RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN P EMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Wakt
: : : : :
SMP Ma M atematika-Wajib IX/2 Bilangan Berpangkat dan Akar Bilangan !"# $% menit
A. Komp Kompet eten ensi si Inti Inti
!& 2&
Mengha Mengharg rgai ai dan dan mengh mengha'a a'ati ti ajara ajarann agama agama 'ang 'ang dian diantn' tn'aa Mengha Mengharg rgai ai dan mengha mengha'at 'atii perila perilak k jjr( jjr( disipl disiplin( in( tanggn tanggngg ja)ab( ja)ab( pedli pedli *toleran *toleransi( si( gotong gotong ro'ong+( ro'ong+( santn( per,a'a per,a'a diri( dalam berinteraksi berinteraksi se,ara se,ara eekti dengan lingkngan lingkngan sosial dan alam dalam jangkaan pergalan dan keberadaann'a& "& Memahami Memahami dan dan menera menerapkan pkan penget pengetahan ahan *aktal( *aktal( konsep konseptal( tal( dan prose prosedral+ dral+ berdasarka berdasarkann rasa ingin tahn'a tentang ilm pengetahan( teknologi( seni( bda'a terkait enomena dan kejadian tampak mata& $& Meng Mengol olah ah(( men' men'aj ajii dan dan mena menala larr dala dalam m rana ranahh konk konkre rett *men *mengg ggn nak akan an(( meng mengr rai ai(( mera merang ngka kai( i( memodiikasi( dan membat+ dan ranah abstrak *menlis( memba,a( menghitng( menggambar( dan mengarang+ sesai dengan 'ang dipelajari di sekolah dan smber lain 'ang sama dalam sdt pandang/teori& B. Kompetensi Dasar dan Indikator
2&! Mennjkkan sikap sikap logis( kritis( analitik( konsisten dan teliti( bertanggng bertanggng ja)ab( responsi( dan tidak mdah men'erah dalam meme,ahkan masalah sehari . hari 'ang merpakan pen,erminan sikap positi melali pengalaman belajar& 2&2 Memiliki Memiliki rasa ingin ingin tah( per,a'a per,a'a diri( dan dan ketertarikan ketertarikan pada matemat matematika ika serta memiliki memiliki rasa rasa per,a'a pada da'a dan kegnaan kegnaan matematika( 'ang terbentk melali pengalaman pengalaman belajar& belajar& 2&2 Memiliki Memiliki sikap terbka( terbka( santn( santn( objekti( objekti( mengharga menghargaii pendapat dan kar'a teman teman dalam interaksi interaksi kelompok mapn aktiitas sehari-hari& 0&! Menerapkan pola dan dan generalisasi generalisasi ntk membat membat prediksi& 0&!&! Mengenal pola bilangan& bilangan& 0&!&2 1agam pola pola bilangan bilangan 0&!&" Pola bilangan segitiga Pas,al& Pas,al& 0&2 Mengenal Mengenal pola bilang bilangan( an( barisan( barisan( deret deret dan sema,amn sema,amn'a( 'a( dan memperm mempermmn'a& mn'a& 0&2&! Pengertian barisan bilangan 0&2&2 Sk ke . n sat barisan bilangan 0&" eret Aritmetika 0&"&! Pengertian deret aritmetika( aritmetika( sk( dan beda 0&"&2 1ms sk ke . n pada deret aritmetika 0&"&" Sk tengah 0&"&$ 1ms jmlah n sk pertama deret aritmetika 0&$ eret 3eometri 0&$&! Pengertian deret geometri geometri 0&$&2 1ms sk ke . n pada deret geometri 0&$&" Sk tengah pada pada deret geometri geometri 0&$&$ 4mlah n sk pertama deret geometri 0&$&5 eret geometri trn tak hingga 0&5 Penerapan siat . siat deret C. T!an Pem"e#a!aran
Setelah proses pembelajaran( pembelajaran( sis)a diharapkan diharapkan dapat : $. Menjelaskan konsep pengertian pola bilangan& %. Menjelaskan ragam pola bilangan 'ang melipti pola bilangan persegi( persegi panjang( segitiga( dan segitiga pas,al& &. Menjelaskan konsep pengertian barisan aritmetika dan geometri& '. Menjelaskan konsep menentkan rms sk ke . n barisan aritmetika dan geometri 1
. . *. +. ,. $-. D.
Menjelaskan konsep pengertian deret aritmetika( sk dan beda& Menjelaskan konsep menentkan rms sk ke . n dan sk tengah pada deret aritmetika& Menjelaskan konsep menentkan rms jmlah n . sk pertama pada deret aritmetika& Menjelaskan konsep pengertian deret geometri dan rms sk ke . n& Menjelaskan konsep menentkan rms jmlah n . sk pertama pada deret geometri& Menjelaskan konsep menentkan jmlah deret geometri trn tak hingga&
Materi Pem"e#a!aran
Pengertian pola bilangan 1agam pola bilangan 'ang melipti pola bilangan persegi( persegi panjang( segitiga( dan segitiga pas,al& &. Pengertian barisan aritmetika dan geometri& '. 1ms sk ke . n barisan aritmetika dan geometri . Pengertian deret aritmetika( sk dan beda& . 1ms sk ke . n dan sk tengah pada deret aritmetika& *. 1ms jmlah n . sk pertama pada deret aritmetika& +. Pengertian deret geometri dan rms sk ke . n& ,. 1ms jmlah n . sk pertama pada deret geometri& $-. 4mlah deret geometri trn tak hingga& $. %.
E. Metode Pem"e#a!aran
Pendekatan pembelajaran Metode Pembelajaran /.
Media0 A#at0 Sm"er Pem"e#a!aran
1.
Ke2iatan Pem"e#a!aran
!& 2&
: Scientific : isksi( 6an'a 4a)ab( Pengasan
Bk Matematika SMP/M6S 4ilid "B( karangan M& 7holik Adina)an 8 Sgijono Bk-bk pennjang dari perpstakaan
Ke2iatan
Deskripsi Ke2iatan
A#okasi 3akt
Perteman Pertama
Pendahlan
Inti
3r memberikan gambaran tentang pentingn'a memahami pola bilangan& Sebagai apersepsi ntk mendorong rasa ingin tah dan berpikir kritis( sis)a diajak meme,ahkan masalah mengenal pola bilangan di kehidpan sehari-hari mapn dalam ilm pengetahan& 3r men'ampaikan tjan pembelajaran 'ang ingin di,apai 3r men'ampaikan kegnaan memahami pola bilangan& 3r membagi kelompok heterogen( serta meminta sis)a berkolaborasi ntk men'elesaikan masalah&
Men2amati
!5 menit
05 menit
Men,ermati bentk pola bilangan dalam masalah sehari- hari ata sitasi 'ang berkaitan dengan penggnaan konsep&
2
Men,ermati pola bilangan mapn disajikan dalam bentk gambar&
Menan4a
3r memotiasi( mendorong kreatiitas dalam bentk bertan'a( memberi gagasan 'ang menarik dan menantang ntk didalami misal: bagaimana menentkan pola ata atran tertent dari bilangan mapn gambar 'ang diberikan9 Membahas dan disksi mempertan'akan berbagai pola bilangan misal: apa kelebihan dan manaat mengbah masalah sehari-hari berkaitan pola bilangan
Men2ekp#orasi
Membahas( menjelaskan pengertian pola bilangan Membahas( menjelaskan( dan mendeskripsikan melali ,ontoh pola bilangan Menggali inormasi tentang masalah sehari-hari 'ang dapat din'atakan dalam bentk pola bilangan Men2asosiasi
Men'elidiki( menganalisis dan membedakan melali ,ontoh kejadian( peristi)a( sitasi ata enomena alam dan aktiitas sosial sehari-hari 'ang merpakan penerapan pola bilangan
Men2omnikasikan
Pentp
Men'ajikan se,ara tertlis ata lisan hasil pembelajaran( apa 'ang telah dipelajari( keterampilan ata materi 'ang masih perl ditingkatkan( ata strategi ata konsep bar 'ang ditemkan *menrt sis)a+ berdasarkan apa 'ang dipelajari pada tingkat kelas ata tingkat kelompok Memberikan tanggapan hasil presentasi melipti tan'a ja)ab ntk mengkonirmasi( sanggahan dan alasan( memberikan tambahan inormasi( ata melengkapi inormasi atapn tanggapan lainn'a Melakkan resme se,ara lengkap( komprehensi dan dibant gr dari konsep 'ang dipahami( keterampilan 'ang diperoleh mapn sikap lainn'a& 3r menan'akan kepada sis)a kesan belajar hari ini 3r memberikan beberapa soal sebagai bentk penilaian pengetahan dari hasil belajar& 3r memberikan tgas beberapa soal mengenai pola bilangan& *atihan ! halaman $ . 5+& 3r mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan ntk tetap semangat belajar dan salam&
!% menit
3
Perteman Keda
Pendahlan
Inti
Sebagai apersepsi ntk mendorong rasa ingin tah dan berpikir kritis( sis)a diajak meme,ahkan masalah mengenai ragam pola bilangan pola bilangan persegi( persegi panjang( segitiga( dan segitiga pas,al& 3r men'ampaikan tjan pembelajaran 'ang ingin di,apai 3r men'ampaikan kegnaan memahami ragam pola bilangan pola bilangan persegi( persegi panjang( segitiga( dan segitiga pas,al& 3r membagi kelompok heterogen serta meminta sis)a berkolaborasi ntk men'elesaikan masalah&
Men2amati
!5 menit
!%5 menit
Men,ermati bentk ragam pola bilangan dalam masalah sehari- hari ata sitasi 'ang berkaitan dengan penggnaan konsep& Men,ermati ragam pola bilangan pola bilangan persegi(
persegi panjang( segitiga( dan segitiga pas,al& Menan4a
Membahas dan disksi mempertan'akan berbagai bentk pola bilangan: apa kelebihan dan manaat mengbah masalah sehari-hari berkaitan dengan bentk ragam pola bilangan( bagaimana menentkan rms pola bilangan 'ang melipti bilangan persegi( persegi panjang( segitiga( dan segitiga pas,al9
Men2ekp#orasi
Menggali inormasi tentang masalah sehari-hari 'ang dapat din'atakan melali bentk ragam pola bilangan& Memba,a dan menjelaskan penggnaan ragam pola bilangan&
Men2asosiasi
Men'elidiki( menganalisis dan membedakan melali ,ontoh kejadian( peristi)a( sitasi ata enomena alam dan aktiitas sosial sehari-hari 'ang merpakan penerapan ragam pola bilangan&
Men2omnikasikan
Men'ajikan se,ara tertlis dan lisan hasil pembelajaran ata apa 'ang telah dipelajari pada tingkat kelas ata tingkat kelompok mlai dari apa 'ang telah dipahami( keterampilan
pola bilangan 'ang melipti bilangan persegi( persegi panjang( segitiga( dan segitiga pas,al 'ang dikasai( 4
Pentp
,ontoh masalah 'ang diselesaikan dengan bahasa 'ang jelas( sederhana( dan sistematis Memberikan tanggapan hasil presentasi melipti tan'a ja)ab ntk mengkonirmasi( memberikan tambahan inormasi( melengkapi inormasi atapn tanggapan lainn'a Melakkan resme se,ara lengkap( komprehensi dan dibant gr dari konsep 'ang dipahami( keterampilan 'ang diperoleh mapn sikap lainn'a& !% menit 3r menan'akan kepada sis)a kesan belajar hari ini 3r memberikan beberapa soal sebagai bentk penilaian pengetahan dari hasil belajar& 3r memberikan tgas beberapa soal mengenai ragam pola bilangan *atihan 2 dan " halaman !% . !! dan !0+& 3r mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan ntk tetap semangat belajar dan salam& Perteman Keti2a
Pendahlan
Inti
3r memberikan gambaran tentang barisan bilangan& Sebagai apersepsi ntk mendorong rasa ingin tah dan berpikir kritis( sis)a diajak meme,ahkan masalah& 3r men'ampaikan tjan pembelajaran 'ang ingin di,apai 3r men'ampaikan kegnaan memahami barisan bilangan& 3r membagi kelompok heterogen serta meminta sis)a berkolaborasi ntk men'elesaikan masalah&
Men2amati
!5 menit
05 menit
Men,ermati pengertian barisan bilangan dan jenisn'a 'ait barisan aritmetika dan barisan geometri& Men,ermati perbedaan barisan aritmetika dan barisan geometri&
Menan4a
3r memotiasi( mendorong kreatiitas dalam bentk bertan'a( memberi gagasan 'ang menarik dan menantang ntk didalami misal: bagaimana membedakan barisan aritmetika dan barisan geometri9
Men2ekp#orasi
Membahas( menjelaskan( deskripsi konsep dari barisan bilangan Membahas( menjelaskan( dan mendeskripsikan barisan
bilangan serta membedakan barisan aritmetika dengan barisan geometri melali ,ontoh& Men2asosiasi
5
Menganalisis barisan bilangan serta membedakan barisan
aritmetika dengan barisan geometri Men2omnikasikan
Pentp
Men'ajikan se,ara tertlis ata lisan hasil pembelajaran( apa 'ang telah dipelajari( keterampilan ata materi 'ang masih perl ditingkatkan( ata strategi ata konsep bar 'ang ditemkan *menrt sis)a+ berdasarkan apa 'ang dipelajari pada tingkat kelas ata tingkat kelompok Memberikan tanggapan hasil presentasi melipti tan'a ja)ab ntk mengkonirmasi( sanggahan dan alasan( memberikan tambahan inormasi( ata melengkapi inormasi atapn tanggapan lainn'a Melakkan resme se,ara lengkap( komprehensi dan dibant gr dari konsep 'ang dipahami( keterampilan 'ang diperoleh mapn sikap lainn'a& 3r menan'akan kepada sis)a kesan belajar hari ini 3r memberikan beberapa soal sebagai bentk penilaian pengetahan dari hasil belajar& 3r memberikan tgas beberapa soal mengenai barisan bilangan serta membedakan barisan aritmetika dengan barisan geometri *atihan $ dan 5 halaman ; dan 25 . 20+& 3r mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan ntk tetap semangat belajar dan salam&
!% menit
Perteman Keempat
Pendahlan
Inti
Sebagai apersepsi ntk mendorong rasa ingin tah dan berpikir kritis( sis)a diajak meme,ahkan masalah mengenai deret aritmetika& 3r men'ampaikan tjan pembelajaran 'ang ingin di,apai 3r men'ampaikan kegnaan memahami materi deret aritmetika& 3r membagi kelompok heterogen serta meminta sis)a berkolaborasi ntk men'elesaikan masalah&
Men2amati
!5 menit
!%5 menit
Men,ermati pengertian deret aritmetika( sk dan beda( Men,ermati sk tengah( sk ke . n( dan jmlah n sk pertama pada deret aritmetika&
Menan4a
Menan'a pengertian deret aritmetika( sk dan beda& Menan'a tentang proses bagaimana menetkan sk( beda( sk tengah( sk ke . n( dan jmlah n sk pertama pada 6
deret aritmetika& Men2ekp#orasi
Membahas( menjelaskan( dan mendeskripsikan melali ,ontoh menetkan sk dan beda pada deret aritmetika& Membahas( menjelaskan( dan mendeskripsikan proses
bagaimana menetkan sk( beda( sk tengah( sk ke . n( dan jmlah n sk pertama pada deret aritmetika& Men2asosiasi
Menganalisis tentang pengertian deret aritmetika( sk dan beda& Menganalisis proses bagaimana menetkan sk( beda(
sk tengah( sk ke . n( dan jmlah n sk pertama pada deret aritmetika& Men2omnikasikan
Pentp
Men'ajikan se,ara tertlis dan lisan hasil pembelajaran ata apa 'ang telah dipelajari pada tingkat kelas ata tingkat kelompok mlai dari apa 'ang telah dipahami deret aritmetika& Memberikan tanggapan hasil presentasi melipti tan'a ja)ab ntk mengkonirmasi( memberikan tambahan inormasi( melengkapi inormasi atapn tanggapan lainn'a Melakkan resme se,ara lengkap( komprehensi dan dibant gr dari konsep 'ang dipahami( keterampilan 'ang diperoleh mapn sikap lainn'a& !% menit 3r menan'akan kepada sis)a kesan belajar hari ini 3r memberikan beberapa soal sebagai bentk penilaian pengetahan dari hasil belajar& 3r memberikan tgas beberapa soal mengenai deret aritmetika *atihan 0( <( =( ; halaman 2=( "!( "2 dan "0+& 3r mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan ntk tetap semangat belajar dan salam& Perteman Ke#ima
Pendahlan
3r memberikan gambaran tentang pentingn'a memahami deret geometri& Sebagai apersepsi ntk mendorong rasa ingin tah dan berpikir kritis( sis)a diajak meme,ahkan masalah& 3r men'ampaikan tjan pembelajaran 'ang ingin di,apai 3r men'ampaikan kegnaan memahami tentang deret geometri& 3r membagi kelompok heterogen serta meminta sis)a
!5 menit
7
berkolaborasi ntk men'elesaikan masalah& Inti
Men2amati
05 menit
Men,ermati pengertian deret geometri& Men,ermati sk tengah( sk ke . n( dan jmlah n sk pertama pada deret geometri&
Menan4a
Menan'a tentang ,ara mengenal deret geometri& Misal: bagaimana menetkan bah)a derte bilangan 'ang diberikan adalah deret geometri9 Menan'a tentang bagaimana menetkan sk tengah( sk ke . n( dan jmlah n sk pertama pada deret geometri&
Men2ekp#orasi
Membahas( menjelaskan( deskripsi konsep pengertian deret geometri& Membahas( menjelaskan( dan mendeskripsikan melali ,ontoh tentang menetkan sk tengah( sk ke . n( dan jmlah n sk pertama pada deret geometri&
Men2asosiasi
Menganalisis pengertian deret geometri Menganalisis bagaimana ,ara menetkan sk tengah( sk ke . n( dan jmlah n sk pertama pada deret geometri&
Men2omnikasikan
Pentp
Men'ajikan se,ara tertlis ata lisan hasil pembelajaran( apa 'ang telah dipelajari( keterampilan ata materi 'ang masih perl ditingkatkan( ata strategi ata konsep bar 'ang ditemkan *menrt sis)a+ berdasarkan apa 'ang dipelajari pada tingkat kelas ata tingkat kelompok Memberikan tanggapan hasil presentasi melipti tan'a ja)ab ntk mengkonirmasi( sanggahan dan alasan( memberikan tambahan inormasi( ata melengkapi inormasi atapn tanggapan lainn'a Melakkan resme se,ara lengkap( komprehensi dan dibant gr dari konsep 'ang dipahami( keterampilan 'ang diperoleh mapn sikap lainn'a& 3r menan'akan kepada sis)a kesan belajar hari ini 3r memberikan beberapa soal sebagai bentk penilaian pengetahan dari hasil belajar& 3r memberikan tgas beberapa soal tentang deret geometri *atihan !%( !!( !2 halaman "= . ";( $!( $5+ 3r mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan ntk tetap
!% menit
8
semangat belajar dan salam& Perteman Keenam
Pendahlan
Inti
3r memberikan gambaran tentang pentingn'a memahami bentk deret geometri trn tak hingga dan penerapan siat . siat deret& Sebagai apersepsi ntk mendorong rasa ingin tah dan berpikir kritis( sis)a diajak meme,ahkan masalah& 3r men'ampaikan tjan pembelajaran 'ang ingin di,apai 3r men'ampaikan kegnaan memahami tentang bentk deret geometri trn tak hingga dan penerapan siat . siat deret& 3r membagi kelompok heterogen serta meminta sis)a berkolaborasi ntk men'elesaikan masalah&
Men2amati
!5 menit
05 menit
Men,ermati bentk deret geometri trn tak hingga& Men,ermati penerapan siat . siat deret
Menan4a
Menan'a tentang bentk deret geometri trn tak hingga& Misal: iberikan deret: !0 > = > $ > 2 > &&&&&apakah deret tersebt merpakan deret geometri trn tak hingga9 Menan'akan bagaimana penerapan siat . siat deret ntk pen'elesaian masalah sederhana dalam matematika ata ilm pengetahan&
Men2ekp#orasi
Membahas( menjelaskan( deskripsi konsep deret geometri
trn tak hingga
Membahas( menjelaskan( dan mendeskripsikan melali ,ontoh penerapan siat . siat deret ntk pen'elesaian masalah&
Men2asosiasi
Menganalisis ,ara menetkan deret geometri trn tak hingga& Menganalisis penerapan siat . siat deret ntk pen'elesaian masalah&
Men2omnikasikan
Men'ajikan se,ara tertlis ata lisan hasil pembelajaran( apa 'ang telah dipelajari( keterampilan ata materi 'ang masih perl ditingkatkan( ata strategi ata konsep bar 'ang ditemkan *menrt sis)a+ berdasarkan apa 'ang dipelajari pada tingkat kelas ata tingkat kelompok Memberikan tanggapan hasil presentasi melipti tan'a ja)ab ntk mengkonirmasi( sanggahan dan alasan( memberikan 9
tambahan inormasi( ata melengkapi inormasi atapn tanggapan lainn'a
Pentp
Melakkan resme se,ara lengkap( komprehensi dan dibant gr dari konsep 'ang dipahami( keterampilan 'ang diperoleh mapn sikap lainn'a& 3r menan'akan kepada sis)a kesan belajar hari ini 3r memberikan beberapa soal sebagai bentk penilaian pengetahan dari hasil belajar& 3r memberikan tgas beberapa soal tentang deret geometri trn tak hingga dan penerapan siat . siat deret& *atihan !"( !$ halaman $=( 52 . 5"+ 3r mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan ntk tetap semangat belajar dan salam&
!% menit
5. Peni#aian
Penilaian dilakkan selama kegiatan pembelajaran 'ait Penilaian sikap( pengetahan dan keterampilan& Instrmen penilaian Sikap( pengetahan( dan keterampilan terlampir&
No
!&
Aspek 4an2 dini#ai
Selama pembelajaran dan saat disksi
Pengasan
Pen'elesaian kelompok
Portoolio
Pen'elesaian kelompok
Keterampi#an
6erampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi peme,ahan masalah 'ang relean 'ang berkaitan dengan bilangan blat
I.
?bserasi
Pen2eta6an
Men'elesaikan soal 'ang relean "&
3akt Peni#aian
Sikap
a& 6erlibat akti dalam kegiatan pembelajaran 'ang dilakkan & b& Bekerjasama dalam kegiatan kelompok& ,& 6oleran terhadap proses peme,ahan masalah 'ang berbeda dan kreati& d& Pedli dalam kegiatan pembelajaran e& isiplin selama proses pembelajaran & 4jr dalam menja)ab permasalahan 'ang diberikan g& 6anggng ja)ab dalam men'elesaikan tgas 2&
Teknik Peni#aian
Instrmen Peni#aian 6asi# Be#a!ar
!& Penilaian Sikap : ?bserasi 2& Penilaian Pengetahan : Pengasan "& Penilaian Ketrampilan : Portoolio 10
!& @MBA1 P@3AMA6A P@IAIA SIKAP Penilaian ?bserasi Satan Pendidikan
: SMP 11
Mata Pelajaran Kelas/ Semester 6ahn Pelajaran Wakt Pengamatan Kompetensi dasar
: Matematika : IX / ! : 2%!$/2%!5 : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran& : 2&!& Memiliki motiasi internal( kemampan bekerjasama( konsisten( Sikap disiplin( rasa per,a'a diri( dan sikap toleransi dalam Perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan Strategi men'elesaikan masalah& : !& Akti 2& Kerjasama "& 6oleran
Indikator
R"rik : Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: !& Krang baik jika mennjkkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2& 7kp jika mennjkkan ada sedikit saha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belm ajeg/konsisten "& Baik jika mennjkkan sdah ada saha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belm ajeg/konsisten $& Sangat baik jika mennjkkan sdah ambil bagian dalam men'elesaikan tgas kelompok se,ara ters
meners dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. !& Krang baik jika sama sekali tidak bersaha ntk bekerjasama dalam kegiatan kelompok& 2& 7kp jika mennjkkan ada sedikit saha ntk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belm ajeg/konsisten& "& Baik jika mennjkkan sdah ada saha ntk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belm ajeg/konsisten& $& Sangat baik jika mennjkkan adan'a saha bekerjasama dalam kegiatan kelompok se,ara ters meners dan ajeg/konsisten&
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. !& Krang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses peme,ahan masalah 'ang berbeda dan
kreati& 2& 7kp jika mennjkkan ada sedikit saha ntk bersikap toleran terhadap proses peme,ahan masalah 'ang berbeda dan kreati tetapi masih belm ajeg/konsisten "& Baik jika mennjkkan sdah ada saha ntk bersikap toleran terhadap proses peme,ahan masalah 'ang berbeda dan kreati tetapi masih belm ajeg/konsisten& $& Sangat baik jika mennjkkansdah ada saha ntk bersikap toleran terhadap proses peme,ahan masalah 'ang berbeda dan kreati se,ara ters meners dan ajeg/konsisten& Bbhkan tanda pada kolom-kolom sesai hasil pengamatan n ama
Sikap
o sis)a
6anggng
4jr
Pedli
Kerja sama
santn
Per,a'a
4a)ab K
diri
7 B S K 7 B S K 7 B S K 7 B S K 7 B S K 7 B S K 7 B S B
!
K 7 B SB
disiplin
2 "
B
B
B
B
B
B
$ ! 2 " $ ! 2 " $ ! 2 " $ ! 2 " $ ! 2 " $ ! 2 " $
: Krang : 7kp : Baik : Baik Sekali
12
2& @MBA1 P@3AMA6A P@3@6ACDA Pengasan Satan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas
: SMP : Matematika : IX 13
Kompetensi dasar
:
0&! Menerapkan pola dan generalisasi ntk membat prediksi& 0&2 Mengenal pola bilangan( barisan( deret dan sema,amn'a( dan mempermmn'a& 0&" eret Aritmetika 0&$ eret 3eometri 0&5 Penerapan siat . siat deret
Selesaikan soal-soal Dji Kompetensi Bab 0 Pola Bilangan( Barisan Bilangan dan eret halaman 50 . 5=&
Rubrik Penilaian
o&
Kriteria
!
Kesesaian dengan konsep dan prinsip matematika
2
Ketepatan memilih bahan
"
Kreatiitas
$
Ketepatan )akt pengmplan tgas
5
Kerapihan hasil
Kelompok $
"
2
!
4mlah skor
Keterangan:$ E sangat baik( " E baik( 2 E ,kp baik( ! E krang baik ilai Perolehan E
4mlah Skor "$
14