RPP sistem pencernaan (makanan) IPA SMP Kelas VIII
RPP KELAS 5 SD BAHASA INDONESIADeskripsi lengkap
RPP kelas 5 tema 4 (kurikulum 2013)Full description
RPP SMK kelas XIIDeskripsi lengkap
RPP SMK kelas XIIFull description
Full description
rpp kelas 5 tema 7 subtema 3 pb 3Full description
Deskripsi lengkap
Deskripsi lengkap
Deskripsi lengkap
sistem pencerrnaanDeskripsi lengkap
Full description
Full description
sistem pencerrnaan
KUnci jawaban LKS pb gayaDeskripsi lengkap
Deskripsi lengkap
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (SSP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari/ tanggal Pertemuan
: Sekolah Dasar : Ilmpu Pengetahuan Alam :V/I : 2 x 35 menit (70 Menit) : Kamis/ 7 April 2011 :I
A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ manusia dan hewan.
B. Kompetensi Dasar 1.3
Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan
makanan dan kesehatan. C. Indikator 1. Menyebutkan macam- macam alat pencernaan makanan. 2. Mengidentifikasi gangguan pada alat pencernaan. 3. Mengidentifikasi cara memelihara alat pencernaan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melihat contoh dan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat
menyebutkan macam- macam alat pencernaan makanan dengan tepat. 2. Setelah melihat contoh dan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat
mengidentifikasi gangguan pada alat pencernaan dengan tepat. 3. Setelah melihat contoh dan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat
mengidentifikasi cara memelihara alat pencernaan dengan tepat. E. Materi Pembelajaran
Organ tubuh manusia dan hewan (Alat Pencernaan manusia) (terlampir)
F. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran Quantum Teaching : kerangka “TANDUR”
2. Ceramah 3. Diskusi 4. Tanya jawab 5. Penugasan
G. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit)
No. Guru a.
Siswa
Guru membuka pelajaran dengan Siswa membuka pelajaran dengan salam salam (Greetings: “Good morning,
(“morning mom”)dan doa.
class”) (how are you today?) dan doa (let’s pray together). b.
Guru mengadakan presensi (who’s
Siswa melakukan presensi.
absent today?). c.
Guru melakukan apersepsi. “siapa Siswa menanggapi apersepsi dari guru diantara kalian yang pernah sakit dan menyebutkan contoh penyakit yang perut?”. (T = Tumbuhkan)
pernah mengganggu alat pencernaan.(A = Alami)
2. Kegiatan Inti (50 menit)
No.
Guru a.
Siswa
Guru menunjukkan gambar alat Siswa mengamati gambar tetang alat pencernaan
manusia
dan pencernaan manusia dan mendengarkan
menjelaskan tentang gangguan dan penjelasan guru tentang gangguan dan
cara memelihara alat pencernaan cara memelihara alat pencernaan. b.
serta Guru meminta siswa menyebutkan dan menyebutkan alat pencernaan yang gambar yang ditunjukkan guru. (N ada pada gambar yang ditunjukkan guru. = Namai)
c.
(N = Namai)
Guru membagi siswa menjadi 5 Siswa menyesuaikan diri membentuk kelompok untuk mengerjakan LKS kelompok
untuk
mengerjakan
LKS
tentang alat pencernaan manusia dan tentang alat pencernaan manusia dan fungsinya (now, make group of 5). d.
fungsinya.
Guru membagikan LKS tentang alat Masing-
masing
kelompok
siswa
pencernaan manusia dan fungsinya menerima LKS tentang alat pencernaan kepada masing- masing kelompok.
manusia dan fungsinya yang dibagikan guru.
e.
Guru menjelaskan cara mengerjakan Siswa mendengarkan penjelasan guru LKS.
f.
tentang cara mengerjakan LKS.
Guru
mengamati
waktu
kepada
dan
memberi Siswa
siswa
mengerjakan
LKS
bersama
untuk kelompok masing-masing.
mengerjakan LKS. g.
Guru
meminta
perwakilan
dari Perwakilan
kelompok
membacakan
kelompok untuk membacakan hasil hasil diskusi LKS di depan kelas dan diskusi LKS di depan kelas dan menerima reward dari guru. (D = memberikan reward pada kelompok Demonstrasi) yang
sudah
membacakan
hasil
diskusi LKS. (R = Rayakan) h.
Guru dan siswa bersama- sama Siswa
dan
membahas hasil LKS yang sudah membahas dikerjakan
masing-
guru
hasil
LKS
bersama-sama yang
sudah
masing dikerjakan masing- masing kelompok.
kelompok. i.
Guru memberikan kesempatan siswa Siswa berkesempatan untuk bertanya. untuk bertanya (are there any
question?).. j.
Guru memberikan soal evaluasi Siswa mengerjakan soal evaluasi. kepada siswa.
3. Kegiatan Akhir (15 menit)
No.
Guru
Siswa
a.
Guru membimbing
siswa untuk Siswa
dengan
menyimpulkan materi yang telah menyimpulkan dipelajari. (U = Ulangi) b.
bimbingan materi
guru
yang
telah
dipelajari. (U = Ulangi)
Guru mengadakan refleksi dengan Siswa menanggapi refleksi dan pesan melibatkan siswa dan memberikan moral yang diadakan guru. pesan
moral
berkaitan
dengan
materi. b.
Guru
memberikan
tindak
lanjut Siswa menerima tindak lanjut berupa PR
dengan memberi PR (read chapter 2 dari guru. for homework). d.
Guru
mengakhiri
kegiatan Siswa
pembelajaran dengan berdoa (let’s
mengakhiri
kegiatan
pembelajaran dengan berdoa dan salam.
pray together) dan salam.
H. Sumber/ Alat Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran Heri Sulistyanto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD dan MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 11- 15. 2. Media/ Alat Pembelajaran Gambar alat pencernaan manusia. I. Evaluasi 1.
Prosedur Evaluasi
Post Test 2.
Jenis Evaluasi Tes tertulis
3.
Bentuk Evaluasi Pilihan Ganda
4.
5.
Alat Evaluasi a.
LKS dan kunci jawaban LKS
: terlampir
b.
Kisi- kisi Tes
: terlampir
c.
Lembar Soal Tes
: terlampir
d.
Kunci Soal Tes
: terlampir
e.
Rubrik Penskoran Tes Pilihan Ganda : terlampir
Skor Terlampir
6. Kriteria Ketuntasan
Siswa dikatakan tuntas apabila mendapatkan nilai minimal 75 dengan berdasarkan nilai ketuntasan KKM mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD Bantul Manunggal. Yogyakarta, 7 April 2011 Menngetahui, Dosen Pembimbing
Rosiana Dewi NIP. 19780710 200801 1 012
Lampiran Materi
Praktikan
Rosiana Dewi NIM. 08108244143
1. Lampiran LKS Kelompok :
Isilah tabel dibawah ini sesuai dengan gambar ! NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Alat Pencernaan
Fungsi
Kunci jawaban LKS
Isilah tabel dibawah ini sesuai dengan gambar !
NO. 1.
Alat Pencernaan Usus halus
Gangguan Mencerna makanan menjadi sarisari makanan
2.
Usus besar
Tempat
terjadinya
bakteri
menjadi
pembusukan kotoran
dan
penyerapan air 3.
Rongga mulut
Mengunyah makanan
4.
Lambung
Tempat menghaluskan makanan
5.
Kerongkongan
Meremas makanan
6.
Kantung empedu
Memecah makanan agar mudah diserap tubuh
7.
Pancreas
Penghasil getah pankreas
8.
Rektum
Saluran kotoran
9.
Anus
Tempat keluarnya kotoran
10.
Hati
Penghasil
getah
empedu
untuk
memecah lemak
2. Kisi- kisi Soal Tes
Indikator
Tujuan Pembelajaran
Butir Soal
Jumlah
Pilihan Ganda
Butir Soal
1. Menyebutkan macam-
1. Setelah melihat contoh dan
macam
mendengarkan penjelasan dari
alat
pencernaan
makanan.
guru siswa dapat menyebutkan
3, 4, 5, 6, 8, 9
6
macam- macam alat pencernaan makanan dengan tepat. 2. Mengidentifikasi gangguan
2. Setelah melihat contoh dan
pada
alat
pencernaan.
mendengarkan penjelasan dari guru
siswa
dapat
2, 10
2
1, 7
2
mengidentifikasi gangguan pada alat pencernaan dengan tepat. 3. Setelah melihat contoh dan
3. Mengidentifikasi
cara
mendengarkan penjelasan dari
memelihara
alat
guru
pencernaan.
siswa
mengidentifikasi memelihara
alat
dapat cara pencernaan
dengan tepat.
Penilaian : Nilai = jumlah skor x 10 2
3. Lampiran Soal Tes Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Dengan gosok gigi merupakan salah satu cara untuk memelihara alat pencernaan ….
a. rongga mulut
c. lambung
b. saluran pencernaan
d. usus halus
2. Buang air besar secara terus menerus disebut dengan …. a. maag
c. sembelit
b. cacingan
d. diare
3. Jenis gigi yang diberi tanda x pada gambar berfungsi
untuk . . . . a. memotong makanan
c. mengunyah makanan
b. mengoyak makanan
d. membalik makanan
4. Makanan setelah dicerna akan diserap dan disalurkan ke seluruh bagian tubuh. Penyerapan sari-sari makanan terjadi pada . . . . a. lambung
c. usus besar
b. usus halus
d. kerongkongan
5. Pencernaan makanan secara kimiawi terjadi di . . . . a. mulut dan kerongkongan
c. lambung dan usus halus
b. kerongkongan dan lambung
d. lambung dan usus besar
6. Lambung menghasilkan beberapa cairan yang membantu pencernaan makanan. Salah satunya yaitu asam klorida yang berfungsi untuk . . . . a. menyerap sari makanan
c. melarutkan makanan yang keras
b. membunuh kuman yang masuk bersama makanan
d. menghaluskan makanan
7. Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan dapat terhindar dari….. a. penyakit
c. kebersihan
b.kesehatan
d. serangga
Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 8 dan 9. 8. Alat percernaan yang dapat membunuh kuman dengan menghasilkan asam klorida ditunjukkan oleh nomor....
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
9. Nomor 3 merupakan alat pencernaan yang berfungsi untuk .... a. mengunyah makanan
c. menyerap sari-sari makanan
b. membunuh kuman
d. melakukan gerak peristaltic
10. Penyakit yang dikarenakan ketidakseimbangan asam didalam lambung disebut ….. a.diare
