RPP kelas 3 B Pipit.

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

SDLB-BLB ABCD PGRI 3 CLURING PERISTIWA 3/2 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. PKn : 3. Memiliki harga diri sebagai individu 2. IPS : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan Uang 3. IPA/ Sains : 4.Memahami berbagai cara gerak benda hubunganya dengan energi dan sumber energi . 4. Matematika : 3.Memahami pecahan sederhana dan penggunaanya dalam pemecahan masalah 5. Bahasa Indonesia : 5.

Mendengarkan

6.

Berbicara

7. 8.

Membaca Menulis

: Memahami berbagai jenis kalimat yang di ucapkan. ucapkan. : Mendemontrasikan Mendemontras ikan percakapan dan peristiwa : Mengenal teks dan puisi : menampilkan karangan dan puisi

6. SBK 5. Mengetahui unsur unsur dan simbol tari melalui kepekaan inderawi kedalam karya tari.

II. KOMPETENSI DASAR : 3.1. PKN Mengenal pentingnya memiliki harga diri 2.4.IPS Menggunakan uang sesuai dengan kebutuhanya 4.1.IPA Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 3.1.Matematika Mengenal pecahan sederhana

5. Bahasa Indonesia : 5.1. Mendengarkan /menyimak Menyimak ada atau tidak ada suara dari berbagai jenis kalimat yang di ucapkan ucapkan 6.2. Berbicara

7.1. 8.1.

Menceritakan peritiwa yang dialami atau yang dilihat atau didengar Membaca Membaca intensif teks agak panjang sekitar 150 atau 200 kata Menulis Menulis karangan tentang berbagai topik sederhana dengan penggunaan ejaan yang tepat

SBK 5.2

III.

menjelaskan arti gerakan bermakna

TUJUAN Siswa dapat Memiliki harga diri sebagai individu Siswa dapat memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang Siswa dapat Memahami berbagai cara gerak benda hubunganya dengan energi dan sumber energi Siswa dapat Memahami pecahan sederhana dan penggunaanya dalam pemecahan masalah Siswa dapat Memahami berbagai jenis kalimat yang di ucapkan. Siswa dapat Mendemontrasikan percakapan dan peristiwa Siswa dapat Mengenal teks dan puisi Siswa dapat menampilkan karangan dan puisi Siswa dapat Mengetahui unsur unsur dan simbol tari melalui kepekaan inderawi kedalam karya tari.

IV INDIKATOR : Pada Akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat dapat : Menjelaskan pentingnya harga diri Menyebutkan 3 contoh harga diri yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan cara menghargai diri sendiri dan orang lain Manfaat mengelola uang dengan baik. Mnjelaskan tempat menyimpan uang yang aman. Menyebutkan 2 keuntungan menabung. Membandingkan pecahan sederhana Mengurutkan pecahan sederhana Menggunakan perbandingan pecahan dalam kehidupan sehari - hari Menyebutkan 3 jenis gerak benda Menyebutkan 3 sumber energi Menjelaskan tentang pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari hari Mengucapkan kalimat-pendek ( 3 – 5 kata) Menirukan 3 – 5 5 kalimat sederhana Mengidentifikasi adanya suara yang diperdengarkan Melakukan percakapan/dialog sederhana 3 – 5 5 kalimat Menceritakan 3 peristiwa yang dialami Menyampaikan pesan sederhana Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca percakapan 1 – 5 5 kalimat Menulis kalimat yang didektekan guru Menyalin teks dialog sederhana Menirukan 5 gerak bermakna Menyebutkan 5 arti gerak bermakna Menunjukkan kesesuaian gerak bermakna dengan iringan musik



Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) ) Tekun ( diligence ) ) Tanggung Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness ) Kerja sama ( Cooperation ) ) Toleransi ( Tolerance ) ) Percaya diri ( Confidence ) ) Keberanian ( Bravery ) )

V. MATERI AJAR ( Materi Pokok ) : Harga diri Macam macam sumber energi. Penggunaan uang Pecahan sederhana Sumber bunyi Percakapan / dialog Membaca kalimat sedehana Menyalin kalimat Gerak dasar tari bemakna. VI.METODE Ceramah Diskusi. Tanya jawab. Demontrasi. Pemberian tugas.

VII

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : Mengisi daftar kelas , Absensi kelas berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. Mengumpulkan tugas/ PR Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu. Minggu ke 1 B. Kegiatan inti : Pertemuan pertama : 3 x 30 menit ( PKn, Bahasa Indonesia, IPA) Indikator : a. Menjelaskan pentingya harga diri b. Mengucapkan kalimat pendek c. Menyebutka 3 jenis gerak benda



Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 

Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri

 

Mengamati gambar kegiatan belajar dikelas. Melalui pengamatan siswa dapat memahami tentang gerak di sekitar



Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: 

Melalui diskusi sederhana siswa memahami pentingnya harga diri



Membimbing siswa mengucapkan kalimat sederhana.



Menjelaskan gerak benda di sekitarnya. Contoh : bola dapat menggelinding. kipas angin dapat bergerak.



Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua Matematika )

3 x 30 menit

( Bahasa Indonesia, IPS,

Indikator a. Menirukan kalimat pendek 3 – 5 kalimat sederhana. b. Manfaat mengelola uang dengan baik. c. Membandingkan pecahan sederhana. 



Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengulang kembali materi tentang kalimat pendek.  Guru Menunjukkan gambar rumah kecil dan rumah besar.  Guru menyiapkan gambar yang dibagi beberapa bagian. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memberikan contoh kalimat-kalimat pendek  Membimbing Siswa mengucapkan kalimat .   

Menjelaskan manfaat mengelola uang dengan baik Memberi pendapat pada gambar tentang manfaat mengelola uang dengan baik. Membimbing siswa membilang dan membaca lambang pecahan secara lisan dan isyarat







Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan jika terjadi kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga 3 x 30 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, PKN ) Indikator a. Melakukan percakapan / dialog sederhana 3 – 5 kalimat b. Melakukan pengerjaan operasi hitung membandingkan pecahan sederhana. c. Menyebutkan ciri gerak benda 

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:





Menyuruh siswa melakukan percakapan pendek.



Menyiapkan soal perbandingan sederhana.



Menyebutkan contoh 1 sikap menghargai orang lain.




Membimbing siswa membuat dialog sederhana .  Membimbing siswa mengerjakan soal evaluasi perbandingan.  Mengumpulkan tugas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

tentang







Pertemuan ke empat 2 x 30 mnt.( Bahasa Indonesia, IPA, Matematika ) Indikator a. Menceritakan 3 peristiwa yang dialami. b. Menyebutkan 3 jenis gerak benda. c. Membandingkan pecahan sederhana




Mengamati gambar peristiwa menyenangkan . contoh gambar merayakan ulang tahun.



Mengamati gerak benda dilingkungan sekolah.



Mengajak

siswa

mengulang

kembali

tentang

perbandingan

pecahan. 

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:





Menjelaskan tentang peristiwa dalam kehidupan sehari – hari.



Membimbing siswa mengamati gerak benda dilingkungan sekolah.



Memberikan soal tentang perbandingan pecahan.


Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum diketahui siswa.



Guru

bersama

siswa

bertanya

jawab

meluruskan

kesalah

pahaman ,memberikan penguatan dan penyimpulan.

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, SBK ) Indikator a. Mengidentifikasi adanya suara yang diperdengarkan. b. Menirukan 5 gerak bermakna. 






Menyebutkan 3 macam suara binatang.



Menjelaskan 5 macam gerak .


Membimbing siswa menyebutkan 3 macam suara yang ada disekitar.



Mengajak dan membimbing siswa melakukan 5 gerak bermakna Contoh : gerak burung terbang , gerak kelinci melompat, gerak katak berengang, gerak menendang bola,gerak memukul bola.dll








Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 30 menit ( PKn, IPS , Matematika) Indikator: a. Menyebutkan 3 contoh harga diri yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari b. Menjelaskan tempat menyimpan uang yang aman c. Mengurutkan pecahan sederhana 


Membimbing siswa menyebutkan contoh perilaku menghargai dalam kehidupan sehari – hari.



Melalui contoh gambar siswa memahami tempat menyimpan uang.



Melalui gambar yang ditunjukkan siswa mengurutkan gambar dari yang terkecil ke yang terbesar .




Melalui diskusi kelompok yang sederhana, siswa menyebutkan 3 contoh perilaku yang menghargai diri sendiri dan orang lain.



Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-teman dan guru.



Memberikan tanggapan positip untuk setiap kelompok.



Membimbing siswa memahami menghargai orang lain



Membantu dan membimbing siswa mengerjakan operasi hitung mengurutkan pecahan sederhana.










Guru memberi tugas terstruktur di LKS kepada siswa untuk mengisi tabel menyebutkan contoh sikap menghargai orang lain di lingkungan sekolah dan lingkungan rumah.

Pertemuan ke dua

3 x 30 menit

( Bahasa Indonesia, IPA ,

Matematika ) Indikator a. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Menyebutkan 3 sumber energi. c. Mengurutkan pecahan sederhana. 






Membaca kalimat pendek yang diberikan guru.



Menyebutkan sumber energi dalam kehidupa sehari hari.



Menyiapkan 3 gambar pecahan.


Menjelaskan contoh kalimat pendek.



Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan.



Membimbing

siswa

mengerjakan

pengerjaan

opersi

hitung

mengurutkan pecahan dari yang terbesar ke terkecil.




Guru mengulangi materi yang diajarkan



Guru bersama siswa bertanya jawab memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga 3 x 30 menit (Bahasa Indonesia , IPS ) Indikator: a. Menulis kalimat yang didektekan guru b. Menjelaskan tempat yang aman untuk menyimpan uang yang aman. 


Mengingatkan kembali mengurutkan pecahan



Mengingatkan kembali tentang menyimpan uang yang aman.



Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru membimbing siswa 

Menyebutkan bilangan yang tepat untuk mengurutkan sejumlah benda.



Mengerjaan soal seputar

tempat yang aman untuk menyimpan

uang. 


Guru bertanya jawab tentang materi dan menjelaskan hal-hal yang belum diketahui siswa




Pertemuan ke empat 2 x 30 menit. ( IPA, Bahasa Indonesia) Indikator a. Menyebutkan 3 sumber energi. b. Menulis kalimat yang didektekan guru 

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru membimbing siswa untuk :





Mengingat kembali materi tentang sumber sumber energi.



Menulis kalimat pendek yang didektekan guru

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru membimbing siswa :





Mengerjakan soal yang berhubungan dengan sumber energi.



Mengerjakan soal yang didektekan guru.





Member Pekerjaan rumah.

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Seni budaya dan ketrampilan , Bahasa Indonesia ) a. Membaca percakapan 1 – 5 kalimat b. Menyebutkan 5 arti gerak bermakna.




Membimbing siswa membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat / teks pendek.

 

Menjelaskan 5 arti gerak bermakna.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:





Membaca teks pendek secara individual, kelompok dan klasikal



Melakukan tanya jawab tentang 5 arti gerak bermakna


Guru mengulangi materi yang mngkin belum di mengerti siswa




Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 30 menit ( PKN, Matematika, IPS ) Indikator a. Menjelaskan cara menghargai diri sendiri dan orang lain b. Menggunakan perbandingan pecahan dalam kehidupan sehari – hari c. Menjelaskan tentang keuntungan menabung  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 

Mengingat kembali materi menghargai .



Memperlihatkan gambar gambar benda dari yang terkecil sampai yang terbesar disekitar.

 

Mengamati gambar seri tentang keuntungan menabung dibank .

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru membimbing :. 

Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan bersikap, siswa menyebutkan contoh sikap menghargai diri sendiri dan orang lain.



Mengerjakan

operasi

hitung

membandingkan

ditunjukkan guru. 

Mengerjakan soal keuntungan menabung di bank.

benda

yang




Guru memberi tugas tidak berstruktur kepada siswa untuk membuat kliping tentang membuat / mendiskripsikan pecahan sederhana dengan menggunakan media ( kertas lipat / kertas lainya )




Pertemuan ke dua

3 x 35 menit

( Bahasa Indonesia, IPS,

Matematika ) Indikator: a. Menyampaikan pesan sederhana b. Menyebutkan keuntungan menabung 

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru membimbing siswa untuk:





Mengamati kalimat sederhana.



Menceritakan keuntungan menabung



Mengingat kembali materi perbandingan.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru membimbing siswa: 

Menyampaikan pesan sederhana dengan 3 – 5 kata.



Melakukan tanya jawab seputar keuntungan menabung.



Mengerjakan soal-soal perbandingan

pecahan yang di buat oleh

guru




Guru mengulangi materi yang telah diajarkan dan menjelaskan hal-hal yang belum diketahui siswa




Pertemuan ke tiga 3 x 30 menit ( PKN , Bahasa Indonesia ) Indikator a. Menjelaskan cara menghargai diri sendiri dan orang lain. b. Membaca percakapan 1 – 5 kalimat ●.Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru membimbing siswa :  



Mengingat kembali materi yang diajarkan guru tentang cara menghargai diri sendiri dan orang lain. Mengajak siswa melakukan percakapan sederhana.

● Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: 

Secara bergiliran tampil ke depan kelas menyebutkan pengaruh contoh sikap menghargai diri sendiri dan orang lain.



Secara bergantian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru.



Mengerjakan tugas secara individual.



Menyampaikan hasil tugas.

● Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 





Pertemuan ke empat 3 x 30 menit.( Bahasa Indonesia, IPA) Indikator a. Menyalin teks dialog sederhana. b. Menjelaskan tentang pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari hari ● Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru membimbing siswa: 

Memperhatikan kalimat dialog sederhana.



Menunjukkan gambar kegiatan sehari hari.

● Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru membimbing : 

Menyalin kalimat yang diberikan guru.



Menjelaskan manfaat dari sumber enrgi panas dalam kehidupan sehari – hari.

● Konfirmasi






Pertemuan ke lima 3 x 30 menit ( Seni Budaya dan ketrampilan ) indikator a. Menunjukkan kesesuaian gerak bermakna dengan iringan musik ● Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru mengajak siswa: 

Mempersiapkan diri untuk melakukan gerak tari

● Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru membimbing siswa: 

Mendengarkan sumber bunyi.



Melakukan gerak tiruan aktivitas mahluk hidup contohnya kodok melompat, burung terbang di sesuaikan

● Konfirmasi


Guru bersama siswa bertanya jawab tentang gerakan tari yang baru saja diajarkan memberikan penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: 

Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.



Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.



Mengerjakan post tes



Pemberian PR / tugas

VIII. I Alat dan Sumber Belajar 

Buku Sumber :



Buku Pengetahuan sosial SDLB-B kelas 3, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan



Buku Sains SDLB-B Kelas 3, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan



Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 3 SDLB-B , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan



Buku Pelajaran Matematika SDLB-B Kelas 3, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.



Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SDLB-B Kelas 3, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan



Buku Seni Budaya dan ketrampilan SDLB-B kelas 3, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

IX



Kamus SIBI



Alat Peraga :



Gambar perilaku .



Kipas angin



Gambar macam benda disekitar



bola



gambar pecahan.



Kertas gambar dan pewarna



VCD/MP3

Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. IPS : 

Manfaat mengelola uang dengan baik.



Mnjelaskan tempat

Tes lisan Tes tertulis

Uraian isian





menyimpan uang yang aman. 

Menyebutkan 2



1. IPS : Apa manfaat mengelola uang dengan baik ? ..................................... Bagaimana cara menyimpan uang yang aman ?............................. Sebutkan 2 keuntungan menabung !....................

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

keuntungan menabung.

2. IPA : 

2. IPA : Menyebutkan 3 jenis gerak benda Menyebutkan 3 sumber energi





Menjelaskan tentang pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari hari

Sebutkan 3 jenis gerak benda !...................... Sebutkan 3 sumber energi yang dilingkungan sekitar !........... Sinar matahari dimanfaatkan manusia untuk :

a. ....................... b. ....................... 3. PKN :

3. PKN : Menjelaskan pentingnya harga diri Menyebutkan 3 contoh harga diri yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari







Menjelaskan cara menghargai diri sendiri dan orang lain

4. Matematika :  Membandingkan pecahan sederhana  Mengurutkan pecahan sederhana



Menggunakan perbandingan pecahan dalam kehidupan sehari hari

Mengapa kita perlu mempunyai harga diri ? ................................ Sebutkan 3 contoh sikap menghargai orang lain !......................... Ketika ibu / pak guru sedang menjelaskan pelajaran dikelas. sikapmu adalah ?..........

4. Matematika : Bandingkan 2 pecahan dibawah ini dengan tanda < , = , > ! 1 ...... 1 3 2 

2 5

......

2 8

Urutkan pecahan dibawah ini dari yang terbesar ! 1 , 1 , 1 ...... 4 2 8 

Bu pipit mempunyai sebuah roti.diberikan ayu 1 , diberikan 4 andini 1 2 Bandingkan , Roti siapa yang lebih besar ?


5. Bahasa Indonesia : 

Mengucapkan kalimat-pendek ( 3 –

Menirukan 3 5 –

kalimat sederhana. 

Mengidentifikasi adanya suara yang diperdengarkan.



Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5. Bahasa Indonesia : Ucapkan dengan benar ! Lisa beli buku Tirukan ! Ayu – makan – sate – lima ! Meong..meong..meong suara apa itu ? ........ 

5 kata) 

Penilaian

Melakukan percakapan/dialog sederhana 3 – 5





Lengkapilah percakapan dibawah ini

Guru : selamat pagi anak – Anak ! Siswa : ......................... !

kalimat 

Menceritakan 3 peristiwa yang dialami.



Menyampaikan pesan sederhana.



Membaca teks

Sebutkan 3 peristiwa menyenangkan yang kamu alami ! Kata yang sesuai untuk melengkapi kalimat diatas adalah ! a. Ibu pergi ....... pasar .

pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.



Membaca percakapan 1 – 5 kalimat.



Menulis kalimat yang didektekan guru



.

Menyalin teks dialog sederhana

Ibu pergi ke pasar. Siapa yang pergi ke pasar ?................

Andini : ayu..ayuuuu Ayu : ada apa andini Andini : ayo kita beli jajan Ayu : ayo..! Percakapan diatas dilakukan oleh .... orang. Dekte ! Tulislah yang ibu ucapkan ! “ ayu makan sate “ ndini minum susu “


Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tulislah dialog dibawah ini! Syifa : hai apa kabar nova Nova : kabar baik,bagaimana Kabarmu ? Syifa : baik juga. Apa kamu ikut lomba menari ? nova : iya Seni Budaya dan Keterampilan. : 

Seni Budaya dan Keterampilan. :  Menirukan 5 gerak bermakna.  Menyebutkan 5 arti gerak bermakna.



-



-

Menunjukkan kesesuaian gerak bermakna dengan iringan musik

-

Tirukan gerakan kelinci melompat ! Tirukan gerakan burung terbang ! Tirukan katak berenang! Tirukan gerakan bebek berjalan ! Tirukan gerakan memukul bola !

Gambar di atas adalah gerakan meniru.........

Gambar diatas adalah gerakan meniru.........

Penskoran Jumlah masing soal 10 soal

NILAI

=

Jumlah nilai benar Jumlah soal

X 100

Bentuk Soal / LKS PKn Nama kelompok : Anggota kelompok : ................... .................. Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini, kalian boleh bertanya pada siapa saja ! Bertanyalah dengan sopan ! NO 1

Perilaku menghargai diri sendiri

Perilaku menghargai orang lain

2

Bersikap tenang selama kegiatan belajar mengajar ....................................

Patuh pada orang tua ...................................................

3

....................................

...................................................

4

....................................

..................................................

5

...................................

..................................................

Matematika ( Evaluasi ) Tugas individu Evaluasi Isilah titik-titik di bawah ini dengan < (lebih kecil) , = (sama dengan) , atau > (lebih besar) ! No.

1.

Pecahan Sederhana 1

1 ……

3

2.

2

4

2 ……

6

6

5

3.

5 ……

6

6

4

4.

6 …….

5

5

3

3 …….

5.

4

6

2

3 …….

4

6.

4

1

4 ……..

3

7.

5

2

1 ……..

4

8.

2

3

4 ……..

4

4

Tanda

Dibaca

TUGAS TERSTRUKTUR 1. Produk ( diskusi tentang perilaku menghargai diri sendiri dan orang lain )

No. 1.

Aspek

Kriteria

Konsep

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2. Performansi (hasil diskusi tentang perilaku menghargai diri sendiri dan orang lain )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama

* bekerjasama * sering bekerja sama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

4 3 2 1

2.

Partisipasi

*sangat aktif berpartisipasi * aktif * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 3 2 1

3. No

Lembar Penilaian

Nama Siswa

Performan Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

1 2 CATATAN : Nilai = NILAI

=

Jumlah skor yang diperoleh

X 10

Jumlah skor maksimal

Mengetahui Kepala SDLB ABCD PGRI 3 Cluring

Cluring,............................ Guru Kelas

HARI SUJATMIKA SURYA, S.Pd NIP: 19650610 199301 1 010

Pipit Suparlin

Nilai

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB--B) KELAS 3 SEMESTER 2 TEMA: PERISTIWA

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

0

1

2

IPS : 2.Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPS : 2.4 Menggunakan uang sesuai kebutuhan.

STANDAR KOMPETENSI

LANGKAH PEMBELAJARAN

3

4

Menjelaskan manfaat mengelola uang dengan baik  Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari siswa tentang manfaat mengelola uang dengan baik.  Mengerjaan soal seputar tempat yang aman untuk menyimpan uang.

3 minggu



Manfaat mengelola uang dengan baik. Mnjelaskan tempat menyimpan uang yang aman. Menyebutka n2 keuntungan menabung.

ALKS. WAKTU





Mengerjakan operasi hitung membandingkan benda yang ditunjukkan guru. Melakukan

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

5 o

o

o

o

o

o

Buku Pengetahuan sosial SDLB-B kelas 3, Buku Sains SDLB-B Kelas 3, Buku Pendidikan Kewarganegaraa n kelas 3 SDLBB Buku Pelajaran Matematika SDLB-B Kelas 3,. Buku Bahasa Idonesia dan Sastra SDLB-B Kelas 3, Buku Seni Budaya dan Ketrampilan SDLB-B kelas 3,

6

Teknik Tes : 

Tes lisan Tes tertulis Tes perbuatan Bentuk Tes : Objektif tes Non Objektif tes Instrument Tes : LKS Lmbar observasi  





 

tanya jawab seputar keuntungan menabung. IPA : 4. Memahami

berbagai cara gerak benda hubunganya dengan energi dan sumber energi .

IPA : 4.1 Menyimpulkan

hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

 Mengidentifikasi

Menyebutkan 3 jenis gerak benda Menyebutkan 3 sumber energi Menjelaskan tentang pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari hari

sumber gerak benda di sekitar .  Mengidentifikasi ciri-ciri gerak benda di sekitarnya. Contoh : bola dapat menggelinding. Bagaimana kipas angin dapat bergerak data  Mencari melalui pengamatan tentang cara gerak benda Melakukan tanya jawab seputar gerak benda.  Menyebutkan benda – benda yang ada disekitar yang berhubungan dengan sumber energi.  Melalui pengamatan

pada model dan demontrasi, siswa dapat menemukan fakta bahwa sumber energi mempunyai pengaruh terhadap perubahan benda.  Menjelaskan

manfaat dari menggunakan peralatan dalam kehidupan sehari – hari. Matematika : 3. Memahami

pecahan sederhana dan penggunaanya dalam pemecahan masalah.

Matematika : 3.1mengenal pecahan

sederhana

 Membandingka

 Membandingkan

n pecahan sederhana  Mengurutkan pecahan sederhana  Menggunakan perbandingan pecahan dalam kehidupan sehari - hari

pecahan sederhana yang disediakan guru  Membimbng siswa melakukan operasi hitung membandingkan pecahan.  Membimbing siswa mengerjakan pengerjaan opersi hitung mengurutkan pecahan  Menyebutkan bilangan yang tepat untuk

mengurutkan sejumlah benda.  Mengerjakan soal mengurutkan pecahan  Mengerjakan operasi hitung yang melibatkan membandingkan dan mengurutkan pecahan  Mengerjakan soalsoal perbandingan pecahan yang di buat oleh guru PKN : 3.Memiliki harga diri sebagai individu

3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri.

 Menjelaskan

pentingnya harga diri  Menyebutkan 3 contoh harga diri yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan cara menghargai diri sendiri dan orang lain

 Melalui

diskusi sederhana siswa memahami pentingnya harga diri  Membimbing siswa memahami menghargai orang lain diskusi  Melalui sederhana dalam kelompok dan bersikap, siswa menyebutkan contoh sikap menghargai diri sendiri dan orang lain.

Bahasa Indonesia : Mendengarkan / Menyimak : 5.Memahami kalimat yang di ucapkan Berbicara : 6.Mendemonstrasi kan percakapan dan peristiwa. Membaca : 7.Mengenal teks dan puisi Menulis : 8.Menampilkan karangan dan puisi

Bahasa Indonesia : 5.1. Mendengarkan /menyimak Menyimak ada atau tidak ada suara dari berbagai jenis kalimat yang di ucapkan 6.2. Berbicara Menceritakan peritiwa yang dialami atau yang dilihat atau didengar 7.1. Membaca Membaca intensif teks agak panjang sekitar 150 atau 200 kata 8.1. Menulis Menulis karangan tentang berbagai topik sederhana dengan penggunaan ejaan yang tepat

 Mengucapkan

kalimat-pendek ( 3 – 5 kata)  Menirukan 3 – 5 kalimat sederhana  Mengidentifikasi adanya suara yang diperdengarkan  Melakukan percakapan/dialog sederhana 3 – 5 kalimat  Menceritakan 3 peristiwa yang dialami.  Menyampaikan pesan sederhana  Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Membaca percakapan 1 – 5 kalimat.  Menulis kalimat yang didektekan guru  Menyalin teks dialog sederhana

















Membimbing siswa mengucapkan kalimat sederhana. Memberikan contoh kalimatkalimat pendek Membimbing Siswa mengucapkan kalimat . Membimbing siswa membuat dialog sederhana . Membimbing siswa menyebutkan 3 macam suara yang ada disekitar. Menjelaskan contoh kalimat pendek. Menyampaikan pesan sederhana dengan 3 – 5 kata. Menyalin kalimat yang diberikan guru.

Seni Budaya dan Keterampilan : 5.Mengetahui unsur unsur dan simbol tari melalui kepekaan inderawi kedalam karya tari.



 Mengajak

Seni Budaya dan Keterampilan :

 Menirukan 5

gerak bermakna  Menyebutkan 5 arti gerak bermakna  Menunjukkan kesesuaian gerak bermakna dengan iringan musik

5.2 menjelaskan arti gerakan bermakna

Karakter siswa yang diharapkan :

dan membimbing siswa melakukan 5 gerak bermakna Contoh : gerak burung terbang , gerak kelinci melompat, gerak katak berengang, gerak menendang bola,gerak memukul bola.dll  Melakukan tanya jawab tentang 5 arti gerak bermakna

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness ) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Mengetahui Kepala SDLB-B ABCD PGRI 3 Cluring

Guru Kelas

HARI SUJATMIKA SURYA. S.Pd NIP: 19650610 199303 1 010

Pipit Suparlin

ULANGAN HARIAN ( Minggu Pertama )

Pilihlah Jawaban Yang benar !

1. Pentingya menjaga harga diri adalah ..................... A. Menjaga Kehormatan B. Di benci C. Sombong 2. Contoh sikap menghargai diri sendiri adalah ..................... A. Boros B. Rajin Sholat C. Sombong 3. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah........................... A. Boros B. Rajin Sholat C. Sombong 4. Contoh sikap mengelola uang dengan baik adalah..................... A. Boros B. Membeli banyak mainan C. Menabung 5.

Ini gambar ...........................

A. Mobil B. Kipas Angin C. Meja

6. Contoh gerak benda adalah.................. A.

B.

7.

C.

.

Perbandingan yang tepat untuk melengkapi bilangan pecahan disamping adalah ..................

2 ............ 3 3 5

A. <

B. >

C =

8. Andini ............................... sate . Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat diatas adalah........ A. Makan B. Minum C. Masak 9. Jarwo

: apa kabar sopo ?

Sopo Jarwo

: ........................... ? : alhamdulillah .

Kalimat yang tepat untuk melengkapi percakapan diatas adalah ......... A. Kabar Baik B. Di pasar C. Apel 10.

Gambar disamping adalah gerakan menirukan...............

A. Burung terbang B. Kodok melompat C. Menendang Bola

Isilah titik-titik di bawah ini dengan < (lebih kecil), = (sama dengan), atau > (lebih besar) ! No.

1.

Pecahan Sederhana 1

1 ……

3

2.

2

4

2 ……

6

6

5

3.

5 ……

6

6

4

4.

6 …….

5

5

3

3 …….

5.

4

6

2

3 …….

4

6.

4

1

4 ……..

3

7.

5

2

1 ……..

4

8.

2

3

4 ……..

4

4

6

9.

4 ……...

7

5 1

1

10.

……...

8

4

Tanda

Dibaca

RPP kelas 3 B Pipit.

Recommend Documents