RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Negeri 19 Surabaya Mata Pelajaran : Bahasa Inggris : XI Kelas Materi Pokok : Tindakan/kegiatan/kejadian Tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya !assi"e #$i%e& Alokasi Waktu : ' pertemuan ( )!&
*I 1 : Meng Mengha haya yati ti dan dan meng mengam amalk alkan an ajaran ajaran agam agamaa yan yang g dia dianu nutn tnya ya *I + : Meng Mengha hay yati ati dan dan meng mengam amal alka kan n peri perila laku ku juju jujurr, disi disipl plin in,, tang tanggu gung ngja ja-a -ab, b, pedu peduli li g$t$ng g$t$ng r$y$ng, r$y$ng, kerjasama kerjasama,, t$leran, t$leran, damai&, damai&, santun, santun, resp$nsi. resp$nsi. dan pr$akt pr$akti. i. dan menunjukan sikap sebagai bagian dari s$lusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se%ara e.ekti. dengan lingkungan s$sial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai %erminan bangsa dalam pergaulan dunia *I ' : Memaha Memahami, mi, mener menerapk apkan, an, meng mengana analisi lisiss penget pengetahu ahuan an .aktua .aktual, l, k$nse k$nseptu ptual, al, pr$s pr$sedu edural ral dan metak$gn metak$gniti iti.. berdas berdasark arkan an rasa ingin tahuny tahunyaa tentan tentang g ilmu ilmu penget pengetahu ahuan, an, tekn tekn$l $l$g $gi, i, seni seni,, buda buday ya, dan dan huma humani ni$r $raa deng dengan an -a-a -a-asa san n kema kemanu nusi siaa aan, n, kebangsaan, kebangsaan, kenegaraan, kenegaraan, dan peradaban peradaban terkait terkait penyebab penyebab .en$mena .en$mena dan kejadian, kejadian, serta menerapkan pengetahuan pr$sedural pada bidang kajian yang spesi.ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme%ahkan masalah0 *I : Meng Meng$l $lah ah,, menala menalar, r, dan dan menyaji menyaji dalam dalam ranah ranah k$nkr k$nkret et dan ranah ranah abstra abstrak k terkait terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sek$lah se%ara mandiri, bertindak se%ara se%ara e.ekti e.ekti.. dan kreati. kreati.,, serta serta mampu mampu menggu menggunak nakan an met$da met$da sesuai sesuai kaidah kaidah keilmuan A. Ko! Ko!et eten ensi si "nti "nti B. Ko!eten Ko!etensi si #asar #asar dan dan "ndikat "ndikator or Pen$a Pen$a!aia !aian n Ko!eten Ko!etensi si
N$0 10
101
+0
+0'
*$mpetensi 2asar Mensyukuri ke kesempatan da dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar k$munikasi Internati$nal yang di-ujudkan dalam semangat belajar Menunjukkan pe perilaku ju jujur, disi!lin, per%aya diri, dan %ertan&&un& ja'a% %ertan&&un& ja'a% dalam melaksanakan k$munikasi transaksi$nal dengan guru dan teman0 3etak tebal: 4$kus untuk pembelajaran dalam 1 55! ini&
Indikat$r !en%apaian *$mpetensi 10101 Menulis learning log yang yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa Inggris dan man.aatnya +0'01 Menyelesaikan tugas bahasa Inggris tepat -aktu +0'0 +0'0+ + Meny Menyele elesa saik ikan an tuga tugass yang yang menjadi bagiannya dalam kerja kel$mp$k +0'0 +0'0' '
2ata 2atang ng tep tepat at -ak -aktu tu pad padaa saat mengerjakan tugas kel$mp$k di luar jam 1
pelajaran
3.7.1
'0
'06
Menganalisis .ungsi s$sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai dengan k$nteks penggunaannya0
Menentukan .ungsi s$sial passi"e "$i%e0
3.7.2
Mengidenti.ikasi struktur teks passi"e "$i%e0
3.7.3
Mengidenti.ikasi unsur kebahasaan passi"e "$i%e0
3.7.4
Mengidenti.ikasi %iri %iri passi"e "$i%e0
3.7.5
0
011
Menyusun teks lisan dan tulis, untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan memperhatikan .ungsi s$sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai k$nteks
Mengidenti.ikasi kata kerja "erb& dalam passi"e "$i%e
01101 Menyusun kalimat rumpang berbentuk passi"e "$i%e 0110+ Menyusun kalimat passi"e "$i%e se%ara lisan dan tulis0 0110' Menyatakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah dengan akurat dan berterima0 0110 Menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah dengan akurat dan berterima0 01107 Membuat dial$g berbentuk passi"e "$i%e
+
C. ujuan Pe%elajaran 1. 2. 3. 4. 5.
Mengidenti.ikasi .ungsi s$sial kalimat passi"e "$i%e se%ara lisan0 Mengidenti.ikasi struktur teks kalimat passi"e "$i%e se%ara lisan0 Mengidenti.ikasi unsur kebahasaan kalimat passi"e "$i%e se%ara lisan0 Menunjukkan mana yang merupakan kalimat passi"e "$i%e se%ara lisan0 Menyusun kalimat rumpang berbentuk passi"e "$i%e dengan tepat0
#. Materi Pe%elajaran Perteuan Pertaa Passie *oi$e +un&si Sosial Menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya Struktur eks Inse%ts are %$nsidered danger$us animals0 Tsunami is %aused by earth8uake a..e%ting the seabed0 ,nsur ke%a-asaan •
*ata kerja be is/ am/ are/ -as/ -ere& dan "erb 'rd .$rm0
•
Tata bahasa, u%apan, tekanan kata, int$nasi, ejaan, tanda ba%a, tulisan tangan dan %etak yang jelas dan rapi0 o!ik:
•
Berbagai hal terkait dengan kejadian/kegiatan/tindakan ilmiah yang tanpa perlu melibatkan pelakunya
Passie *oi$e
Sera-ak pe$ple %elebrate a-ai 2ayak0 A%ti"e; S # < a-ai 2ayak is %elebrated by Sera-ak pe$ple0 !assi"e; S B= #' by phrase The
$bje%t $. an a%ti"e senten%e be%$mes the subje%t in its passi"e .$rm0 The subje%t $. an a%ti"e senten%e be%$mes the $bje%t in its passi"e .$rm0 !attern $. passi"e "$i%e .$r simple present tense&: S > B= > #' 4$rm $. all passi"e "erbs: BE PAS PAR"C"PLE Be %an be in any $. its .$rms: am, is, are, was, were, has been, have been, will be, et%0 /E PAS PAR"C"PLE .$ll$-s BE 0 4$r regular "erbs, the past parti%iple ends in –ed e0g0 sm$ked, impaired&0 S$me past parti%iples are irregular e0g0 taught &0
'
E. Metode Pe%elajaran
!endekatan
: S%ienti.i% Appr$a%h
Met$de
: presentati$n, tanya ja-ab
+.
Su%er Belajar •
http://s%h$lar0ur%0a%0ru/?AN@ru/%$urses/=nglish/unit1/step1/tet0html0ru
•
-tt!:00'''.italki.$o0entr10234256
•
=nglish uidan%e B$$k rade X 3urri%ulum +1' published by Nati$nal =du%ati$n,
•
Internet0
7. Media Pe%elajaran 1& Media: Slide p$-er p$int +& Alat: ?32 !r$je%t$r, -hite b$ard, marker /. Lan&ka-8lan&ka- Ke&iatan Pe%elajaran Penda-uluan (25 enit ) 1& uru memberi salam greeting &C +& uru memeriksa kehadiran sis-aC '& uru menyiapkan peserta didik se%ara psikis dan .isik untuk mengikuti pr$ses pembelajaranC & uru memberi m$ti"asi belajar sis-a se%ara k$ntekstual sesuai man.aat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan seharihariC 7& uru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajariC (& uru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau k$mpetensi dasar yang akan di%apaiC 6& uru menyampaikan %akupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus0 Ke&iatan inti (95 enit) Men&aati •
Sis-a menyimak %$nt$h kalimat passi"e "$i%e dalam Bahasa Ind$nesia yang diperagakan $leh guru0
•
Sis-a menyimak %$nt$h kalimat passi"e "$i%e dalam Bahasa inggris yang diperagakan $leh guru0
•
•
Sis-a mengamati %$nt$h kalimat passi"e "$i%e yang ditampilkan0 Sis-a mengidenti.ikasi %irri %iri kalimat passi"e "$i%e berdasarkan %$nt$h yang ada0
Menan1a •
Sis-a, dengan bimbingan guru, mempertanyakan perbedaan kalimat passi"e "$i%e dalam Bahasa Ind$nesia dengan Bahasa Inggris0
•
2engan bimbingan guru, sis-a bertanya seputar passi"e "$i%e tenses yang digunakan, rumusnya, dan lainlain&
•
uru memberikan penjelasan mengenai passi"e "$i%e0
Men&eks!lorasi •
Sis-a se%ara indi"idual mengisi kalimat rumpang passi"e "$i%e yang terdapat dalam -$rksheet I yang diberikan guru0
Men&kounikasikan • •
•
Sis-a menyampaikan permasalahan dalam penulisan kalimat passi"e "$i%e0 Sis-a menyampaikan .ungsi s$sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan kalimat passi"e "$i%e se%ara lisan0 Sis-a menunjukkan mana yang merupakan kalimat akti. dan passi"e "$i%e se%ara lisan0
Penutu! (25 enit) 1& Sis-a dan guru melakukan re.leksi terhadap kegiatan pembelajaran dan man.aat man.aatnya0 +& Sis-a dan guru memberikan umpan balik terhadap pr$ses dan hasil pembelajaran0 '& Sis-a memperhatikan in.$rmasi tentang ren%ana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya0 & Sis-a dan guru mengu%apkkan salam penutup0
".
Penilaian "."ndikator eknik Bentuk dan ContoNo. 2.
"ndikator Merubah kalimat
akti. menjadi
eknik Tes tertulis
Bentuk Mengerjakan
Conto3hange these
latihan s$al0
a%ti"e senten%es
kalimat pasi. sesuai
int$ their
dengan S, #, dan <
passi"e .$rmsD
7
"".
"nstruen Penilaian C-an&e t-ese a$tie senten$es into t-eir !assie ;ors and i$e ersa<
10 5$salina l$"es her br$ther "ery mu%h0 +0 Mrs0 Angg$r$ has -$n the n$"el -riting %$mpetiti$n0 '0 the m$use is being %aught by )$n$ n$-0 0 Eesterday t-$ glasses $. milk -as drunk by me 70 Fhen the ph$ne rang, 2ina -as reading a magaGine0 (0 That pi%tures -ere taken by him last night0 60 She -as dri"ing a sp$rt %ar last night0 H0 Ant$ -rites a letter e"ery M$nday 90 They are playing .$$tball right n$-0 10 This d$%uments -ere being typed by nunut Ke1 ans'er: 10 er br$ther is l$"ed by 5$salina "ery mu%h0 +0 The n$"el -riting %$mpetiti$n has been -$n by Mrs0 Angg$r$0 '0 )$n$ is %at%hing the m$use n$-0 0 Eesterday I drank t-$ glasses $. milk0 70 A magaGine -as being read by 2ina -hen the ph$ne rang0 (0 e t$$k that pi%ture last night 60 A sp$rt %ar -as being dri"en by her last night H0 A letter is -ritten by ant$ e"ery M$nday 90 4$$tball is being played by them right n$10 Nunut -as typing this d$%uments E. Pedoan !enilaian Kriteria
)ika menulis
)ika kata
jika kata
)ika kata
katakata
kata benar,
kata benar,
kata
benar, kalimat
kalimat
kalimat
salah,
benar, dan
benar, dan
kurang tepat
kalimat
sesuai dengan
tidak sesuai
dan tidak
salah, dan
stru%ture0
dengan
sesuai
tidak
stru%ture0
dengan
sesuai
stru%ture0
dengan
Nilai
255
35
45
stru%ture0 =5 !ekanbaru,
uru !am$ng
uru Mata !elajaran Mengetahui *epala Sek$lah
(
2ra0 j0 Isnaniah NI! : 19(7H17 1991' 9
Imam 5aharj$ 11'11'1+7 Alga.ar, S0pd, MM NBM : H1' +H
6
