode Komputer K1
Kategori Generasi Keempat
Teknologi yang digunakan IC VLSI
Rubrik Penilaian: a. Tes Tertulis Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 0,8 Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 1 Soal nomor 3 dijawab benar skor maksimal 1 Soal nomor 4 dijawab benar skor maksimal 1,2 b. Tes Praktik NO.
ASPEK KATEGORISASI KOMPUTER
KRITERIA PENILAIAN
SKOR
1.
Persiapan
2.
Proses
3.
Sikap
4.
Hasil
5.
Waktu
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
c. Sikap NO.
ASPEK
KRITERIA PENILAIAN
SKOR
1.
Religius
Sikap dan perilaku religius sudah membudaya Sikap dan perilaku religius mulai berkembang Sikap dan perilaku religius mulai tampak Sikap dan perilaku religius belum tampak
4 3 2 1
2.
Jujur
Sikap dan perilaku jujur sudah membudaya Sikap dan perilaku jujur mulai berkembang Sikap dan perilaku jujur mulai tampak Sikap dan perilaku jujur belum tampak
4 3 2 1
3.
Disiplin
Sikap dan perilaku disiplin sudah membudaya Sikap dan perilaku disiplin mulai berkembang Sikap dan perilaku disiplin mulai tampak Sikap dan perilaku disiplin belum tampak
4 3 2 1
4.
TanggungJawab
Sikap dan perilaku tanggung jawab sudah membudaya Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai berkembang Sikap dan perilaku tanggung jawab mulai tampak Sikap dan perilaku tanggung jawab belum tampak
4 3 2 1
Penskoran Tes: Skor yang dicapai Nilai:
--------------------Skor maksimal
x 4
Mengetahui, Kepala Sekolah
Diverifikasi WKS 1 Ur Kurikulum
Seyegan, 20 Juni 2014 Guru Mapel
Drs. Cahyo Wibowo, MM NIP 19581023 198602 1 001
Sri Widada, S.Pd., M.Eng. NIP 19720222 200501 1 011
Wirawan Yogiyatno, S.Kom., M.Pd. NIP 19781221 200902 1 002
