3.7 Passive Voice

Gigih Puji Siswo Saputro

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: SMA Negeri 19 Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : XI Materi Pokok : Tindakan/kegiatan Tindakan/kegiatan/kejadian /kejadian tanpa tanpa perlu menyebutkan pelakunya !assi"e #$i%e& Alok lokasi Waktu : ' pertemuan ( )!&

*I 1 : Menghayat idanmengama mal kan aj ar anagama may angdi anut nya *I + : Menghay at i dan mengamal kan per i l aku j uj ur , di si pl i n, t anggungj awab,pedul i( got ong r oyong,ker j asama,t ol er an,dama mai ) , sant un,r es ponsi fdan pr oakt i f dan menunj ukan si kap se bagai bagi an dar isol usiat asber bagaiper masal ahan dal am ber i nt er aksi se car a ef ekt i f dengan l i ngkungan sos i al dan al am se r t a dal am menemp mpat kan di r ise bagaice r mi nanbangs adal am per gaul anduni a *I ' : Memahami mi , mener apkan, menganal i si s penge t ahuan f akt ual , konsept ual ,pr osedur aldan met akogni t i f ber dasar kan r asa i ngi n t ahunya t ent ang i l mu penge t ahuan,t eknol ogi ,se ni ,budaya,dan huma mani or a

de ngan

wawasan

kemanusi aan,

kebangsaan,

ke neg ar aan, dan per adaban t er kai t penyebab f enome mena dan kej adi an,se r t a mener apkan penge t ahuan pr ose dur alpada bi dang kaj i an yang spes i ﬁk sesuaidengan bakat dan mi nat nya unt uk memecahkanma mas al ah. *I , : Mengol ah,menal ar ,dan menyaj idal am r anah konkr e tdan r anah abs t r ak t er kai tdengan pengemb mbangan dar iyang di pel aj ar i nya di sekol ah secar a mandi ri ,bert i ndak secar a ef ekt i fdan kr eat i f ,sert a mamp mpumenggunakanme t odas esuaikai dahke i l muan A. Ko! Ko!et eten ensi si "nti "nti B. Ko!eten Ko!etensi si #asar dan "ndikat "ndikator or Pen$a!aian Pen$a!aian Ko!et Ko!etensi ensi

N$1-

*$mpetensi .asar

1.1

Indikat$r !en%apaian *$mpetensi Mensyukur ikesempat andapat 1-1-1 Menulis learning log yang mengungkapkan memp mpel aj aribahasaI nggri s rasa syukur atas se bagaibahasapengant ar kesempatan dapat komuni kasiI nt er nat i onalyang belajar bahasa Inggris 1


+-

di wuj udkandal am semangat bel aj ar +-' Menunjukkan perilaku jujur disi!lin per%aya diri dan %ertan&&un& ja'a% dalam melaksanakan k$munikasi transaksi$nal dengan guru dan teman2etak tebal: 3$kus untuk pembelajaran dalam 1 44! ini &

dan manaatnya +-'-1 Menyelesaikan tugas bahasa Inggris tepat 5aktu +-'-+ Menyelesaikan tugas yang menjadi bagiannya dalam kerja kel$mp$k +-'-' .atang tepat 5aktu pada saat mengerjakan tugas kel$mp$k di luar jam pelajaran

'-

'-0

Me ng anal i s i sf ung s is os i al , st r ukt urt eks,danunsur ke bahas aanunt ukmenyat akan danmenanyakant ent ang t i ndakan/kegi at an/kej adi an t anpaper l umenye but kan pel akunyadal am t eksi l mi ah, se suaidengankont eks penggunaannya.

3.7.1

Menentukan fungsi sosial passive voice.

3.7.2

Mengidentifikasi struktur teks passive voice.

3.7.3

Mengidentifikasi unsur kebahasaan passive voice.

3.7.4

Mengidentifikasi ciri- ciri passive voice.

3.7.5

Mengidentifikasi kata kerja (verb) dala passive voice

,-

,-1 1 Menyusunt eksl i sandan t ul i s, ,-11-1 Menyusun kalimat rumpang berbentuk unt ukmenyat akandan passi"e "$i%e menanyakant ent ang t i ndakan/kegi at an/kej adi an !.11." Men#usun kaliat passive t anpaper l umenye but kan voice secara lisan dan tulis. pel akunyadal am t eksi l mi ah, denganmemper hat i kan f ungs i !.11.$ Men#atakan t ent ang s os i al ,s t r ukt urt e ks ,dan t i ndakan/kegi at an/kej a unsurkebahasaanyangbenar danse suaikont eks di ant anpaper l u menyebut kan "


pel akunyadal am t eks i l mi ahdenganakur at danber t er i ma. 4. 11. 4Menan#akan t ent ang t i ndakan/kegi at an/kej a di ant anpaper l u menyebut kan pel akunyadal am t eks i l mi ahdenganakur at danber t er i ma. 4. 11. 5Membuatdi al og ber bent ukpassi v ev oi ce C. ujuan Pe%elajaran Perteuan Pertaa Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 1+',7-

Mengidenti6kasi ungsi s$sial kalimat passi"e "$i%e se%ara lisanMengidenti6kasi struktur teks kalimat passi"e "$i%e se%ara lisanMengidenti6kasi unsur kebahasaan kalimat passi"e "$i%e se%ara lisanMenunjukkan mana yang merupakan kalimat passi"e "$i%e se%ara lisanMenyusun kalimat rumpang berbentuk passi"e "$i%e dengan tepat-

Perteuan Kedua Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: ent angt i ndakan/kegi at an/kej adi ant anpaper l umenyebut kan 1- Menyatakan t pel akunyadal am t eksi l mi ahdenganakur atdanber t er i ma. +- Menanyakan t ent angt i ndakan/kegi at an/kej adi ant anpaper l umenyebut kan pel akunyadal am t eksi l mi ahdenganakur atdanber t er i ma. 3.Membuatdi al ogber bent ukpass i v ev oi ce .

Perteuan Keti&a Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 1- Menyusun kalimat passi"e "$i%e se%ara lisan dan tulis dengan memperhatikan tata baku dan ejaan serta u%apan dan int$nasi yang benar$


+- Menulis learning logs sederhana tentang apa8apa yang telah mereka kuasai bila diberikan kesempatan untuk mengamati mempertanyakan dan mengas$siasi beberapa teks yang telah dipelajari dengan tepat 5aktu'- Menulis learning logs sederhana tentang rasa syukur mereka atas kesempatan yang diberikan dengan baik bila diberikan kesempatan untuk mereeksi kesempatan bias mempelajari Bahasa Inggris-

#. Materi Pe%elajaran Perteuan Pertaa Passive Voice Fungsi Sosial Men#atakan dan enan#akan tentang tindakan%kegiatan%kejadian tanpa perlu en#ebutkan pelakun#a Struktur Teks &nsects are considered dangerous anials. 'sunai is caused b# earthuake affecting the seabed. Unsur kebahasaan •

ata kerja be (is% a% are% was% were) dan verb $rd for.

•

'ata bahasa* ucapan* tekanan kata* intonasi* ejaan* tanda baca* tulisan tangan dan cetak #ang jelas dan rapi. Topik:

•

+erbagai hal terkait dengan kejadian%kegiatan%tindakan iliah #ang tanpa perlu elibatkan pelakun#a

Perteuan Kedua Passive Voice

Sera5ak pe$ple %elebrate a5ai .ayak- ;A%ti"e< S # = a5ai .ayak is %elebrated by Sera5ak pe$ple- ;!assi"e< S B> #' by phrase  The

$bje%t $ an a%ti"e senten%e be%$mes the subje%t in its passi"e

$rm The subje%t $ an a%ti"e senten%e be%$mes the $bje%t in its passi"e $rm !attern $ passi"e "$i%e $r simple present tense&: S ? B> ? #' Topik: •


Perteuan Keti&a !


Passie *oi$e @ Marijuana usually is soked as a %igarette $r in a [email protected] 2riti%al skills related t$ attenti$n mem$ry and learning are signi6%antly i!aired e"en ater they ha"e n$t used the drug $r at least +, [email protected] .epressi$n aniety and pers$nality disturban%es +ae %een asso$iated 5ith marijuana addi%ti$n3$rm $ all passi"e "erbs: BE , PAS PAR"C"PLE Be %an be in any $ its $rms: am, is, are, was, were, has been, have been, will be, et%-E PAS PAR"C"PLE $ll$5s BE- 3$r regular "erbs the past parti%iple ends in –ed e-g- sm$ked impaired&- S$me past parti%iples are irregular e-g- taught &Topik: •


E. Metode Pe%elajaran Pendekatan

, Scientific pproach

Metode

, 'PS

'eknik

, eonstration

Strateg# , Pengaatan* peodelan* kerja individu epraktekkan dialog passive voice.

.

Su%er Belajar •

•

•

http,%%scholar.urc.ac.ru%/0Gru%courses%2nglish%unit1%step1%te3t.htl.ru http://www.italki.com/entry/1!1"# $uku tugas siswa

/. Media Pe%elajaran 1& Media: Slide power point (") lat, /4 Projector

-. Lan&ka+0lan&ka+ Ke&iatan Pe%elajaran Perteuan Pertaa Penda+uluan (12 enit ) 1& uru memberi salam greeting& +& uru memeriksa kehadiran sis5a 5


'& uru menyiapkan peserta didik se%ara psikis dan 6sik untuk mengikuti pr$ses pembelajaran ,& uru memberi m$ti"asi belajar sis5a se%ara k$ntekstual sesuai manaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari8hari dengan memberikan %$nt$h dan perbandingan l$kal nasi$nal dan internasi$nal 7& uru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (& uru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau k$mpetensi dasar yang akan di%apai 0& uru menyampaikan %akupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabusKe&iatan inti (32 enit) %engamati •

Peserta didik en#iak contoh kaliat passive voice dala +ahasa &ndonesia #ang diperagakan oleh guru.

•

Peserta didik en#iak contoh kaliat passive voice dala +ahasa inggris #ang diperagakan oleh guru.

•

Peserta didik engidentifikasi cirri- ciri kaliat passive voice berdasarkan contoh #ang ada.

%enanya •

Peserta didik* dengan bibingan guru* epertan#akan perbedaan kaliat passive voice dala +ahasa &ndonesia dengan +ahasa &nggris.

%engeksplorasi •

Peserta didik secara individual engisi kaliat rupang passive voice #ang terdapat dala worksheet & #ang diberikan guru.

%engkomunikasikan •

•

•

!eserta didik menyampaikan permasalahan dalam penulisan kalimat passi"e "$i%e!eserta didik menyampaikan ungsi s$sial struktur teks dan unsur kebahasaan kalimat passi"e "$i%e se%ara lisan!eserta didik menunjukkan mana yang merupakan kalimat akti dan passi"e "$i%e se%ara lisan-

Penutu! (12 enit) 1& !eserta didik dan guru melakukan reeksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manaat8manaatnya+& !eserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap pr$ses dan hasil pembelajaran-

6


'& !eserta didik menerima tugas mandiri untuk men%ari %$nt$h teks yang menggunakan kalimat passi"e "$i%e dalam penulisannya kemudian peserta didik diminta untuk mengidenti6kasi p$la kalimat fungsi sosial* struktur teks dan unsur kebahasaan dala kaliat tersebut sebagai tindak lanjut kegiatan pembelajaran,& !eserta didik memperhatikan in$rmasi tentang ren%ana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya7& !eserta didik dan guru mengu%apkkan salam penutupPerteuan Kedua Penda+uluan (12 enit) 1& uru memberi salam greeting& +& uru memeriksa kehadiran sis5a '& uru menyiapkan peserta didik se%ara psikis dan 6sik untuk mengikuti pr$ses pembelajaran ,& uru memberi m$ti"asi belajar sis5a se%ara k$ntekstual sesuai manaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari8hari dengan memberikan %$nt$h dan perbandingan l$kal nasi$nal dan internasi$nal 7& uru mengajukan pertanyaan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (& uru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau k$mpetensi dasar yang akan di%apai 0& uru menyampaikan %akupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabusKe&iatan "nti (32 enit) %engamati 1- !eserta didik mempersiapkan buku/kertas dan alat tulis+- !eserta didik mengamati %$nt$h kalimat passi"e "$i%e yang ditampilkan%enanya s e r t adi di kenan#akan penggunaan kaliat passive voice dala kaliat tan#a. 1. Pe s e r t adi di kenan#akan perbedaan kaliat passive ". engan stiulus dari guru* Pe voice dala kaliat 'an#a dan kaliat pern#ataan. %engeksplorasi 1. Peserta didik bertan#a jawab dengan kaliat passive dala bahasa &nggris dala konteks siulasi dan kegiatan lain #ang terstruktur. ". Pesrta didik berusaha en#atakan dan enan#akan dala bentuk passive dala bahasa &nggris dala proses pebelajaran. %engasosiasi 1. Peserta didik berdiskusi dengan kelopok dan bertukar pendapat seputar kaliat passive. %engkomunikasikan 1. Peserta didik epresentasikan hasil diskusin#a.

7


%encipta

1- !eserta didik berkreasi membuat dial$g dengan menggunakan kalimat passi"e "$i%e didalamnya Penutu! (12 enit) 1& !eserta didik dan guru melakukan reeksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manaat8manaatnya+& !eserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap pr$ses dan hasil pembelajaran'& !eserta didik menerima tugas mandiri untuk membuat dial$g dengan kalimat passi"e di dalamnya sebagai tindak lanjut kegiatan pembelajaran,& !eserta didik memperhatikan in$rmasi tentang ren%ana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya7& !eserta didik dan guru mengu%apkan salam penutupPerteuan Keti&a Penda+uluan (12 enit) 1& uru member salam greeting& +& uru memeriksa kehadiran sis5a '& uru menyiapkan peserta didik se%ara psikis dan 6sik untuk mengikuti pr$ses pembelajaran ,& uru memberi m$ti"asi belajar sis5a se%ara k$ntekstual sesuai manaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari8hari dengan memberikan %$nt$h dan perbandingan l$kal nasi$nal dan internasi$nal 7& uru mengajukan pertanyaan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (& uru menjelaskan tujuan pembelajaran atau k$mpetensi dasar yang akan di%apai 0& uru menyampaikan %akupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabusKe&iatan "nti (32 enit) %engamati 1- !eserta didik mempersiapkan buku/kertas dan alat tulis+- !eserta didik mengamati kalimat passi"e yang ditampilkan%enanya s e r t adi di kenan#akan tentang perbedaan tenses 1. engan bibingan dari guru* Pe #ang digunakan dala kaliat passive. %engeksplorasi 1. Peserta didik engubah kaliat aktif enjadi kaliat passive. %engasosiasi

8


1.Peser t adi di k berdiskusi dengan kelopok dan bertukar pendapat seputar perubahan bentuk kaliat aktif ke pasif. %engkomunikasikan 1- !eserta didik menyampaikan hasil diskusinya%encipta 1- !eserta didik menyusun kalimat passi"e "$i%e se%ara lisan dan tulis dengan memperhatikan tata baku dan ejaan serta u%apan dan int$nasi yang benar+- !eserta didik menulis learning logs sederhana tentang apa8apa yang telah mereka kuasai bila diberikan kesempatan untuk mengamati mempertanyakan dan mengas$siasi beberapa teks yang telah dipelajari dengan tepat 5aktu '- !eserta didik menulis learning logs sederhana tentang rasa syukur mereka atas kesempatan yang diberikan dengan baik bila diberikan kesempatan untuk mereeksi kesempatan bias mempelajari Bahasa Inggris-

Penutu! (12 enit) 1& !eserta didik dan guru melakukan reeksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manaat8manaatnya+& !eserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap pr$ses dan hasil pembelajaran'& uru memberikan penugasan untuk membuat kalimat passi"e sebanyak 1C buah sebagai tindak lanjut kegiatan pembelajaran,& !eserta didik memperhatikan in$rmasi tentang ren%ana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya7& !eserta didik dan guru mengu%apkan salam perpisahan-

". Penilaian 1- Sikap spiritual

a- Teknik !enilaian b- Bentuk Instrumen %- *isi8kisi N$ 1-

: Tertulis : Dearning )$urnal :

Sikap/nilai

Butir Instrumen

Menulis learning l$g tentang kesyukuran berkesempatan belajar Bahasa Inggris

Dampiran 1

d- Instrumen: lihat Dampiran --e- 4ubrik !enilaian Sikap Spiritual

9


N$ 1

diantaranya

Sk$r 7

+

diantaranya

,

diantaranya

'

G$dH dan

+

tanpa kata

1

' , 7 -

Indikat$r Menggunakan F kata p$siti dan dua adalah kata G$dH dan GThankH Menggunakan ( kata p$siti dan dua adalah kata G$dH dan GThankH Menggunakan , kata p$siti dan dua adalah kata G$dH dan GThankH Menggunakan , kata p$siti tanpa kata GThankH Menggunakan kurang dari , kata p$siti G$dH dan GThankH !ed$man !ensek$ran:

*$n"ersi *$mpetensi !engetahuan *eterampilan dan Sikap !redika t A A8 B? B B8 2? 2 28 .? .8

!engetahua n , '-(( '-(( ' +-(( +-'' + 1-(( 1-'' 1

Nilai *$mpetensi *eterampilan , '-(( '-(( ' +-(( +-'' + 1-(( 1-'' 1

Sikap SB B

2 *

+- Sikap s$sial a- Teknik !enilaian : !enilaian seja5at antar teman& b- Bentuk Instrumen : Dembar Peer Assessment %- *isi8kisi : N$ 1-

Sikap/nilai

Butir Instrumen

Memberikan penilaian terhadap Dampiran !enilaian Sikap teman tentang nilai disiplin dan 18' tanggung ja5ab

d- Instrumen: lihat Lampiran ... e- 4ubrik !enilaian Sikap S$sial *eterangan: E+ 1:


al5ays E1 $ten E C7 seld$m 2$nt$h: Men%entang

untuk seluruh pernyataanE + ? + ? + E Sk$r (

Bila men%entang: E + ? + ? 1 E Sk$r 7 dstBila men%entang: E + ? 1 ? C7 E Sk$r '7 -

!ed$man !ensk$ran


!engetahua n , '-(( '-(( ' +-(( +-'' + 1-(( 1-'' 1


Sikap SB B

2 *

'- !engetahuan Perteuan Pertaa a- Teknik !enilaian : Tes Tertulis b- Bentuk Instrumen : 6ll in the blank %- *isi8kisi : N$ 1-

Indikat$r

Butir Instrumen

.isajikan teks rumpang sis5a dapat $rksheet I melengkapi teks tersebut dengan benar N$- 181C 11


sesuai petunjuk yang tersediad- Instrumen: lihat Lampiran ... e- !ed$man pensk$ran: Setiap ja5aban benar diberi sk$r 1 satu&


!engetahua n , '-(( '-(( ' +-(( +-'' + 1-(( 1-'' 1


Sikap SB B

2 *

,- *eterampilan Perteuan Kedua a- Teknik !enilaian : Tes Tertulis b- Bentuk Instrumen : .ial$g %- *isi8kisi :

N$ 1d-

Indikat$r

Butir Instrumen

Sis5a dapat membuat dial$g dengan $rksheet II menggunakan passi"e "$i%e di dalamnya Instrumen: lihat Lampiran ...

e- 4ubrik tes keterampilan menulis dial$g

1"


N$ 1

Aspek yang .inilai *esesuaian isi dengan tujuan penulisan pesan

+

!ilihan kata

'

*eterpaduan kalimat

,

!enulisan k$sa kata

7

*etepatan tata bahasa

(

=riginalitas penulisan

*riteria 1CCJ isi sesuai FCJ isi sesuai (CJ isi sesuai ,CJ isi sesuai +CJ isi sesuai 1CCJ pilihan kata tepat FCJ pilihan kata tepat (CJ pilihan kata tepat ,CJ pilihan kata tepat +CJ pilihan kata tepat 1CCJ kalimat terpadu dan runtut FCJ kalimat terpadu dan runtut (CJ kalimat terpadu dan runtut ,CJ kalimat terpadu dan runtut +CJ kalimat terpadu dan runtut 1CCJ penulisan k$sa kata tepat FCJ penulisan k$sa kata tepat (CJ penulisan k$sa kata tepat ,CJ penulisan k$sa kata tepat +CJ penulisan k$sa kata tepat 1CCJ penggunaan tata bahasa tepat FCJ penggunaan tata bahasa tepat (CJ penggunaan tata bahasa tepat ,CJ penggunaan tata bahasa tepat +CJ penggunaan tata bahasa tepat 1CCJ tulisan hasil pemikiran sendiri FCJ tulisan hasil pemikiran sendiri (CJ tulisan hasil pemikiran sendiri ,CJ tulisan hasil pemikiran sendiri +CJ tulisan hasil pemikiran sendiri

Sk$r 7 , ' + 1 7 , ' + 1 7 , ' + 1 7 , ' + 1 7 , ' + 1 7 , ' + 1

!ed$man !esk$ran:

1$



!engetahua n , '-(( '-(( ' +-(( +-'' + 1-(( 1-'' 1


Sikap SB B

2 *

Perteuan Keti&a a- Teknik !enilaian : Knjuk *erja b- Bentuk Instrumen : Tes *eterampilan Menulis %- *isi8kisi:

N$ *eterampilan/Indikat$r Menulis 1- Peserta didik dapat en#usun kaliat passive voice

Butir Instrumen

$rksheet III

secara tertulis dengan eperhatikan tata baku dan ejaan #ang benar seban#ak 1: buah

d- Instrumen: lihat Lampiran ... e- !ed$man pensk$ran: Setiap ja5aban benar diberi sk$r 1 satu&

*$n"ersi *$mpetensi !engetahuan *eterampilan dan Sikap !redika t A A8 B? B B8 2? 2 28 .?

!engetahua n , '-(( '-(( ' +-(( +-'' + 1-(( 1-''

Nilai *$mpetensi *eterampilan , '-(( '-(( ' +-(( +-'' + 1-(( 1-''

Sikap SB B

2 *

1!

Gigih Puji Siswo Saputro .8 .8

1 1

1 1

-------------------- -----------------------------+C---

Mengetahui *epala SMA Negeri 19 Surabaya

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL NI!- ---

Mahasis5a

igih !uji Sis5$ Saputr$ NIM- 11C+CCF,C+0

M4 LEARN"N/ L5/ Name: 

Kse the 5$rds t$ %$mplete the senten%e- $ur tea%her 5ill La!iran "nstruen Penilaian Sika! S!iritual help1: y$u-

Oa"ing a %han%e t$ learn >nglish makes me

15


!>>4 ASS>SSM>NT Name .ay/date

: :

Ti%k the suitable pi%tures t$ des%ribe y$ur riend-

La!iran 6: "nstruen Penilaian Sika! Sosial 1- Oe she& 6nishes his her& tasks $n time-

+- Oe she& d$es his her& pie%e $ 5$rk 5hen 5$rking in a gr$up-

'- Oe she& sh$5s up $n time 5hen %$mpleting the gr$up task ster %lass16


La!iran 7: "nstruen Penilaian Pen&eta+uan Perteuan Pertaa $rksheet I Complete each sentence using the correct form of the verb in CAPITALS.

1. 'he success of the capaign is ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; b# sales generated. (M2S<=2) ". 'he fil was ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; in several arts cineas last #ear. (S>[email protected]) $. 'he proposals will ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; over to the ne3t eeting. (4==A) !. @hen he was arrested* he had ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; in crie for #ears. (&0B?/B2) 5. 'he facts have #et to ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; b# the police. (2'2=M&02) 6. 'he driver was ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; for si3 onths. (C&/)

17

Gigih Puji Siswo Saputro 7. 'he decision announced #esterda# had ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; since Cul#. (2DP24') 8. s #ou enter the galler#* the statue is to ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; on the left. (E&0) 9. 0ow the governent is slowl# ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; to adit its istakes. (E?=42) 1:. 'he president is ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; to visit at the end of ne3t week. (S2')

La!iran 8: "nstruen Penilaian Ketera!ilan Perteuan Kedua $rksheet II Make a dialog with passive form.

Perteuan Keti&a $rksheet III Create 10 sentences of passive voice using these verbs !1- Take (- Buy +- Oit 0- 2elebrate 8. Suon '- 4lean

,- raw 7- >it

9. Sell 1:. rop

18

3.7 Passive Voice

Recommend Documents