(RPP Kurikulum 2013) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran BidangKeahlian Program Keahlian Paket Keahlian Kelas / Semester TahunPelajaran Materi Pokok Pertemuan ke Alokasi Waktu
: SMK Negeri 2 Terbanggi Besar : Komputer Terapan : Teknologi Informasi dan Komunikasi : Teknik Komputer dan Informatika : TKI 1 (Teknik Komputer dan Jaringan) : XI / Ganjil : 2014/2015 : standar komunikasi : : x 45 Menit
A. Kompetensi Inti 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2
Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisa proses komunikasi data dalam jaringan 4.3 Menyajikan hasil analisis proses komunikasi data dalam jaringan C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Siswa dapat menganalisa berbagai standar komunikasi data 2 Siswa dapat Menyajikan berbagai standar komunikasi data D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan ragam apliksi komunikasi data 2. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik ragam aplikasi komunikasi data E. Materi Pembelajaran Standar Organisasi OSI Internet Standar
F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik (Scientific) Metode
: Ceramah, Diskusi. Searching di internet
G. Kegiatan Pembelajaran 1 Kegiatan Awal ( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan ) Orientasi : Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi. Apresepsi : Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam karakteristik data pada komputer jaringan. 2 Kegiatan Inti (± 75 % dari Total waktu Pertemuan ) Mengamati Tayangan / gambar tentang proses komunikasi pada jaringan komputer dan telepon Menanya Mengajukan pertanyaan tentang proses komunikasi pada jaringan komputer dan telepon Mengeksplorasi
Mengeksplrasi proses komunikasi pada jaringan telepon Mengeksplorasi proses komunikasi pada jaringan komputer
Mengasosiasi
Menganalisis proses komunikasi di jaringan komputer dan telepon Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis proses komunikasi 3 Kegiatan Akhir (± 15% dari Total waktu Pertemuan) Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan
indikator.
Yang
digunakan secara umum pada komputer jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan H. Alat, Media dan Sumber Belajar Buku teks pelajaran Buku panduan guru Modul Pembelajaran
I. Evaluasi / Penilaian 1
Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2
Prosedur Penilaian
Penilaian Kinerja No
Aspek yang dinilai Nama
Sikap
Pengetahuan
1 2 3 4 1
2 3
4
Keterampilan 1
2
3
Jumlah Skor
4
1 2 3 Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D 4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B 10 < Jumlah skor < 12 : A
3 = Baik
4 = Amat Baik
Rubrik Penilaian Kinerja : No
Aspek yang
Keterangan
dinilai 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran 1. 2.
Sikap
2 = Cukup aktid dalam pembelajaran 3 = Aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan
4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur Ketrampilan
3.
pemecahan masalah 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3 Instrumen Penilaian Hasil Belajar : Tes Tertulis Pedoman Penskoran : No
Uraian
Sko r
1.
Kunci Jawaban Soal Uraian Kunci Jawaban Soal No. 01 algoritma atau algoritme perintah
untuk
[1]
merupakan kumpulan
menyelesaikan
suatu
masalah.
20
Perintah-perintah ini dapat diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir. Kunci Jawaban Soal No. 02 Kunci Jawaban Soal No. 03 Kunci Jawaban Soal No. 04 Kunci Jawaban Soal No. 05
20 20 20 20
Skor maksimal untuk soal uraian : 100
x=
−b ± √ b2−4 ac 2a
Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal (100)
Terbanggi Besar, KEPALA SEKOLAH
GURU MATA PELAJARAN
Drs. JONI SYARIF, M.M.Pd NIP. 19610606 198603 1 01
Muklisin, S.Kom NIP.
LEMBAR KERJA SISWA ( Tugas Perorangan ) Essay 1 2 3 4
Apa yang dimaksud dengan algoritma. Apa yang dimaksud dengan logika. Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan
5
flowchart Buatkan algoritma
sederhana
permasalahan sehari-hari.
menggunakan
flowchart
dalam
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kompentensi Dasar
KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar Alokasi Waktu : Pemrograman Dasar Jumlah Soal : 3.1. Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograman
:
:2
4.1 Menggunakan algoritma pemrograman permasalahan
Kompetensi Dasar 3.1. Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograma n 1
Menggunaka n algoritma pemrograma n untuk memecahka
Indikator Soal 1
Soal
Siswa dapat 1 Apa yang dimaksud dengan mengidentifik algoritma. asi Konsep algoritma pemrograman 2 Buatkan algoritma sederhana menggunakan
2
Siswa dapat menjelaskan konsep algoritma pemrograman
dalam
flowchart
permasalahan
sehari-hari.
No. Soa l 1
Kunci Jawaban algoritma
atau
algoritme
kumpulan
perintah
untuk
[1]
merupakan
menyelesaikan
suatu masalah. Perintah-perintah ini dapat diterjemahkan 2
hingga akhir.
secara
bertahap
dari
awal
n permasalaha n
