RPP Etika Profesi

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar



Pemetaan Kompetensi



Identifkasi Identifkasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kogniti



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Eekti



Silabus Berkarakter



asil Identifkasi Kompetensi Dasar



Rencana Pelaksanaan Pembela!aran

Etika Profesi

Untuk SMK/MAK Kelas X

N Naam maa

:: JJU ULLIIA A CCO ORRN NA AG GU UM MA AN NTTII ,, SSEE

N NIIPP

::

Unit Uni tt Kerj KKerj aa :: SMK SSMK UT AMA Unit Uni Kerja erja SMK MK UTAMA UTAMA UT AMA

Pemetaan Kompetensi Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :

Eka Profesi X SMK/MAK

Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggung jawab, peduli peduli (gotong royong, kerja sama, sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami, me $%" $%" Meng Mengan anal alis isis is nerapkan, dan en&t en&tit itas as 'ang 'ang mengan men ganali alisis sis pe terma&suk ngetahuan faktual, dala dalam m sekt sektor or konseptual, prose dura dural,l, dan dan meta meta indu indust stri ri jasa jasa kognitif dalam ilmu keuang keuangan an dan pengetahua pengetahuan, n, tek (idang&(idang nologi, seni, buda usa)a serta ya, dan humaniora dalam wawasan jenis&jenis kemanusi kemanusiaan, aan, ke kepe& bangsa ban gsaan, an, kene kene milikann'a garaan, dan pera daban terkait $%# $%# Meng Mengan anal alis isis is peny penyeb ebab ab feno feno pe&doman* mena dan kejadian prose&dur* prose&dur* dan dalam bidang kerja aturan yang spesifik untuk memecahkan (erkaitan masalah dengan industri !. Meng Mengol olah ah,, mena ena jasa keuangan lar lar, dan dan meny menyaj ajii dan pro profesi& esi& dalam dalam ranah ranah kon kon kret kret dan dan rana ranahh profesi 'ang abs abstrak trak terk erkait ait ada dalam dengan den gan pen pengem gem indu indust stri ri jasa jasa bangan ban gan dari dari yang yang keuangan dipe dipela laja jari riny nyaa di sek sekolah olah seca secara ra +%" +%" Mela Melaku kuka kan n mandiri dan mam iden&tifikasi pu melaksan melaksanakan akan enti ntitas tas 'ang 'ang tuga tugass spes spesififik ik di termasuk bawah pengawas pengawas an langsung dala dalam m sekt sektor or indu indust stri ri jasa jasa keuang keuangan an dan (idang&(idang usa)a serta jenis&jenis kepe& milikann'a +%# +%# Mela Melaku kuka kan n iden&tifikasi pedoman* prosedur* prosedur* dan aturan 'ang (er&kaitan dengan industri jasa keuangan dan pro profesi& esi& profesi 'ang ada dalam indu indust stri ri jasa jasa keuangan

Indikator -

Ruang ingku Materi p Pokok "# 4 5

Memahami Memahami pengertia pengertiann  "ndust "ndustri ri jasa jasa # industri keuangan Memahami sektor industri jasa keuangan Memaha Memahami mi peratu peraturan ran pemerintah yang mengatur sektor industri jasa keuangan

Alokasi !aktu 12 $ !%&

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar $%$ Menerapkan etika profesi dalam (idang akuntansi $%+ Menganalisis kompetensi personal dalam (idang akuntansi +%$ Melakukan penge,ekan etika profesi dalam (idang akuntansi dalam pelaksanaan pekerjaan +%+ Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam (idang akuntansi $%- Menganalisis keselamatan dan keamanan kerja dalam (idang akuntansi $%. Menganalisis kese)atan di lingkungan kerja +%- Melakukan identifikasi faktor risiko (a)a'a/ke,elak aan kerja untuk men,ega) ke,elakaan dalam (ekerja +%. Melakukan penge,ekan kese)atan di lingkungan kerja

Indikator -

-

-

-

-


Memahami etika profesi  tika secara umum dan etika profesi profesi dalam bidang akuntansi akuntansi Memahami prinsip prinsip etika profesi "katan 'kuntan "ndonesia dan etika profesi eknisi 'kuntansi

Memahami  *eselamat keselamatan dan an dan ke kesehatan kerja (*3) sehatan serta jenisjenis kerja bahaya+kecelakaan kerja yang bisa terjadi di tempat kerja Memahami jenisjenis tindakan untuk meng hindari atau mengu rangi bahaya+kecelaka an di tempat kerja Memahami peraturan pemerintah terkait de ngan keselamatan kerja dan jaminan atau asuransi *3

#

Alokasi !aktu 12 $ !%&

#

1! $ !%&

Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti

$% Menganalisis pen'akit aki(at kerja +% Melakukan pen&,ega)an terjadi&n'a pen'akit aki(at kerja

Indikator -

-

-

-

$%0 Menerapkan komunikasi (isnis $%1 Menganalisis kendala& kendala komunikasi (isnis +%0 Melakukan komunikasi (isnis +%1 Mem(erikan solusi dalam mengatasi kendala komunikasi (isnis

Mengetahui *epala /ekolah

"' , / ".

-

-

-


Menjelaskan hakikat  'nalisis ke keadaan darurat di celakaan tempat kerja dan penya Mendeskripsikan pe kit akibat nanganan keadaan kerja darurat Mengidentifikasi ma cammacam situasi darurat, penyebab, dan upaya antisipasi pe nanggulangannya Menjelaskan ertolong an ertama pada *ecelakaan (3*) Mendeskripsikan peng - *omunika ertian komunikasi bisnis si bisnis Menyebutkan halhal yang harus diperhati kan dalam ekonomi bisnis Menerapkan keteram pilan komunikasi bisnis Menjelaskan penting nya mendengar dalam bisnis Mendeskripsikan teknik negosiasi bisnis dan presentasi bisnis

#

Alokasi !aktu 1- $ !%&

#

1 $ !%&

angerang selatan 0uru Mata elajaran

45"' 678' 04M'" , / ".

Identifkasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti

Materi Kompetensi Dasar Pem(elajara n

3. Memahami, me $%" Menganalisis en& nerapkan, dan titas 'ang terma& menganalisis suk dalam sektor pengetahuan industri jasa faktual, konseptual, keuangan dan prosedural, dan (idang&(idang metakognitif usa)a serta jenis& dalam ilmu jenis kepe& pengetahuan, teknologi, seni, milikann'a budaya, dan $%# Menganalisis pe& humaniora doman* prose& dalam wawasan kemanusiaan, dur* dan aturan kebangsaan, (erkaitan dengan kenegaraan, dan industri jasa peradaban keuangan dan terkait penyebab fenomena dan profesi&profesi kejadian dalam 'ang ada dalam bidang kerja industri jasa yang spesifik keuangan untuk memecahkan +%" Melakukan iden& masalah tifikasi entitas !. Mengolah, 'ang termasuk menalar, dan dalam sektor menyaji dalam ranah konkret industri jasa dan ranah keuangan dan abstrak terkait (idang&(idang dengan pe usa)a serta jenis&

-

-

-

"ndustri /ektor industri jasa keuangan 5embaga keuangan sebagai entitas dalam sektor keuangan eraturan pemerintah yang mengatur sektor industri jasa keuangan rofesi yang ada dalam industri jasa keuangan

Indikator

Memahami pengertian industri Memahami sektor industri jasa keuangan Memahami peraturan pemerintah yang mengatur sektor industri jasa keuangan

2enis Kegiatan Pem(elajara n 3 P KM M 3 33

Kompetensi Inti

Materi Kompetensi Dasar Pem(elajara n

ngembangan jenis kepe& dari yang milikann'a dipelajarinya di sekolah secara +%# Melakukan iden& tifikasi pedoman* mandiri dan mampu prosedur* dan melaksanakan aturan 'ang (er& tugas spesifik di kaitan dengan bawah industri jasa ke& pengawasan langsung uangan dan profe&si&profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan $%$ Menerapkan etika profesi dalam (idang akuntansi $%+ Menganalisis kompetensi personal dalam (idang akuntansi +%$ Melakukan penge,ekan etika profesi dalam (idang akuntansi dalam pelaksanaan pekerjaan +%+ Melakukan identi&fikasi kompetensi personal dalam (idang akuntansi

$%- Menganalisis keselamatan dan keamanan kerja dalam (idang akuntansi $%. Menganalisis kese)atan di lingkungan kerja +%- Melakukan identifikasi faktor risiko (a)a'a/ke,elakaa n kerja untuk

-

-

-

-

-

-

-

-

Indikator

tika profesi engertian akuntansi engertian eti ka profesi dan kode etik dalam bidang akuntansi engertian pro fesi akuntan dan teknisi akuntansi rinsipprinsip etika profesi akuntansi edoman, pro sedur, dan aturan kerja di perusahaan

-

engertian ke selamatan dan kesehatan kerja 9ukum kesela matan dan ke sehatan kerja di "ndonesia rosedur kese lamatan dan kesehatan kerja "dentifikasi tim bulnya bahaya *ecelakaan kerja

-

-

Memahami etika profesi secara umum dan etika profesi dalam bidang akuntansi Memahami prinsipprinsip etika profesi "katan 'kuntan "ndonesia dan etika profesi eknisi 'kuntansi

-

-

-

Memahami keselamatan dan kesehatan kerja (*3) serta jenisjenis bahaya+kecelakaan kerja yang bisa terjadi di tempat kerja Memahami jenisjenis tindakan untuk menghindari atau mengurangi bahaya+kecelakaan di tempat kerja Memahami peraturan pemerintah terkait dengan keselamatan kerja dan jaminan atau asuransi *3


Kompetensi Inti

Materi Kompetensi Dasar Pem(elajara n men,ega) ke,elakaan dalam (ekerja +%. Melakukan penge,ekan kese)atan di lingkungan kerja $% Menganalisis pe& n'akit aki(at kerja +% Melakukan pen,e&ga)an terjadin'a pen'akit aki(at kerja

-

-

-

-

-

$%0 Menerapkan komunikasi (isnis $%1 Menganalisis kendala&kendala komunikasi (isnis +%0 Melakukan komunikasi (isnis +%1 Mem(erikan solusi dalam mengatasi kendala komunikasi (isnis

-

-

-

-

-

*eadaan daru rat di tempat kerja rosedur pe nanganan kea daan darurat Macammacam situasi darurat, penyebab, dan upaya antisi pasi penang gulangannya ertolongan ertama pada *ecelakaan (3*) enyakit akibat kerja engertian ko munikasi bisnis 9alhal yang harus diperha tikan dalam ekonomi bisnis "nformasi bisnis *eterampilan komunikasi bisnis entingnya mendengarkan dalam bisnis eknik nego siasi bisnis eknik presen tasi bisnis erencanaan pesan komuni kasi bisnis *omunikasi bisnis dan ECommerce

-

-

Keterangan:

M

: atap Muka

9ambatan ko munikasi bisnis dan cara meng atasinya "ndikator keber hasilan komuni kasi bisnis

Indikator

-

-

-

-

-

-

Menjelaskan hakikat keadaan darurat di tempat kerja Mendeskripsikan penanganan keadaan darurat Mengidentifikasi macam macam situasi darurat, penyebab, dan upaya antisipasi penanggulangannya Menjelaskan ertolongan ertama pada *ecelakaan (3*)

Mendeskripsikan pengertian komunikasi bisnis Menyebutkan halhal yang harus diperhatikan dalam ekonomi bisnis Menerapkan keterampilan komunikasi bisnis Menjelaskan pentingnya mendengar dalam bisnis Mendeskripsikan teknik negosiasi bisnis dan presentasi bisnis


 : enugasan erstruktur *M : *egiatan Mandiri idak erstruktur


"' , / ".


45"' 678' 04M'" , / ".

Rancangan Penilaian Kogniti Pemetaan Penilaian !erdasarkan KI"KD"Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

3. Memahami, me nerapkan, dan menganalisis pe ngetahuan faktual, konseptual, prose dural, dan meta kognitif dalam ilmu pengetahuan, tek nologi, seni, buda ya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, ke bangsaan, kene garaan, dan pera daban terkait penyebab feno mena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah !. Mengolah, mena lar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mam pu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawas an langsung

Kompetensi Dasar

$%" Menganalisis en&titas 'ang terma&suk dalam sektor industri jasa keuangan dan (idang& (idang usa)a serta jenis&jenis kepe& milikann'a $%# Menganalisis pe& doman* prose&dur* dan aturan (erkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi& profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan +%" Melakukan iden& tifikasi entitas 'ang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan (idang& (idang usa)a serta jenis&jenis kepe& milikann'a +%# Melakukan iden& tifikasi pedoman* prosedur* dan aturan 'ang (er&kaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi& profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan

Indikator -

Memahami pengertian industri Memahami sektor industri jasa keuangan Memahami peraturan pemerintah yang mengatur sektor industri jasa keuangan

UH

UTS

LUS

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

$%$ Menerapkan etika profesi dalam (idang akuntansi $%+ Menganalisis kompetensi personal dalam (idang akuntansi +%$ Melakukan penge,ekan etika profesi dalam (idang akuntansi dalam pelaksanaan pekerjaan +%+ Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam (idang akuntansi

-

$%- Menganalisis keselamatan dan keamanan kerja dalam (idang akuntansi $%. Menganalisis kese)atan di lingkungan kerja +%- Melakukan identifikasi faktor risiko (a)a'a/ke,elakaan kerja untuk men,ega) ke,elakaan dalam (ekerja +%. Melakukan penge,ekan kese)atan di lingkungan kerja $% Menganalisis pen'akit aki(at kerja +% Melakukan pen,ega)an terjadin'a pen'akit aki(at kerja

-

-

-

-

-

-

$%0 Menerapkan komunikasi (isnis $%1 Menganalisis kendala& kendala komunikasi (isnis +%0 Melakukan komunikasi (isnis +%1 Mem(erikan solusi dalam mengatasi kendala komunikasi

-

Memahami etika profesi secara umum dan etika profesi dalam bidang akuntansi Memahami prinsipprinsip etika profesi "katan 'kuntan "ndonesia dan etika profesi eknisi 'kuntansi

Memahami keselamatan dan kesehatan kerja (*3) serta jenisjenis bahaya+kecelakaan kerja yang bisa terjadi di tempat kerja Memahami jenisjenis tindakan untuk menghindari atau mengurangi bahaya+kecelakaan di tempat kerja Memahami peraturan pemerintah terkait dengan keselamatan kerja dan jaminan atau asuransi *3

Menjelaskan hakikat keadaan darurat di tempat kerja Mendeskripsikan penanganan keadaan darurat Mengidentifikasi macammacam situasi darurat, penyebab, dan upaya antisipasi penanggulangannya Menjelaskan ertolongan ertama pada *ecelakaan (3*) Mendeskripsikan pengertian komunikasi bisnis Menyebutkan halhal yang harus diperhatikan dalam ekonomi bisnis Menerapkan keterampilan komunikasi bisnis Menjelaskan pentingnya mendengar dalam bisnis Mendeskripsikan teknik negosiasi bisnis dan presentasi bisnis

UH

UTS

LUS

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

(isnis

Keterangan:

49 4/ 54/

: 4langan 9arian : 4langan engah /emester : 5atihan 4langan /emester


"' , / ".


45"' 678' 04M'" , / ".

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah !. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

4o%

1.

2.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Industri jasa keuangan

Menganalisis entitas 'ang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan (idang&(idang usa)a serta jenis&jenis kepe&milikann'a Menganalisis pedoman* prosedur* dan aturan (erkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi&profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan Melakukan identifikasi entitas 'ang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan (idang&(idang usa)a serta jenis&jenis kepemilikann'a Melakukan iden&tifikasi pedoman* prosedur* dan aturan 'ang (erkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi&profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan - Memahami pengertian industri - Memahami sektor industri jasa keuangan - Memahami peraturan pemerintah yang mengatur sektor industri jasa keuangan Etika proesi akuntansi

3.

Menerapkan etika profesi dalam (idang akuntansi Menganalisis kompetensi personal dalam (idang akuntansi Melakukan penge,ekan etika profesi dalam (idang akuntansi dalam pelaksanaan pekerjaan Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam (idang akuntansi

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan 4ilai Da'a Kompleksit Intak KK Dukun as e M g 567

Kompetensi Dasar dan Indikator

4o%

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan 4ilai Da'a Kompleksit Intak KK Dukun as e M g 567

Memahami etika profesi secara umum dan etika profesi dalam bidang akuntansi - Memahami prinsipprinsip etika profesi "katan 'kuntan "ndonesia dan etika profesi eknisi 'kuntansi Keselamatan dan kesehatan kerja Menganalisis keselamatan dan keamanan kerja dalam (idang akuntansi Menganalisis kese)atan di lingkungan kerja Melakukan identifikasi faktor risiko (a)a'a/ke,elakaan kerja untuk men,ega) ke,elakaan dalam (ekerja Melakukan penge,ekan kese)atan di lingkungan kerja - Memahami keselamatan dan kesehatan kerja (*3) serta jenis jenis bahaya+kecelakaan kerja yang bisa terjadi di tempat kerja - Memahami jenisjenis tindakan untuk menghindari atau mengurangi bahaya+kecelakaan di tempat kerja - Memahami peraturan pemerintah terkait dengan keselamatan kerja dan jaminan atau asuransi *3 -

!.

%.

!nalisis ke"elakaan dan penyakit aki#at kerja

Menganalisis pen'akit aki(at kerja Melakukan pen,ega)an terjadin'a pen'akit aki(at kerja - Menjelaskan hakikat keadaan darurat di tempat kerja - Mendeskripsikan penanganan keadaan darurat - Mengidentifikasi macammacam situasi darurat, penyebab, dan upaya antisipasi penanggulangannya - Menjelaskan ertolongan ertama pada *ecelakaan (3*) Komunikasi #isnis

Menerapkan komunikasi (isnis Menganalisis kendala&kendala komunikasi (isnis Melakukan komunikasi (isnis Mem(erikan solusi dalam mengatasi kendala komunikasi (isnis - Mendeskripsikan pengertian komunikasi bisnis - Menyebutkan halhal yang harus diperhatikan dalam ekonomi bisnis - Menerapkan keterampilan komunikasi bisnis - Menjelaskan pentingnya mendengar dalam bisnis - Mendeskripsikan teknik negosiasi bisnis dan presentasi bisnis 6atatan: oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masingmasing sesuai **M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya


"' , / ".


45"' 678' 04M'" , / ".

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

4o %

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1.

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Menganalisis entitas 'ang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan (idang&(idang usa)a serta jenis&jenis kepe&milikann'a Menganalisis pedoman* prosedur* dan aturan (erkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi&profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan Menerapkan etika profesi dalam (idang akuntansi Menganalisis kompetensi personal dalam (idang akuntansi Menganalisis keselamatan dan keamanan kerja dalam (idang akuntansi Menganalisis kese)atan di lingkungan kerja Melakukan identifikasi faktor risiko (a)a'a/ke,elakaan kerja untuk men,ega) ke,elakaan dalam (ekerja Menganalisis pen'akit aki(at kerja Menerapkan komunikasi (isnis

2.

3.

!.

: : :


Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan 4ilai Kompleksita Da'a Intake KKM s Dukung 567

4o %

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan 4ilai Kompleksita Da'a Intake KKM s Dukung 567

Menganalisis kendala&kendala komunikasi (isnis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Melakukan identifikasi entitas 'ang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan (idang&(idang usa)a serta jenis&jenis kepemilikann'a -

-

-

-

-

-

-

-

Melakukan identifikasi pedoman* prosedur* dan aturan 'ang (erkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi&profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan Melakukan penge,ekan etika profesi dalam (idang akuntansi dalam pelaksanaan pekerjaan Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam (idang akuntansi Melakukan identifikasi faktor risiko (a)a'a/ke,elakaan kerja untuk men,ega) ke,elakaan dalam (ekerja Melakukan penge,ekan kese)atan di lingkungan kerja Melakukan pen,ega)an terjadin'a pen'akit aki(at kerja Melakukan komunikasi (isnis Mem(erikan solusi dalam mengatasi kendala komunikasi (isnis

6atatan: oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masingmasing sesuai **M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya


"' , / ".


45"' 678' 04M'" , / ".

Program Ta#unan Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Semester

4o %

1

1.

!lokasi & a Keterangan k t u

Industri jasa keuangan

-

Menganalisis entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan bidangbidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya Menganalisis pedoman, prosedur, dan aturan berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesiprofesi yang ada dalam industri jasa keuangan Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan bidangbidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya Melakukan identifikasi pedoman, prosedur, dan aturan yang berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesiprofesi yang ada dalam industri jasa keuangan

Etika proesi akuntansi -

3.


Materi $okok%Kompetensi Dasar

-

2.

: : :

Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi Menganalisis kompetensi personal dalam bidang akuntansi Melakukan pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi dalam pelaksanaan pekerjaan Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam bidang akuntansi

Keselamatan dan kese'atan kerja -

Menganalisis keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi Menganalisis kesehatan di lingkungan kerja Melakukan identifikasi faktor risiko bahaya+kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam bekerja Melakukan pengecekan kesehatan di lingkungan kerja (umla'

2

!.

1! 

1- 

Menganalisis penyakit akibat kerja Melakukan pencegahan terjadinya penyakit akibat kerja

%. Komunikasi #isnis - Menerapkan komunikasi bisnis - Menganalisis kendalakendala komunikasi bisnis - Melakukan komunikasi bisnis - Memberikan solusi dalam mengatasi kendala

12 

)* ($

!nalisis ke"elakaan dan penyakit aki#at kerja -

12 

1 

komunikasi

(isnis (umla'


)4 ($


"' , / ".

45"' 678' 04M'" , / ".

Program $emester Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

!#

!2 JP $ $ $ $ $ $

: : :


Industri jasa keuangan - Menganali

sis entitas yang ter masuk da lam sektor industri jasa keuangan dan bidang bidang usaha serta jenisjenis kepe milikannya - Menganali sis pedo man, prose dur, dan aturan ber kaitan de ngan indus tri jasa keuangan dan profesi profesi yang ada dalam industri jasa keuangan - Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan bidang bidang usaha serta jenisjenis kepemilikann ya - Melakukan identifikasi pedoman, prosedur, dan aturan yang ber kaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi profesi yang ada dalam industri jasa keuangan

2#

!2 JP

$ $ $ $ $ $

Etika

proesi

Per siap an Pen eri ma an %ap or

akuntansi - Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi - Menganalisis kompetensi personal dalam bidang akuntansi - Melakukan pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi dalam pelaksanaan pekerjaan - Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam bidang akuntansi 3# Keselamatan ! JP dan kese'atan kerja - Menganalisis

$ $ $ $ $ $ $

keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi - Menganalisis kesehatan di lingkungan kerja - Melakukan identifikasi faktor risiko bahaya+kece lakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam bekerja - Melakukan pengecekan kesehatan di lingkungan kerja

#

!& JP

$ $ $ $ $ $ $ $

!nalisis ke"elakaan dan penyakit aki#at kerja - Menganalisis

Per siap an Pen eri ma an %ap or

penyakit akibat kerja - Melakukan pencegahan terjadinya penyakit akibat kerja

# Komunikasi !' JP #isnis - Menerapkan

$

$ $

$ $ $ $ $ $

komunikasi bisnis - Menganalisis kendala kendala komunikasi bisnis - Melakukan komunikasi bisnis - Memberikan solusi dalam mengatasi kendala komunikasi bisnis

)2 JP

Keterangan :

: 4langan tengah semester+jeda tengah semester : 4jian nasional+ujian nasional susulan : 5atihan ulangan semester 1+latihan ulangan semester 2 : 4langan semester 1+ulangan semester 2 : 5ibur semester 1+libur semester 2


"' , / ".


45"' 678' 04M'" , / ".

Rincian Minggu %ekti Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

I+

: : :


(umla' minggu dalam , ta'un -o+

.ulan

1. 2. 3. !. %. -.

uli 'gustus /eptember 7ktober o;ember
3 % ! ! % !

=. . >. 1?. 11. 12. 13.

anuari @ebruari Maret 'pril Mei uni uli

% ! ! ! % ! 1 (umla' Total

II+

(umla' Minggu

5/

(umla' minggu tidak eekti dalam , ta'un -o+

1. 2. 3. !. %. -.

Kegiatan

4langan tengah semester+jeda tengah semester 4jian nasional+ujian nasional susulan 5atihan ulangan semester 1+latihan ulangan semester 2 4langan semester 1+ulangan semester 2 ersiapan penerimaan rapor 1+persiapan penerimaan rapor 2 5ibur semester 1+libur semester 2 (umla' Total

(umla' Minggu

3 2 2 2 2 % ,0

III+ (umla' minggu eekti dalam , ta'un

umlah minggu dalam 1 tahun  jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun A %2 minggu  1- minggu A 3- minggu efektif


"' , / ".


45"' 678' 04M'" ,/ ".

$ilabus !erkarakter Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora d alam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah !. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Kompetens Pokok/ i Pem(elaja Dasar ran $%" Menganali &sis entitas 'ang terma&suk dalam sektor in& dustri jasa keuangan dan (idang& (idang usa)a serta jenis&jenis kepemilika n&n'a $%# Menganali &sis pedo& man* prose&dur* dan aturan (er&kaitan de&ngan indus&tri jasa

-

Kegiatan Pem(elajaran

"ndustri jasa Mengamati - Mencermati perma keuangan salahan seharihari yang berkaitan de ngan industri jasa keuangan

Indikator -

-

Menanya -

Menanya industri keuangan

tentang jasa

Mengumpulkan Inor1 masi -

Menggali informasi tentang industri,

lembaga keuangan, peraturan pemerin tah yang mengatur sektor industri jasa keuangan, dan profe si dalam industri jasa keuangan

Menalar/Mengas osiasi -

Menganalisis industri jasa keuangan

Mengomunikasik an -

Menyajikan secara tertulis atau lisan ha sil pembelajaran, apa yang telah

Alok Sum( 4ilai asi er Penilaian Karakt !akt Belaj er u ar

-

Memahami Sikap 12 $ !%B pengertian industri 7bser;asi Memahami $engeta'uan sektor indus tri jasa ke enugasan uangan (ugas Memahami erstruktur+ peraturan ugas pemerintah Mandiri+es yang me ertulis) ngatur sektor Keterampilan industri jasa keuangan ortofolio -

royek

-

*reatif Cuku ang tika gung rofesi jawab D

-

Cuku paket -

Cuku refe rensi lain

Materi Kompetens Pokok/ i Pem(elaja Dasar ran

Menerapka n etika profesi dalam

Indikator

dipelajari, keteram pilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang di temukan berdasar kan apa yang dipelajari mengenai industri jasa keuangan

keuangan dan profesi& profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan +%"Melakukan identifikasi entitas 'ang termasuk dalam sek& tor industri jasa ke& uangan dan (idang&(i& dang usa)a serta jenis& jenis kepe& milikann'a +%#Melakukan identifikasi pedoman* prosedur* dan aturan 'ang (er& kaitan de& ngan indus&tri jasa keuangan dan profesi& profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan $%$



-

-

-

tika profesi akuntansi

Memberikan tang gapan hasil presen tasi Membuat rangkum an materi dari ke giatan pembelajaran yang telah dilakukan

Mengamati -

Mencermati perma salahan seharihari yang berkaitan dengan etika profesi akuntansi

Menanya

-

Memahami Sikap 12 $ !%B etika profesi secara umum 7bser;asi dan etika $engeta'uan profesi dalam bidang enugasan akuntansi (ugas

-


-

Cuku



(idang akuntansi $%+

-

Menganali &sis kompe& tensi perso&nal dalam (idang akuntansi +%$Melakukan penge,eka n etika profesi dalam (i& dang akun& tansi dalam pelaksana& an pekerja& an +%+Melakukan identifikasi kompetens i personal dalam (idang akuntansi

-

-

Menggali informasi tentang etika profesi, akuntansi, etika profesi dan kode etik dalam bidang akun tansi, profesi akuntan dan teknisi akuntansi, prinsip prinsip etika profesi akuntansi, serta pedoman, prosedur, dan aturan kerja di perusahaan

Memahami erstruktur+ prinsipprin ugas sip etika Mandiri+es profesi "katan ertulis) 'kuntan Keterampilan "ndonesia dan etika pro ortofolio fesi eknisi 'kuntansi royek

paket -



Menganalisis per masalahan sehari hari yang berkaitan dengan etika profesi akuntansi

Mengomunikasikan -

-

Menganali &sis kesela& matan dan keamanan kerja dalam (idang

tentang profesi

Mengumpulkan Inor1 masi

-

$%-

Menanya etika akuntansi

Indikator


-

Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah di pelajari, keterampil an atau materi yang masih perlu diting katkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan ber dasarkan apa yang dipelajari mengenai etika profesi akuntansi Memberikan tang gapan hasil presen tasi Membuat rangkum an materi dari kegiatan pembelajar an yang telah dila kukan

*eselamat Mengamati an dan ke - Mencermati perma sehatan salahan seharihari kerja yang berkaitan de ngan keselamatan dan kesehatan kerja

-

Menanya -

Menanya tentang keselamatan dan kesehatan kerja

Mengumpulkan Inor1 -

Memahami Sikap 1! $ !%B keselamatan dan kesehat 7bser;asi an kerja (*3) $engeta'uan serta jenis jenis bahaya+ enugasan kecelakaan (ugas kerja yang erstruktur+ bisa terjadi di ugas tempat kerja Mandiri+es Memahami ertulis)

-


-

Cuku paket -

Cuku refe


Indikator

masi

akuntansi $%.

-

Menganali &sis kese)at&an di ling& kungan kerja +%-Melakukan identifikasi faktor risiko (a)a'a/ke& ,elakaan kerja untuk men,ega) ke,elakaan dalam (ekerja +%.Melakukan penge,eka n kese)atan di lingkung& an kerja $%Menganali &sis pen'akit aki(at kerja +%Melakukan pen,ega)a n terjadin'a pen'akit aki(at kerja

Kegiatan Pem(elajaran Menggali informasi tentang pengertian, hukum, dan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja, serta identifikasi timbulnya bahaya dan kecelakaan kerja

-

Menalar%Mengasosiasi -

Menganalisis sehari hari yang berkaitan dengan keselamatan dan kesehatan kerja

Mengomunikasikan -

-

-

-

Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keteram pilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari me ngenai keselamatan dan kesehatan kerja Memberikan tang gapan hasil presen tasi Membuat rangkum an materi dari kegiatan pembelajar an yang telah diilakukan

'nalisis Mengamati kecelakaan - Mencermati tentang dan penya analisis kecelakaan kit akibat dan penyakit akibat kerja kerja

-

Menanya

-

-

Menanya tentang analisis kecelakaan dan penyakit akibat kerja

-


Menggali informasi tentang keadaan darurat di tempat kerja, prosedur penanganan keadaan darurat, macammacam situasi darurat, penyebab, dan upaya antisipasi


Keterampilan jenisjenis tindakan un tuk menghin ortofolio dari atau me ngurangi royek bahaya+kece lakaan di tempat kerja Memahami peraturan pemerintah terkait de ngan kesela matan kerja dan jaminan atau asuransi *3

Menjelaskan Sikap 1- $ !%B hakikat kea daan darurat 7bser;asi di tempat $engeta'uan kerja Mendeskrip enugasan sikan pena (ugas nganan kea erstruktur+ daan darurat ugas Mengidentifi Mandiri+es kasi macam ertulis) macam si Keterampilan tuasi darurat, penyebab, ortofolio dan upaya antisipasi pe royek nanggulang annya Menjelaskan ertolongan ertama pa da *ecelaka an (3*)

rensi lain

-

Cuku tika rofesi D -

Cuku paket -


*erja keras *reatif ang gung jawab



Indikator


penanggulangannya, 3*, serta penyakit akibat kerja


Menganalisis perma salahan seharihari yang berkaitan de ngan analisis kecela kaan dan penyakit akibat kerja

Mengomunikasikan -

-

-

$%0 Menerapka n komunikas i (isnis $%1Menganali &sis kendala& kendala komunikas i (isnis +%0Melakukan komunikas i (isnis +%1 Mem(erik an solusi dalam mengatasi

-

Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keteram pilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari me ngenai analisis kecelakaan dan penyakit akibat kerja Memberikan tang gapan hasil presen tasi Membuat rangkum an materi dari kegiatan pembelajar an yang telah diilakukan

*omunikasi Mengamati - Mencermati tentang bisnis komunikasi bisnis

-

Menanya -

Menanya tentang komunikasi bisnis

-


Menggali informasi tentang bisnis, hal hal yang harus diperhatikan dalam ekonomi bisnis, informasi bisnis, keterampilan komu nikasi bisnis, pen tingnya mendengar kan dalam bisnis, teknik negosiasi dan presentasi, perenca naan pesan komu nikasi bisnis, komu nikasi bisnis dan  commerce, hambat an komunikasi bisnis dan cara mengatasi

-

-

-

Mendeskrip Sikap 1 $ !%B sikan pe ngertian 7bser;asi komunikasi $engeta'uan bisnis Menyebutkan enugasan halhal yang (ugas harus diper erstruktur+ hatikan da ugas lam ekonomi Mandiri+es bisnis ertulis) Menerapkan keterampilan Keterampilan komunikasi bisnis ortofolio Menjelaskan pentingnya royek mendengar dalam bisnis Mendeskrip sikan teknik negosiasi bisnis dan presentasi bisnis

-

Cuku tika rofesi D -

Cuku paket -


Materi Kompetens Pokok/ i Pem(elaja Dasar ran kendala komunikas i (isnis


Indikator


nya, serta indikator keberhasilan komu nikasi bisnis


Menganalisis perma salahan seharihari yang berkaitan de ngan komunikasi bisnis

Mengomunikasikan -

-

-


"' , / ".

Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keteram pilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari me ngenai komunikasi bisnis Memberikan tang gapan hasil presen tasi Membuat rangkum an materi dari kegiatan pembelajar an yang telah dilakukan


45"' 678' 04M'" , / ".

&asil Identifkasi Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Dasar KI )

Kompetensi Dasar KI 4

$%" Menganalisis entitas 'ang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan (idang& (idang usa)a serta jenis&jenis kepemilikann'a $%# Menganalisis pedoman* prosedur* dan aturan (erkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi&profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan $%$ Menerapkan etika profesi dalam (idang akuntansi $%+ Menganalisis kompetensi personal dalam (idang akuntansi

Materi $okok

+%" Melakukan identifikasi entitas 'ang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan (idang&(idang usa)a serta jenis&jenis kepemilikann'a +%# Melakukan identifikasi pedoman* prosedur* dan aturan 'ang (erkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi&profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan

-

"ndustri keuangan

jasa

+%$ Melakukan penge,ekan etika profesi dalam (idang akuntansi dalam pelaksanaan pekerjaan +%+ Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam (idang akuntansi $%- Menganalisis keselamatan dan +%- Melakukan identifikasi faktor risiko keamanan kerja dalam (idang (a)a'a/ke,elakaan kerja untuk akuntansi men,ega) ke,elakaan dalam (ekerja $%. Menganalisis kese)atan di +%. Melakukan penge,ekan kese)atan di lingkung&an kerja ling&kungan kerja $% Menganalisis pen'akit aki(at +% Melakukan pen,ega)an terjadin'a kerja pen'akit aki(at kerja

-

tika akuntansi

profesi

-

*eselamatan dan kesehatan kerja

-

'nalisis kecelakaan dan penyakit akibat kerja

$%0 Menerapkan komunikasi (isnis $%1 Menganalisis kendala&kendala komu&nikasi (isnis

-


"' , / ".

+%0 Melakukan komunikasi (isnis +%1 Mem(erikan solusi dalam mengatasi kendala komunikasi (isnis

*omunikasi bisnis


45"' 678' 04M'" , / ".

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (') Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

9

Alokasi &aktu

:

!+

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Meng)a'ati dan mengamalkan perilaku jujur* disiplin* tanggung ja8a(* peduli 5gotong ro'ong* kerja sama* toleran* damai7* santun* responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap se(agai (agian dari solusi atas (er(agai permasala)an dalam (erinteraksi se,ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se(agai ,erminan (angsa dalam pergaulan dunia Mema)ami* menerapkan* dan menganalisis pengeta)uan faktual* konseptual*  prosedural* dan metakognitif dalam ilmu pengeta)uan* teknologi* seni* (uda'a* dan )umaniora dalam 8a8asan kemanusiaan* ke(angsaan* kenegaraan* dan perada(an terkait pen'e(a( fenomena dan kejadian dalam (idang kerja 'ang spesifik untuk meme,a)kan masala)  Mengola)* menalar* dan men'aji dalam rana) konkret dan rana) a(strak terkait dengan pengem(angan dari 'ang dipelajarin'a di sekola) se,ara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di (a8a) penga8asan langsung  Menganalisis entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan bidang bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya Menganalisis pedoman, prosedur, dan aturan berkaitan dengan industri jasa keuangan  dan profesiprofesi yang ada dalam industri jasa keuangan  Melakukan identifikasi entitas 'ang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan (idang&(idang usa)a serta jenis&jenis kepemilikann'a  Melakukan identifikasi pedoman* prosedur* dan aturan 'ang (erkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi&profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan & Memahami pengertian industri  Mema)ami sektor industri jasa keuangan Mema)ami peraturan pemerinta) 'ang mengatur sektor industri jasa keuangan  12 jam pelajaran (- $ pertemuan)

Tujuan $em#elajaran

 Peserta didik dapat mema)ami pengertian industri  Peserta didik dapat mema)ami sektor industri jasa keuangan  Peserta didik dapat mema)ami peraturan pemerinta) 'ang mengatur sektor industri jasa keuangan Karakter peserta didik yang diharapkan:  Kreatif dan tanggung ja8a( .+

Materi $em#elajaran

Industri jasa keuangan Pertemuan Ke-1 s.d. 6 "% Definisi umum sektor tersier adala) meng)asilkan suatu jasa daripada produk ak)ir seperti sektor sekunder% #% Menurut D:ID 5 Department For International Development 7 sektor keuangan adala) seluru) perusa)aan (esar atau ke,il* lem(aga formal atau informal di dalam perekonomian 'ang mem(erikan pela'anan keuangan kepada konsumen* para pelaku (isnis dan lem(aga&lem(aga keuangan lainn'a% $% ;iri&,iri entitas 'ang termasuk dalam sektor keuangan* se(agai (erikut% a% 3idak memproduksi suatu (arang%

(% 3idak memiliki persediaan (a)an (aku% ,% Akti 5(ank milik s8asta* (idang per(ankan7 ,% Prudential* AXA 5milik s8asta* (idang asuransi7 d% Askes* asuransi 5milik pemerinta)* (idang asuransi7

2+

-% Peraturan pemerinta) 'ang mengatur sektor industri jasa keuangan* se(agai (erikut% a% UU 4o% #" 3a)un #?"" tentang >toritas 2asa Keuangan 5>2K7 (erfungsi men'elenggarakan sistem peraturan dan penga8asan 'ang terintegrasi ter)adap keseluru)an kegiatan dalam SI2K* >2K adala) em(aga 'ang independen 5(e(as7 dari ,ampur tangan pi)ak lain 'ang mempun'ai fungsi tugas dan 8e8enang% (% Peraturan Pemerinta) 4omor "" 3a)un #?"+ tentang Pungutan ole) >toritas 2asa Keuangan menjelaskan (a)8a guna pungutan >2K digunakan untuk mem(ia'ai kegiatan operasional* administratif* pengadaan aset* serta kegiatan pendukung lainn'a% 2enis pungutan* (esaran pungutan* serta pi)ak 'ang dikenakan pungutan diatur se,ara detail di dalam Peraturan Pemerinta) ini% .% Profesi 'ang ada dalam Industri 2asa Keuangan* antara lain9 a% Akuntan (% Konsultan )ukum ,% Penilai d% 4otaris Metode $em#elajaran

1. endekatan 2. Model 3. Metode D+

: /aintifik : Inquiry learning (embelajaran inkuiri) : 6eramah, diskusi, dan inkuiri

Langka'1langka' Kegiatan $em#elajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 6 $enda'uluan 3) Menit

1. 0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 0uru memberi moti;asi dengan membimbing peserta didik memahami industri jasa keuangan 3. 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian industri %. 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai -. 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran =. 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti 34* Menit Mengamati:

industri* sektor industri jasa keuangan* lem(aga keuangan se(agai entitas dalam sektor keuangan* peraturan pemerinta) 'ang mengatur sektor industri jasa keuangan* dan profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan 2. 0uru memberikan penjelasan singkat tentang cara mem(uat kesimpulan tentang industri jasa keuangan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 1. 0uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan

3. 0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif dan tanggung jawab !. 0uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 0uru memoti;asi, mendorong kreati;itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami 2. 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan industri jasa keuangan Mengumpulkan Informasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan industri jasa keuangan 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 5atihan dan *egiatan di buku tika rofesi D dan mencari sumber belajar lain 3. 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku tika rofesi D dan referensi lain !. 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok %. 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:

1.

@uru mem(im(ing peserta didik untuk menganalisis industri* sektor industri jasa keuangan* lem(aga keuangan se(agai entitas dalam sektor keuangan* peraturan pemerinta) 'ang mengatur sektor industri jasa keuangan* profesi 'ang ada dalam industri jasa keuangan dalam masala) se)ari&)ari

2. 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1.

Men'ajikan se,ara tertulis atau lisan )asil pem(elajaran* apa 'ang tela) dipelajari* keterampilan atau materi 'ang masi) perlu ditingkatkan* atau strategi atau konsep (aru 'ang ditemukan (erdasarkan apa 'ang dipelajari mengenai industri jasa keuangan

2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan $enutup 3) Menit

1. 0uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia uhan 2. 0uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 0uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi;idu maupun kelompok !. 0uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan 4ji *ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran %. 0uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele;an atau sumber informasi lainnya -. 0uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan+atau memberikan tugas, baik tugas indi;idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik =. 0uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E+

!lat6 Media6 dan Sum#er .elajar

1. 2. 3. 7+

'lat Media /umber belajar

$enilaian

1. 2. 3.

eknik+jenis Centuk instrumen edoman penskoran

:  : oweroint :  Cuku paket  Cuku lain yang rele;an  Cuku tika rofesi D : kuis, tugas indi;idu+kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap :

$enilaian Sikap -o+

1. 2.

!spek yang Dinilai

*reatif anggung jawab

Teknik $enilaian

&aktu $enilaian

Instrumen $enilaian

engamatan engamatan

roses roses

5embar pengamatan 5embar pengamatan

Keterangan: 1. .T (Celum

2. 3. !.

Keterangan

ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas MT (Mulai ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg+konsisten M. (Mulai Cerkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg+konsisten MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara terusmenerus dan ajeg+konsisten

$enilaian Hasil Indikator $en"apaian Kompetensi

Teknik $enilaian

.entuk $enilaian

Instrumen

1. #%

Memahami pengertian industri es Mema)ami sektor industri jasa tertulis keuangan $% Mema)ani peraturan pemerinta) 'ang mengatur sektor industri jasa keuangan

4raian

"% #%

%$+% -%


"' , / ".

Apaka) 'a ng dimaksud denga n industri 2elaskan tanggung ja8a( profesi akuntan 2elaskan fungsi >2K menurut Peraturan Pemerinta) 4omor "" 3a)un #?"+ tentang Pungutan ole) >toritas 2asa Keuangan Se(utkan tugas seorang akuntan pu(lik 2elaskan 'ang dimaksud dengan konsultan )ukum


45"' 678' 04M'" , / ".

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran () Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

9

!lokasi &aktu

:

!+

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Meng)a'ati dan mengamalkan perilaku jujur* disiplin* tanggung ja8a(* peduli 5gotong ro'ong* kerja sama* toleran* damai7* santun* responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap se(agai (agian dari solusi atas (er(agai permasala)an dalam (erinteraksi se,ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se(agai ,erminan (angsa dalam pergaulan dunia  Mema)ami* menerapkan* dan menganalisis pengeta)uan faktual* konseptual* prosedural* dan metakognitif dalam ilmu pengeta)uan* teknologi* seni* (uda'a* dan )umaniora dalam 8a8asan kemanusiaan* ke(angsaan* kenegaraan* dan perada(an terkait pen'e(a( fenomena dan kejadian dalam (idang kerja 'ang spesifik untuk meme,a)kan masala)  Mengola)* menalar* dan men'aji dalam rana) konkret dan rana) a(strak terkait dengan pengem(angan dari 'ang dipelajarin'a di sekola) se,ara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di (a8a) penga8asan langsung  Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi  Menganalisis kompetensi personal dalam (idang akuntansi  Melakukan penge,ekan etika profesi dalam (idang akuntansi dalam pelaksanaan pekerjaan  Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam (idang akuntansi & Memahami etika profesi secara umum dan etika profesi dalam bidang akuntansi  Memahami prinsipprinsip etika profesi "katan 'kuntan "ndonesia dan etika profesi eknisi 'kuntansi 12 jam pelajaran (- $ pertemuan)

Tujuan $em#elajaran

 

Peserta didik dapat mema)ami etika profesi se,ara umum dan etika profesi dalam (idang akuntansi Peserta didik dapat mema)ami prinsip&prinsip etika profesi Ikatan Akuntan Indonesia dan etika profesi 3eknisi Akuntansi Karakter peserta didik yang diharapkan:  Kreatif dan tanggung ja8a( .+

Materi $em#elajaran

tika profesi akuntansi Pertemuan Ke-7 s.d. 12 "% Etika (erasal dari kata Cunani Kuno et)ikos (erarti tim(ul dari ke(iasaan adala) sesuatu di mana dan (agaimana ,a(ang utama filsafat 'ang mempelajari nilai atau kualitas 'ang menjadi studi mengenai standar dan penilaian moral% Etika men,akup analisis dan penerapan konsep seperti (enar* sala)* (aik* (uruk* dan tanggung ja8a(% #% Profesi (erasal dari (a)asa atin proffesio 'ang mempun'ai dua pengertian* 'aitu janji/ikrar dan pekerjaan% Bila artin'a di(uat dalam pengertian 'ang le(i) luas* menjadi kegiatan apa saja dan siapa saja untuk memperole) nafka) 'ang dilakukan dengan suatu kea)lian tertentu% Sedangkan dalam arti sempit* profesi (erarti kegiatan 'ang dijalankan (erdasarkan kea)lian tertentu dan sekaligus dituntut daripadan'a pelaksanaan norma&norma sosial dengan (aik% $% Etika adala) ,a(ang filsafat* mempelajari standar moral 'ang tujuan eksplisitn'a adala) menentukan standar 'ang (enar atau 'ang didukung ole) penalaran 'ang (aik% Adapun profesi adala) studi penerapan dari prinsip moral dasar atau norma&norma etis umum pada (idang profesi% +% Prinsip etika profesi* se(agai (erikut%

a% Etika profesi dan tanggung ja8a( dalam profesi% (% Keadilan dalam etika profesi% Prinsip ini menuntut untuk mem(erikan kepada siapa saja apa 'ang menjadi )akn'a% ,% >tonomi dalam etika profesi% Prinsip ini menuntut setiap profesional memiliki dan di(eri ke(e(asan menjalankan profesin'a% -% Kode etik profesi adala) pedoman sikap* tingka) laku* dan per(uatan dalam melaksanakan tugas dan dalam ke)idupan se)ari&)ari% .% Se,ara umum tujuan men,iptakan kode etik* se(agai (erikut% a% Untuk menjunjung tinggi marta(at dan ,itra profesi% (% Untuk menjaga dan memeli)ara keseja)teraan para anggota% ,% Untuk meningkatkan penga(dian para anggota profesi% d% Untuk meningkatkan mutu profesi% =. 'kuntansi berasal dari kata asing accounting yang artinya bila diterjemahkan ke dalam bahasa "ndonesia adalah

menghitung atau mempertanggungjawabkan. 'kuntansi digunakan di hampir seluruh kegiatan bisnis di seluruh dunia untuk mengambil keputusan sehingga disebut sebagai bahasa bisnis. . 'kuntansi adalah suatu proses mencatat, mengklasifikasi, meringkas, mengolah dan menyajikan data transaksi, serta kejadian yang berhubungan dengan keuangan, sehingga mudah dimengerti oleh orang yang menggunakannya dan dapat digunakan untuk pengambilan suatu keputusan serta tujuan lainnya.

2+

1% :ungsi utama akuntansi adala) se(agai informasi keuangan suatu organisasi% Dari laporan akuntansi* kita (isa meli)at posisi keuangan suatu organisasi (eserta peru(a)an 'ang terjadi di dalamn'a% Akuntansi di(uat se,ara kualitatif dengan satuan ukuran uang% Informasi mengenai keuangan sangat di(utu)kan k)ususn'a ole) pi)ak manajer/manajemen untuk mem(antu mem(uat keputusan suatu organisasi% "?%Etika profesi akuntansi 'aitu suatu ilmu 'ang mem(a)as perilaku per(uatan (aik dan (uruk manusia sejau) 'ang dapat dipa)ami ole) pikiran manusia ter)adap pekerjaan 'ang mem(utu)kan pelati)an dan penguasaan ter)adap suatu pengeta)uan k)usus se(agai akuntan% ""%Kode etik profesi akuntansi adala) suatu peraturan 'ang diterapkan (agi para profesi akuntansi% Kode etik profesi akuntansi ini sangat penting untuk men,ega) terjadin'a ke,urangan 5 fraud 7% em(aga 'ang menaungi profesi akuntan di Indonesia adala) Ikatan Akuntan Indonesia 5IAI7% "#%Akuntan adala) se(utan dan gelar profesional 'ang di(erikan kepada seorang sarjana 'ang tela) menempu) pendidikan di fakultas ekonomi jurusan akuntansi pada suatu uni



1. 0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 0uru memberi moti;asi dengan membimbing peserta didik memahami permasalahan yang berkaitan dengan etika profesi akuntansi 3. 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian etika profesi %. 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai -. 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran =. 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti 34* Menit Mengamati:

1. 0uru meminta peserta didik mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan etika profesi, pengertian akuntansi, pengertian etika profesi dan kode etik dalam bidang akuntansi, pengertian profesi akuntan dan teknisi akuntansi, prinsipprinsip etika profesi akuntansi, pedoman, prosedur, dan aturan kerja di perusahaan 2. 0uru memberikan penjelasan singkat tentang etika profesi akuntansi, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya kreatif dan tanggung jawab !. 0uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 0uru memoti;asi, mendorong kreati;itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami 2. 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan etika profesi akuntansi Mengumpulkan Informasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan etika profesi akuntansi

2. 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 5atihan dan *egiatan di buku tika rofesi D dan mencari sumber belajar lain 3. 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku tika rofesi D dan referensi lain !. 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok %. 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1.

@uru mem(im(ing peserta didik untuk menganalisis dengan etika profesi, pengertian akuntansi, pengertian etika profesi dan kode etik dalam bidang akuntansi, pengertian profesi akuntan dan teknisi akuntansi, prinsipprinsip etika profesi akuntansi, pedoman, prosedur, dan aturan kerja di perusahaan dalam masala)

se)ari&)ari

2. 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1.

Men'ajikan se,ara tertulis atau lisan )asil pem(elajaran* apa 'ang tela) dipelajari* keterampilan atau materi 'ang masi) perlu ditingkatkan* atau strategi atau konsep (aru 'ang ditemukan (erdasarkan apa 'ang dipelajari mengenai etika profesi akuntansi


1. 0uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia uhan 2. 0uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 0uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi;idu maupun kelompok !. 0uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan 4ji *ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran %. 0uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele;an atau sumber informasi lainnya -. 0uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan+atau memberikan tugas baik tugas indi;idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik =. 0uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E+

7+


1. 2. 3.


:  : oweroint :  Cuku paket  Cuku lain yang rele;an  Cuku tika rofesi D

$enilaian

1. 2. 3.


: kuis, tugas indi;idu+kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap :

$enilaian Sikap -o+

1. 2.

!spek yang Dinilai

Teknik $enilaian

&aktu $enilaian



roses roses


2. 3. !.

Instrumen $enilaian

Keterangan




1. Memahami etika profesi secara umum dan etika profesi dalam bidang akuntansi 2. Memahami prinsipprinsip etika profesi "katan 'kuntan "ndonesia dan etika profesi eknisi 'kuntansi


"' , / ".

Teknik $enilaian

es tertulis

.entuk $enilaian

4raian

Instrumen "% 2elaskan pengertian akuntansi menurut Keputusan Menteri Keuangan RI 54o% +. KMK% ?" "11"7 #% 2e laskan menge nai etika pr ofesi akuntansi $% 2elaskan mengenai kode etik profesi akuntansi +% Apa 'ang dimaksud dengan profesi teknisi akuntansi -% 2elaskan profesi akuntan dalam arti sempit


45"' 678' 04M'" , / ".

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran () Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

9

!lokasi &aktu

:

!+

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Meng)a'ati dan mengamalkan perilaku jujur* disiplin* tanggung ja8a(* peduli 5gotong ro'ong* kerja sama* toleran* damai7* santun* responsif dan proaktif* dan menunjukkan sikap se(agai (agian dari solusi atas (er(agai permasala)an dalam (erinteraksi se,ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se(agai ,erminan (angsa dalam pergaulan dunia  Mema)ami* menerapkan* dan menganalisis pengeta)uan faktual* konseptual* prosedural* dan metakognitif dalam ilmu pengeta)uan* teknologi* seni* (uda'a* dan )umaniora dalam 8a8asan kemanusiaan* ke(angsaan* kenegaraan* dan perada(an terkait pen'e(a( fenomena dan kejadian dalam (idang kerja 'ang spesifik untuk meme,a)kan masala)  Mengola)* menalar* dan men'aji dalam rana) konkret dan rana) a(strak terkait dengan pengem(angan dari 'ang dipelajarin'a di sekola) se,ara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di (a8a) penga8asan langsung  Menganalisis keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi  Menganalisis kese)atan di lingkungan kerja  Melakukan identifikasi faktor risiko (a)a'a/ke,elakaan kerja untuk men,ega) ke,elakaan dalam (ekerja  Melakukan penge,ekan kese)atan di lingkungan kerja & Memahami keselamatan dan kesehatan kerja (*3) serta jenisjenis bahaya+kecelakaan kerja yang bisa terjadi di tempat kerja  Mema)ami jenis&jenis tindakan untuk meng)indari atau mengurangi (a)a'a/ke,elakaan di tempat kerja  Mema)ami peraturan pemerinta) terkait de&ngan keselamatan kerja dan jaminan atau asuransi K$ 1! jam pelajaran (= $ pertemuan)

Tujuan $em#elajaran



Peserta didik dapat mema)ami keselamatan dan kese)atan kerja 5K$7 serta jenis&jenis (a)a'a/ke,elakaan kerja 'ang (isa terjadi di tempat kerja  Peserta didik dapat mema)ami jenis&jenis tindakan untuk meng)indari atau mengurangi (a)a'a/ke,elakaan di tempat kerja  Peserta didik dapat mema)ami peraturan pemerinta) terkait dengan keselamatan kerja dan jaminan atau asuransi K$ Karakter peserta didik yang diharapkan:  Kreatif dan tanggung ja8a( .+

Materi $em#elajaran

*eselamatan dan kesehatan kerja Pertemuan Ke-13 s.d. 19 "% Kese)atan kerja adala) suatu kondisi kese)atan 'ang (ertujuan agar mas'arakat pekerja memperole) derajat kese)atan setinggi&tinggin'a* (aik jasmani* ro)ani* maupun sosial* dengan usa)a pen,ega)an dan pengo(atan ter)adap pen'akit atau gangguan kese)atan 'ang dise(a(kan ole) pekerjaan dan lingkungan kerja maupun pen'akit umum%

#% Keselamatan kerja dapat diartikan se(agai keadaan ter)indar dari (a)a'a selama melakukan pekerjaan% Dengan kata lain keselamatan kerja merupakan sala) satu faktor 'ang )arus dilakukan selama (ekerja% $% Keamanan kerja adala) unsur&unsur penunjang 'ang mendukung ter,iptan'a suasana kerja 'ang aman* (aik (erupa materiil maupun nonmateriil% +% Kese)atan* keselamatan* dan keamanan kerja (ertujuan untuk menjamin kesempurnaan atau kese)atan jasmani dan ro)ani tenaga kerja serta )asil kar'a dan (uda'an'a% -% Penerapan K$ 5Keselamatan dan Kese)atan Kerja7 memiliki (e(erapa dasar )ukum pelaksanaan* di antaran'a9 a% UU 4o% " 3a)un "1? 3entang Keselamatan Kerja% (% Permenaker 4o% - 3a)un "11. 3entang Sistem Manajemen K$% ,% Permenaker 4o% + 3a)un "10 3entang Panitia Pem(ina Keselamatan dan Kese)atan Kerja 5P#K$7

2+

D+

.% Unsur&unsur dalam suatu organisasi/instansi/perusa)aan/'a'asan% a% 3enaga kerja% (% Pengusa)a% ,% Perusa)aan% d% 3empat kerja% % Ke,elakaan kerja adala) suatu kejadian atau peristi8a 'ang tidak diinginkan 'ang merugikan ter)adap manusia* merusak )arta (enda atau kerugian ter)adap proses% 0% Se,ara umum ke,elakaan kerja di(agi menjadi dua golongan* 'aitu9 a% Ke,elakaan industri 5industrial a,,ident7* 'aitu ke,elakaan 'ang terjadi di tempat kerja karena adan'a sum(er (a)a'a atau (a)a'a kerja% (% Ke,elakaan dalam perjalanan 5,ommunit' a,,ident7* 'aitu ke,elakaan 'ang terjadi di luar tempat kerja 'ang (erkaitan dengan adan'a )u(ungan kerja% 1% Kerugian aki(at ke,elakaan kerja* terdiri dari9 a% Kerugian langsung Penderitaan pri(adi* rasa ke)ilangan dari anggota keluarga kor(an% (% Kerugian tak langsung 5tersem(un'i7 Kerusakan mesin dan peralatan* terganggun'a produksi* serta terganggun'a 8aktu kerja kar'a8an% "?%;ara mengantisipasi ke,elakaan kerja* antara lain9 Menerapkan prosedur (ekerja sesuai dengan S>P 5Standard >perational Pro,edure7 a% Seluru) unsur 'ang ada )arus mengeta)ui sarana* peraturan kese)atan* dan prosedur keamanan organisasi% (% Seluru) staf (ekerja sesuai dengan tugas atau ke8aji(ann'a% ,% 3enaga kerja 'ang tidak dapat melaksanakan ke8aji(an )arus melapor kepada pi)ak 'ang (er8enang agar ada antisipasi jika tim(ul masala)% ""%Menurut UU 4o% # 3a)un "11#* asuransi adala) suatu perjanjian antara dua pi)ak a tau le(i)* dengan mana pi)ak penanggung mengikatkan diri kepada tertanggung* dengan menerima premi asuransi* untuk mem(erikan pergantian kepada tertanggung karena kerugian* kerusakan* atau ke)ilangan keuntungan 'ang di)arapkan* atau tanggung ja8a( )ukum kepada pi)ak ketiga 'ang mungkin akan diderita tertanggung* 'ang tim(ul dari suatu peristi8a 'ang tidak pasti* atau untuk mem(erikan suatu pem(a'aran 'ang didasarkan atas meninggal atau )idupn'a seseorang 'ang dipertanggungkan% "#%Asuransi kese)atan merupakan sala) satu jenis produk asuransi 'ang se,ara k)usus menjamin (ia'a kese)atan atau pera8atan para nasa(a) asuransi terse(ut apa(ila mereka mengalami gangguan kese)atan atau mengalami ke,elakaan% Se,ara garis (esar ada dua jenis pera8atan 'ang dita8arkan ole) perusa)aan&perusa)aan asuransi* 'aitu ra8at jalan dan ra8at inap% Metode $em#elajaran

1. 2. 3.

endekatan Model Metode



1. 2. 3. !. %. =. .

0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 0uru memberi moti;asi dengan membimbing peserta didik memahami tentang keselamatan dan kesehatan kerja 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian keselamatan dan kesehatan kerja 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Kegiatan Inti 358 Menit Mengamati:

1. 2.

0uru meminta peserta didik mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan pengertian keselamatan dan kesehatan kerja, hukum keselamatan dan kesehatan kerja di "ndonesia, prosedur keselamatan dan kesehatan kerja, identifikasi timbulnya bahaya kecelakaan kerja 0uru memberikan penjelasan singkat tentang keselamatan dan kesehatan kerja sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik

3. !.

0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif dan tanggung jawab 0uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:

1. 2.

0uru memoti;asi, mendorong kreati;itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan keselamatan dan kesehatan kerja

Mengumpulkan Informasi:

1. 2. 3. !. %.

0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan keselamatan dan kesehatan kerja 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 5atihan dan *egiatan di buku tika rofesi D dan mencari sumber belajar lain 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku tika rofesi D dan referensi lain 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:

1. 2. 3.

@uru mem(im(ing peserta didik untuk menganalisis pengertian keselamatan dan kesehatan

kerja, hukum keselamatan dan kesehatan kerja di "ndonesia, prosedur keselamatan dan kesehatan kerja, identifikasi timbulnya bahaya kecelakaan kerja dalam kehidupan seharihari 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Mengomunikasikan:

1.

2. 3.

Men'ajikan se,ara tertulis atau lisan )asil pem(elajaran* apa 'ang tela) dipelajari* keterampilan atau materi 'ang masi) perlu ditingkatkan* atau strategi atau konsep (aru 'ang ditemukan (erdasarkan apa 'ang dipelajari mengenai keselamatan dan

kesehatan kerja Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

$enutup 3) Menit

1. 2. 3. !. %. -. =. E+

7+

0uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia uhan 0uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 0uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi;idu maupun kelompok 0uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan 4ji *ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 0uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele;an atau sumber informasi lainnya 0uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan+atau memberikan tugas, baik tugas indi;idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 0uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya


1. 2. 3.


:  : oweroint :  Cuku paket  Cuku lain yang rele;an  Cuku ekerjaan
$enilaian

1. 2. 3.



$enilaian Sikap -o+

1. 2.

!spek yang Dinilai

Teknik $enilaian

&aktu $enilaian



roses roses


tugas

Instrumen $enilaian

Keterangan


ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan

2. 3. !.

MT (Mulai

ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg+konsisten M. (Mulai Cerkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg+konsisten MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara terusmenerus dan ajeg+konsisten


1. Memahami keselamatan dan kesehatan kerja (*3) serta jenis jenis bahaya+kecelakaan kerja yang bisa terjadi di tempat kerja 2. Memahami jenisjenis tindakan untuk menghindari atau mengu rangi bahaya+kecelakaan di tempat kerja $% Memahami peraturan pemerin tah terkait dengan keselamatan kerja dan jaminan atau asuransi *3


"' , / ".

Teknik $enilaian

es tertulis

.entuk $enilaian

4raian

Instrumen "% 2elaskan ruang lingkup keselamatan dan kese)atan kerja se,ara singkat #% Se(utkan peranan K$ dalam produkti

45"' 678M' 04M'" ,/ ".

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (*) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

9

!lokasi &aktu

:

!+

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Meng)a'ati dan mengamalkan perilaku jujur* disiplin* tanggung ja8a(* peduli 5gotong ro'ong* kerja sama* toleran* damai7* santun* responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap se(agai (agian dari solusi atas (er(agai permasala)an dalam (erinteraksi se,ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se(agai ,erminan (angsa dalam pergaulan dunia  Mema)ami* menerapkan* dan menganalisis pengeta)uan faktual* konseptual* prosedural* dan metakognitif dalam ilmu pengeta)uan* teknologi* seni* (uda'a* dan )umaniora dalam 8a8asan kemanusiaan* ke(angsaan* kenegaraan* dan perada(an terkait pen'e(a( fenomena dan kejadian dalam (idang kerja 'ang spesifik untuk meme,a)kan masala) Mengola)* menalar* dan men'aji dalam rana) konkret dan rana) a(strak  terkait dengan pengem(angan dari 'ang dipelajarin'a di sekola) se,ara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di (a8a) penga8asan langsung  Menganalisis penyakit akibat kerja Melakukan pen,ega)an terjadin'a pen'akit aki(at kerja  Menjelaskan hakikat keadaan darurat di tempat kerja & Mendeskripsikan penanganan keadaan darurat  Mengidentifikasi ma,am&ma,am situasi darurat* pen'e(a(* dan upa'a  antisipasi pe&nanggulangann'a Menjelaskan Pertolongan Pertama pada Ke,elakaan 5P$K7  1- jam pelajaran ( $ pertemuan)

Tujuan $em#elajaran

  

Peserta didik dapat menjelaskan )akikat keadaan darurat di tempat kerja Peserta didik dapat mendeskripsikan penanganan keadaan darurat Peserta didik dapat mengidentifikasi ma,am&ma,am situasi darurat* pen'e(a(* dan upa'a antisipasi pe&nanggulangann'a  Peserta didik dapat menjelaskan Pertolongan Pertama pada Ke,elakaan 5P$K7 Karakter peserta didik yang diharapkan:  Kreatif dan tanggung ja8a( .+

Materi $em#elajaran

'nalisis kecelakaan dan penyakit akibat kerja Pertemuan Ke-2 s.d. 27 "% Situasi darurat artin'a suatu keadaan sukar atau sulit 'ang tidak tersangka&sangka 5misaln'a dalam keadaan (a)a'a7 'ang memerlukan penanggulangan segera agar tidak sampai terjadi ke,elakaan% #% Sikap tenaga kerja ketika situasi darurat* antara lain9 a% ;epat dan tanggap dalam situasi darurat% (% Apresiatif ter)adap pen,ega)an terjadin'a situasi darurat atau (a)a'a% ,% Bersikap tenang dalam meng)adapi situasi darurat% $% Ada tiga pen'e(a( utama ke,elakaan kerja* 'aitu9 a% Peralatan kerja dan perlengkapann'a 3idak tersedian'a alat pengaman dan pelindung (agi tenaga kerja% (% 3empat kerja

+%

-%

.%

%

0%

Keadaan tempat 'ang tidak memenu)i s'arat* seperti faktor fisik dan faktor kimia 'ang tidak sesuai dengan pers'aratan 'ang tidak diperkenankan% ,% Pekerja Kurangn'a pengeta)uan dan pengalaman tentang ,ara kerja dan keselamatan kerja serta kondisi fisik dan mental pekerja 'ang kurang (aik% Pen,ega)an ke,elakaan kerja dapat dilakukan dengan9 a% Pengamatan risiko (a)a'a di tempat kerja% (% Pelaksanaan S>P se,ara (enar di tempat kerja% ,% Pengendalian faktor (a)a'a di tempat kerja% d% Peningkatan pengeta)uan tenaga kerja ter)adap keselamatan kerja% e% Pemasangan peringatan (a)a'a ke,elakaan di tempat kerja% f% Sarana untuk menanggulangi ke,elakaan di tempat kerja% 3ujuan utama pelaporan dan statistik ke,elakaan kerja* 'aitu9 a% Memperkirakan pen'e(a( dan (esarn'a permasala)an ke,elakaan 'ang terjadi% (% Mengidentifkasi pen,ega)an utama 'ang di(utu)kan% ,% Menge
g. /egera transportasikan korban ke sentral pengobatan.

2+

Metode $em#elajaran

D+

Langka'1langka' Kegiatan $em#elajaran Pertemuan Ke-2 s.d. 27 $enda'uluan 3) Menit

1. endekatan 2. Model 3. Metode


1. 0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 0uru memberikan moti;asi dengan membimbing peserta didik memahami tentang analisis kecelakaan dan penyakit akibat kerja 3. 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kecelakaan dan penyakit akibat kerja %. 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai -. 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran =. 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti 300 Menit Mengamati:

1. 0uru meminta peserta didik mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan keadaan darurat di tempat kerja, prosedur penanganan keadaan darurat, macammacam situasi darurat, penyebab, dan upaya antisipasi penanggulangannya, pertolongan pertama pada kecelakaan (3*), dan penyakit akibat kerja 2. 0uru memberikan penjelasan singkat tentang analisis kecelakaan dan penyakit akibat kerja, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif dan tanggung jawab !. 0uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 0uru memoti;asi, mendorong kreati;itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami 2. 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan analisis kecelakaan dan penyakit akibat kerja Mengumpulkan Informasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan analisis kecelakaan dan penyakit akibat kerja 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 5atihan dan *egiatan di buku tika rofesi D dan mencari sumber belajar lain 3. 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku tika rofesi D dan referensi lain !. 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok %. 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1.

@uru mem(im(ing peserta didik untuk menganalisis keadaan darurat di tempat kerja, prosedur penanganan keadaan darurat, macammacam situasi darurat, penyebab, dan upaya antisipasi penanggulangannya, pertolongan pertama pada kecelakaan (3*), dan penyakit akibat kerja dalam

masala) se)ari&)ari 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1.

Men'ajikan se,ara tertulis atau lisan )asil pem(elajaran* apa 'ang tela) dipelajari* keterampilan atau materi 'ang masi) perlu ditingkatkan* atau strategi atau konsep (aru 'ang ditemukan (erdasarkan apa 'ang dipelajari mengenai analisis kecelakaan dan

penyakit akibat kerja 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan $enutup 3) Menit

1. 0uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia uhan 2. 0uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 0uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi;idu maupun kelompok !. 0uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan 4ji *ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran %. 0uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele;an atau sumber informasi lainnya -. 0uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan+atau memberikan tugas, baik tugas indi;idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik =. 0uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E+


1. 2. 3. 7+


:  : oweroint :  Cuku paket  Cuku lain yang rele;an  Cuku tika rofesi D

$enilaian

1. 2. 3.



$enilaian Sikap -o+

1. 2.

!spek yang Dinilai



2. 3. !.

Teknik $enilaian

&aktu $enilaian

Instrumen $enilaian


roses roses


Keterangan



1. Menjelaskan hakikat keadaan darurat di tempat kerja 2. Mendeskripsikan penanganan keadaan darurat 3. Mengidentifikasi ma,am& ma,am situasi darurat* pen'e(a(* dan upa'a antisipasi pe& nanggulangann'a !. Menjelaskan Pertolongan Pertama pada Ke,elakaan 5P$K7

Teknik $enilaian

es tertulis

.entuk $enilaian

4raian

Instrumen "%

#%

%$+%

-%


"' , / ".

2elaskan tipe data untuk mengamati risiko (a)a'a di tempat kerja Apa 'ang dimaksud dengan engineering ,ontrol dalam pengendalian faktor (a)a'a di tempat kerja 2elaskan sarana untuk menanggulangi ke,elakaan di tempat kerja Se(utkan tujuan utama sistem pelaporan dan statistik data ke,elakaan Se(utkan informasi 'ang )arus di,atat dalam ke,elakaan kerja angerang selatan 0uru Mata elajaran

45"' 678' 04M'" , / ".

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (+) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

9

!lokasi &aktu

:

!+

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Meng)a'ati dan mengamalkan perilaku jujur* disiplin* tanggung ja8a(* peduli 5gotong ro'ong* kerja sama* toleran* damai7* santun* responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap se(agai (agian dari solusi atas (er(agai permasala)an dalam (erinteraksi se,ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se(agai ,erminan (angsa dalam pergaulan dunia  Mema)ami* menerapkan* dan menganalisis pengeta)uan faktual* konseptual* prosedural* dan metakognitif dalam ilmu pengeta)uan* teknologi* seni* (uda'a* dan )umaniora dalam 8a8asan kemanusiaan* ke(angsaan* kenegaraan* dan perada(an terkait pen'e(a( fenomena dan kejadian dalam (idang kerja 'ang spesifik untuk meme,a)kan masala) Mengola)* menalar* dan men'aji dalam rana) konkret dan rana) a(strak  terkait dengan pengem(angan dari 'ang dipelajarin'a di sekola) se,ara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di (a8a) penga8asan langsung  Menerapkan komunikasi bisnis  Menganalisis kendalakendala komunikasi bisnis  Melakukan komunikasi bisnis  Memberikan solusi dalam mengatasi kendala komunikasi bisnis & Mendeskripsikan pengertian komunikasi bisnis  Menyebutkan halhal yang harus diperhatikan dalam ekonomi bisnis  Menerapkan keterampilan komunikasi bisnis  Menjelaskan pentingnya mendengar dalam bisnis  Mendeskripsikan teknik negosiasi bisnis dan presentasi bisnis 1 jam pelajaran (> $ pertemuan)

Tujuan $em#elajaran

 Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian komunikasi (isnis  Peserta didik dapat men'e(utkan )al&)al 'ang )arus diper)atikan dalam ekonomi (isnis  Peserta didik dapat menerapkan keterampilan komunikasi (isnis  Peserta didik dapat menjelaskan pentingn'a mendengar dalam (isnis  Peserta didik dapat mendeskripsikan teknik negosiasi (isnis dan presentasi (isnis Karakter peserta didik yang diharapkan:  Disiplin* kerja keras* per,a'a diri* dan tanggung ja8a( .+

Materi $em#elajaran

*omunikasi bisnis

Pertemuan Ke-2! s.d. 36 "% Komunikasi adala) suatu proses pen'ampaian dan penerimaan pesan atau informasi di antara dua orang atau le(i) dengan )arapan terjadin'a pengaru) 'ang positif atau menim(ulkan efek tertentu 'ang di)arapkan% #% Dalam ilmu ekonomi* (isnis adala) suatu organisasi 'ang menjual (arang atau jasa kepada konsumen atau (isnis lainn'a* untuk mendapatkan la(a% Se,ara )istoris kata (isnis dari (a)asa Inggris business* dari kata dasar busy 'ang (erarti si(uk dalam konteks indi
2+

d% Penerima pesan 5receiver atau komunikan7% e% Umpan (alik 5feedback 7 atau effect % +% Bentuk komunikasi (isnis ada dua* 'aitu komunikasi


Langka'1langka' Kegiatan $em#elajaran Pertemuan Ke-2! s.d. 36 $enda'uluan 3) Menit

1. 0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 0uru memberikan moti;asi dengan membimbing peserta didik memahami tentang komunikasi bisnis 3. 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian komunikasi bisnis %. 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai -. 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran =. 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti 385 Menit Mengamati:

1. 0uru meminta peserta didik mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan pengertian komunikasi bisnis, halhal yang harus diperhatikan dalam ekonomi bisnis, informasi bisnis, keterampilan komunikasi bisnis, pentingnya mendengarkan dalam bisnis, teknik negosiasi bisnis, teknik presentasi bisnis, perencanaan pesan komunikasi bisnis, komunikasi bisnis dan E-commerce, hambatan komunikasi bisnis dan cara mengatasinya, indikator keberhasilan komunikasi bisnis 2. 0uru memberikan penjelasan singkat tentang pemindahan benda secara manual dengan aman sesuai dengan prosedur sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, percaya diri, dan tanggung jawab !. 0uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 0uru memoti;asi, mendorong kreati;itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan menantang untuk didalami 2. 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan komunikasi bisnis Mengumpulkan Informasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan komunikasi bisnis 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 5atihan dan *egiatan di buku tika rofesi D dan mencari sumber belajar lain 3. 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku tika rofesi D dan referensi lain !. 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok %. 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1.

@uru mem(im(ing peserta didik untuk menganalisis pengertian komunikasi bisnis, halhal yang

harus diperhatikan dalam ekonomi bisnis, informasi bisnis, keterampilan komunikasi bisnis, pentingnya mendengarkan dalam bisnis, teknik negosiasi bisnis, teknik presentasi bisnis, perencanaan pesan komunikasi bisnis, komunikasi bisnis dan E-commerce, hambatan komunikasi bisnis dan cara mengatasinya, indikator keberhasilan komunikasi bisnis dalam masala) se)ari&)ari 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1.

Men'ajikan se,ara tertulis atau lisan )asil pem(elajaran* apa 'ang tela) dipelajari* keterampilan atau materi 'ang masi) perlu ditingkatkan* atau strategi atau konsep (aru 'ang ditemukan (erdasarkan apa 'ang dipelajari mengenai komunikasi bisnis


RPP Etika Profesi

Recommend Documents