RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF MESIN KONVERSI ENERGI
SEKOLAH PROGRAM/BIDANG STUDY KELAS / SMESTER PERTEMUAN KE STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
: : : : : : :
SMK TELADAN JAKARTA TEKNIK KENDERAAN RINGAN X/2 1,2,3 dan 4 (4 X 45 Menit) Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (PDTO) Mesin Konversi Energi Siswa dapat menjelesakan konsep dan Prinsip Kerja Motor Bakar
A. Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sikap yang mampu secara efektif dengan lingkungan sosial
KI 3
KI 4
dalam berinteraksi berinteraksi
: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan teknologi, dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.. : Mengolah, Mengolah, menalar, menalar, dan menyaji dalam dalam ranah konkret konkret dan ranah ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar : 1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan dan mengatur karakteristik yang berkaitan dengan konsep dasar-dasar mesin 2.1. Menunjukkan perilaku perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin ingin tahu; objektif; jujur; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi d iskusi 2.2. Menghargai kerja individu individu dan dan kelompok dalam aktivitas aktivitas sehari-hari sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan percobaan dan melaporkan melaporkan hasil percobaan Mesin Konversi Energi 3.1. Menjelaskan Proses Mesin
Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter Starter dan Pengisian
1
C. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan motor 4 Tak dan M otor 2 Tak berdasarkan siklus kerjanya. 2. Peserta didik dapat menjelaskan siklus kerja motor 2 Tak 3. Peserta didik dapat menjelaskan siklus kerja motor 4 Tak 4. Peserta didik dapat menginterpretasikan perhitungan langkah torak dan volume silinder D. Tujuan Pembelajaran : Pengetahuan: 1.
Peserta didik memahami pengertian mesin konversi energy dengan benar
2.
Peserta didik mampu mengiterpretasikan volume langkah piston
3.
Siswa mampu membedakan motor 2 tak dengan motor 4 tak
4.
Siswa mampu menghitung daya motor
Keterampilan Personal:
1.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
2.
Mengidentifikasi berbagai energi yang meliputi energy kinetic, energy potesial, dan energy mekanik
3.
Mengadaptasikan konsep-konsep abstrak menjadi perlakukan yang nyata dan dapat diamati
4.
Peserta didik dapat menunjukkan kerapian dalam berpakaian, kerapian dalam melakukan pekerjaan, dan kebersihan tempat pembelajaran.
Keterampilan Sosial 1.
Peserta didik dapat berkerja secara mandiri, atau bekerjasama dalam kelompok, sesuai bidang tugas yang dikerjakan dal am pembelajaran mesin konversi energi
2.
Peserta didik bertanggung jawab terhadap pemakaian peralatan, tugas mandiri, atau tugas kelompoknya dalam pembelajaran mesin konversi energi
3.
Peserta didik memiliki inisitaif dan kreatifitas dalam kegiatan pembelajaran, terutama dalam penggunaan fasilitas dan media pembelajaran yang digunakan oleh peserta didik
E. Uraian Materi Pokok No 1
Produk Pengertian mesin konversi energy dapat dijelaskan dengan benar oleh peserta didik.
Proses Pengertian mesin konversi energy dijelaskan kepada peserta didik, Termasuk aplikasi pada keadaan yang sesungguhnya. Hukum kekekalan energy dijelaskan sebagai dasar untuk mengkonversikan energy ke
Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian
2
2
Perbedaan motor 2 langkah dan 4 langkah dapat dijelaskan oleh peserta didik dengan benar
3
Langkah torak dan perbandingan kompresi dapat dipahami dan dihitung oleh peserta didik dengan benar Daya motor dapat di pahami dan dihitung oleh peserta didik dengan benar
4
F.
G.
bentuk lain, termasuk transformasi dan transfer energy yang merupakan sifat dari energy. Siklus motor 2 Tak dan 4 Tak dijelaskan kepada peserta didik, dengan alat bantu visual dan animasi. Proses untuk setiap langkah dijelaskan, kemudian didapatkan umpan balik dari peserta didik Volume silinder dan langkah torak dijelaskan kepada peserta didik dengan contoh contoh perhitungan. Pengertian daya motor dijelaskan kepada peserta didik, efisiensi kerja motor yang merupakan perbandingan antara daya mekanis yang dihasilkan motor dengan daya kalor bahan bakar yang telah digunakan
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
2. Strategi
: Pembelajaran Partisipatif, Peserta didik sebagai subjek
3. Metode
: Brainstorming, dan Presentasi dengan dukungan media.
4. Model
: Quantum Learning
Langkah Langkah Pembelajaran
KEGIATAN a. Kegiatan Awal
PROSES PEMBELAJARAN
b. Kegiatan Inti
c. Penutup
Membaca Doa sesuai agama dan keyakinan Memeriksa kehadiran siswa Eksplorasi Bertanya kepada siswa terkait pengertian mesin konversi energi Elaborasi Menjelaskan pengertian mesin, konversi energi dan Menjelaskan siklus motor 2 dan 4 langkah melalui media yang tersedia. Konfirmasi Melakukan diskusi, mengamati dan mempersepsikan tanggapan siswa, meluruskan pengertian dengan informasi yang sebenarnya. Refleksi Membuat kesimpulan, dan menggambarkan kondisi riil tentang penggunaan mesin konversi energy pada kendaraan bermotor dan sarana transportasi lainnya Alokasi Waktu 2 Sesi Tatap Muka
ALOKASI WAKTU 10 Menit
NILAI KARAKTER
20 Menit
120 Menit
20 Menit
10 Menit
180 Menit
Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian
3
H. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat : LCD Procjektor, Notebook Bahan : Sumber Belajar : Buku pelajaran Basic Astra Internasional Buku New Step 1 PT. TOYOTA Astra Motor Buku Petunjuk Praktek Untuk STM TOYOTA Astra Motor www.howstuffworkcarengines.com , www.e-dukasi.net, www.animationcarengine.com , www.youtube.com
I.
Penugasan Terstruktur
No 1
Jenis Tugas
Tugas
Soal tertulis
J.
Soal Uraian
Penugasan Mandiri Tidak Terstruktur
No 1
Jenis Tugas Dilakukan pendalaman materi untuk siswa yang belum mencapai KKM dan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai KKM
K. Penilaian
Tugas Soal Uraian
:
Jenis penilaian Kognitif
Aspek yang dinilai Kemampuan siswa dalam menjelaskan pengertian mesin konversi energy, langkah kerja motor 2 Tak dan 4 Tak termasuk perhitungan volume, langkah torak dan daya mesin.
Afektif Psikomotorik
Siswa dapat menyimpulkan hasil kerja praktik 1. Kemampuan mempersiapkan percobaan 2. Kemampuan melakukan penggunaan peralatan 3. Kemampuan menganalisis permasalahan 4. Kemampuan membuat laporan
SOAL EVALUASI
A. Tes Tertulis B. Non tes ( Observasi/cek list ) dan lisan.
Metode Penilaian Sikap
Bentuk Instrumen Lembar pengamatan tentang sikap memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian
4
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan Test Unjuk Kerja
Test : 1. Pengukuran ruang silinder 2. Pengukuran volume ruang bakar
Test Tertulis
Test : 1. Pemahaman tentang mesin konversi energi 2. Pemahaman tentang cara menghitung volume ruang bakar dan langkah langkah
Lembar Pengamatan Ranah Afektif Aspek Yang Dinilai No.
Peduli
Nama Siswa
Jujur Ya
Tidak
Tekun Ya
Tanggung Jawab
Tidak
Ya
Tidak
Lingkungan Ya
Tidak
Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah
Nama Siswa : Nilai No.
3 1.
Rasa ingin tahu
2.
Mampu bekerjasama dalam kelompok
3.
Ketelitian dalam mengamati dan melakukan aktifitas belajar Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
4.
Keterangan
Aspek Yang Dinilai 2
1
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Nilai
=
∑ Skor perolehan X 100 Skor Maksimal (12)
Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian
5
Kriteria Nilai A = B = D =
75 – 100 60 – 74 ‹ 60
: : :
Baik Cukup Kurang
Rubrik Perilaku Ilmiah No. 1.
Aspek Yang dinilai Rasa ingin tahu
Rubrik 3. 2. 1.
2.
Mampu bekerjasama dalam kelompok
3.
2.
1.
3.
Ketelitian
3. 2. 1.
4.
Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
3. 2. 1.
Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif mengamati dan bertanya Menunjukkan rasa ingin tahu, kurang antusias, jarang bertanya Tidak antusias, pasif, dan jika tidak ditunjuk tidak mau bertanya Menunjukkan peran aktif dalam kerjasama kelompok, berkomunikasi, mengemukakan pendapat yang konstruktif, menjalankan tugas dalam perannya di kelompok Menunjukkan peran aktif dalam kelompok, jarang mengemukakan pendapat yang konstruktif, tugas dan perannya kurang terlihat Menunjukkan peran yang pasif dalam kelompok, tidak pernah mengemukakan pendapat yang konstruktif, tidak menjalankan perannya dalam kelompok Mengamati dengan teliti proses pembelajaran dan dapat mendeskripsikan pengalaman belajaranya Mengamati dengan teliti proses pembelajaran namun kurang tepat dalam mendeskripsikan pengamatan Mengamati dengan teliti proses pembelajaran dan tidak dapat mendeskripsikan pengamatan dengan benar Aktif dalam tanya-jawab, dapat mengemukakan ide dan gagasan, dan menghargai pendapat siswa lain Aktif dalam tanya-jawab, tidak ikut mengemukakan ide dan gagasan, dan menghargai pendapat siswa lain Aktif dalam tanya-jawab, tidak ikut mengemukakan ide dan gagasan, dan kurang menghargai pendapat siswa lain
Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian
6
Lembar pengamatan presentasi Aspek Penilaian No.
Nama Siswa
Komuni kasi
Gesture
Sistematika penyam Paian
Wawa san
Kebera nian
Antusias
dan penampila n
Jumlah Skor
Nila i
Keterangan Skor : Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Nilai
=
Kriteria Nilai A = B = C = D =
∑ Skor perolehan X 100 Skor Maksimal (24) 80 – 100 70 – 79 60 – 69 ‹ 60
: : : :
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
KRITERIA KELULUSAN Kategori kelulusan : 75 s.d 80 : Memenuhi kriterial minimal dengan bimbingan. 80 s.d 90 : Memenuhi kriterial minimal tanpa bimbingan. 90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan. Test Formatif 1. Jelaskan pengertian mesin konversi energi ? 3 2. Diketahui Volume langkah Piston 40 cm , jari-jari silinder 20 cm. tinggi silinder 40 cm. Tentukan berapa perbandingan kompresi? 3. Berapa besar momen mesin (Torsi) pada suatu kendaraan yang memiliki gaya (F) = 10 N dan memiliki lengan (r)= 4 meter? 4. Jelaskan prinsip kerja motor 2 tak dan 4 tak ? Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian
7
Ket.
5. Berapa besar Horse Power (HP) pada sebuah kendaraan yang memiliki Torsi = 0,4 NM dan kecepatan putaran= 2000 RPM?
Kunci jawaban test formatif 1. Mesin Konversi Energi adalah suatu pesawat yang mengubah suatu energi menjadi
energi yang lain sehingga menghasilkan suatu kerja/usaha yang dimanfaatkan untuk kepentingan manusia 3
2. Diketahui : VI= Volume langkah = 60.000 cm 2 3 V2= Volume bahan bakar = = 3,14 x (20 cm) x40cm= 50.240 cm Perbandingan kompresi adalah suatu harga perbandingan yang ditentukan oleh besarnya volume langkah dan volume ruang bakar seperti persamaan berikut :
Perbandingan kompresi
=
Ditanya : Perbandingan Kompresi = =
3. Torsi mesin adalah nilai yang menunjukkan gaya putar atau twisting force pada output mesin (poros engkol). Berputarnya poros engkol ini akan menyebabkan timbulnya tenaga putar atau torsi. Nilai dapat dihitung sebagai berikut :
Torsi = Gaya x lengan T = F(N) x r (m) Diketahui : F(gaya) = 10 N, r (panjang lengan) = 4 m Ditanya ; T (Torsi) = T = F(N) x r(m) T= 10 N X 4 m T= 40Nm 4. a. Motor 2 tak ( dua langkah ), adalah motor yang setiap siklus kerja di selesaikan dalam dua langkah torak atau satu kali putaran poros engkol. b. Motor 4 tak ( empat langkah ), adalah motor yang setiap siklus kerjanya diselasaiakan dalam empat langkah torak atau dua kali putaran poros engkol. 5. Diketahui : Torsi = 0,4 NM Kecepatan putaran mesin = 2000 Rpm Ditanya : Horse Power (Tenaga kuda) kendaraan tersebut? Jawab : HP = HP =
= …..
= 0,15 HP
Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian
8
Bobot Soal evaluasi
Jumlah skor maksimal
Nilai hasil evaluasi siswa
:
No.1 skor penilaian 15 No.2 skor penilaian 15 No.3 skor penilaian 15 No.4 skor penilaian 20 No.5 skor penilaian 35 :
100
:
Skor yang diperoleh ------------------------- X 100 = Skor maksimal
A. Pedoman Penilaian : - Nilai teori siswa lulus jika memperoleh nilai 7,51 keatas Rubrik Penilaian Pengetahuan/Tes Teori
Aspek Pemahaman
Penyelesaian soal
Skor
Uraian
0
Tidak ada usaha untuk memahami soal
1
Salah interprestasi soal keseluruhan
2
Salah interprestasi sebagian soal
3
Interprestasi soal benar seluruhnya
0
Tidak ada usaha
1
Penyelesaian soal tidak sesuai prosedur
2
Penyelesaian soal sebagian prosedurnya benar, namun masih terdapat kesalahan
Menjawab
3
Prosedur sudah tepat
0
Tidak ada jawaban
1
Terdapat jawaban namun salah total/tidak ada label/satuan
2
Ada jawaban, namun sebagian salah/tidak adalabel satuan
3
Jawaban
benar/penyelesaian
benar
seluruhnya.
Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian
9
B. Program Remidial : No 1
Jenis Tugas Tes tertulis dan praktik
Kegiatan Mengerjakan soal dan paraktik
C. Program Pengayaan : No 1
Jenis Tugas Tes tertulis dan praktik
Kegiatan Mengerjakan soal dan paraktik
D. Karakter Bangsa : No
NAMA SISWA
1 2 3 4 5
A B C D Dst.
Religius SB
B
CB
Rasa Ingin Tahu K
Mengetahui : Kepala SMK Teladan
SB
B
CB
Kerja keras K
SB
B
Cinta Tanah Air CB
K
SB
B
CB
K
Jakarta, Oktober 2013 Penyusun
Drs. Imran Isa, M.Pd Irwan Putra
Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian
10
