review jurnal internasional

 Nama : Desy Dwikawati  NIM : I24130023

MK. Pengukuran Perkembangan Perkembangan Anak  RK IKK 1.2

T!A" P#N!!ANTI R#$I#% &RNA' P#N!KRAN P#RK#M(AN!AN ANAK Jurnal 1 Perkembangan motorik pada anak Mesir dengan menggunakan Peabody Developmental Motor Scale-2

)*e+: ,aten Ab-e*aeim/ Amany Musa/ -an "+imaa M+ame- Reaat Pendahuluan Perkem Perkemban bangan gan mtri mtrik k -a*am -a*am seara+ seara+ny nyaa -iku -ikuska skan n a-a a-a erieri-ee -ari -ari knses knsesii +ingga +ingga masa masa remaa. remaa. Anakan Anakanak ak a-a*a+ a-a*a+ +araa +araan n terbesar terbesar untuk untuk bangsa bangsa -i masa -ean. -ean. Ke*uarga/ Ke*uarga/ masyarakat/ masyarakat/ -an emerinta+ emerinta+ bertanggun bertanggung g awab ter+a-a ke*angsunga ke*angsungan n +i-u/ +i-u/  erkembangan/ -an er*in-ungan mereka. Pemerinta+ Mesir ber+asi* mengambi* *angka+ -a*am menye*amatkan ke+i-uan anakanak me*a*ui rmsi engen-a*ian enyakit -iare/ 5aksin/ -an  Integrated Management of Childhood Illnesses 6IM7I8. 6IM7I8. Keterami*an Keterami*an keterami*an mtrik +a*us a-a*a+ suatu ertunukkan yang me*ibatkan tangan -an ari -a*am me*akukan gerakangerakan yang teat -an +a*us. Misa*nya/ menggenggam / memaniu*asi bek/ -an menggunakan a*ata*at yang berbe-a seerti krayn -an gunting. Peab-y Peab-y De5e*ment De5e*menta* a* Mtr "9a*es2 meruakan a*at ukur yang -iran9ang -iran9ang untuk  meni*ai erkembangan mtrik anak 6mtrik kasar -an +a*us8 -ari *a+ir +ingga usia 2  bu*an. A*at ukur ini sebagai sa*a+ satu a*at ukur yang -igunakan +amir -i se*uru+ -unia tetai +anya ber*aku a-a anakanak -ari u*asi barat/ ti-ak untuk anakanak Mesir. Per*u  enetaan ska*a mtrik +a*us yang mewaki*i erkembangan mtrik +a*us a-a anak Mesir. )*e+ karena itu/ +a* ini sesuatu yang sangat enting untuk menetakan nrmanrma a-a anakanak Mesir -a*am keterami*an erkembangan mtrik +a*us untuk menemukan suatu 9ara eni*aian yang *ebi+ re*e5an bagi anakanak Mesir. Metode Pene*itian Pene*itian ini menggunaka menggunakan n teknik cluster sample yang sample yang -iikuti *e+ 1;< anakanak  Mesir yang meng+a-iri sek*a+ TK -i !reater 7air/ se*uru+ Mesir -ii-entiikasi se9ara a9ak/ -engan usia 3=42 bu*an. Anak yang -ier*ukan -a*am ene*itian ini +arus men9aai skr  minima* >0? -engan menggunakan ska*a rtage. &ika memenu+i syarat/ se*anutnya anak  -ie5a*uasi setia bu*annya -engan PDM"2 se*ama = bu*an. Pene*itian ini menggunakan  rtage kit/ yaitu sebua+ kartu 9atatan akti5itas yang ter-iri -ari <>0 rangkaian ertanyaan  erkembangan -ari *a+ir +ingga usia sembi*an/ ter-iri -ari < -main: ssia*isasi/  self-help/  self-help/  ba+asa/ kgniti/ -an mtrik. Test PDM"2 -isesuaikan -engan nrma -an -istan-ar-isasi -engan keterami*an mrtik yang ter-iri atas = subska*a -engan skr 4 subska*a yang -ikmbinasikan -engan  gross motor quotient   -an 2 subska*a -ikmbinasi -ikmbinasikan kan -engan  fine motor quotient . Kriteria ska*a eni*aiannya a-a 3/ yaitu 0 untuk ti-ak ber+asi*/ 1 untuk kemirian yang e*as/ -an 2 untu untuk k ert ertun unu ukk kkan an yang yang ber+ ber+as asi* i*.. Data Data yang yang -i-a -i-aa att kemu kemu-i -ian an -ian -iana*i a*isis sis -eng -engan an menggunakan menggunakan "P"" 5ersi 14.0 -an erangkat erangkat *unak aket A9rs. A9rs. @skr untuk ni*ai stan-ar  stan-ar   a-a ska*a mtrik +a*us -i+itung -an -ikmbinasikan -ikmbinasikan -engan skr nrmati.

Hasil dan pembahasan asi* ene*itian menunukkan ba+wa ter-aat erbe-aan yang signiikan -ari  engukuran item a-a erkembangan mtrik +a*us a-a anak Mesir ketika -iban-ingkan -engan -ata nrmati PDM"2 -engan menggunakan @skr. &um*a+ same* ene*itian ini 1;< anak/ 1 anak *aki*aki -an 124 anak eremuan. Ana*isis -eskriti untuk ni*ai ratarata  erkembangan anakanak Mesir menunukkan +asi* yang erbe-aan signiikan antara ke*mk anak *aki*aki -an eremuan. "ementara itu/ +asi* ana*isis statistik menunukkan  ba+wa skr -an ranking ersenti* -ari skr stan-ar a-a ke*mk usia ini menunukkan  erbe-aan signiikan antara anakanak -ari wi*aya+ !reater 7air 6Kair/ !ia/ -an Ka*ibia8 -engan same* nrmati yang men-ukung anakana Mesir -i item menggenggam -an men-ukung same* #ra -i item itegrasi mtrik se9ara 5isua*. Perkembangan a-a anakanak tersebut -iengaru+i *e+ +ere-itas -an *ingkungan. ,aktr *ingkungan yang memengaru+i yaitu bu-aya. Penggunaan ska*a yang -ikembangkan -ari u*asi barat tersebut ti-ak se*a*u -aat -igunakan -a*am ke*mk bu-aya yang  beragam -an wi*aya+ -i -unia ini se+ingga +ubungan bu-aya -an wi*aya+ -ari suatu ska*a +aus -ieriksa sebe*um -igunakan. asi* ene*itian menunukkan ba+wa erbe-aan bu-aya se9ara signiikan memengaru+i skr a-a ska*a. sia u*asi a-a ene*itian berkisar a-a usia 3=42 bu*an. Pa-a anakanak Mesir/ mereka mu*ai bisa menggenggam a-a usia 34  bu*an se-angkan -i barat baru bisa menggenggam sekitar usia 41 bu*an. Anakanak Mesir  mu*ai bisa menggunting a-a usia 3 bu*an. Kemamuan menggenggam -an mengintegrasi 5isua* mtriknya memi*iki erbe-aan yan sangat signiikan -engan ni*ai @skrnya a-a ke*mk ketiga. Ptensi ertumbu+an a-a anak usia rasek*a+ serua -engan negara  berkembang -an stunting a-a anak usia -ini -isebabkan *e+ gii buruk -an ineksi/ bukan genetik atau erbe-aan gegrai. Kesimpulan dan saran Ter-aat beberaa erbe-aan yang signiikan antara skr anakanak usia 3=42 bu*an -ari wi*aya+ !reater 7air/ Mesir/ -an rangrang barat -engan same* nrmati yang -igunakan sebagai stan-ar atau emban-ing nrmati a-a 5ersi PDM"2 yang a-a saat ini. Per*unya e5a*uasi a-a erbe-aan bu-aya -an gegrais -engan e*as untuk stan-ar-isasi tes untuk -aera+ -an ke*mk etnis tertentu/ terutama ketika -igunakan untuk meni*ai  erkembangan mtrik anakanak Mesir. Jurnal 2 Dampak dari perkembangan sosial-emosi prasekolah pada keberhasilan akademik  sisa sekolah dasar

)*e+: Merita "+a*a Pendahuluan

Anakanak yang memasuki sek*a+ saat ini -ituntut memi*iki keterami*an rasyarat untuk me*ek +uru/ meng+itung/ -an kematangan ssia*. "eu*u ta+un ene*itian menunukkan ba+wa rgramrgram berkua*itas tinggi untuk anak usia -ini terkait -engan kmetensi ssia*emsi yang *ebi+ besar 67ambe**/ Ramey/ Punge**/ "ar*ing B Mi**er &+nsn 2002/ "9+wein+ert B %eikart 1;;8. Prgramrgram berkua*itas tinggi -ii-entiikasi sebagai rangrang -imana anakanak be*aar banyak keterami*an ssia* yang membantu mereka berartisiasi -i -a*am ke*mk sebagai anggta kerati -an be*aar  memanaatkan rang -ewasa untuk memer*e+ inrmasi -an bantuan. Kebanyakan kuriku*um rasek*a+ kus kea-a keterami*an kgniti anak. ,aktanya/ kesiaan sek*a+

-i-einisikan -a*am +a* kemamuan kgniti anak tetai ti-ak termasuk kaasitas anak untuk  mengatur emsinya -an menunukkan interaksi ssia* yang siti -an -aat bekera sama -i ke*as. Perkembangan ssia*emsi anak ter-iri atas tiga bagian/ yaitu ke*ekatan/ inisiati -an  engen-a*ian -iri/ termasuk uga regu*asi -iri. Menurut 'e(ue B Nag*ieri 61;;>8/ inisiati  a-a*a+ 9iri9iri sik*gi yang menarik seserang untuk men9aai tuuan yang -iinginkan. Pengen-a*ian -iri a-a*a+ rses -imana seserang mengen-a*ikan tingka+ *akunya sen-iri me*a*ui ungsi eksekuti interna*. "e-angkan ke*ekatan menurut Ainswrt+ 61038 B (w*by 61;=;8/ suatu ikatan emsina* men-a*am -an aba-i yang meng+ubungkan satu rang -engan rnag *ain -a*am waktu -an ruang. "ementara itu/ saat ini enekanan ter+a-a kesiaan aka-emik anakanak mena-i mmk ba+wa entingnya erkembangan sesia*emsi anak  untuk kesiaan sek*a+ 6m B @ig*er 1;;8. asi* ene*itian %ente* B Asyer 61;;<8 menunukkan ba+wa keterami*an ssia*emsi anak -ikaitkan -engan ke-u-ukan aka-emik  mereka -i awa*. "ebagaian besar anak/ en9aaian aka-emik yang baik a-a ta+un ertama sek*a+ -ibangun atas -asar keterami*an ssia* -an emsina* yang kuat -ari -a*am -iri anakanak. se9ara nrma*/ +ubungan ertemanan -ibentuk a-a waktu ta+un ertama  rasek*a+. Peri*aku rssia* yang -ibina *e+ anakanak seak -ini akan membina +ubungan yang siti -engan guru -an temantemannya se+ingga akan memti5asi sek*a+ untuk  men9itakan ikatan ssia*emsina* yang kuat serta men9itakan kenyamanan untuk  meningkatkan eks*rasi anak -an meningkatkan be*aar anak. engaturan emsi -a*am -iri anak akan membantunya untuk berkmunikasi/ menye*esaikan kn*ik/ beremati/ bekera sama -i ke*as/ serta mamu mengikuti etunuk yang sesuai -engan nrmanrma yang  ber*aku -i -a*am ke*as. Metode Pene*itian ini menggunakan -esain 9ree*atina* stu-y -engan tuuan untuk  menentukan +ubungan antara erkembangan ssia*emsi siswa rasek*a+ -engan keber+asi*an aka-emik a-a ke*as 14 "D. Peserta ene*itian berum*a+ ;= siswa "D -an se*ama emat ta+un terak+ir ereka meng+a-iri rgram rasek*a+ umum. Pa-a 2012/ 2> anak menye*saikan ke*as ertama/ 32 anak menye*esaikan ke*as ke-ua/ 1< anak  menye*esaikan ke*as tiga/ -an 21 anak menye*esaikan ke*as emat. Instrumen yang -igunakan -a*ma ene*itian ini a-a*a+ #'D". Perkembangan ssia*emsi anak -ini*ai -engan ni*ai # 6baik seka*iC38/ " 6memuaskanC28 atau N 6er*u erbaikanC18 -ari 24 eri*aku yang -iamati/ -ibagi mena-i *ima aktr: 1Cmember-akan rangrang yang -iketa+ui -an ti-ak 2Cinteraksi -engan rang sekitar/ 3Cenga*aman/ mengena*i -an mengeksresikan emsi sewaarnya/ 4Cmen-emstrasikan ba+wa -ia ta+u knse -irinya/
-engan keber+asi*an aka-emik. Ti-ak a-anya +ubungan antara erkembangan ssia* emsi -engan keber+asi*an aka-emik memi*iki beberaa a*asan. "iswa -ini*ai +amir tiga ta+un yang *a*u -an se*ama waktu tersebut erkembangan ssia*emsinya -iengaru+i *e+  eruba+an -i *ingkungan anak/ guru/ -an ke*as. Menurut T+msn 620028/ anak  membutu+kan kmbinasi keterami*an inte*ektua*/ mti5asi yang berkua*itas/ -an keterami*an ssia*emsi untuk ber+asi* -i sek*a+. Jurnal ! Perkembangan otonomi emosional dari rema"a hingga deasa muda di Spanyol )*e+: Ague-a Parra/ A*re- )*i5a/ Inma9u*a-a "an9+eEueia Pendahuluan )tnmi meruakan suatu ta+a erkembangan yang -ia*ami *e+ serang remaa sebagai ertan-a ba+wa ia te*a+ masuk ke -unia -ewasa. )tnmi yang +ubungannya -engan ke*uarga ter-iri -ari tiga -imensi/ yaitu eri*aku -imana kemamuan rang mu-a untuk +i-u man-iri. Ke-ua a-a*a+ -imensi kgniti -imana mereka mu*ai ta+u bagaimana mengntr* ke+i-uannya -an -imensi ketiga yaitu emsina* -imana ersesi keman-irian berasa* -ari rasa er9aya -iri -an keman-irian serta ikatan emsi yang *ebi+ simetris. Menurut ,u+rman -an *be9k 61;;<8/ Ryan -an 'yn9+ 61;>;8 menyatakan ba+wa tingginya tingkat emsina* tnmi berasa* -ari +ubungan ke*uarga yang ti-ak memuaskan -an ber+ubungan -engan serangkaian in-ikasi yang menyatakan enyesuaian -iri remaa *ema+. Kesea+teraan -ari rangrang mu-a se*ama masa -ewasa sangat ber+ubungan -engan kua*itas +ubungan ke*uarga 6Rberts -an (engstn 1;;38. Kua*itas +ubungan ini se*anutnya mena-i +a*+a*i yang er*u -isesuaikan se*ama tingkat erkembangan. Tingkat keter*ibatan/ ke+angatan/ -an -ukungan -a*am +ubungan rang tuaanak berengaru+ a-a enyesuaian sik*gis rang -ewasa. "ementara itu/ ersesi tinggi -ari k+esi ke*uarga a-a*a+ ikatan emsina* yang -imi*iki *e+ anggta ke*uarga ter+a-a anggta ke*uarga yang *ain ber+ubungan -engan tingkat tertinggi -ari kesea+teraan remaa -an rang -ewasa mu-a. ,kus -ari k+esi ke*uarga a-a*a+ bagaiaman sistem ke*uarga menyeimbangkan emisa+an anggta mereka me*awan kebersamaan/ -an termasuk uga ke+angatan -an kasi+ sayang/ ke-ekatan/ -an -ukungan -a*am +ubungan ke*uarga. k+esi ke*uarga mengara+ a-a erbaikan -a*am mengatasi masa*a+ ssia* -an social self-efficacy. Metode Pene*itian ini meruakan ene*itian *ngitu-ina* a-a ke*mk remaa sebanyak <13 remaa -engan usia 121; ta+un -ari 10 sek*a+ yang berbe-a -i "e5i**e. Dari <13 remaa/ 13= -iantaranya a-a*a+ remaa awa* -engan rentang usia 1214 ta+un yang -iantau se*ama 10 ta+un +ingga mereka berusia 21 atau 23 ta+un. "e*uru+ eserta -ibagi mena-i emat tingkatan yang berbe-a: ge*mbang ertama 6remaa awa*8 sebanyak 13= eserta/ ge*mbang ke-ua 6remaa menenga+8 sebanyak 114 eserta/ ge*mbang ketiga 6remaa ak+ir8 sebanyak  101 eserta/ -an ge*mbang emat 6-ewasa awa*8 sebanyak ;0 eserta. "ame* terak+ir yang -igunakan -a*am ene*itian ini berum*a+ ;0 remaa/ 3< *aki*aki -an << eremuan. A*at ukur yang -igunakan yaitu #mtina* Autnmy "9a*e yang ter-iri atas 20 buitr ertanyaan -engan eni*aian menggunakan ska*a 'ikert 1 6sangat ti-ak setuu8 +ingga 4 6sangat setuu8. A*at ukur *ain yang -igunakan yaitu ,ami*y A-atabi*ity an- 7+esin "9a*e yang ter-iri atas 1= butir ertanyaan -engan eni*aian ska*a 'ikert 1 6+amir ti-ak erna+8 +ingga < 6+amir  se*a*u8 -an uga menggunakan "t-entsF 'ie "atisa9tin "9a*e -engan eni*aian menggunakan ska*a 'ikert 1 6ti-ak erna+8 +ingga < 6se*a*u8. Data ge*mbang ertama yang

-ikumu*kan a-a ta+un 1;;>1;;;/ -ari "etember +ingga &uni. Data ge*mbang ke-ua -ikumu*kan -ari "etember ta+un 2000 +ingga &uni ta+un 2001/ -ata gem*bang ketiga -ari "etember 2002 +ingga &uni 2003/ -an -ata ge*mbang keemat antara ak+irta+un 200 +ingga awa* ta+un 200>. Data +asi* ene*itian -iana*isis -engan menggunakan ui AN)$A -an ui regresi. Hasil dan pembahasan (er-asarkan +asi* ene*itian/ enurunan tingkat emotional autonomy  bera-a a-a masa remaa ak+ir -an ti-ak a-a erbe-aan yang signiikan antara *aki*aki -an eremuan  a-a asek emotional autonomy. Ter-aat +ubungan negati antara keuasan +i-u a-a ge*mbang keemat -engan emotional autonomy a-a ge*mbang 2/ 3/ -an 4. a* ini berarti remaa -an rang -ewasa awa* ti-ak -aat men9aai tugas erkembangannya -engan baik.  Namun/ seriring -engan bertamba+nya waktu +ubungan antara emotional autonomy -an keuasan semakin meningkat a-a ta+un ke-ua masa remaa -an -ewasa mu-a. "e*ain itu/ +asi* ene*itian menunukkan ba+wa emotional autonomy memi*iki +ubungan negati  signiikan -engan k+esi ke*uarga. Anak *aki*aki -an eremuan kn-isi emotional  autonomy menurun -i antara masa remaa ak+ir ke masa -ewasa awa*. Pa-a ta+un ertama  ene*itian -i*akukan/ -itemukan beberaa remaa yang memi*iki emotional autonomy tinggi karena a-anya ermasa*a+an -a*am +ubungan -i ke*uarganya. Dengan -emikian/ se*ama masa remaa anak *aki*aki -an eremuan +arus mamu mena-i in-i5i-u yang tnm -an meme*i+ara +ubungan -engan rang *ain/ terutama -engan rang tua mereka 6!rte5ant -an 7er 1;>=/ "m**ar -an Guniss 1;>;/ mbersn 1;;28. Keterbatasan ene*itian ini a-a*a+  um*a+ same* yang ter*a*u se-ikit se+ingga su*it untuk mengenera*isasikan +asi*nya. Penggunaan kuesiner yang eksk*usi -an same* yang -igunakan 6remaa -an -ewasa awa*8 membatasi +asi* yang ene*itian.